第一篇：校園文明

作文明大學生，建和諧新校園

校園因什么而文明？校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應的精神狀態、環境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們全體師生共同、長期的努力。

我們同學成長發展的現實，需要呼喚文明的回歸、重建和發展，環顧四同不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。

例如：語言不文明，有些同學出口成臟，打架罵人的事件還偶有發生；例如：環境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學對環境的破壞，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞，垃圾不及時清理并倒入垃圾房，有的將垃圾偷偷掃近床底下，有的將整袋垃圾放在公共樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差、衛生意識薄弱；少數同學洗臉洗衣服后水龍頭忘了關，成噸的水短時間被放干，嚴重影響集體生活，這不只是浪費的問題，而是人性的缺失。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導??

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創文明校園

文明其實并不遙遠，它就在你我身邊。舉手投足就是文明的驗證！

第二篇：文明校園

“文明校園”創建活動匯報材料

辛店鎮卜老橋小學學始建于1996年，是一所村辦小學。學校占地面積3714㎡，建筑面積4310㎡，現有學生274名，11個教學班，教職工19名，其中專任教師18名，專科以上學歷人數18人，專任教師學歷合格率為100%，崗位合格率100%。

近年來，在上級教育行政部門及各級政府大力關懷支持下，我校始終堅持以人為本、科學發展，構建和諧學校的理念，積極創建“文明校園”、“平安校園”，以努力提高辦學條件和教育質量為核心，狠抓教師隊伍和學生隊伍建設，全面落實素質教育，加強學生文明行為習慣的養成教育。通過全體師生共同努力，我們在辦學條件、教育教學管理，落實推進素質教育及教育教學質量等方面都有了長足發展，教育教學質量位居全縣中上游，受到了上級政府、主管部門的肯定和表彰，特別是在“文明校園”創建方面贏得了社會的一致認可與好評，現簡要匯報如下：

1、高度重視“文明校園”創建活動，全方位部署安排。成立“文明校園”領導小組，制定規劃、完善制度、明確分工、狠抓落實，至始至終把“文明校園”創建工作擺到中心工作之一，并貫穿于學校各項教育教學活動當中。

2、抓校建、搞好內部配置，大幅度改善辦學條件，學校環境面貌空前提高。一是于2011年和2012年在教育局及村委會的協調下，在校園東西兩面新建三層教學樓兩棟，大大緩解了我校校舍緊缺的現狀。二是對校園內的地面進行了硬化，墻面美化。2013年春天，在村委會及教育局的協調下，投資17萬元對校園地面硬化，從大門到校園內修建了一條高標準的水泥路，其他地方全部鋪上彩磚，在校園南墻墻面上鑲嵌以文明禮儀為主題的壁畫，這樣以來，我校的外部環境發生了極大的變化。三是于2013年對全校供暖設施進行維修，改換供暖面積3000平米一臺，確保了全校師生安全過冬。四是新添圖書1000余冊，屬縣教育局安排的上級支援項目。五是改建大門、安裝校牌。我校已成為一所規格標準、功能完善、文化氛圍濃郁、充滿生機活力的現代化農村小學。

3、以“創選評”工作統攬全局，狠抓教職工及學生管理。一是每月對教職工工作全面檢查，從德、能、勤、績四方面定性、量化考核，匯總后張榜公布，把“創選評”考核結果和績效工資方法、職務評聘晉升、評優樹模相掛鉤，極大提高全體教職工的工作熱情；二是每周由值周領導、值周員、團委、學生處四方面對班級學生學習、紀律、衛生等進行考核，按佳、優、差三等評等，把班級“創選評”結果納入班主任津貼發放、先進班集體及優秀班主任評選考核系列，班級管理規范、公平，校風、學風得到根本好轉。

4、突出德育首位，狠抓德育創新。一是學校成立了以主管德育工作校長為組長，學生教育處、各年級組組長及班主任為成員的德育工作領導小組，堅持以養成教育、誠信教育為重點，由學生處牽頭，每周落實有重點、有檢查、有評比、有通報，采取了抓反復、反復抓的辦法，勤學上進、惜時守紀的學生多了，厭學散漫、不思進取的學生少了。好人好事多了，違犯校紀校規的少了。二是由團委牽頭組織實施，堅持設立“校園衛生監督崗”“校園安全監督崗”和“學生文明行為監督崗”，著力構建學生德育實踐的平臺。通過學生上崗執勤，增強學生自律自護意識，倡導文明行為習慣，消除陳規陋習，力促學生日常文明行為習慣的養成。另外，通過爭創“新三好”學生，評選表彰行為規范生，切實實現“在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好公民”的育人目標。三是堅持每年秋季新生入學后進行入學教育，每天課外活動學校合唱隊、電子琴班、舞蹈隊、美術興趣小組組織訓練，開發學生藝術潛力，培養學生藝術特長，增強學生組織紀律觀念，培養學生互助協作的團隊精神。四是堅持每月召開德育工作例會和每學期德育工作總結會，指導我校德育工作全面健康協調發展。堅持每周四召開思想教育專題報告會，每學期召開兩次學生家長會，堅持家長接待日制度，加強家校聯系，加強家校協作，拓展學生管理空間，攜手做好學生的思想道德教育和學生在校內外的教育管理。另外，各班主任堅持做到與學生家長每周不少于1次互訪活動，并詳實做好家長接待談話記錄和對學生的安全教育記錄。五是抓實常規管理工作，完善學生評價體系。

①抓好班主任工作。班主任是聯系教師與學生、學校與家長的橋梁和紐帶。一個好的班主任就是一個好班級。各班主題班會做到有計劃、有主題、有實效，要求班主任建立“問題”學生、留守學生的分類檔案，及時有針對性地采取有效措施，減少違紀現象，杜絕犯罪，要求班主任每天、每周、每月必做“五件事”，細化班主任工作。每月舉行1—2次班主任工作例會。學習理論，不斷提高班主任的思想素質和工作水平。

②落實《中學生日常行為規范》。為此，我們制訂了《xx中學學生文明規范》和《xx中學校內十不準》，深入持久地開展“爭做文明小中人”活動，堅決杜絕留長發、彩發、著奇裝異服、佩戴首飾、MP3、手機等進入校園。每學期邀請法制副校長來校進行法制教育講座，督促、約束極少數同學的不文明行為，增強學生法律意識和自我保護意識。

③有效實施學生綜合素質考評。為充分體現新課程改革精神，落實學校培養目標，關注學生特長，開發學生潛能，促進學生全面協調發展，我校自06年以來實施學生綜合素質考評。

目標多元，形式多樣，簡便直觀。一學期考評一次，堅持過程性評價和終結性評價相結合，注重學生的日常行為規范，充分發揮了評價的激勵、發展功能。每班成立學生考核小組，由班主任、任課教師、班級學生考核小組每學期對學生進行跟蹤評價一次，實現學生自我評價→同學相互測評→學生考核小組審核→任課教師評價→班主任綜合評價→教導處存檔的有效過程。學生綜合素質評價的長期、有效實施有力地促進了我校學生日常行為的規范和良好道德品質的養成，為提升教學質量提供了有力保障。

5、強化安全管理，確保了師生人身安全。學校根據中省市各級校園安全會議精神，對學校的安全管理和安全教育進行認真排查整改，制作安保、震懾宣傳標語、口號6塊、不銹鋼警示牌4塊，橫幅一條，噴繪警示牌2個；多次召開班子會、教職工會議、師生大會、班主任工作會及時傳達上級安全會議及文件精神，通報各地安全事件，全方位、寬領域安排我校校園安全工作，并加強學生安全教育；分層召開房東會、包點教師會、住宿學生家長會及全校學生家長會，通報各地安全事件及我校安全隱患，宣講安全防控知識，夯實安全管護責任；安全工作領導小組成員重新分工，修訂《安全工作責任制》、《值班巡邏制度》、《安全教育制度》、《安全檢查制度》、《學生放學護送制度》、《安全工作責任追究制度》、《警務室職責》、《保安職責》等制度和職責，抓住五類學生（品德差、行為差、紀律差、學習差、身體差）加強內部打架、傷害、爬越、玩水等的教育防范。制定《校園暴力傷害工作預案》及《校園安全應急處置預案》等預案；聯系派出所及時配備保安2名，組建警務室，油漆、粉刷門房，更換門房內所有電線，裝框各類制度職責牌30面，為警務室、門房制作專業規范噴繪兩塊，制作門牌3個。按規定要求配齊鋼叉、橡膠棒、警用手電、防割手套、警盔等設備設施，購置遮陽傘2頂，設兩道防線，突出 “一崗雙責”，加強安全保衛力量；成立巡邏隊，堅持晝夜24小時對校園重點部位及學生宿舍進行巡邏；細化強化學生放學護送工作，向安全傾斜強化值周員值周工作，切實保障學生課堂上、大門口、路途上的安全；細化強化公寓樓管理工作及校外寄宿生管理工作，切實保障校內、外住宿學生的安全；分樓、分層安裝應急燈10個，更新并安裝滅火器及使用說明3套，裝訂《疏散示意圖》、《安全通道指示標識》玻璃牌24個，并再次組織學生進行疏散演練灶上操作間安裝推拉門3個、防護窗網3塊，切實做好飲食安全防范，為蛋奶貯藏室安裝空調1套；教學區與施工區封閉2處，在施工的特殊時期特殊防范；為工地施工人員造冊發放《出入證》60余個；堅持兩灶一日三餐和蛋奶留樣48小時制度；師生灶工作人員辦齊《健康證》；拆除學生公寓樓宿舍內所有風扇葉片等，以安全為核心，向各個職能部門下發安全整改通知書8份，中期表彰時設立了多項有關安全的師生獎項。除此之外學校在校門八字路口豎立六幅安全警示標語，在校門口劃設禁區線，嚴禁擺攤停車，并成立了校園周邊環境治理領導小組進行安全管理、糾察，建立周邊綜治長效機制，校園周邊再無一處亂

停亂擺現象，環境得到根本治理。學校對校外寄宿學生，實行領導包區域、點長包點、學生家長每晚輪流值班巡查，點長日查日報告，家長周查周報告，學校月查月登記的校外寄宿學生巡查管理制度。多年來，學校無一不安全事故發生。

6、積極廣泛開展各種學生喜聞樂見、寓教于樂的校園活動。一是利用每天課外活動時間，學校合唱隊、電子琴班、舞蹈隊、美術興趣小組、體訓隊、信息技術特長班等組織堅持開展活動；二是學校相繼安排、組織了專題講座、報告會、演講比賽、各科競賽、才藝表演、“唱紅歌”、校園藝術節、乒乓球賽、籃球賽、讀書征文、影評、文藝聯歡等等不同項目的活動，愉悅校園氣氛，陶冶學生情操。

我們雖然做了大量扎實的工作，學校各項工作也取得了一些成績，但與上級的要求、與社會對教育的期望相比，仍存在許多問題，我們完全有信心有能力全力面對，在今后的工作中，不斷探索，努力改進，扎實工作，負重奮進，我校的各項工作一定能取得更好、更快、更大的發展。

第三篇：校園文明

綠在校園中，校園在綠中

學校，是培養人才的地方。人才的培養，不僅在于課堂知識的傳授，而人才品格，情操的培養，則很大程度地依賴于校園環境衛生潛移默化的作用。“空氣清新，環境整潔，樓房林立，綠樹環抱”，這種良好的校園環境是實現環境育人的關鍵。為了給我們學習創造一個優美整潔的學習生活環境，需要通過我們多方面的共同努力。不僅要每個人能夠養成講究衛生的好習慣，還要不斷增強對校園的環境保護意識，使我們樹立“校園是我家，衛生靠大家”的思想意識，從養成良好的衛生習慣做起；并且加強各項衛生制度的落實，做好平時衛生保持工作。并不斷激發師生的愛校榮譽感，促進師生能自覺維護校園環境衛生，愛護校園公共設施，能自覺做到不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫、亂張貼。營造人人愛綠化，講衛生，人人愛校園的良好氛圍，創造宜人環境。為創建一個真正衛生，綠色的校園而努力。

到目前為止，我校的綠化植被覆蓋面積逐年增加，校內各種喬木、灌木有百余種，有充當行道樹的懸鈴木、香樟樹、楓楊樹、水杉、國槐、大葉黃楊等；有具有觀賞價值的碧桃、月季、紫荊、桂花、紫玉蘭等，有草坪植物高羊茅、釀漿草等。這些綠色植株在校園里組成一道道美麗的風景線，例如，小竹林，大草坪，合歡林，紫荊區，桂花區，月季區??這如詩如畫般的校園環境，使人心曠神怡；既有參天的大樹木，又有綠化如茵的草坪。在林間學習、讀書的學生們，可以與鳥為伴，與蝶共舞，好一片迷人的風光！但我們如果不倍加珍惜和保護，就會使這一切風光不在，成為一種美好的回憶。

近來，雖然我校基本建設項目增多，但是我校園林綠化工作者仍然堅持盡可能少破壞甚至不破壞原生態的原則，及時按照規劃，做好建設場地的綠化、美化工作。我校非常重視綠化衛生建設，在保持原生態特色的基礎上，盡可能地在空地上多植樹、補種，增加樹種，但又要做到不破壞整體的形象且保持良好的校園環境，實現環境育人。學校應努力培養學生良好行為習慣，要通過班會課，勞動課大力宣傳教育，從學生個人衛生習慣入手，從而使學生通過自我服務，自我管理，逐步養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的良好行為習慣，俗話說：為人師表，這就要求每一位教育工作者，從自身做學生的表率，形成一股“人人自覺維護公共衛生”的好風氣。

我們學生是“天之驕子”，是民族的希望，是祖國的未來，肩負著祖國復興的偉大使命。落實校園衛生建設，我們應該從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，應該自覺行動。我們一直在努力，但愛護環境，美化校園僅僅停留于少數同學的呼吁和個別活動的示范；講究衛生，舉止得體在于一時的情緒，并沒有普遍持續的延伸；公共場所的不文明行為仍然大量存在。例如盡管每一棵樹上都有標識牌、每一片草坪都有溫馨提示，但校園內還是存在草坪被任意踐踏、鮮花被隨意采摘、綠枝被無情折斷、食品袋等垃圾隨處可見的現象。甚至有的同學還存在這樣的心理：別人能摘我，為什么不能摘；別人能踩，我為什么不能踩；反正有清潔工打掃，扔了又何妨。我們應該開展批評與自我批評：我們在提高自身的品德修養方面，是否自發自覺地去努力過？我們要不斷地反省，我們至少經過七年多的教育，本是民族的未來，祖國的希望，為什么聚焦于我們身上的目光，還包含著如此多的失望。那么我們是不是應該行動起來，在批評吸收的基礎上，從新做起，創建校園文明，提高品德修養，養成文明衛生習慣，作一名“紳士”型學生

文明的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；文明的環境，讓我們知書達理，學習進步；文明的環境，讓我們道德高尚，學會做人。文明校園里，我們沐浴陽光，汲取營養，我們滿懷激情，暢想未來。我們要為創建一個衛生整潔的校園，一個綠色文明的校園，一個意蘊多姿的校園，一個人文氣息濃厚的校園，一個人與自然和諧共處的校園，一個與時俱進的校園而努力。

第四篇：校園文明

你文明、我文明、校園文明

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在于錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，是追求個人道德完善和維護公眾利益、公共秩序。

有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？

一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。

我們不必埋怨這個社會的文明水平不高；不必怨自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把面包發起來了么。我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。

同學們，讓我們行動起來，“新世紀新時代，新國家新文明”，不要讓文明只在紙上出現，要讓它活躍在我們當中，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！

相信：你文明、我文明、校園文明！

校園安全文明規范四字歌

1、上課：上課鈴響，話不能講，假睡安靜，集中思想。

2、課外：不追不趕，不打不喊，文明休息，做做游戲。

3、出隊：上音體課，整隊入場，雙行行進，保持安靜。

4、集會：安靜出隊，秩序就位，嚴守紀律，認真開會。

5、午睡：午睡在家，按時離家，自覺成隊，輕步進校。

6、校園：彩旗鮮花，環境美化，人人愛護，不摘不畫。

7、教室：窗明幾靜，六面無塵，桌沿一線，擺設整齊。

8、室外：地無雜草，坪無漬塵，溝無污水，灑水除塵。

9、衛生：講究衛生，服裝整潔，公共衛生，人人有責。

10、生活：生活樸素，不買零食，愛惜糧食，不丟食物。

創建平安校園，爭做文明學生

學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧。

上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

老師就像我父母，安全知識要記住。

不要推來不要擠，關心別人愛自己。

自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙。

同學摔倒樓梯上，自己伸手快幫忙。

幸災樂禍笑哈哈，自己出事沒人拉。

前面混亂我看見，不要走過去添亂。

遇到情況待原地，張開雙臂拒人去。

快快樂樂上學去，平平安安回家來。

危險地方我不去，學會保護我自己。

文明學習，講禮貌，講文明 藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進蘋洲校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在中學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青

春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

第五篇：文明校園材料

重建設 抓細節 創環境 促發展

——東港市第六中學創文明校園材料

東 港 六 中 二〇一七年三月

重建設 抓細節 創環境 促發展

——東港市第六中學創文明校園材料

德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。幾年來，我校的德育工作始終堅持育人為本、德育為先的理念，以完善德育管理制度為突破口，重建設、抓細節、嚴管理、創特色、求實效，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，促進了學生和諧發展。

一、抓好制度建設，保障德育工作順利有序開展。

幾年來我們先后建立和完善了德育工作管理、考核、評比、獎勵、評價機制。開學初組織學生學習討論《中學生守則》及各項規章制度，期中進行全校范圍內的競賽，期末納入政治學科的考試范圍，并與學生的品德操行有機地結合起來。通過天天檢查、周周總結、月月評比，年終表獎，使各項管理制度落到了實處。學校還將學生中的各類典型以名人名言的形式將他們掛像上墻，使學生學有榜樣，趕有目標，同時又增強了每名學生的自信。同時建立完善了師德考核評估、激勵與約束機制，為每個教師建立詳細的師德檔案，簽訂師德師風建設承諾書，開展豐富多彩富有實效的師德教育活動，樹立一大批師德典型，形成了黨支部——政教處——年級組——班主任——任課教師——值周教師全員參與的德育教育網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線；堅持德育工作“五為主”：以正面教育為主、課堂主渠道滲透教育為主、活動教育為主、自主教育為主、開放教育為主。達到了德育工作“六化”標準：即隊伍素質優良化、學生管理制度化、德育途徑社會化、德育教育細節化、實踐活動多樣化、學生評價綜合化，確保學校德育工作順利有序地開展。

二、注重細節化管理，強化學生行為規范養成教育 在抓好制度建設的同時，我們更注重從細節入手來引導學生，用嚴格的制度來約束學生，用統一的目標來激勵學生，用人人都是管理者，人人都是被管理者的方式來達到學生自我管理的目的，實現細節強化、民主管理、示范引路、注重習慣、持之以恒。

1.民主管理，喚起學生自尊。在德育過程中，我校提出了法治代替人治的班級管理模式，鼓勵班主任根據班級具體情況，和學生一起制定班規，學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。

2.集體宣誓，激發學生斗志。學校每周一在升旗儀式結束后，全校學生都要面對國旗舉手宣誓：“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導下，告別昨天，挑戰今天，刻苦學習，遵守紀律，全面發展，立志成才”，宣誓場面壯觀，影響深遠，效果明顯。

3.從“頭”抓起，注重日常行為習慣養成。我校的學生發式有嚴格的標準，男生一律平頭，要有紳士風度；女生頭發不能遮眉擋耳，要有淑女風范。要求學生做到：“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）、“四個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網吧、不在上下學路段停留），一切從小事做起，實踐證明：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

4.規范訓練持之以恒，貴在一個堅持。學生的思想、行為變化過程也是一個循序漸進的過程，在學生中開展以“會自學、會演練、會聽課、會作業、會考試、會糾錯、會幫教”為重點的“七會”學習習慣培養。細化“七會”訓練內容，要求學生做到：“四個一”（做好每道題、寫好每個字、讀好每本書、帶好每個學友）、“五個有”（課前有預習、演練有創新、上課有準備、下課有收拾、擺放有秩序）。并常年堅持每天第八節課長跑鍛煉，增強了學生的體質，在每年學生體質健康測試中及格率達97%以上，初三體育升學考試成績也居各中學前列。

5、開展經典誦讀活動，傳承中華傳統美德。

幾年來，我們一直堅持開展經典誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，也是為了使他們明白一個道理：養成一種品質，學會一種本領。讓學生在誦讀中傳承中化民族傳統美德，在誦讀中培養民族精神。

6、大力開展唱紅歌活動，啟迪學生美好心靈。

為了凈化學生靈魂，陶冶學生情操，我校結合學校實際，發揮音樂教育優勢，大力開展唱紅歌活動。學校規定每節課課前5分鐘為唱紅歌時間，學校組織有關人員編寫了紅歌校本教材，每學期要組織一次全校范圍的唱紅歌比賽。紅歌比賽的過程，不僅僅是一種追憶、一種傳承，更是在感受一種激情，汲取一種力量，舉行這樣的活動不但凝聚了人心，而且使我們更加熱愛偉大的祖國。

7、以生為本，開展愛心教育

針對六中的學生很多來自農村，外地打工的貧困家庭和父母離異、下崗職工家庭為數不少的實際，學校于2000年成立了愛心助學基金會，為貧困學生設立助學卡，并發動全校師生捐資助學，近幾年共捐款上萬元，作為助貧資金，幫助五十多名瀕臨輟學的同學安心學習。學校還定期到農村與長安中學開展手拉手互助共建社會實踐活動，在學校資金較困難的情況下，送給長安中學價值五千多元的體育器材，先后有近五十多名學生與長安中學的特困學生結成了互助對子，多次為特困學生購買了書本、書包等學習用品，并資助學費2千元，原三年一班曲慧同學的家長還資助互助對子孫芳同學自費上高中6千元，她本人被評為丹東市“愛心小天使”。學校團委還發動全校師生為熟不相識身患重病的劉禮柱同學捐款上萬余元，東港市報還對此項活動的開展專門進行了報道。僅2011年上半年在初三學生姜佳鵬同學被診斷患上“急性淋巴結細胞白血病”和張政同學患上“尤文氏肉瘤”惡性腫瘤之后，學校黨支部先后兩次次向全校師生發出了倡議，開展了“讓力量凝聚真情 愛心延續生命”的募捐活動，僅兩天時間就捐款近十五萬元。我們能抓住這有利教育契機，對全校的同學進行表獎，對他們進行激勵和教育，讓他們在活動中發揚美德，珍愛生命，學會感恩，珍惜友情，刻苦學習，戰勝困難。

三、強化育人環境建設，用無聲語言來教育影響熏陶學生。

1.大力開展學校物質環境建設，營造良好的育人氛圍。在經費比較緊張的情況下，采取各種措施，通過多種渠道籌集資金幾百萬元用于校園環境建設，建設了高標準一流的塑膠場地和高標準的地理、音樂、美術教室，制作各種名言警句標語牌幾百個，使學校的每一處都能洋溢濃厚的人文氣息，每一個樓層都有明顯的教育主題，每一個角落都能發揮育人的功能，每節樓梯的臺階都增添了校園的文化氛圍，就連廁所文化都達到了美化、亮化、香化的標準，收到了良好的教育效果。2.精心開展精神環境建設，營造一種健康向上的精神氛圍 2016年學校投入幾十萬進行了教學樓走廊文化建設，打造了以孝道為主題的傳統文化教育內容。一樓至四樓走廊介紹孝道文化的歷史源像與社會文化核心價值觀，五樓走廊是學校的藝術長廊，一幅幅稚嫩而又充滿希望的學生作品，使你目不暇接、情不自已。一至四樓樓梯臺階粘貼了名言警句和世界之最、中國之最等知識條幅，每個樓層橫梁都懸掛令人耳目一新的標語，一方面增添了校園文化氛圍，一方面豐富了學生的知識，擴大了學生的知識視野。

總之，通過幾年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，近幾年學校先后榮獲遼寧省健康教育先進單位、遼寧省義務教育先進單位、遼寧省控輟保學先進單位、遼寧省健康教育先進單位、遼寧省德育工作先進單位、遼寧省思想道德建設先進單位、遼寧省收費工作先進單位、遼寧省綠色學校、遼寧省標準化初中、遼寧省家長學校先進實驗校、遼寧省科研先進集體、丹東市平安學校、丹東市關心下一代工作先進集體、丹東市未成年人道德建設先進集體、丹東市先進基層黨組織、東港德育標兵學校、東港市先進學校等殊榮，2012被東港市教育局命名為首屆名校。但我們有決心不斷探索新時期德育工作的新途徑、新方法，堅持德育創新，與時俱進，以新的德育理念，新的工作思路，不斷豐富學校內涵，加快形成學校德育品牌辦學特色，向“創名校、推名師、育名生”的特色發展之路的奮斗目標邁進，為開創新的德育工作的新局面做出努力！東港六中

二〇一七年三月