第一篇：牛津英語Module1 Unit one

牛津英語Module1 Unit one（Revision）

一．短語：

1.on(the)campus在校園內

2.be/feel at ease with our teacher與老師相處隨意

3.with ease =easily輕松，方便地

4.achieve high grades取得高分

5.used to do過去常常做某事

6.be/get used to doing習慣做某事

7.encourage students to do

8.surf the Internet

9.find sb hard to please

10.at assembly

11.be available for

12.have an appointment with

13.make an appointment with

14.have/take/show an interest in

get/be interested in

develop an interest in doing sth

15.form/develop the habit of

16.attend a wedding

attend a ceremony/funeral/lecture

attend church

attend school

17.earn one’s living

earn respect from others

18.in respect of

19.show respect to/for

have respect for

20.prepare sth

21.prepare sb to do sth

22.be prepared to do

be prepared for

make preparations for

23.join the Party/army/club…

24.join sb in…

25.drop out of school

26.develop a film

27.donate sth to sb

28.attract/draw one’s attention

29.fix/focus one’s attention on

30.regret to do sth

regret doing/having done sth

31.inform sb of sth

鼓勵學生做某事 上網發現某人難以取悅 在集會上供…使用 和…有個約會 預約 對…有興趣發展對…的興趣 養成…的習慣 參加婚禮 參加典禮/葬禮/演講 去教堂 上學 自行謀生 贏得別人的尊重 關于;就...來說 對…表示尊敬 準備某物 使某人為做…而做準備 樂意或已準備干某事 樂意或已準備干某事為…做準備參加組織團隊,成為其中一員加入某人做…活動輟學沖洗膠卷捐贈某物給某人引起某人的注意集中某人的注意力抱歉要干某事遺憾干過某事通知某人某事 1

32.approve sth批準某事

approve of sb/sth贊成某事/某人

33.require sb to do sth要求某人干某事

require sth of sb向某人要求某物

require sb that(should)do要求某人.....(虛擬語氣)

34.require doing/to be done sth要求某事被做

want doing/to be done sth想要某事被做

need doing/to be done sth需要某事被做

deserve doing/to be done某事值得被做

35.mean to do sth打算干某事

mean doing sth意味著做某事

36.by means of借;靠;通過

by no means一點也不;決不

means of transportation交通工具

37.have access to sb/someplace接近某人/某地

38.far from satisfaction遠遠不能讓人滿意

39.free of charge=for free免費

free sb of /from..免受…影響

40.more than不僅僅

no more than僅僅

more...than...與其說.....不如說......牛津英語Module1 Unit Two

20.deserve to be given the prize

一、重點短語和句子。

1.turn up your music21.be hard on sb.2.a waste oftime22.be strict with sb./ in sth.3.in one`s spare /free time23.now that

4.on vacation/holiday24.be rude to sb

5.than expected25.feel like doing sth

6.can’t wait to do---26.expect too much from/of sb.7.be supposed to do---27.an explanation for/of……

8.sound frightened28.shouldn ’t have done

9.(in)a mess29.argue about/over sth.10.leave sb.in charge30.the biggest cause of arguments

11.leave him to explain it to them31.the reason for his being late

12.what surprised me was that---32.after all

13.in charge of33.call sb.at /on---

in the charge of34.complain to sb.of /about sth..14.go unpunished37.don’t be a wet blanket

15.find fault with sb.16.slam the door38.have a good laugh over---

17.have his arms crossed39.change … for…

18.drive sb.mad40.score a goal

19.deserve the punishment41.feel upset about…

42.win that speech competition

43.be proud of /take pride in60.insist on(one’s)doing

44.stay up latesuggest(one’s)doing

45.be nervous about sth..require sb.to do …

46.mix up my results with someone else’s61.harm one’s relationship

47.ask for one’s advice62.call me selfish

48.give sb.some advice63.forbid sb.from doing /forbid sb.to do sth..49.take /follow one’s advice64.a good way to start a conversation

50.miss doing65.be strongly against---

51.be meant to do 66.be supposed to have done

52.what’s up ? 67.treat diseases caused by smoking

53.get the room tidied up 68.at present

54.make a bit of difference69.like crazy

55.fix /solve the problem70.followed by

56.What’s the new situation like? 71.do with

57.as though /if72.deal with

58.do as we’re told73.make progress

59.have been refusing to do his homework

1.be good at … 在…方面（學得、做得）好；善于…2.be 21.work at …從事于（研究、學習等）；work on … 從事good to sb.對某人好 于（寫作，創作等）

3.be good for…=do good to … 對… 有益/有用 22.work out 制定；解出 算出；解決；運動 鍛煉(work out

a plan;work out the answer;work out a problem;)4.It’s no good doing sth.做某事是沒有益處的5.do exercise =take exercise 做運動 鍛煉 23.recover from …（神志、心態、健康等）從…回復到

6.look/sound/smell/feel/taste + adj.看起來/聽起來/聞起來正常狀態

/感覺起來/嘗起來… 24.recover oneself 恢復常態25.recover one’s

7.make sb.do 的被動語態 sb.be made to dostrength/health 恢復體力/健康

8.be dying to do sth.非常渴望做某事；be dying for sth.非26.A be a match for B=A match BA同B相稱相配 常渴望某事 27.match A with B 使A同B相稱相配

9.hear from sb.收到某人的來信；10.hear about/of … 聽28.… be(well)worth doing…（很）值得做（主動表達說… ；聽到有關…的事 被動含義）

11.(will/would)not hear of … 不同意… ；不允許… 29.… be worthy of + being done/to be done…值得做

12.be ashamed of(oneself for)doing sth.因做了某事而覺30.get in touch with … 同… 取得聯系；keep in touch 得羞愧 with … 同…保持聯系

13.be ashamed to do sth.(因羞愧)而不愿意做某事/不好意31.go on diets /be on a diet 節食

思做某事；因做了某事而感到羞恥 32.come across=run across/into（偶然）碰到 遇見

14.to one’s shame 令人感到羞愧 15.It’s a shame to do sth.33.join the party/army/WTO 入黨/參軍/加入世貿組織 做某事是可恥的 34.join sb(in sth/doing sth)加入某人（一起做某事）； join

16.lose weight 減肥；put on weight 增加體重；發福 發胖 A to B 將A同B連接起來

17.need to do sh.需要做某事35.get out of … 從…里出來；推辭掉…；逃避…；放棄…

18.need/require/want doing =need to be done（某物）需要36.build up 增強（體質等）；建設起來（強調從無到有從被…（主動表達被動含義）弱到強）

19.needn’t have done 本沒有必要做某事（實際上做了）37.on one’s own 獨自地 獨立地；sh of one’s own=one’s

20.There is no need(for sb.)to do sth.（某人）沒必要做某own sth 某人自己的東西

事 38.consider doing sth =think about doing sth 考慮做某事

39.consider…(as)… =think of … as …=look on … as … on/upon BA是以B為基礎的將…看作…；把…當成… 69.compare A with B 將A同B相比較；compare A to B 將

40.consider…(to be)… 認為…是…；consider sb to do sth A比作B

認為某人做某事 70.compared with/to … 與…相比（作狀語，此時with

41.have an(good/bad)effect on … 對…有（好的/壞的）影和to無區別）

響/作用/效果

42.take risks/a risk 冒險；do sth at the risk of …冒著…的危險做某事

43.risk doing sth 冒險做某事

44.A marry BA娶了B或A嫁給了；marry A to B 將

A嫁給B

45.get married 結婚（動作）；be married 結婚了（狀態）

46.A get married to BA嫁給了B（動作）；A be married to

BA嫁給了B（狀態）

47.put on 穿上 上演 增加； put out 撲滅（火等）

48.put up with 忍受； put up 張貼 搭建（簡易建筑）

49.seem to be …似乎是…；seem to do …似乎做… ；seem

as if … 看上去似乎…

50.It seems(to sb)that …（在某人看來）似乎…

51.pass by 路過

51.what’s more =besides =moreover 還有 而且（作狀語）

52.make the most of sth(to do)=make the best use of sth(to

do)盡可能利用某物（去做某事）

53.laugh at … / make fun of … 嘲笑 取笑 …

54.call sb names 罵某人；call one’s name 喊某人的名字；

call sb/sth … 稱某人或某物為…

55.try to do sth 努力去做某事（結果未必成功）；

56.try doing sth 嘗試做某事（目的是尋求改變，強調換一

種方法做某事，無需付出努力）

57.take in 吸收/吸取； 領會/聽懂 ；欺騙

58.take up 從事（某種活動或工作）； 占據（時間、空間、注意力等）

59.give up(doing sth)放棄（做某事）；give up on … 對…

絕望

60.give in(to …)（向…）屈服/讓步/投降；give out 分發

/散發 筋疲力盡 用完

61.concentrate on … 全神貫注于…；concentrate …on …

把…集中在…上

62.a large amount of … =a great deal of …大量的 許多的（只修飾不可數名詞）

63.in large /small amounts 大量地/少量地（作狀語）

64.cause sth/sb to do sth 使某人做某事/導致某物…；

cause … to sb 給某人帶來（痛苦等）

65.cause of … …的起因；reason for … …的原因/理由；

excuse for … …的借口

66.in no time 立刻/馬上（和將來時連用）

67.right now/away；at once；immediately 立刻 馬上

68.base A on/upon B 將A建立在B的基礎；A be based

第二篇：牛津英語目錄

第一級：300生詞量，適合小學、初一學生，共8本。

1、《愛情與金錢》Love or Money? by Romena Akinyemi

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2、《蘇格蘭瑪麗女王》Mary Queen of Scots by Tim Vicary

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3、《在月亮下面》Under the Moon by Romena Akinyemi

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

4、《潘德爾的巫師》The Witches of Pendle by Rowena Akinyemi

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

5、《歌劇院的幽靈》The Phantom of the Opera by Jennifer Bassett

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

6、《猴爪》The Monkey's Paw by W.W.Jacobs

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

7、《象人》The Elephant Man by Tim Vicary

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

8、《世界上最冷的地方》The Coldest Place On Earth by Tim Vicary

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

第二級：600生詞量，適合初一學生，8本

1、《威廉·莎士比亞》 William Shakespeare by Jannifer Bassett

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2、《一個國王的愛情故事》 The Love of a King by Peter Dainty

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3、《亡靈島》Dead Man's Island by John Escott

【下載此書，含英文版及英漢對照版】

4、《哈克貝利·費恩歷險記》The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain

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5、《魯賓孫漂流記》 Robinson Cruso by Daniel Defoe

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6、《愛麗絲漫游奇境記》Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll

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7、《格林·蓋布爾斯來的安妮》Anne of Green Gables by LM

Montgomery

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8、《五個孩子和沙精》Five Children and It by Edith Nesbit

【下載漢英對照書蟲版】

第三級：1000生詞量，適合初二學生，分上冊7本，下冊8本

上冊：

1、《弗蘭肯斯坦》Frankenstein by Mary Shelley

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2、《野性的呼喚》The Call of the Wild by Jack London

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3、《秘密花園》The Secret Garden by Frances Hodgson Burnett

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

4、《曾達的囚徒》The Prisoner of Zenda by Anthony Hope

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5、《愛麗絲鏡中世界奇遇記》Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

6、《風語河岸柳》The Wind in the Willow by Kenneth Grahame

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

7、《神秘幻想故事集》Tales of Mystery and Imagination by Edgar Allan Poe

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下冊：

1、《圣誕歡歌》A Christmas Carol by Charles Dickens

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2、《多里安·格雷的畫像》The Picture of Dorian Gray by Oscar Wilde

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

3、《勃朗特一家的故事》The Bronte Story by Tim Vicary

【下載漢英對照書蟲版】

4、《牙齒和爪子》Tooth And Claw by Saki

【下載漢英對照書蟲版】

5、《星際動物園》 The Star Zoo by Harry Gilbert

【下載漢英對照書蟲版】

6、《誘拐》Kidnapped by Robert Stevenson

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

7、《公正》

8、《化學秘密》Chemical Secret by Tim Vicary

【下載漢英對照書蟲版】

第四級：1500生詞量，適合初三學生，分上冊5本，下冊6本

上冊：

1、《巴斯克維爾獵犬》The Hound of the Baskervilles by Arthur Conan Doyle

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

2、《不平靜的墳墓》 The Unquiet Grave by M.R.James

【下載漢英對照書蟲版】

3、《三怪客泛舟記》 Three Men in a Boat by Jerome K.Jerome

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

4、《三十九級臺階》The Thirty Nine Steps by John Buchan

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

5、《小婦人》Little Women by Louisa May Alcott

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

下冊：

1、《黑駿馬》 Black Beauty by Anna Sewell

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

2、《織工馬南》 Silas Marner by George Eliot

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

3、《雙城記》A Tale of Two Cities by Charles Dickens

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

4、《格列佛游記》Gulliver's Travels by Jonathan Swift

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

5、《金銀島》Treasure Island by Robert Louis Stevenson

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

6、《化身博士》 Dr Jekyll and Mr Hyde by Robert Louis Stevenson

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

第五級：2000生詞量，適合高一學生，共4本。

1、《遠大前程》Great Expectations by Charles Dickens

【下載書蟲版版】【下載英文原版】

2、《大衛·科波菲爾》David Copperfield by Charles Dickens

【下載書蟲版版】【下載英文原版】

3、《呼嘯山莊》Wuthering Heights by Emily Bronte

【下載書蟲版】【下載英文原版】

4、《遠離塵囂》Far From The Madding Crowd by Thomas Hardy

【下載書蟲版】【下載英文原版】

第六級：2300生詞量，適合高

二、高三學生，共4本。

1、《簡·愛》Jane Eyre by Charlotte Bronte

【下載英文原版+法語版】

2、《霧都孤兒》Oliver Twist by Charles Dickens

【下載漢英對照書蟲版】【下載英文原版】

3、《傲慢與偏見》

【下載中英對照書蟲版】 【下載英文原版】

4、《苔絲》Tess of the D’urbervilles by Thomas Hardy

【下載書蟲版】【下載英文原版】

第三篇：小學牛津英語

《小學牛津英語》的特點結構體系及其教學方法

1．啟蒙階段的《牛》

1）激發興趣、感受英語、培養習慣

剛進入小學學習的孩子在注意力，記憶力，觀察力，認識能力及學習能力方尚不能適應學校的習生活。他們好動，歡說，表現欲強，對新鮮事物感興趣，但注意力持續不長久。外語對他們是一門完全陌生的學課，剛開始他們會覺得新鮮，如果一開始不注意教學方法

一味強調學習的目的性，要求他們做到這做到的積極性

不利于以后的那，必定會給他們的學習帶來壓力，影響他們學習外學習。因此我們把“啟蒙階段”的學習目標定為“激發學習興趣，感受英語，養成良好的學習習慣，讓他們喜歡

英語”。根據這一目標，首先在課文的安排上，是把孩子們最感興趣的話題作為課文內容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。每課配上Let's act, Let's talk, Let's learn, 以及Let's play 和 Let's enjoy。加上課文中簡單的句子，和美麗的圖畫，讓學生學習日常生活中基本的語言表達。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。這些句子學習以后馬上可在生活中運用，所

只要經過老師適當的引導，創設一定的情景，學生說英語的積極性即會表現出來。應該說明的是所有的學習內容沒有語法要求，只要求學生聽聽說說，模仿操練，提供活動平臺。只是到二年級才有少量的書寫。因為“啟蒙階段”的教材這一特點，教材提供的形式生動活潑，有說

有問答，有唱，表演，所以只要老師注意方法，根據不同的學生情況，合理安排教學內容，充分激發學生的學習興趣，調動他們的學習潛力，定會達到預定目的。

2）老師應是準確

言的傳播者

應該注意的是，雖然一、二年級課文的語言要求簡單，但從讓學生感受英語，培養他們良好學習習慣上講，老師應該十分注意語言輸出和輸入的準確性。為此首先是要求老師有準確的語言表達能力，包括單詞和句子的正確朗讀。如果可能，單詞朗讀可以演為單詞的拼讀，這樣可讓學生為以后的詞匯學習打下基礎。而句子的朗讀應注意意群停頓及升降調，從一開始就培養學生良好的朗讀習慣。另外，兒歌的朗誦除了要求語音語調準確外，還應該注意朗讀的節奏感，讓學生覺得有趣，朗讀起來朗朗上口，以至喜歡讀。此外，語速的快慢變化，朗讀時的變聲，都調動學生學習興的好辦法。很簡單的學習內容可以通過變化創造出精彩的學習形式，起到事半功倍的效果。另外學生的學習能力各有不同，老師應十分注意利用他們的非智力因素，發揮他們的特長，引發他們的學習興趣。需要說明的是，一、二年級學生的英語測試應以聽說為主，以直觀的畫畫連連形式為輔，千萬不能把成人的考試模式用在他們身上。我們

目的只要他們喜歡學英語，有了這第一步，以后的路就好走了。

2．入門階段的《牛》

進入小學三年級，學生的學習習慣和學習能力以及自控能力有了明顯的改善，他們的外語學習進入了一個新的階段，此時的外語教學應該體現外語學習的規律“循環、重復、積累、提高”。為此，從三年級起《牛》教材的“建筑模塊”體系就是遵循這一規律安排的。上面已就這一體系的情況作了分析。應該說明的是三年級《牛》的教學可分為兩種情況。一種是以三年級為起始年級，即零起點學英語，另一種是已有一、二年級基礎學生學英語。

1）“零起點”的教學安排

因為沒有一、二年級“啟蒙”階段的經歷和準備，對零起點學生來說他們對英語學習沒有感性認識，們對外語學習的認識僅僅停留在好奇和有趣的情況中。此時他們學英語會有一時的習沖動和積極性。因此，老師要十分注意把握好教學安排和教學要求，千方百計地保護好學生的積極性，引導好他們的學習興趣，讓他們覺得外語學習不但有趣，還很有用，認識到雖然外語學習對他們有一定的困難，但經過努力完全能學習好。千萬不能要求初學英語的三年級學生一開始立即進入全面學習的要求。如果一下子學習內容多，學習形式過于多樣化，他們會適應不了，再加上考試和太多的作業會讓他們覺得困難，結果是學生一開始有的興趣和積極性會喪失殆盡，學習動力無從談起。解決好這部分學生的情況，一方面老師要在認真分析教材的基礎上，學會根據學生實際情況對每個Unit的內容做出主次之分，并作必要的刪減，以便在教學中突出重，在有限的教學時間中，讓學生達到基本要求。另方面在這一階段，老師千萬要用好教學手段，努力用學生喜聞樂見的方法，把學習變成生動活潑的活動，激發學生參與教學，努力把教學內容體現在這些活動中。下面以3A M1 U4 “Saying and doing”為例，作具體的分析說明。

《小學牛津英語》的特點結構體系及其教學方法

本課中包括的教學內容有：Say a rhyme, Now Listen!Learn the letters, Look and learn, Say and act, Ask and answer, Say and act 和Make a play八個欄目。這么多的教學內容對三年級剛開始學外語的學生來說內容是多了。為解決這一矛盾，我們可以作如下調整。把Say a rhyme刪去，因為兒歌中涉及到oneten十個數詞，雖然可能不一定達到四會要求，但對這十個數詞一點不陌生。這樣他們在學Say a rhyme不會有困難。相反通過這首兒歌學

可以復習單詞，起到溫故而知新的作用。如果老師引導得得當，配上相應的動作，學生在說說做做的活動中學習積極性定會提高，并激發起他們的表現欲，產生成就感。

接下去的Look and learn 和Say and act及Ask and answer是教學中的習得，模仿，運用語的一個完整過程，是本課的主要學習內容，老師應該重點安排好教學時間，通過操練帶動學習，讓盡可能多的學生參與活動，使不同能力的學生在這個活動中都有練習的機會。在基本掌握Say and act的基礎上，可以讓學生進入Ask and answer欄目。此欄目要求學生自主完成，先讓有能力的學生作示范，帶動其他生。也可開展結對或者小組活動，讓學生相互幫助，相互補充，使每個學生都有練習的機會。如果有條件，可引導學生在Ask and answer的對話中適當地增加語言輸出，擴大對話的內容。

《小學牛津英語》的特點結構體系及其教學方法

例如 Open the window.中加入It is hot.Open the window, please.又如可說：The table is dirty.Clean the table, please.又如Hi, grandma.Close the door, please.等等。總之老師應想方設法調動一切積極因素，創造條件發揮學生的積極性，有了學習積極性他們可能表現出老師意想不到的潛能，產生積極的學習效果。

這里要說明的是課文中Now Listen!欄目可以根據需要安排在不同的教

段，不必拘泥于它在課文中的位置。我們認為本課中的Now Listen放在Make a play（做游戲）之前好，因為聽力內容基本上符合游戲要求。總之，雖然《牛》課文已為我們提供了各種形式的欄目，但老師還是可以根據實際情況調整欄目，努力達到最佳的教學效果。

五、《牛》的評價特點

1． 課堂教學的即時反饋

傳統的學習評價是通過考試反映學生的成績，以此了解他們的學習情況。這種方法是我們評價學生學習的主要手段。但小學《牛》為我們提供了一種思路，這就是時反饋學生學習情況的目的，這種方法可讓老師在教學中及時了解教學得失，并可隨時做出調整，以適應學生需要。這一情況體現在欄目的安排中，我們結合課文重點，在設置欄目時用

同形式，或是要求學生完成的語言練習，或是

達到及時真實地反映學生學習實要求學生進行筆頭練習，甚至通過游戲或調查際情況。

以3A M3 U1 My school 為例，整篇課文分兩個板塊，一是課文學習板塊，內容是有關學校的介紹，在學習了相關的句型和詞匯后，通過學生指圖，聽問句作回答的方 法，檢查學習

果。另一是復習板塊，為此課文安排了一個游戲活動，以此檢查學生掌握有關數詞和文具名稱的單詞的掌握情況，這種反饋形式簡單易行，又及時，淡化了考查形式，能真實反映學生的實際情況，因此，老師在教中應該注意利用好教材中提供的評價方式。

2.課文結束后的自我評測

《牛》課本的結尾處有Student's self-assessment sheet（學生自我測評）。這一形式是在學生每課學習以后，對學習情況做一自我評估。這一形式強調的是“自我”目的是讓學生了解自己在本課中的學習情況，為下一步學習做準備。Self-assessment體現了學生的自主性，它是一種主要的“學習評價”，符合以學生為主體的教學理念。

3.怎樣完成“課題”

《牛》在課本后面安排了要

學生獨立完成的Project（課題）。“課題”是在學

擴展性內容，把學習內容生完成某一課學習之后，根據課文內容，要求學生完擴展用到實踐中去，以檢查學生的學習能力和知識拓展能力，這也是一種學習評價形式。Project不是每課都有的，而是為有條件擴展課文設置的。例如學習了Insect（昆蟲）要求學生進一步了解不同昆蟲的顏色，生活的地方，它們的形態，并從報刊雜志中收集有關圖片等等。這些內容超出了學生的認知范圍，但學生可以借助圖書，電腦尋找有關資料，完成相關練，其目的就是培養學生的學習能

輔助作用，他們力，提出問題，解決問題的能力。在Project活動中，老師僅只是指導鼓勵學生，在必要時幫助學生。

《牛》多種形式的評價方法為教學反饋提供了即時信息，老師在結合傳統評價的基礎上，應用好《牛》中的評價方法，它們結合在教學中，通過這些反饋及時調整教學，并以此為根據為提高課堂效率提供新的思路。

六、《牛》對老師的要求

1．老師應該是組織者和策劃者

由于《牛》課文形式和欄目安排的多種化，因此要用好用活這些教學材料，要求老師在教學中當好組

者和策劃者，真正貫徹老師為主導，學生為主體的教學

這一教學效原則，使課堂教學處于師生雙向交流，互動共進的氣氛之中。要達果，老師首先要了解學生，根據學生的特點，充分利用《牛》提供的教學資源，安排好教學環節，創設情景，提供給學生交流的平臺，激發學生的學習興趣，調動他們學習的積極性。例如低年級的學生要

用活動形式。但由于他們年齡小，自控能力差，因此在活動中老師要做好組織協調工作，努力讓活動有序進行，只有這樣才能達到預期的教學效果。又如進行“入門階段”學習的學生已有了自主學習能力，此時老師應該組織他們在結對和小組活動中互相啟發互相發展，讓他們充分發揮自己的才能。

2．老師應較強的語言能力

《牛》強調聽說領先，注重學生參與，為此老師應該身體力行做好示范。首先在組織教學中盡量多講課堂用語，盡量用好用活各種問句，創造好語言環境，努力讓學生浸潤在英語學習環境中。課堂英語的使用也是一個循環積累的過程，只要老師堅持下去，到完全用英語組織教學并不是一件難事。其次在教學中除了課文中有限的語言要求外，老師應盡可能地加大語言的輸入量，讓學生盡可能地接受英語，即使一時不能完全明白意思，但也可讓他們感受英語。

第四篇：牛津英語7BUnit4-6（范文模版）

牛津英語中考復習過關檢測題（7 B Units 4-6）

一.單項選擇 9.Please give _________(they)a talk.10.Mike lives _________(near)in Sunshine Town.11.The dinner ________(taste)bad.night.12.We ______(go)on a trip if it _______(not rain)next week.A.in;atB.at;inC.in;inD.at;at 五.句型轉換 2..useful information it is!1.We’d better go there by bus.（改為同義句）A.HowB.How aC.WhatD.What a 1)We’d better ______ the bus there.2)We’d better go there ______ the bus.3.That boy doesn't know what 2.Finally the police caught them at the traffic lights.A.doesB.to doC.to do itD.doing

（改為同義句）The police caught them at the traffic lights ______ ______ ______..3.The man used a knife to open the door.A.heB.himC.hisD.himself

（改為同義句）The man _______ the door ________ a knife.5.Tim has bad grades in geography.He is so _________.4.What a wonderful game it is!A.careB.carefulC.carefullyD.careless

（用how改寫）_____________________________________________________ 6.I'm good at fishing and I can catch a fishfive minutes.A.withB.withoutC.forD.within 5.I knew the news after he told me.7.We frighten the animals in the park.（改為同義句）I ______ know the news _______ he told me.A.ought toB.ought not toC.willD.should 六．根據中文完成句子.fishing.1．沒有你的幫助，我解不出那道數學題． A.instead goB.instead of goingC.instead of goD.instead going

9.The boys are basketball game.I can’t _________ __________ the Maths problem _______ _______ _________.A.interested;interestingB.interested;interestedC.interesting;interestingD.2.扇尾金魚和其他的金魚不同． interesting;interested

Fantail goldfish___________ __________ ___________ other goldfish.A.needn't to takeB.don't need takeC.don't need to takeD.needn't taking 3.請輪流朗讀這些生詞。Please ________ _________ _______ read the words.二.詞匯

4.魚睜著眼睛睡覺嗎？Do fish sleep ________ _______ _________ _________？ A)用所給單詞的適當形式填空.1.Here are some _____________(brush).2.You ought to ___________(call)me again in a few minutes.3.Miss Joe was _____________(surprise)to find a car behind her when she drove home.4.When the little girl saw the big dog, she was _____________(frighten).5.“Oh, here it is!” Andy said to ___________(he).6.The work is too hard.You can not do it __________(easy).7.Man can’t live __________(with)air or water.8.Jim always gets to school early.It’s __________(usual)for her to be late.5.那個劫匪跳出火車，跑掉了。The robber ________ _______ _______ the train and _________ ________.6.有些人能活到100歲。Some people can _______ _________ ________ 100 years.7.多么好吃的面包啊！_________ ___________ ________ it is!8.這個男孩看起來多么強壯啊！_______ _________ the boy _______!

第五篇：牛津英語四年級工作總結

四年級英語教學工作總結

一個學期以來，我一直嚴格要求自己，在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂。本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。由于四年級教學內容結構比較貼近生活，所以組織活動教學的機會較多，這樣很大一部分學生也表現出對英語有較大的興趣，學習積極主動，態度認真，對老師布置的各項任務都能較好的完成。在教學工作中我一直堅持踏踏實實工作的原則，認真教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把知識傳授給學生，更重要的是在對學生做好情感教育。轉眼間，本學期即將結束，現將本學期四年級英語的教學工作情況做如下總結：

首先，嚴于律己，為人師表。在平時工作中，我積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，認真學習教育學，心理學等教育理論方面的知識，關心國內外大事，注重政治理論的學習，不斷提高自己的政治覺悟。每周一按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導的安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對所有學生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

其次，抓好學生的英語語言知識，注重培養學生的語言技能。在設計教案時，根據學情設計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，結合學校教學案的特色運用，安排活動讓學生運用所學知識進行交際，提高語言的綜合運用能力。在學校舉行的公開課中，聽了學校其他老師的精彩課堂，使我受益匪淺，學到了很多教學經驗，課堂管理以及班級管理方面的經驗。為了培養學生的語言技能和聽說能力，我采取了如下方法：在每單元里，我都注意讓學生根據重點用簡單的句子造句，并根據學生實際和所學內容進行訓練，雖然學生的水平不很高，但是他們還是很認真地思考每個句子，有的還有創意地寫出自己的看法。結合學生的年齡特點，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是四年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。在課堂上，我注重學生連續說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。讓學生根據關鍵詞，流利復述課文的故事。經過有意識的練習，學生都較有思維地根據故事情節說句子。

最后，認真做好教學工作，仔細完成每一個教學環節。在備課過程中,我認真研究教材，查閱參考資料，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種課外資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫仔細認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。在英語課堂教學中，采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。每節課過后，我都會仔細做好課后反思，總結本節課的優點和不足，以便在以后的英語教學中，發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的英語教學水平。在批改作業方面，我能做到仔細，認真，及時，針對學生作業易出現現的問題進行分析和總結，同時注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的，有針對性的對學生進行輔導，尤其是對那些學習有困難的差生進行輔導，培養他們的學習興趣，幫助他們提高成績，增強自信心。同時，我注重過程評價，調動學生積極性。在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到要求的個人或者小組都可以得到一個小星星，極大地調動了學生學習英語的自主性和積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

以上是我這學期在小學英語四年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操練欠靈活，多媒體運用不及時，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中的不足，也會不恥下問，向其他優秀的老教師、學習，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效，更生動活潑。

2013—2014學第一學期

六年級英語教學工作總結

楊士崗九年一貫制學校 2014年1月9日