第一篇：板報設計比賽

xxxxxx學校（電子部）

電子電器教學部“我們是朝氣蓬勃的青年一代”板報設計比賽 通過開展豐富多彩的黑板報活動，激發學生對所學專業的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，為學生提供展示才華的平臺，豐富校園文化生活，構建和諧校園，以畫載德、以藝促智，推進校園文化素質教育發展，同時展現各個班級以及各個專業的特色文化而開展板報活動。

一、活動目的：

以黑板報為平臺，積極推進我校素質教育、養成教育的開展和落實，給各個班級的學生以展示自我、發現自我、提高自我的機會。

二、活動主題：

五四青年節

三、活動口號: 我們是朝氣蓬勃的青年一代

四、活動時間：2014年4月9日至4月28日

五、活動對象：電子電器教學部全體學生

六、組織機構：

組長:xxx副組長：xxxx

成員：xxxxxxxx

七、活動內容及具體安排：

八、主辦單位：電子電器教學部

九、板報主題：五四青年節

十、板報內容與要求：

板報內容要緊緊圍繞“我們是朝氣蓬勃的青年一代”為主題，并結合自身專業，畫出各自班級的朝氣蓬勃的狀態。

十一、具體時間安排

（1）評選時間：2014年5月假期后的第一個周三下午15:30

（2）屆時各班班長與學生會干部共同參與評選。

電子電器教學部

2014年4月13日

第二篇：《板報設計》教學設計

板報設計興趣小組

教

學

計

劃

與 備 課

中 心 小 學

張

霞

2012.09.03

《板報設計與制作》教學設計

一、教學目標

1、教學對象分析

（1）經過學習，學生掌握基本操作技能：文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把學科知識和所掌握的基本技能應用到實際問題中，教師在教學過程中要注意引導學生去發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。

（2）教師在教學過程中應有意識地向學生介紹學習檔案袋的作用，激發學生的學習興趣。

（3）從本學期開始，學生組成了4——5人的小組進行協作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協作學習，但協作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監控學生的協作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協作學習走向成熟。

2、教學內容分析

本知識點介紹了報設計要點和制作。學生不但要學會如何制作電子板報，還要學會如何評價板報，從而指導自己更好地制作板報。

教學重點：板報的設計

教學難點：板報的評價

3、教學目標 【知識與能力領域】

（1）能綜合運用知識和操作技能創作一份板報。（2）學會設計板報。（3）學會評價板報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。【感情領域】

（1）學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發學習信息技術學科的興趣。

【發展領域】

（1）掌握協作學習的技巧，培養強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（2）學會自主發現、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。

二、教學建議

1、建立學習小組“協作學習小組”

為了考察學生運用所學知識的表現，教師在教學過程中運用小組“協作學習小組”收集學習小組創作板報的計劃、作品產生過程說明、系列作品、小組成員評價反省，客觀而形象地反映學生的進步、成就及存在問題，以增強學生的自信心，提高學生自我評價、自我反省的能力。對“協作學習小組”的評價采用教師評價、學生自我評價、小組間互評三部分結合的方法。

2、以自主創新為教學原則，確定協作學習的內容

圍繞“制創建小組學習小組”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行協作學習。學生通過協作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、采用基于網絡環境下協作學習的教學模式

以協作學習小組形式開展基于網絡環境下的學科學習。在教師引導下，由興趣相近的學生自愿組成協作學習小組，每組4－６人。各協作學習小組在選擇課題后，通過網絡搜集資料，并通過網絡評價系統創建學習檔案袋，并實現教師評價、學生之間評價、自我評價。

4、信息資源的設計

教學過程中，教師主要設計的以下信息資源：

（1）本地（局域網）資源：教師事先從因特網、VCD光盤中收集了大量有關“信息處理與電子計算機”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網站中獲取到有關的信息。

5、教學工具的使用

小組“協作學習小組”收集的內容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發了為教學活動提供以下功能：

（1）在教學中，學生可以通過局域網提交計劃、作品等，建立小組“協作學習小組”；

（2）實現了網絡環境下教師評價、小組間評價、學生自我評價；

6、課時安排 本學期共安排10時

1．版面設計、1課時 ? 刊頭設計、1課時 ? 標題設計、1課時 ? 文字編排、1課時 ? 板書設計、2課時 ? 美術字、2課時 ? 黑板畫和尾花、2課時 花邊等部分

教學過程

黑板報設計布局格式

教學目標：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設計的基本步驟；

3、理解版面設計的兩個設計重點。教學重點：

掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。教學難點：

了解并掌握兩種布局格式。課前準備：

手繪板報設計稿，優秀板報設計圖片。教學過程：

一、欣賞導入，激發學習興趣。

1、觀看自己班級墻后的黑板報設計，利用學生的自豪感，激發學習興趣。

2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；

展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

A、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化

B、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排

教師小結：

我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）

二、新授版面設計知識，承前啟后；

1、解釋版面設計包含內容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

2、版面設計的一般步驟：

（1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）

一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

A、講解第一步的兩種布局方式：

1、對稱式布局

2、均橫式布局

在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結，培養學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力）B.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

C.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。

好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。

點，多方位提供教學建議，充分發揮學生的主觀能動性。

為了達到預定的教學效果及考慮學生實際生活、學習中的需要，本活動運用了講授法、觀察分析法、概括總結法、練習法來幫助學生建立起與學習內容之間的聯系，來適應教學內容需要，加深他們版面設計的認識和理解，并大膽設計版面。

總之，在課堂上激發學生的學習興趣的方法是多樣的，在今后的教學之中我會不斷總結經驗，力求做得更好。

第二課：黑板報設

第三篇：板報設計 教案（本站推薦）

課

題：

板報設計 課

時： 一課時 課

型：

單一課 授課對象：

初中三年級

教材分析：板報是一種常見的群眾性宣傳工具，選擇學生熟悉的板報作為切入點，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生探究設計藝術的興趣，培養學生的審美情趣、創新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養。

教學目標：

1.知識和技能目標：

了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用，學習板報設計知識，能為班內設計一期墻報和黑板報的版面，通過學習設計知識，培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。

2.過程和方法目標：通過現有的資料及媒體向學生展示不同創意的板報設計，同時教師講解，并向學生提問，提高學生的興趣和積極度，同時也向學生展示現實中板報的圖片作品，抽部分學生回答其特點，調節課堂氣氛和學生的心理，提高學生積極性。

3.情感態度和價值觀目標：經過本課題的學習，激發學生對藝術的欣賞以及對藝術作品的創造的向往，讓學生能真正的意識到藝術的感召力，從而使學生熱愛藝術、熱愛生活、積極發現生活中的美的東西并運用這些美來創造出自己的藝術作品。通過對這些藝術作品的欣賞，培養學生對探索藝術生涯的興趣，讓學生對自我價值的實現更有信心，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。

教學重點：

學習簡單的版面設計 教學難點：

板報設計的創意 教學方法：

1.教法：

展示、提問、講解、演示 2.學法：

欣賞、練習

教具準備：

課件、圖片資料、優秀學生作業、顏料、鉛筆、尺子 學具準備:

水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子 教學過程：

一：組織教學：（3分鐘）1.組織學生進入教室，進行師生禮。2.按課堂常規坐好，穩定情緒，查學具。3.對學生進行考勤，帶領學生進入學習狀態。二：引入新課：

（2分鐘）

（1）“五四”青年節快到了，學校要舉行慶祝“五四”板報比賽，班里請你來設計，你打算設計怎樣的內容和形式？小組討論交流。

（2）揭示課題《板報設計》的主要內容等。

（3）演示課件（有關慶祝“五四”的板報設計稿等），學生欣賞。三：講授新課：（30分鐘）

（一）：學習探究，激發創意

1.板報構成的一般內容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。2.板報設計的基本要求： ①分清主次，安排好報頭，突出重點文章：②文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內在聯系，圖文搭配的比例要得當：③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。

3.板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修正裝飾。

4.提出問題，學生思考板報美術字應注意哪些方面？

教師講評：字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術字。美術字是經過藝術加工的實用字體，隨著電腦技術的運用，又出現了許多新設計的字體（課件展示各種字體）

4.教師示范（選擇學生最喜歡表現的變體美術字示范）

5.欣賞圖片: 學生討論，這些板報好在哪里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？

四：課堂總結（3分鐘）

現在讓我們看一下班級后面的黑板報，經過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（學生提出自己的看法）

看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！

五：作業布置（2分鐘）

（1）選擇自己喜歡的主題和內容，設計一張有創意的小板報，可以獨立思考完成，也可以與同學合作完成，（2）要求：寫出設計意圖，即創意。

板書設計

1.板報構成的一般內容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。2.板報設計的基本要求： ①分清主次，安排好報頭，突出重點文章：②文章和題目、插圖、題花之間喲啊有內在聯系，圖文搭配的比例要得當：③文章題目的字體、大小要適當，文字排列橫豎應有變化；④要使版面保持平衡穩定，注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當留空。

3.板報設計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫報頭和題圖、插圖。⑤寫標題。⑥修正裝飾。

4.在黑板上構圖（板書設計的草圖）示范

第四篇：板報設計教案

《板報（手抄報）設計》

一．

教學目標。

（1）了解板報（手抄報）的特點以及構成元素，美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。

（2）提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創造性的表達能力，學以致用。

（3）培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。二．

重點、難點。

重點：了解板報（手抄報）的特點以及構成元素。難點：美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。三．

教學過程： 課前準備：

（學生）鉛筆、尺、紙

（教師）報紙實物、圖片資料、多媒體課件

教學過程

1．創設情境，表達感受。

教師將事先準備好的報紙發給學生（每個人一張或者小組一張），集體討論：這些報紙上有哪些內容？排版是怎么樣的？（點明本單元的學習內容）

要完成一幅美觀的板報（手抄報），就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優化的效果。2．

引導欣賞，加強體驗。

出示課件，結合實物報紙，了解報紙的組成：刊頭、主辦單位、期數、出刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。

3．傳授方法，激發創意。

刊頭、標題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報（手抄報）的美術字進行設計？應該注意哪些事項？ 字體設計：

（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術字是經過藝術加工的實用字體。

（2）教師示范書寫美術字的步驟。（3）運用電腦WORD演示新設計的字體。刊頭設計與標題編排。

刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理

讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。

提出要求：刊頭和內容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結合的形式

課件演示多種圖片，開拓學生視野。4．

布置作業，表現感受。

（1）提出作業主題“端午節”為內容，設計一個板報（手抄報）刊頭，要求具有個性、專業、色彩明快、簡潔、豐富。

（2）建議：注重自己的生活實踐和對這一事件的了解，大膽、自由、創新表達，盡量做到與眾不同。（3）學生作業，教師巡回指導。5．

展示作品，學習評價。

建議：作品是否大膽、自由的表現自己的感受？

作品是否有創意，與眾不同？

作品是否和諧統一？ 評價方式：自評、小組評、教師點評

課后反思：

本節課導入結合生活實際，對學生有一定的吸引力，了解和學習也更具象，能讓學生對板報（報紙）有一個系統的、具體的了解。課堂中學習美術字這一關節應該進一步強化訓練，本節課只作了一個系統了解和認識，將在下節課中對美術的學習和書寫深入練習和書寫。課堂評價形式比較俗套，有待探索提高。

第五篇：迎三八婦女節板報比賽規程

迎“三八國際婦女節”板報比賽規程

一、活動目的

為弘揚“感恩”這一傳統美德，加大我校學生思想道德建設力度，促使我校青少年在成長歷程中形成感恩情懷和回報社會的價值觀，豐富班級文化建設，在“三八國際婦女節”來臨之際，特舉辦以“感念恩情、歌頌親情”為主題的板報比賽。

二、比賽方式

通過文字和繪畫設計，以教室后面的白板為載體，充分發揮自己的想象力，以感恩親人、歌頌母愛、弘揚女性傳統美德為主題。學校組織評比活動，對優秀作品給予獎勵。

三、項目及評分標準

1．內容：內容充實、新穎，主題鮮明，富有時代精神、創意和內涵。（40分）

2．布局：字體美觀、規范，文字準確，畫面清晰，繪制精美，色彩豐富和諧，圖文設計布局合理，形式感強（40分）

3．印象：整體感好，給人以賞心悅目的感覺（20分）

四、獎勵辦法

本次比賽全校性開展，設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。班主任優秀指導獎1名。

五、評比時間

2012年3月9日下午進行評比，請各班級提前做好參賽準備，完成作品。

蘭州市第五十七中學

校團委·政教處

2012年3月2日