第一篇：“童心映夕陽,歡樂話重陽”活動案例
“我與老科學家有個約會”系列活動
茅以升實驗學校
一、活動目的：
1．在杭州市科協的協助下，成立老科技工作者茅以升少科院輔導站，整合并充分利用退休科技工作者的資源優勢，對學生進行科技方面的輔導，構建學校、社會一體化的德育網絡。
2．營造崇尚科學的校園氛圍，凸現學校科技特色。為學生提供參與道德實踐活動的廣闊空間，讓學生“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中創新，在創新中成長。”
3、弘揚尊老敬老的中華民族優良傳統，通過老少互動交流共度重陽節，實現精神文化和物質文化的傳承和發展。
二．活動設計
方案一：
“我與老科技工作者有個約會“活動方案
——暨“老科技工作者茅以升少科院輔導站”揭牌儀式
時間： 2004年10月22日（重陽節）下午15：00—16：00
地點： 杭州江干區景芳二區35號茅以升實驗學校（省家電城附近）
邀請領導：杭州市科協副主席何西華學會部吉莉
江干區教育局局長、江干區科技局副局長
共青團杭州市委領導、江干區團委領導
主持人：（學生）俞悅黃袆婕
活動議程：
一、揭牌儀式
首先介紹到場領導，獻紅領巾；介紹9位90、80大壽的老科技工作者，獻紅領巾 揭牌：杭州市科協主席、江干區教育局領導
祝辭：共青團杭州市委領導
二、小院士才藝展示
1、科學時光站
智慧60秒：師生智力問答
科學小研究：展示研究成果
2、科學小問號
學生與老科技工作者互動，解決心中的科學疑問
3、舞蹈：“小伙伴”
三、老科技工作者贈言
葛一勇：作《熱愛科學，報效祖國》的發言
葛一勇簡介：80歲，高級工程師，建筑學家，1986年上海鐵路局離休，早年畢業于浙江大學土木工程系。
四、聘請少科院書畫院榮譽院長
1、校長向王重光頒發聘書
王重光簡介：杭州市老科學技術工作者協會會員，全國書畫協會會員，全國老年畫比賽一等獎。
2、老少同樂，共同作畫或書法
3、交換展示書畫作品
五、獻禮物
1、介紹自制禮物
2、由學生代表向領導及老科技工作者送上自制禮物
六、共渡佳節
1、杭州市老科學技術工作者協會理事長蔡惟罡（教授級高級工程師）致祝辭
2、九九重陽，尋找9個10歲生日的孩子與9位老科技工作者共渡生日
9位孩子自我介紹，與老科技工作者握手交流
采訪老壽星韋乙曉（90歲）
3、老少壽星共同切蛋糕、袁校長分發蛋糕
七、參觀茅以升事跡展覽館
由小講解員為老科技工作者及領導講解
八、活動結束
歡送領導及嘉賓
附件1杭州市老科學技術工作者協會80歲生日會員名單：
韋乙曉（工程測量專家，1978年浙江水利廳退休）
陳光旦（土木工程專家，1988年浙江水科所退休）
楊仁球（測繪專家，1983年浙江省測繪局退休）
李貴林（橋梁專家，1979年杭州鐵路分局退休）
劉嫩春（農化專家，1979年浙江大學退休）
徐 誠（五官科專家，1981年杭州市第三醫院退休）
沈宋賢（熱能專家，1986年半山發電廠退休）
韓邦楨（造紙專家，1988年華豐造紙廠退休）
葛一勇（建筑專家，1986年上海鐵路局離休）
方案二
“童心映夕陽，歡樂話重陽”活動方案
主辦：杭州市老科學技術工作者協會茅以升實驗學校
支持媒體：浙江老年報浙江電視臺少兒頻道杭州電視臺
特邀嘉賓：省老科協、市民政局、市科協、市老干部局、區教育局、區關工委、區團委領導
時間：2005年10月11日（重陽節）9：30-10：30
地點：學士公園（萬松嶺路口）羅馬廣場
小主持人：李柏奇馬杰
內容：（活動開始前，學生代表、來賓等與老壽星合影留念）
一、介紹來賓
1、介紹嘉賓
2、介紹老壽星
二、老少互動
1、“智慧60秒”科學知識搶答
2、學生和老壽星互贈養身寶典，學生代表展示科學養身標語
三、老少同樂
1、少兒時裝表演（二年級）
2、越劇清唱（余麗珍）
3、拉丁街舞（五（2）班屠夢恬等）
4、老年健身球表演（宣金娥等）
5、合唱：中國人（二（3）班鄭昊等）
6、京劇清唱（湯禎祥，90歲，早年留學美國學習航空技術）
7、老年模特隊表演（陳征等）
8、廣場舞（校舞蹈隊）
四、共度重陽
1、來賓致賀詞(省老科協常務副會長兼秘書長 趙善昌)
2、致祝壽詞（杭州市老科協理事長蔡惟罡）
3、向老壽星贈送鐫刻有姓名的龍泉寶劍（杭州市老科協）
4、老壽星代表發言
5、分發生日蛋糕
五、結束
1、歡送嘉賓
2、小壽星帶老壽星逛公園
三、活動成效
“我與老科學家有個約會“系列活動已經開展了兩年，兩年來，茅以升實驗學校的師生們與杭州市老科協實現了多次良好的互動合作，從邀請老科學家來學校進行科普講座，到帶上老科學家一起去春游，進行戶外實地考察，從重陽節的歡樂相聚共渡佳節，到上門走訪慰問老科學家??學校的科技教育在少科院輔導站的幫助下，有如雨后春筍節節高升，先后在全國、省、市、區等眾多科技比賽中取得良好的成績，學生多次在各種比賽載譽歸來。校園
里崇尚科學，熱愛科學的氛圍也正日漸影響著每一個在這里學習和工作的人們。
歲歲重陽，今又重陽。不是春光，勝似春光。
——記“我與老科技工作者有個約會”活動之一
“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色白霜。還似今朝歌舞席，白頭翁入少年場。” 白居易的這首詩，總讓人想起九九重陽節。10月22日下午，為慶祝重陽節，茅以升實驗學校的老師給該校的小學生和杭城的老科技工作者安排了一個美麗的約會。在這次相約中，杭州市科協副主席何西華和江干區教育局局長周建武還一起為該校的“老科技工作者茅以升少科院輔導站”進行了揭牌。
在這次相約中，茅校師生與這些可敬可親的老人寫下了美麗的篇章。
互動篇
這些參加活動老科技工作者都是在各個科學領域取得突出貢獻的專家，他們當中有工程測量專家、有橋梁專家、有造紙專家、有熱能專家，還有農化專家??他們大多已經是八十高壽，其中工程測量專家韋乙曉已經90高齡。請來的書畫家王重光是全國書畫協會會員，全國老年花鳥畫比賽一等獎的獲得者，他將擔任茅以升少科院書畫院榮譽院長。袁校長頒發了聘書。
接下來他給茅以升實驗學校的師生揮毫潑墨，現場作畫，不易會兒，一只昂首翹立公雞栩栩如生躍然紙上。學校也請出小書法家一起表演。獲得臺下觀眾的陣陣嘖嘖贊嘆聲。
在“科學小問號”這一活動階段，茅小的同學踴躍提問，這些專家在小朋友的提問面前娓娓道來，臺下同學認真傾聽。
一時間老少同樂，時光不知不覺地溜走了。
互愛篇
杭州市少先隊總輔導員裘芳蒞臨現場。祝福老人、祝福學生、祝福學校是她講話的主題。高級工程師、建筑學家葛一勇爺爺給茅小的少先隊員們親切發言，鼓勵少先隊員們愛科學、學科學、用科學。
茅小的少先隊員也不忘給這些可親的老人獻上自己的禮物，有些是自己畫得一幅畫，裝裱起來可漂亮了；有的是一架自己動手組裝的恐龍骨架；有的是自己用廢棄的可樂罐組合的一架橋??“禮輕情誼重”，收到了禮物的老人滿臉的幸福。
最后學校還請上九個10歲重陽節生日的小朋友和九位老科技工作者共度生日，一起切蛋糕吃蛋糕。蛋糕香甜，不僅甜在大家嘴上，更甜到了茅小師生的心里。
才藝篇 在小院士才藝展示板塊，小院士們將八仙過海各顯神通，施展出渾身解數。
在智慧60秒中小院士們你爭我奪，妙語連珠； 在科學小研究時又大膽探索，執著求證； 更在科學小實驗中動手動腦，大顯身手。學習時認真執著，輕松時活潑快樂。校舞蹈隊帶來的舞蹈《小伙伴》。老科技工作者們看
到舞蹈隊表演的節目，一個個高興得合不攏嘴。如俞悅同學所說的“現在，我們還在科學的海洋里蹣跚學步，只要堅定自己的志向，明天，我們就能像雛鷹展翅，一飛沖天。”這或許并不是空中樓閣。
一邊是知識淵博的、紅顏鶴發的老科技工作者，一邊是活潑好動、機智可愛的小學生，在茅小形成了一道別樣美麗的風景！
發展篇
據悉，該輔導站今后將在杭州市科協等單位的幫助下，邀請各行各業已退休的老科技工作者，像醫學專家、造紙專家、建筑專家等等，不定期地讓他們前來給小學生們做科普講座，指導孩子們的科技小制作和科學小論文。
老科技工作者茅以升少科院輔導站正式成立之時，也就是茅小向社會各界廣布敞開式辦學的信息。
校長袁小英告訴記者，該校輔導站之所以邀請已退休的老科技工作者，一方面是因為這些老專家能為小學生們提供知識、實踐、甚至是精神層面的資源，讓這些熱心的老人們發揮余熱，避免知識財富的浪費。“另一個重要原因么，”袁校長補充說：“茅以升少科院輔導站正式成立之時，其實也是我們向社會各界敞開辦學的標志。開放的教育能夠吸收社會各界的資源為我所用，充分發揮一些有利資源培植學校的科技特色。我們不但歡迎已經退休的老科技工作者來發揮余熱，也歡迎社會各界有專長的熱心人士參與到學校的教育中來，給孩子們做課外指導。”
童心映夕陽歡樂話重陽
——記“我與老科技工作者有個約會”活動之二
10月11日的上午，鮮花錦簇的學士公園羅馬廣場照例吸引了眾多絡繹不絕的游人，然而每當游人走過這里都驚奇地發現，這里成了歡聲笑語的熱鬧舞臺，鶴發童顏的老老少少齊聚一堂，演繹出了金秋別樣的火熱場面。
原來，這一天正是九九重陽節，也是我國第十八個老人節。而就在這一天，茅以升實驗學校的孩子們欣喜地盼來了與老科學家的第二次美麗約會，他們邀請到了杭州市老科技工作者協會的十五位老科學家們，一起來到羅馬廣場這風景宜人的湖畔公園共渡重陽佳節。參加活動的老科學家都在各個科技領域作出過突出貢獻，他們都是八十、九十高齡的老壽星，其中有位陳隆焜爺爺已經有93歲的高齡。然而來到孩子們當中，老人們彷佛也回到了多彩的童年。
活動在市科協領導的祝壽詞中拉開了序幕。交換禮物的時刻到了，老壽星們帶來了語重心長的科學生活寶典，以自己生平經歷告訴孩子怎樣用科學改變生活；孩子們則收集了科學健身寶典，精心制作成形式各樣的書簽，以童言稚語送上養身之道。接下來的老少聯歡掀起了整個活動的高潮，老老少少你方唱罷我登場，各出拿手絕活展現給觀眾。調皮可愛的時裝表演、青春熱辣的街舞秀、字正腔圓的戲曲演唱、老當益壯的健身球操，甚至還有耄耋老人的風箏放飛??“恰似今朝歌舞席，白頭翁入少年場。”廣場上時時爆出笑聲與掌聲，里三層
外三層的人群卻圍不住大家心中放飛的喜悅之情。最后，老少壽星共嘗蛋糕為本次活動劃上了圓滿的句號。活動不僅吸引了眾多游人熱情參與，還得到了杭州電視臺、浙江教育報、杭州經濟之聲廣播電臺記者的全程報道。最美不過夕陽紅，溫馨又從容。當童心夕陽相互輝映，卻點染得夕陽如火更艷，童心似金更純。“童心映夕陽，歡樂話重陽”活動是茅以升學校“小手拉大手，從小愛科學”系列活動的第四個階段，通過與老科學家共建“茅以升少科院”的不同形式活動，將使孩子們從小親近科學、熱愛科學，在探索科學的道路上走得更穩更遠！
第二篇：小學“朝霞映夕陽”活動方案
肖家溝小學“朝霞映夕陽”活動方案
我國正逐步進入老齡化社會，關愛老人在建設社會主義新農村的今天，顯得尤為重要。為強化我校學生社會主義榮辱觀教育，培養青少年“奉獻愛心、尊老敬老，弘揚傳統美德”的美好情操，決定在我校開展“朝霞映夕陽”主題活動。
一、活動主題：
尊老愛老，扶弱助殘。
二、活動目的：
1、以全心全意為人民服務為宗旨，組織中高年級學生參與社會實踐、服務老人活動，在活動中培養尊老愛老、助人為樂的傳統美德，樹立社會主義榮辱觀。
2、在實踐社會、服務他人的活動中，影響社會，為社會做出積極的貢獻。
三、活動對象：
幫扶對象：菜園壩街道敬老院
幫扶人員：全體學生。（各班成立支援服務隊）
四、活動內容：
我校開展“朝霞映夕陽”活動：主要是志愿者與菜園壩街道敬老院老人結成互助對子，讓他們在充分享受政府和社會在物質救助的同時，精神上得到當代小學生的幫助和撫慰，切實讓老人們在我校小學生的日常服務中享受到天倫之樂。
五、實施步驟：
第一階段——宣傳準備。
1、組成“朝霞映夕陽”領導小組，有計劃、有組織的安排活動。
2、廣泛宣傳“朝霞映夕陽”活動意義。利用6月份的班會時間，組織以“尊老愛老，扶弱助殘”主題活動，向全體師生宣傳尊老愛老的優良傳統美德。在班會上，結合尊老愛老的古今故事，讓新時代小學生的心靈在鮮活的故事中打上“尊老愛老，從我做起”的深深烙印。
3、利用校園電視臺和紅領巾廣播，宣傳“朝霞映夕陽”活動意義，播出先進事跡和先進典型專題片，并結合開展的“爭做陽光少年”活動，大造輿論，營造良好的活動氛圍。
4、聯系菜園壩街道敬老院了解老人有關情況，關注老人的需求，志愿小組討論，確定幫扶內容。
第二階段——組織實施。
結合我校小學生特點及學校實際情況，每學期探望一次老人，與老人交流、溝通，送去問候，做一些力所能及的事情。
1、送快樂。
與老人聊天、散步，談談學習情況，講講學校、社會的新鮮事，給老人讀一份報紙、一篇文章，陪老人下棋，做游戲，猜謎語，為老人拍照，聽老人講故事。老人過生日和中秋、國慶、新年、春節等節日時，及時為老人祝壽，并送去自己制作的各種生日禮物。
2、送作品。
有特長組的志愿者可以有計劃地安排送作品活動。
3、送服務。
高年級志愿者可以為老人打掃室內外衛生，洗衣服，洗頭洗腳，曬衣物，為老人營造一個清潔的生活環境。幫助老人采購日常用品，為老人給遠方子女寫一封平安信、寄近期生活照或發電子郵件。
4、送健康。
收集健康長壽的建議，及時為老人送去。將自己知道的長壽知識講給老人聽，為老人提供健康飲食、日常保健的建議。高年級的志愿者可以為老人測量血壓，捶肩揉背，做一些有益于老人健康的事情。同時，擴大“朝霞映夕陽”活動的外延，鼓勵志愿者不僅為菜園壩街道敬老院老人熱情服務，而且在家庭中也要學做家務、與父母說心里話，養成尊重長輩、熱愛勞動的良好品質。在學校里，關心他人，勤奮學習，善于合作，勇爭“陽光少年”。在社會上，尊老愛幼，助人為樂，保護環境，培養遵守社會公德的良好品質。
第三階段——總結表彰。
在整個活動中，要及時做好記錄，撰寫階段總結報告，整理好活動照片、錄像。形成活動剪影。學校根據各中隊志愿者的幫扶情況，評選出“尊老敬老好少年”并通過校園電視臺、校園廣播電臺和校園網站，宣傳他們的尊老愛老的先進事跡，鼓勵優秀，激勵全體學生。
第三篇：余映潮語文教學活動設計案例評析
余映潮《散步》教學中“語文學習活動”設計評析
一、對”語文學習活動設計”相關理論的理解
語文“學習活動”的提倡是從傳統的講授、提問語文教學實踐的一大變革，真正能夠體現“做中學”的真諦，也是對師生雙方能力的一個挑戰。首先，它在理念上就實實在在的體現出學生的主體地位，課堂上的一切都是留給學生的，一切都是為學生綜合能力的提高服務的，讓學生在親身參與中實現自身發展，同時也體現出了語文課程的實踐性。其次，在形式上，以學生的“做”和“講”為主，老師則僅僅起一個發起者的作用，如何完成“做”的任務，形成一個什么樣的答案，則在于學生，而“做”的成果也要學生自己呈現，教師的角色由臺前轉到了幕后。另外，在難度上，較之于講授和提問，活動教學的設計則更加考驗語文教師的語文素養，更加能夠體現出語文教師的專業性，每一個環節的設計，既需要有創意又要有水平，而且必須達成語文教學的目標，這對每一個語文教師來說是一個不小的挑戰。另一方面，對于學生來說，這樣的語文課堂難度系數也非常之高，必須調動思維去踏踏實實的思考，運用自己所有的聽說讀寫能力去完成任務。綜上，這樣把理論與實踐緊密結合，形式與意義俱在的語文教學形式非常值得推而廣之。
二、余映潮《散步》教學中的“語文學習活動”設計評析
從最開始，余映潮老師就出示出本節課的教學環節：理解文意、朗讀課文、品味語言。這與一般的語文教師沒有太大差異，但在具體實施時，余老師卻別具一格。在“理解文意”之前他給出這樣的要求：“建議你這樣理解文意：試著給文章再擬一個標題，并說明你的標題能夠表示你讀出了課文的味道。” 然后讓學生思考，完成活動。在另擬標題的過程中就讓學生對文意有了深刻的把握。學生回答，余老師給出適當的評價，加深學生的理解，同時也給其他同學啟發。對課文內容和作者表達的思想感情進行了講解。讓學生感覺到自己的答案即受到了老師的肯定，又得到了老師進一步闡發的深意。
最后看老師擬的標題。師總結本文的標題，還是“散步”好：它簡明，準確，含蓄，有情致，有畫面感，有故事味。
雖然最后課題還是回到了“散步”，但中間的過程則使學生親身理解到了文章的主要內涵。這樣的效果是讓學生直接回答本課文意是什么所達不到的。
第二個環節：朗讀課文，余映潮老師則這樣設計
建議你這樣朗讀課文：(1)中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。（注意要面帶笑容）學生按要求進行朗讀。(2)讀好文中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。（解釋了一下“波瀾”。）學生按要求進行第二次朗讀。
(3)朗讀課文最后一段，好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。
學生按要求進行第三次朗讀。
師：現在請哪位同學來示范朗讀，做一下小老師。
學生讀，教師評，層層深入。使學生通過對讀法的掌握，來把握作者遣詞造句的技巧，體會作者的感情。從這里我們也看到余映潮老師在布置任務時也十分值得考究，怎樣讓學生能最高效的完成任務，教師必須給出明確的任務要求，以及完成任務的方法。
第三個環節：品位語言。余映潮老師是這樣設計的：
建議大家這樣來品味語言：以“字、詞、句、段對人物的表現作用”為話題，自選文句并聯系上下文用簡潔的語言進行評點。
如：我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。品1：“散步”緊緊扣題，全句點明了故事發生的地點、人物。
品2：全句很有意味，不用“三代人散步”而用現在的寫法，表現出了濃濃的親情。
給出任務，出示例子。讓學生動腦筋思考，與同桌進行交流，再與大家進行交流。就這樣對文章的主旨以及寫作技巧進行了學習。
從以上可以看出，余映潮老師設計的環節并不多，但學生的任務量卻不少，而且從始至終課堂都是處于動態生成的，老師只是引導和指導，把大權完全放手于學生，他們做他們說，結果自然而然就是他們學他們懂。文意理解--朗讀課文--品位語言，步步為營。先是對文本的整體把握，讓學生了解課本講的是什么故事，輸入信息，學生把握了文本之后，不是直接講出答案，而是對輸入的信息進行再加工之后再輸出，同時又要說出自己為何是那樣的“加工”的，從輸入到輸出的過程，既鍛煉了學生的信息攝取能力又提高了學生的信息概括能力。朗讀課文環節，表面上是教學生怎么讀，卻巧妙地變成了學生愉快的情感體驗，仿佛學生自己真的變成了“先生”在欣賞的作品，變成一個演員在演一部話劇，個中體悟油然而生。知道了文中的故事內涵，讀出了自己的感覺，再進行細致的語言品析，學生愿意投入進去挖掘，從而受到心靈的熏陶，整個教學過程渾然一體，教學效果自然水到渠成。因此，語文教學活動的設計必須植根于文本，教師對文本進行深入透徹的學習，明確教學目標，主要要教給學生什么，想讓他們懂得什么，怎樣才能讓學生切切實實的投入到教學過程之中，從而提高他們的語言文字運用能力，做到我們的語文課能夠有理念，有行動，有效果。
第四篇：《話中秋佳節》綜合實踐活動教學案例
《話中秋佳節》綜合實踐活動教學案例
一、活動背景 中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日家家慶團圓孩子們倍感快樂對他們的影響很大。雖然年年都過中秋節但是孩子們對這個節日了解得并不深。開學初正值中秋節來臨因此我們七年級便選擇了“中秋節”這一節日開展綜合實踐活動結合我們當地一些傳統節日的文化和習俗決定以“走進傳統節日”為載體用最親近生活的地方資源改變學生的學習方式發展學生的探究精神提高學生的實踐能力弘揚民族文化。
二、活動目的
1、激發學生主動了解中秋節的熱情促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。
2、通過對中秋節有關資料的搜集繼續培養學生搜集、處理信息的能力和動手實踐能力。
3、激發學生的探索欲望培養學生的主體參與意識和團結合作精神。
4、為學生提供一個張揚個性的舞臺培養學生創造性的人格。
三、重難點分析 學生通過調查、發現新問題、在活動中解決問題掌握思考方法提高實踐操作的能力積極完成小組分配到的任務。
四、活動準備:
1、確定活動主題設計活動方案做好活動方案做好活動前的準備工作。
2、成立綜合實踐活動小組制定小組計劃確定人員分工
3、了解中秋節的來歷及其相關資料。
4、在將近中秋節那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。
5、寫一篇過中秋節的日記
五、活動過程:
一確定主題制定活動計劃
1、提出問題 同學們秋天是一個收獲的季節是一個絢麗多彩的季節也是一個充滿節日氣氛的季節。再過一些時間一個中國的傳統佳節就要到了。大家知道是什么節嗎——對了是每年的農歷八月十五中秋節。每年的中秋節我們都將與親人團聚一堂吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎想不想了解這一節日的來歷圍繞這個節日人們都用哪些方式慶祝呢對這個富有濃濃人情味的節日你喜歡嗎喜歡但你們對中秋有哪些了解又有怎樣的體驗呢面對“中秋”這個詞你想知道些什么呢 預設 a我想知道中秋節是怎么來的
b我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎? c我想知道為什么中秋要吃月餅
d我想知道一些關于中秋的傳說、故事等。”
e我想知道現在有多少種月餅他們的價錢怎么樣哪一種最好
吃” f我想知道月餅到底是怎樣做出來的我還想自己動手做一做。”
g我們家鄉的中秋有哪些活動哪些習俗
h中秋只是漢族的節日嗎別的民族過中秋嗎 ??(設計意圖從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發引導學生提出自己感興趣的問題激發學生參與活動的興趣和積極性。)
2、確定主題分組制定活動計劃 ①在學生提出問題的基礎上找出自己感興趣的問題教師引導學生先將問題歸納匯總再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組民主選出組長。② 組長負責對小組成員進行分工討論活動方案。③ 班內交流活動方案。在老師的指導下各組制定了活動方案。
要研究的問題 怎樣研究 研究的成果 人員的分工 中秋的來歷及傳說
1、問老師、問父母。
2、查閱圖書或上網查找。（1、將收集到的資料分類集成小冊子《走進中秋》。
2、辦《走進中秋》手抄報。)略
月餅的種類和制作
1、到商店去調查統計
2、去食品廠或詢問他人了解制作月餅的原料。
3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。略
中秋習俗
1、查資料。
2、收集有關圖片或實物
3、向老人詢問調查家鄉中秋習俗 制作《中秋習俗》圖文集。略
中秋頌
1、查閱圖書或上網查詩文
2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。設計意圖活動研究的問題研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定而不是由教師來代替教師只是活動的組織者、參與者、指導者充分體現學生的自主性。同時在這一過程中讓學生體會到無論干什么事都要有一定的計劃性防止活動的盲目性。
二自主實踐匯報交流
1、組長組織自主實踐 由于學校教師資源的限制不能在課上親自帶領學生去實踐所以只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日小組自己組織活動并要求每個學生跟家長講解學生參加綜合實踐活動的意義??希望得到家長的支持。
2、匯報交流教師指導 在學生自主實踐活動的基礎上老師利用課上時間根據小組分工先小組內交流然后教師組織各小組班內交流匯報本組實踐活動的進展情況活動做法取得的成績活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報同學之間互相出主意想辦法教師不失時機地加以指導。
(設計意圖學生在實踐的過程中會遇到各種各樣的困難這是很正常的這就需要教師的指導和幫助但教師不能直接告訴孩子怎樣做而是引導啟發讓他們自己想辦法解決困難。培養學生勇于克服困難的意識和能力)
3、小組討論匯報下一步活動的打算 1探究“中秋的來歷和傳說”小組我們想按照同學們交給我們的方法到書店繼續查閱“關于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報?? 2探究“月餅的種類和制作”小組我們還打算再去一次綠色超市到那首先對阿姨有禮貌完成任務還打算在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀因為李麗媽媽在更城食品廠工作回來還打算自己學著做月餅?? 3各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。設計意圖引導學生匯報下一步活動的打算進一步激發學生的活動熱情保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續保持活動過程的持續性。 三交流成果活動反思
1、我們準備在中秋前夕課上展示交流活動成果我相信一本本精致的小冊子一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前
2一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗 3一首首《頌中秋》的詩歌會在教室里回蕩。 4一幅幅中秋習俗圖片會使同學們大開眼界
5一篇篇實踐活動的感受會給同學們以啟迪 ?? 通過活動總結交流活動成果使孩子們在反思自己的活動過程品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時展示自己的活動成果使他們獲得成功的情感體驗同時培養孩子們自我反思的能力。 總之無論是活動主題的選擇活動方案的策劃或設計實施反思及評價的全過程都讓學生親身經歷為了保持活動的連續性教師在各個環節的指導要到位還要得到家長的支持保持或增強活動的興趣。通過各種實踐活動使學生獲得豐富的經驗和積極的情感體驗提高他們的探究能力、實踐能力和創新能力。
四、課后反思 綜觀整個活動我們認為有以下成功的經驗和收獲
1、學生的小組合作的意識得到了進一步的加強。在小組合作學習中每個小組成員都分配具體的工作使其擔任一個具體的角色如小組長、記錄員、匯報人等。一定時間后還可角色互換這樣每個學生都能得到不同的體驗、鍛煉和提高這樣分工合作也有利于學生建立責任心增強合作意識對學生形成良好的學習品質和心理品質起到了重要的作用。為了達到共同的學習目標小組成員之間必須相互了解、彼此信任經常進行交流互相幫助和支持還需要友善地解決可能出現的各種矛盾同學之間建設起一種融洽、友愛的親密伙伴關系。在綜合實踐活動中培養學生進行小組合作學習的意識是上好實踐活動非常重要的組成部分也是讓學生“學會合作”的基礎。綜合實踐活動在培養學生小組合作學習的過程中，不但給學生提供了交流和發揮潛能的平臺而且能有效的激發學生學習的興趣提高學生之間的交往能力同時在合作學習的過程中豐富了學生的想象增長了學生的智慧。
2、有效地調動了學生學習的積極性和主動性 此次綜合實踐活動課的內容貼近學生生活從學生熟悉的生活實際出發很容易引出學生自己想探究的問題極大地激發學生參與實踐的愿望。盡管學生在綜合實踐活動中不是想研究什么就可以研究什么想怎么研究就可以怎樣研究但比起學科課程來講綜合實踐活動沒有規定的必學內容它的設計和實施是基于學生的興趣和直接經驗學生在這個課程里有更多選擇的機會和權利他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題在老師的指導下去研究去探索這樣就極大地調動了他們參與活動的積極性和主動性正如一位老師所說“綜合實踐活動課之所以在短時間內取得了這么理想的效果主要是由于這種活動激發了學生的興趣調動了他們的主動性從而使他們用頑強的毅力戰勝了活動過程中的各種困難達到了預期的目標。” 用多種形式展示自己的成果。學生分小組將自己的研究成果以歌舞展示歌謠故事等形式出現充分展示了學生的收獲和才華同時給孩子提供了一個鍛煉的機會和舞臺, 調動了學生學習的積極性和主動性.3、切實轉變了學生的學習方式。
(1)學生在動手實踐的過程中通過上網、看書、詢問、走訪等多種方法解決自己提出的問題同時又善于發現新的問題嘗試解決在不知不覺中培養了學生探究的愿望和解決問題的能力。在調查中孩子們難免遇到困難如何解決引導孩子們在解決問題的過程中學會要善于觀察多看、多記、多問。(2)展示活動中學生想方設法用自己最喜歡的方式將自己的實踐活動的結果展示出來既鍛煉了自己的膽量培養了自信心又學習了如何用多種方式表達自己的收獲鍛煉了口語交際、歌唱等綜合能力。
4、整個活動過程中教師不僅要提前做好各方面的準備更要做有心人及時巧妙地進行引導與指導要善于發現學生的閃光點及時鼓勵發現不足及時引導這對每一位教師來說都是一個極大的挑戰和提高。
第五篇：小學“九九話重陽 感恩在我心”主題活動主持稿
一．生（合）：親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好！
田林小學《九九話重陽，感恩在我心》主題活動現在開始。
師：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。小朋友，那你們知道重陽節是哪一天嗎？
生（男）：知道，是每年農歷的九月初九。
師：你真聰明。
生（女）：老師，我還知道重陽節又叫“老人節”，是老年人的節日。
師：沒錯，因為重陽節有長久長壽的含意，所以又稱“老人節”，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。
你們看，今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客，和小朋友們一起慶祝重陽佳節。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
（鼓掌）
二．
生（男）：1．重陽佳節就是好，（女）2．民俗民風氣氛妙。
（男）1．敬老愛幼美傳統，（女）2．文明和諧風格高。
（男）1．重陽老少聚一塊，（女）2．歡天喜地樂陶陶。
生（合）：祝所有的爺爺奶奶節日快樂，健康長壽。
師：你們真了不起，這么快就學會了這首兒歌。
生（女）：我們的同學也學到了很多本領，他們也要表演給爺爺奶奶看。
師：哦，原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節日的禮物，那讓我們快點歡迎他們出來。
生（男）：好，下面，請欣賞一（1）班小朋友表演的詩歌朗誦
一（1）班表演
生（女）：除了詩歌，我們還學會了別的本領，下面，請一（2）班小朋友為我們表演快板
一（2）班表演
生（男）：一（2）班小朋友表演得very good
生（女）：你的英語說的真好，我們再來聽聽一（3）班小朋友帶來的英語兒歌
一（3）班表演
《上學歌》音樂響起
生（男）：你聽，這是什么音樂？
生（女）：這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。
（全年級合唱）
師：小朋友真了不起，學會了這么多本領，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。
別看爺爺奶奶的年紀大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好？
生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。
請每個班級選派四對選手來參加比賽。
師：比賽規則是這樣的：一老一少，手拿趕豬棒，一人揮一下，趕著小球從起點跑向終點，看哪組速度最快，又沒犯規，就是第一名。
（比賽）
三．
音樂響起《感恩的心》
生（女）：同學們，今天是爺爺、奶奶的節日。為了照顧我們，他們辛苦了，讓我們為他們折一只愛心，祝他們節日快樂，也對他們說一句：爺爺、奶奶，我愛您！一．生（合）：親愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好！
田林小學《九九話重陽，感恩在我心》主題活動現在開始。
師：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。” 中華民族一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。小朋友，那你們知道重陽節是哪一天嗎？
生（男）：知道，是每年農歷的九月初九。
師：你真聰明。
生（女）：老師，我還知道重陽節又叫“老人節”，是老年人的節日。
師：沒錯，因為重陽節有長久長壽的含意，所以又稱“老人節”，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。
你們看，今天我們邀請了那么多的家長來到田林小學做客，和小朋友們一起慶祝重陽佳節。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
（鼓掌）
二．
生（男）：1．重陽佳節就是好，（女）2．民俗民風氣氛妙。
（男）1．敬老愛幼美傳統，（女）2．文明和諧風格高。
（男）1．重陽老少聚一塊，（女）2．歡天喜地樂陶陶。
生（合）：祝所有的爺爺奶奶節日快樂，健康長壽。
師：你們真了不起，這么快就學會了這首兒歌。
生（女）：我們的同學也學到了很多本領，他們也要表演給爺爺奶奶看。
師：哦，原來小朋友們特地為爺爺奶奶準備了節日的禮物，那讓我們快點歡迎他們出來。
生（男）：好，下面，請欣賞一（1）班小朋友表演的詩歌朗誦
一（1）班表演
生（女）：除了詩歌，我們還學會了別的本領，下面，請一（2）班小朋友為我們表演快板
一（2）班表演
生（男）：一（2）班小朋友表演得very good
生（女）：你的英語說的真好，我們再來聽聽一（3）班小朋友帶來的英語兒歌
一（3）班表演
《上學歌》音樂響起
生（男）：你聽，這是什么音樂？
生（女）：這是我們都會唱的《上學歌》。讓我們一起給家長們唱支歌。
（全年級合唱）
師：小朋友真了不起，學會了這么多本領，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。
別看爺爺奶奶的年紀大了，他們的身體可棒呢！讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好？
生（女）：好，我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。
請每個班級選派四對選手來參加比賽。
師：比賽規則是這樣的：一老一少，手拿趕豬棒，一人揮一下，趕著小球從起點跑向終點，看哪組速度最快，又沒犯規，就是第一名。
（比賽）
三．
音樂響起《感恩的心》
生（女）：同學們，今天是爺爺、奶奶的節日。為了照顧我們，他們辛苦了，讓我們為他們折一只愛心，祝他們節日快樂，也對他們說一句：爺爺、奶奶，我愛您！
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