第一篇：國旗下講話 第2周讓文明之花在校園永遠開放

??培養良好學習品質 激發內在學習動力 國旗下講話??國旗下講話：期末考前心理輔導??雷鋒日記 [三月份]國旗下講話之三??《說普通話，用規范語》 國旗下講話??跳出枷鎖 將創新融入學習教師代表演講??第三周國旗下講話—做校園的文明衛士 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網

同學們，每當我們看到初升的太陽的時候，每當我們背著書包走入校園的時候，我們每個同學一定會有一個美好的希望。同學們，你的希望是什么呢？也許，你會希望自己的學習能進步，能得到爸爸媽媽老師同學的表揚；也許，你會希望自己的行為會更文明，成為一個人人夸獎的好少年；也許你會希望自己的身體會更棒，成為運動場上的健將；也許，你還會希望自己的畫畫得越來越好、歌唱得越來越動聽、舞蹈跳得越來越美，成為一個多才多藝的好少年。不管你的愿望是什么，我相信，我們每一位同學 和 老師都會有一個共同的希望，那就是希望我們學校會越來越美好！

是啊！學校是我們學習的地方，是我們共同生活的家園，更是我們每一個同學健康成長的樂園。同學們，你們知道嗎？為使我們學校有更優美的環境，同學們能全身心地學習，學校投入了大量的經費為我們粉刷墻壁，裝修教室，使我們的校園更加美麗整潔。在這樣一個美麗的校園中，我們應該作些什么呢？

我認為：首先，我們要愛護校園中的綠化，春天就要到了，正是花草生長的好時節，我希望我們每一位同學都能不隨意踩踏草地，不穿越花壇，讓校園的花草永遠散發自然光彩。

其次，各班要重視校園的保潔工作，不亂扔垃圾、紙屑，不在墻壁上、課桌上亂涂亂畫，堅持衛生打掃制度，看見紙屑、樹葉等雜物隨手撿，午餐必須在食堂里吃，更不準將尼龍袋、牛奶袋、紙片等扔出窗外，全校要保持潔、凈、美的操場、樓道、教室。

第三，要愛護公共財物。各班要保管好班級的財物，平時小心使用，經常維護；教室的門窗、電燈、電風扇、窗簾、柜子、講臺、課桌椅等要有專人負責。校園里更要愛護學校的公共設施，打掃衛生的時候，不要弄臟其他地方。不要在噴水池周圍玩耍。校園里的各種電器開關千萬不要去亂動。要節約用水、用電，做到人走燈滅。

同學們，除了要愛護美麗的校園外，我們更應該創建一個文明的校園、平安的校園、歡樂的校園。

創建文明校園，首先要體現在行為上，要自覺遵守《中學生守則》、《中學生行為規范》以及學校關于行規方面的各項要求。把“落實規范，養成習慣”放在重要位置，我們每一位同學都要為“好行為、好禮儀、好習慣”充滿校園每一個的空間而做出自己應有的努力和貢獻。

創建文明校園，也要體現在語言上。我們養成講文明講禮貌的好習慣。“請，您好，謝謝，對不起，再見”等文明用語要經常使用，在校園要用普通話，絕對不應出現臟話、粗話等不文明語言。

創建文明校園，更要體現在每一個人的心靈上。只有心靈美，才是最美的。文明從小要樹立助人為樂的好品德，主動關心他人，尊重他人；從小樹立環保意識，從身邊的點滴做起，保護環境，保護地球。

同學們，新學期，新目標，新希望，讓我們一起來努力吧！共同來創造更加美好的一個新學期，讓文明之花在校園永遠開放！

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第二篇：讓文明之花在校園綻放

讓文明之花在校園綻放

王明星

藍天和白云的心一樣，希望鳥兒自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。花開的日子，我們在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在校園知識的海洋；花開的日子，我們用文明音符譜寫和諧校園新篇章。

文明是什么？文明就是造就有修養的人。文明是什么？文明是見到老師對主動問好；文明是不說臟話、粗話的表現；文明是不亂扔垃圾、不隨地吐痰的舉動-----

可是在我們身邊總有一些不和諧的音符跳動著：校園內、樓梯上、教室里時刻都可以看見與我們美麗協約不相符的紙屑、食品袋；有的同學在教學的走廊上追逐打鬧；還有一部分同學相互講臟話、粗話，甚至罵人打架-----這樣的行為怎么能和校園文化建設和諧統一呢？

校園是我們的樂園，也是我們成長的搖籃。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們成長的臂膀，是美好心靈的展現。文明美德應從我做起，從身邊的小事做起，說文明話，做文明人。把王校長精心打造的協約文化建設真正成為文化的殿堂，學生求知的學堂，人生起點的圣堂，教師的精神食堂，師生自我展示的禮堂。

親愛的同學們，就讓文明伴隨我們的一言一行吧！環視美麗的校園，優美整潔的環境告訴我們：“啟明是我家，文明靠大家。”讓我們擁抱文明，和美德攜手，與校園文化建設同行，讓啟明的校園從此綻放出永不凋謝的文明之花。

第三篇：讓文明之花在校園永遠綻放

【省文明單位復評自查報告】 讓文明之花在校園永遠綻放 銅仁市第二中學創建“省文明單位”自評自查報告

創辦于1964年的銅仁市第二中學，是一所具有近五十年悠久辦學歷史和優良辦學業績的高級中學。學校長期堅持“以人為本、以德樹人、以質立校”的辦學指導思想，在總結發揚優良傳統的基礎上，從學生主體出發，從學校實際出發，確立學校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有銅仁市第二中學特色的德育模式，努力為學生創設民主和諧、激勵奮進的良好成長環境，實現社會責任感、成才意識與常規養成的培養，增強學生的德育素質，幫助學生養成健全的人格。在長期的辦學歷史發展過程中，銅仁市第二中學形成了底蘊深厚的文明學校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優良傳統、探索科學的進取精神、和諧相處的師生關系和文化理想的追求。

近四十年來，正是這種底蘊深厚的學校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創新、團結、奮進”的校風，不斷超越自我，充滿生機與活力。學校的德育工作注重在基礎上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現了德育為首、五育并舉、全面發展的三大目標和指導思想、純正校風、保證教學三大變化。在德育管理上，從經驗型轉變為規范化、制度化、經常化；在教育形式上，從單純的知識傳授轉變為能力運用；在德育隊伍上，從以班主任為主轉變為全員共同參與；在工作著力點上，從提高德育認識淺層次轉變為優化德育隊伍素質深層次上來。從而使銅仁二中形成了獨自的德育特色，進入了嶄新的發展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優良的校風和學風逐步形成，連續榮獲“全國和諧平安校園、貴州省文明單位、銅仁市德育先進集體、銅仁市安全文明學校、銅仁市文明單位、銅仁市素質教育先進學校、德育教育特色學校、銅仁市收費規范學校”等榮譽稱號。

教育質量和辦學效益穩步上升,回顧學校走過的成功歷程，關鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、文明創建和自強不息的努力。

一、樹立“以人為本”理念 建設全員德育機制

（一）、注重加強學生人文教育。近年來，銅仁二中注重打造“人文教育”的品牌。學校各項目標的制定，各種規章制度的健全，都是從有利于學生、教師、學校、社會的發展的角度去考慮。“人文教育”對學生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎。因為銅仁二中對他們來說是走向更高階段學習和成就人生事業的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學校管理者，我們清醒地認識到：傳統的學校教育和管理手段同時代的需要相比已經表現了很大的被動性。學校教育的培養目標的制定必須服從民族發展對未來人才素質的需求。銅仁二中以“人本觀念”為出發點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養成教育為基礎，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛黨、愛國、愛校”教育為特色。銅仁二中師生在校領導的帶領下，用文明的言行去詮釋德育的真諦。

（二）、重視學生文明養成教育。銅仁二中建立德育工作領導機構，切實將德育工作擺上首位。結合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學生會等多個部門組成的德育領導機構和以校長為核心，以政教處、年級組、班主任為主導、以團支部、學生會為輔助、以班干、值日生為保證的“四線德育網”相結合的一套制度，匯編成《銅仁二中班主任管理條例》、《銅仁二中學生一日常規守則》、《銅仁二中教師文明工作守則》，分發給各位德育骨干，通過班主任培訓會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學習探討、落實執行，堅持不懈地對學生和教職工進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養成教育和心理健康教育。銅仁二中形成了統一領導、全員德育、分層管理、務實高效的德育網絡。

二、加強德育隊伍建設，激勵教師教書育人。

銅仁二中要求廣大教師愛崗敬業，為人師表，教書育人，人人充當德育工作者，共同抓好學校的德育工作。如每學期每個月的“班級衛生大檢查”，都是全員出動，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務育人，我校強調意識到位，提出“每個教職工都是德育工作者”、“光教書不育人不是好老師”、“轉變后進生與培養尖子生同等重要”激勵教師教書育人。我校還強調學科學滲透德育內容，努力做到“雙綱”進課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關規定時，注意政策導向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據《班主任目標管理責任制》進行量化評比；評優評先、考核、職務晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長：共有12名教師參加銅仁市班主任教師培訓，14位班主任發表班主任相關論文，8人榮獲銅仁市優秀黨員，1人榮獲銅仁市師德標兵,1人榮獲省優秀班主任，2人成為省黨代表，1人成為省人大代表。

三、創設德育活動載體，促進學生思想品德教育。

創設德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結合重大節日開展慶教師節師生聯誼、國慶“歌唱祖國”、校運會、“學雷鋒活動月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、賑災募捐愛心傳遞等活動；元旦教師乒乓球賽，班級每個月有主題班隊會、教師卡拉ok等活動；各教研組、各學科校本培訓，公開課競賽等。《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學生在快樂學習中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。銅仁二中涌現出許多2位拾金不昧的好學生，6個優秀文明班級，13位品學兼優的好青年。

四、堅持以學生為主體，創設學生自主管理機制。

2012年推出以“誠信友愛”為主要內容的創文明班級達標活動，組織十項評比量化考評；發揮學生的主體作用，組織學生在教師指導下參與行為規范的檢查評比工作，強化了以班級為單位的校風建設。在新課程理念的指導下，本學校推出“班級全員自主管理”模式和“學生會干部競聘上崗”制度，進一步擴大了學生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學生都是自我成長的主人，大大調動了學生的積極性，班級的班風、學風明顯好轉。引導學生形成了正確的自我評價，推進了學生自律行為的生成，豐富了學生成就感的自我體驗，強化了學生自立自強的信心，強化了學生團隊合作的意識，促進了學生綜合能力的發展。2012年，銅仁二中團支部被銅仁市委宣傳部、銅仁市教育局、銅仁市團委等評為銅仁市“團支部先進集體”。

五、發掘文明時代內涵，建立德育教育培養目標。

我校努力實施以德育為核心的、以培養實踐能力和創新精神為重點的、充分開發學生特長和才能的中學生發展性評價，強調包含自強不息、刻苦奮斗精神和實踐創新精神在內的人格培養。學校重視加強“留守孩子”的管理與教育，打破傳統單一模式，建立“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，形成工作合力；注重發掘德育時代內涵資源，針對青少年學生的實際，設立心理咨詢室，安排心理學教師開展心理咨詢和心理健康教育，給予學生心靈的啟導與關愛；開展“愛心”教育，充實學生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向災區人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，讓學生在體驗中學會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導學生把對學校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉化為強烈的集體主義精神，涌現出一大批以愛心待人的優秀學生。

目前，校園內形成“校園無小事，事事是教育；師生無小節，處處是育人”的濃厚育人氛圍。與此同時，學校還根據德育的培養目標和中學生成長的特點，形成了各年級在不同階段實施道德教育，法制教育，心理教育，實現了培養學生“學會做人，學會求知，學會做事”的教育目標。

面臨新世紀千帆競發、百舸爭流之勢，銅仁二中在教育中煥發了新的青春活力，我們期待著她在新的征程中萬里揚帆，勇立時代潮頭，讓文明之花在銅仁二中校園綻放出更加美麗絢麗的光彩！

第四篇：讓和諧之花在校園處處開放

讓和諧之花在校園處處開放

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自1208班的張鴻杰，今天，我很榮幸能夠站在這里和大家一起來探討有關和諧的話題，我演講的題目是《讓和諧之花在校園處處開放》。

藍天白云，鳥語花香，山明水秀，清風明月是大自然的和諧;民主文明，安居樂業，尊老愛幼，共同富裕是社會的和諧；而勤奮刻苦，團結互助，積極進取，文明禮貌則是校園的和諧。和諧，融洽也。每一種和諧都需要每一個成員去共同努力，我們向往這種和諧，我們要讓這種和諧之花在職中校園處處開放。

和諧的校園，是社會與學校的和諧、人與環境的和諧、學生與老師的和諧、同學之間的和諧。和諧是明媚早晨的朗朗讀書聲；是塑膠跑道上整齊的隊伍、矯健的步伐；是教室里熱烈的探討、緊張地學習……是一個眼神，是一個問候，是一次互助，是一種善意，處處洋溢著和美和諧。

生活在校園里，我們應時刻想到我們是校園的主人，建立好優美的校園環境是我們的責任，我們要讓我們的校園干干凈凈、整整齊齊。我們代表著學校的形象，每天讓我們語言文明、舉止端莊、行為得體，讓每一個人走進職中都感到這是一個溫暖的大集體，一個溫馨大家庭，讓我們每天都有好心情。在學校，我們應該建立和諧的師生關系。師者，我們未來道路的領航人，是我們黑暗中的指明燈，是我們下一步的指路標。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到博學，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，流向我們的心田，讓我們張開雙臂去迎接。我們一定要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動成果，努力學習，與老師做朋友，共同我們營造一個良好的學習氣氛。

俗話說：“人心齊，泰山移”，“二人同心，其力斷金”。生活在集體中，我們每個人應發揮自己的光和熱，當你在為他人加油時，其實也是在為自己喝彩；當你誠心地幫他人解決問題時，其實你也在享受快樂。一個學校，當他的師生都團結起來的時候，才是這個學校真正和諧的時候；一個社會，當他的公民都團結起來的時候，才是這個社會真正進步的時候；一個民族，當他的成員都團結起來的時候，才是這個民族真正覺醒的時候。

在我們的校園生活中，也時常有一些不和諧的音符產生。打架斗毆事件便是最為典型的例子。其實好好想想，這些事情完全是有同學之間的種種小矛盾所引起的，處理的方法有很多種，可我們為什么偏偏要采用最暴力、為不理智的方法來處理呢？人與人不是相同的，同學之間有點小矛盾、小誤會很正常，那我們為什么一定要要求對方來按照自己的意愿來行事呢？退一步海闊天空，我們又何必將其處理的最糟糕，在我們的天地，我們的人生留下這一片污點？ 和諧，是一個永恒的話題。如果校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍的天空，那么和諧便是空中排成一排排的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中的泉水。

因為有了和諧，我們在校園中得到的是思思春雨、縷縷陽光和陣陣微風；因為有了和諧，我們在老師和同學之間得到的是鼓勵、理解。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將會奏響。

藍天因飛鳥而和諧； 大地因山水而和諧；

職中因我們而和諧，讓我們團結起來，共同前進，讓和諧之花開遍職中校園！

第五篇：第2周 國旗下講話 之學習雷鋒

溫馨提示：若遇雨取消升旗儀式，請在周一早上7:15在信息中心四樓廣播室演講。

第二周國旗下講話 《踐行雷鋒精神，追求無悔青春》

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天，我國旗下講話的題目是《踐行雷鋒精神，追求無悔青春》。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……”

這是一段出自雷鋒日記的話。陽春三月，除了蕩漾在身邊的春意，雷鋒，恰似春風一般吹開人們的心扉，吹化人與人之間的冰雪。這位平凡而偉大的共產主義戰士、全心全意為人民服務的楷模，他所留下的名言至今仍激勵著我們積極向上、奮勇前行。今天的世界，飛速發展，物欲橫流，似乎我們曾經火熱的心靈開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變。不過，無論時空如何變幻，那些美好的事物、高尚的情操和質樸的精神永遠不會改變。

今年，是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”五十周年。新時期，雷鋒精神的內涵也更為豐富，它表現為奉獻、友愛、誠信、團結、進取的核心價值。目前，我們即將在全校范圍內開展以“雷厲鋒行，暖春行動”為主題的踐行雷鋒精神的系列活動。讓我們從自己做起，從身邊做起，關心身邊的伙伴，互幫、互助和互愛。讓我們從學會感恩做起，在即將到來的國際3〃8婦女節，給自己的媽媽親手寫一封信或者做一個賀卡，以表達我們的感激之情。讓我們擁抱信息時代的便利，在微博等新媒體中，積極倡導雷鋒精神，傳遞正能量。讓我們在“感動中國”道德楷模崇高品質的感召下，用我們無悔的青春感動你我。讓我們積極投身社區志愿服務活動，長期深入地開展敬老愛幼、義務維修、扶貧幫教、環境保護等志愿服務項目，注重實效，真正做到“真實踐”和“真體驗”，不走過場，不流于形式。

希望同學們，在生活里助人為樂，奉獻友愛，誠實進取，團結奮進；在學習上發揚善于鉆研的“釘子”精神，積極思考，不斷探索，迎難而上；在實踐中真正踐行雷鋒精神，讓我們的青春無怨無悔。

謝謝！