第一篇：共建平安校園倡議書

“創(chuàng)平安校園，建和諧烏小”倡議書

各位同學(xué):

烏流小學(xué)是我們共同的校園,共同的家。我們期望有一個(gè)安全、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，但這需要我們?nèi)w同學(xué)的共同營造。因此，我們倡議：在校內(nèi)校外，同學(xué)們都要遵紀(jì)守法，注意人身安全，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，共建和諧校園！

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳消防安全知識(shí)，掌握基本的消防技能和逃生技巧；服從學(xué)校安全消防管理，主動(dòng)開展安全狀況檢查；愛護(hù)公共財(cái)物、消防設(shè)施、電路設(shè)施。

2、發(fā)現(xiàn)各種安全問題或安全隱患，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門，不拖延、隱瞞，貽誤解決時(shí)機(jī)。

3、正確使用各種電器，安全用電、規(guī)范操作；消除隱患，離開房間時(shí)關(guān)好門窗，拔掉電源，加強(qiáng)安全防范。

4、學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)，加強(qiáng)安全意識(shí)，到校、離校途中要遵守交通規(guī)則，過馬路走斑馬線；星期天回家時(shí)不乘坐農(nóng)用車輛、無證車輛和車況不好的車輛。

5、不在教學(xué)區(qū)、樓道、走廊等地追逐嬉戲；校內(nèi)課間不打鬧、不擁擠，有序上下樓梯，遵守右側(cè)通行。

5、不吸煙，不玩火取樂，不隨地吐痰，不亂丟亂扔，保障自己與他人人身安全。

6、不要輕信外來人員以防上當(dāng)受騙；不尋釁打架斗毆；服從學(xué)校的管理，不與校內(nèi)管理人員發(fā)生沖突；在與人交往中，提倡建立文明健康、和睦友好的同事、同學(xué)關(guān)系。

7、不要吃過期或變質(zhì)的食物。

8、上體育課或課外活動(dòng)時(shí)，不做危險(xiǎn)性動(dòng)作。

9、自覺遵守少年兒童文明公約，不看不健康的書、報(bào)；不參與封建迷信活動(dòng)；遵守學(xué)校常規(guī)安全的規(guī)章制度。

10、懂得防火、防病、防煤氣、防雷擊、防盜、防溺水和食物中毒、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行互救自護(hù)。

11、加強(qiáng)自我管理，提高社會(huì)公德意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做校園文明的主人，杜絕在校園內(nèi)的各種不文明行為。

同植樹，共乘涼，關(guān)注安全，珍愛生命，是我們共同的意愿。希望全校師生共同努力，共同奮斗，用我們的雙手，加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園，爭(zhēng)創(chuàng)安全、文明、和諧、有序的郎德小學(xué)。

雷山縣烏流小學(xué)

2009年3月1日

第二篇：共建平安校園倡議書

“你我攜手,呵護(hù)孩子健康成長，共建平安校園”

倡議書

全體同學(xué)們：

生命重于一切，安全永遠(yuǎn)第一。消除安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生，不只是學(xué)校的責(zé)任，也是全體同學(xué)的共同責(zé)任和義不容辭的義務(wù)。因此我們號(hào)召廣大同學(xué)積極投身到創(chuàng)建平安校園活動(dòng)中，自覺增強(qiáng)法律意識(shí)和安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，共創(chuàng)平安校園，特提出如下倡議：

一、全體學(xué)生、學(xué)生干部、團(tuán)員要發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)全體同學(xué)，積極投身于平安校園創(chuàng)建活動(dòng)中。

二、全體同學(xué)要增強(qiáng)法制觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)法、知法、守法、用法，提高遵紀(jì)守法意識(shí)，做到不違規(guī)、不違紀(jì)、不違法。

三、全體同學(xué)要牢固樹立安全意識(shí)。注意防溺水、防踩踏、防交通事故、防人身侵害、防食物中毒、防校園暴力以及其他惡性事件的發(fā)生。

1、不在河道、水坑游泳、滑冰，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)格遵守校園秩序，不在教室、樓道嬉戲打鬧、上下樓梯靠右慢行，嚴(yán)防擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3、樹立“人人防火、事事防火、時(shí)時(shí)防火、處處放火”的消防安全意識(shí)，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

4、校園內(nèi)及往返學(xué)校途中，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，嚴(yán)防交通事故。

5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，正確處理同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾，養(yǎng)成友善相待，彼此禮讓的良好習(xí)慣。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至打架斗毆，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

6、注意飲食衛(wèi)生，不購買校外無證攤販出售的零食小吃等。

四、提高安全自救技能。主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握必要的逃生知識(shí)和自救技能。

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。同學(xué)們，創(chuàng)建平安校園需要你我的共同努力，讓我們攜起手來，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全自救技能，齊心協(xié)力，共建平安和諧校園!

廣平縣平固店中學(xué)

2011年2月25日

第三篇：小學(xué)共建平安和諧校園倡議書

哈布小學(xué)共建平安和諧校園倡議書

各位老師、親愛的同學(xué)們：

創(chuàng)建平安和諧校園是維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局、校園正常秩序和師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全的需要，關(guān)系到我們每個(gè)人的切身利益。貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真搞好學(xué)校安全工作，堅(jiān)決消除安全隱患已作為我們工作、學(xué)習(xí)、生活的重中之重。在當(dāng)前“創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)”的進(jìn)程中，哈布小學(xué)教務(wù)處、團(tuán)委、校辦公室向全校師生員工發(fā)出“共建平安和諧校園”的倡議。

（1）強(qiáng)化個(gè)人安全防范意識(shí)。安全責(zé)任重于泰山，我們不但需要時(shí)時(shí)注意安全，事事講安全，更要用法律和安全知識(shí)強(qiáng)化自我安全防范意識(shí)。只要我們堅(jiān)持“未雨綢繆”，即使突遇某些不和諧、困（誘）惑，甚至脅迫、侵害時(shí)，相信你、我、他也就不會(huì)手足無措；而是較冷靜機(jī)智、合法合理、適時(shí)適度去處理。

（2）珍愛生命，努力掌握基本安全技能。牢記“生命只有一次，安全伴你一生”！不論何時(shí)都應(yīng)將自己和他人的生命安全放在首位！而決不把生命安全視為兒戲！我們應(yīng)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作，充分弘揚(yáng)我校“老師關(guān)心學(xué)生，同學(xué)互幫互助”的光榮傳統(tǒng)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握一些基本的安全技能，若遇突發(fā)事件時(shí)不但能自我救助，還能幫助他人。

（3）知榮辱，自覺維護(hù)校園正常秩序和安全。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹XXX同志關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀講話精神，將“八榮八恥”作為我們思維、行為的準(zhǔn)繩。要以安全文明律己，共建平安和諧校園為榮；以不求上進(jìn)，損物擾民添亂為恥；以協(xié)助配合打擊校園違法犯罪為榮，以不愿承擔(dān)社會(huì)責(zé)任為恥。努力共建平安和諧校園，實(shí)現(xiàn)師生、同學(xué)之間的和諧，實(shí)現(xiàn)師生員工與學(xué)校、社會(huì)的和諧。

（4）認(rèn)真貫徹落實(shí)XXX縣關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”和全面推進(jìn)“警校共育”工作會(huì)議的精神，積極推動(dòng)“警校共育”工作的開展。廣大師生是學(xué)校的主體，是政府、公安、學(xué)校聯(lián)動(dòng)做好安全保障服務(wù)的主要對(duì)象。創(chuàng)建平安、和諧校園，一方面需要政府、公安、學(xué)校安全保衛(wèi)多部門聯(lián)動(dòng)，以育人為本，以防范為主，結(jié)合治安管理

優(yōu)勢(shì)和教學(xué)育人優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教育合力，形成防控合力；另一方面則離不開廣大師生的廣泛參與和積極配合，充分利用校園課堂、電視、宣傳欄、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、班會(huì)、黨團(tuán)組織活動(dòng)等，不斷增強(qiáng)自己的法規(guī)、安全防范意識(shí)和自護(hù)能力，為共建“平安和諧校園”多做貢獻(xiàn)！

讓我們攜手奮進(jìn)，共同創(chuàng)建和維護(hù)平安和諧校園，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起！

創(chuàng)建平安和諧校園”希望全體隊(duì)員們能夠做到：

1．校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右走。

2．放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。

3．不買路邊小攤零食，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

4．保證用電安全，不亂動(dòng)電源插座，電腦課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。

5．入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動(dòng)是要注意與他人合作，防治機(jī)械傷人，保證安全。

6．上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，上學(xué)騎自行車時(shí)遵守交通規(guī)則，交通事故的發(fā)生。沒有經(jīng)過家長的允許，不能私自騎自行車上街。

7．放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)的禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話或求得110幫助。

8．不玩火、不吸煙，愛護(hù)消防設(shè)施。懂得一些防火、防病、放煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散等知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。

9．加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)防自殘、自毀惡性事件的發(fā)生。

10．自覺遵守《青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》，不看不健康的書、報(bào)等；不參與封建迷信活動(dòng)。

哈布小學(xué)

第四篇：共建平安校園

共建平安校園

楚雄市環(huán)城小學(xué)

五（4）班

何欣琳

校園，是求知者的樂園；是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲。校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹、學(xué)妹、學(xué)長平平安安……

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的，由于影視業(yè)的商業(yè)化、欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐”的理想場(chǎng)所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了？”

校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要有風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說：“人心固然有善端。”但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛耐而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧得同學(xué)們?nèi)诵幕袒獭?/p>

影視作品、書刊對(duì)于我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園欺凌問題引出了一個(gè)問題，就是人生處處是選擇，選擇一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船，則能勇往直前、鵬程萬里；而逆流的船只能是你舉步觀難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌吧！

第五篇：共建平安校園

共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會(huì)

松原市寧江區(qū)善友中學(xué)李平

縱橫悠悠歷史幾千載，滄海桑田，歲月更迭，唯有一種精神延續(xù)不絕，貫徹古今，橫亙文明——我們稱之為法。法律，秉持正義，維護(hù)人權(quán)。當(dāng)法律誕生的那一刻起，時(shí)代的巨輪便開始隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，人類社會(huì)便隨之邁出了前進(jìn)的步伐。盧梭說，人生而平等。每個(gè)人都應(yīng)該平等的享有身為人而應(yīng)有的權(quán)利。而法律則為我們平等地享有人權(quán)提供了保障。法律標(biāo)志著公平與公正，唯有當(dāng)法治代替人治，當(dāng)法律取代強(qiáng)權(quán)，人類社會(huì)才能達(dá)到孜孜以求的理想境界——和諧。

在這個(gè)日進(jìn)千里的高科技時(shí)代，伴隨著改革開放的浪潮，許多負(fù)面影響開始對(duì)中國的校園展開思想侵襲，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向受到扭曲和震蕩。如今的校園有著諸多不安全的因素：恃強(qiáng)凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索、偷盜財(cái)物、飲食衛(wèi)生等等，都為學(xué)校安全埋下了隱患。各類傷害學(xué)生的事故時(shí)有發(fā)生，近來發(fā)生的一系列校園青少年學(xué)生受襲事件尤為引人注目。據(jù)報(bào)道，2010年11月17日江蘇省新沂市棋盤鎮(zhèn)棋盤中學(xué)初三二班學(xué)生王振宇在上晚自習(xí)期間被打死。據(jù)了解2010年11月15日王振宇參加英語考試，有幾個(gè)孩子要提前交卷，監(jiān)考老師不讓他們走，那些學(xué)生就要打老師，王振宇看不慣就朝他們說了句“別打老師”，這一句話就得罪了這幾個(gè)同學(xué)。11月17日上晚自習(xí)時(shí)，那3個(gè)學(xué)生就找到王振宇，把他叫了出去，在學(xué)校里把他活活打死。而正是法制觀念的淡薄、法律常識(shí)的缺乏，對(duì)違法犯罪的冷漠與無知，使得血腥與暴力、犯罪與死亡越來越大地威脅到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的這方凈土。試想，學(xué)校作為教書育人的神圣之地，怎堪罹受此般污染荼毒？

校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，作為學(xué)校的教育工作者，在教授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)之外，還應(yīng)該把預(yù)防校園暴力這根弦拉緊，明

白學(xué)校內(nèi)部存在的不安全隱患，在涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把可能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。

1．教育學(xué)生不崇拜暴力文化，遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報(bào)刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為；正確認(rèn)識(shí)影視、書刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值；培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

2．教育學(xué)生不參與校園暴力，和睦相處，不拉幫結(jié)派，寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒；遇到問題和矛盾時(shí)，要先正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題，樹立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感；當(dāng)有同學(xué)“邀請(qǐng)”我們?nèi)⑴c校園暴力時(shí)要斷然拒絕，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

3．教育學(xué)生加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，要學(xué)法、懂法、守法、用法，不僅要了解和青少年相關(guān)的法律知識(shí)，還要了解國家的其他法律法規(guī)；既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益，自覺遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對(duì)法律的堅(jiān)定信仰。

4．教育學(xué)生注意避免自己成為施暴者的目標(biāo)，平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物；對(duì)于學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角等可能是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

5．教育學(xué)生應(yīng)對(duì)暴力時(shí)臨危不亂，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候保持冷靜、清醒的頭腦，積極地去解決問題或者有效地保護(hù)自己，同時(shí)要及時(shí)報(bào)告，依法維權(quán)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人遭遇校園暴力時(shí)要在第一時(shí)間打電話向司法機(jī)關(guān)求助，采取最有效的救助措施。

“長治”方可“久安”，平安校園的建設(shè)需要法律作為基石。作為學(xué)校的教育工作者，我們需要樹立法治觀念，弘揚(yáng)法治精神，以法律作為最高權(quán)威，在法制的基礎(chǔ)上開展教育教學(xué)，同時(shí)，要加強(qiáng)法制教育和安全教育，提高法律素質(zhì)和防范意識(shí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)利，又不逾越法律的界限。這才是構(gòu)建平安校園的不二途徑。

法律滲透社會(huì)生活的方方面面，是規(guī)范人們行為的準(zhǔn)繩，維護(hù)人們權(quán)利的武器。而校園從來都不是一座象牙塔，更不是一座孤島，校園是一個(gè)社會(huì)的組成部分，與社會(huì)的和諧發(fā)展息息相關(guān)，和諧校園則是平安校園建設(shè)的最高目標(biāo)。

二十一世紀(jì)的初中學(xué)生，是國家未來的建造者，肩負(fù)著歷史的重?fù)?dān)與民族的未來。在中國這個(gè)崇尚法治，主張依法治國的國家，法律素質(zhì)已成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。重視法制教育，構(gòu)建和諧平安校園，已成為時(shí)下流行。隨著各種形式的法制教育的開展，“學(xué)法、懂法、守法、用法”的精神已經(jīng)蔚然成風(fēng)。當(dāng)黨中央發(fā)出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的號(hào)召時(shí)，我們亦發(fā)出了和諧的呼喚，呼喚著一個(gè)穩(wěn)定和諧、秩序井然、平安共處的校園。

讓法制之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落！

讓法律精神還校園以平安，予學(xué)子以寧靜！

讓我們與法同行，共建平安校園，共創(chuàng)和諧社會(huì)！