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愛護花草樹木 共建綠色校園(5篇范文)

時間:2019-05-13 16:43:51下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《愛護花草樹木 共建綠色校園》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《愛護花草樹木 共建綠色校園》。

第一篇:愛護花草樹木 共建綠色校園

愛護花草樹木 共建綠色校園

親愛的老師們、同學們:

早上好!

今天我講話的題目是《愛護花草樹木,共建綠色校園》。綠色是人類文明的搖籃,我們渴望環保的家園,渴望綠色的校園,人人都渴望生活在文明、潔凈的校園環境中。校園綠化美化直接作用于我們的學習和生活,成為不可分割的一部分,愛護和保護校園環境也就成為一種向上的生活態度和生活方式。

創建綠色校園環境,不僅要有優美的硬件環境,更要求我們有良好的自身修養和素質。我們要從小事做起,人人爭做愛護綠色、愛護潔凈環境的“環保小衛士”,從我做起,用綠色的實際是動去影響周圍的人??墒墙鼇砦覀兊男@環境發生了微妙的變化。如:樓梯旁的白墻上有了黑黑的腳印和斑點,教室里時有紙屑,校園里的花草樹木總有人不時地欺負它,大家說說這些是文明小學生的做法嗎?是的,同學們的回答都是否定的,要使校園多一份綠,多一份生機,多一份潔凈,那么讓我們行動起來吧!

愛護綠色校園,珍惜一草一木,保護校園環境,共建綠色校園。讓我們用以下實際行動來證明:

1、愛護校園綠化,大家都來關心、支持和積極

參加校園綠化建設。愛護花草樹木設施,對

破壞綠化設施的行為要即使制止并舉報。

2、養成良好的衛生習慣,不隨意亂扔果皮、食

品包裝物等,不隨地吐痰。

3、提倡“彎腰精神”,一見垃圾就撿拾,扔進桶

里不怕煩,為校園的整潔獻出你的愛心。

4、遵守公德,倡導文明,維護公共秩序,愛護

公共衛生,保護自己和他人的健康,倡導師

生和諧,同學友好,語言文明,行為規范,共同建設幽雅、和諧、文明的校園。

同學們,讓我們行動起來,將綠色作為我們生活的主旋律,用愛心去關注校園環境的變化,用熱情去傳播環保的理念,用行動肩負起保護綠色校園的重任,為建設文明、綠色的校園奉獻自己的一份力量。

第二篇:愛護花草樹木,共建綠色校園

國旗下演講

愛護花草樹木,共建綠色校園

老師們,同學們:

大家好!今天我演講的題目是《愛護花草樹木,共建綠色校園》。俗話說,“一年之計在于春”!春天是溫暖的季節;春天是萬物復蘇的季節;春天更是播種的季節!在這春意盎然的日子我們迎來了第四十個植樹節。

我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。愛白楊的挺拔,愛垂柳的柔美,愛松樹不屈的風骨。除了這種精神的寄托外,人們更看重它的實用價值。有了樹,才會有和諧美麗的大自然;有了樹,才會有清爽、新鮮的空氣;有了樹,才會有高樓、房屋和鐵路。宇宙無垠,地球只是其中一葉孤行的扁舟。百年以前,綠色鋪滿原野,百鳥歡叫,百獸相逐??墒?,人類執意要“征服”自然界,現在卻敗得有苦難言。有些游戲可以雙贏,許多打斗卻注定雙輸,人類對自然界的過渡索取即是雙輸的典型。作為一個普通人,我相信沒有一個會反對環保。也許,我們的同學現在沒有很多機會參加植樹造林活動,但是我們要把植樹造林、保護環境的信念種植在心里。在植樹季節到來之時我們要積極行動起來,給花草澆一點水,多走幾步,不穿越綠化帶,不踐踏綠地。除此之外,我們同學更要爭做綠化宣傳員、環保衛士,要愛護我們校園中的一草一木,愛護我們生活環境中的一草一木。將來,我們的生活才會更加美好!

第三篇:國旗下講話稿:《愛護花草樹木,共建綠色校園》

周一升旗儀式現在開始 第一項 宣布本周的升旗旗手

張思宇同學是七年一班的學習委員,她學習成績名列前茅,團結同學,熱愛集體,是老師的得力助手,學生的好榜樣,因此被評為本周的升旗旗手。第二項 出旗

第三項 升國旗 奏國歌 第四項 國旗下講話

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家早上好!今天我講話的題目是:愛護花草樹木,共建綠色校園。

正值萬物復蘇,生機勃勃的春天,我們的校園也披上了一層層的綠,多么美好的景像啊。綠色是人類文明的搖籃,我們渴望環保的家園,渴望綠色的校園,人人都渴望擁有、生活在文明、潔凈的校園環境中。

我們的校園發生著日新月異的變化,校園綠化美化直接作用于我們的學習、生活之中,成為不可分割的一部分時,愛護和保護校園環境也就成為一種健康向上的生活態度和生活方式:嚴肅活潑的學習氛圍、積極進取的精神風貌、積極向上的“綠色課堂”。創建綠色校園環境,不僅要有優美的硬件環境,更要求我們有良好的自身修養和素質。我們要從小事做起,人人爭做愛護綠色、愛護潔凈環境的“環保衛士”,從我做起,用綠色的實際行動去影響周圍的人。愛護綠色校園,珍惜一草一木,保護校園環境,共建綠色校園。讓我們用實際行為來證明:

1、愛護校園綠化,立即行動起來,都來關心、支持和積極參與校園綠化建設。愛護花草樹木設施,對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

2、養成良好衛生習慣,不隨意亂扔瓜皮果殼、食品包裝物等,不隨地吐痰。

3、提倡“彎腰精神”,一見垃圾就撿起,扔進桶里不怕臟。伸出你的手,撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋,為校園的整潔獻出你的愛心。

同學們,我們是學校的主人,創建綠色校園就是我們奮斗的目標。讓我們行動起來,將綠色作為我們生活的主旋律,用愛心去關注校園環境的變化,用熱情去傳播環保的理念,用行動肩負起保護綠色校園的重任。為建設文明、綠色校園奉獻自己的一份力量!

第四篇:愛護校園花草樹木

愛護校園花草樹木

地球是人類的唯一家園,綠色生命是我們這個家園的主體。沒有花草樹木,空氣怎會滋潤和清新?沒有花草樹木,怎能感受到鳥語花香?種一棵樹,愛護一草一木,只有綠色的家園才能庇護生命的茁壯成長。創建綠色環境,不僅要有優美的硬件環境,更要求我們有良好的自身修養和素質,也更需要全體師生的一腔熱忱,一份認真。

從節約每一滴水,珍惜每一棵樹做起;從愛護花草,綠化環境做起,我們要從不隨地吐痰,不亂扔食品包裝物等垃圾做起。同學們,人人爭做愛護樹木,愛護綠色的天使。為了保護我們種植的樹苗,在此向全體師生提出以下倡議:

一、愛護樹木從自己做起。做到不踐踏綠地草坪,不攀摘樹枝花朵、不剝樹皮,不在樹上亂刻亂畫、保護綠色生命,不翻越綠化帶,不做出任何破壞樹木草地的行為。

二、主動勸阻破壞綠化的行為??吹狡茐臉淠镜男袨闀r,能主動上前勸阻,告訴他花草樹木是我們的朋友,不能踐踏它們。

三、積極開展愛護樹木宣傳。不僅自己盡力而為,帶動身邊的每一位同學一起來愛惜花草樹木,同時也要給自己的家長進行宣傳。

四、我們在譴責那些毀樹人之外,要勇于把毀樹的壞人壞事向老師和學校舉報。

樹立綠色文明觀念,自覺關心生活環境狀況,遵守環境保護法律法規,把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

愛護校園綠化,立即行動起來,都來關心支持和積極參與校園

綠化建設和管理,愛護花草樹木設施,對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。

老師們、同學們,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”;一草一木顯春色,一舉一動見品行;花紅草木青,德高心靈美;一塊綠洲,一片詩意,一種希望。同學們,讓我們樹立起時代的責任感,著眼身心,立足校園。一片紙,我們撿起;一滴水,我們節約;一朵花,我們珍惜;一棵草,我們愛護,一聲問候,有你我傳遞,我們要用自己的實際行動,保護環境,文明處事,讓綠色生命激發我們熱愛生活,熱愛學習的熱情。為了校園綠色,讓我們行動起來,共建美好的綠色新校園!

第五篇:愛護花草樹木,珍惜生命綠色

愛護花草樹木,珍惜生命綠色

老師們,同學們,早上好:

三月,是春暖花開的日子;三月,是活力四射的季節;當我們一起走進春波蕩漾的三月,豐富的節日撲面而來。3月5日,學雷鋒做好事喚起的是我們內心那股樂于助人的渴望。3月8日,婦女節特有的溫馨氣息,拉近了我們與親人之間的距離,親情和理解變得彌足珍貴。而這個周三,3月12日這天,我們還相會了另一個充滿綠色氣息的節日,你們知道是什么節日嗎?沒錯,就是植樹節。我今天國旗下講話的題目是:愛護花草樹木,珍惜生命綠色。

說到植樹節,我們就不得不提起一位偉人,孫中山先生。孫中山先生幼年就對“樹藝牧畜”十分熱愛,在海外留學時,也經常利用假期回故鄉種植桑樹。1924年他在廣州演講《三民主義》時反復強調:“我們研究到防止水災和旱災的根本方法就是要造林植樹,要造全國大規模的森林”。孫中山先生一生十分重視植樹造林。在1925年的3月12日這天,他在北京逝世,我們將這天定為植樹節,也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績。鼓勵全國各族人民植樹造林,綠化祖國,改善環境,造福子孫后代。

我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。愛白楊的挺拔,愛垂柳的柔美,愛松樹不屈的風骨。樹木是我們人類的好朋友,不僅可以美化環境,而且還能維護生態平衡。它們能夠調節、影響氣候,調節水的循環,增加土壤的凈水資源,保護水土,樹木能涵養水源,防風固沙,保持水土,使土壤不受風化。有了樹,我們才會有和諧美麗的大自然;有了樹,我們才有清爽、新鮮的空氣;有了樹,我們才會有高樓、房屋和鐵路。

同學們,雖然在植樹節中,我們不是每個人都有機會為這座城市增添一顆小樹苗,但是我們卻能用我們自己的力量為我們唯一的家園出一份自己的力。讓我們牢記,多走幾步,不穿越綠化帶,不踐踏綠地。我們同學可以爭做綠化宣傳員、環保衛士,身體力行去愛護我們校園中的一草一木,愛護我們生活環境中的一草一木。向同學、向家人、向社會宣傳植樹造林,保護環境的好處,增強人們的環保意識。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。

同學們,讓我們快快行動起來,愛護花草樹木,珍惜生命的顏色,通過我們的努力,為大地注入生命的活力,為藍天增添生動的色彩,將來,我們的校園將更加美麗,我們的城市也將更加美麗,我們祖國的明天也必將因為你們的共同努力而更加明媚燦爛。

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