第一篇：花寨鄉中心學校培育和踐行社會主義核心價值觀總結

花寨鄉中心學校

培育和踐行社會主義核心價值觀總結

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。中心學校自開展踐行社會主義核心價值觀活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。學校確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學校文化建設、學校特色創建，與學校各項主題活動相結合，與學生良好行為習慣培養相結合、與師生的道德建設相結合，努力培養師生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓師生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

一、明確培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想和重要意義

1.培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，注重政策宣傳、制度規范約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入學校的教育教學活動和精神世界，激勵全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

3.培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重師生主體地位，關注師生利益訴求和價值愿望，促進師生的全面發展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全校牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅持聯系實際，區分層次和對象，加強分類指導，找準與師生思想的共鳴點、與師生利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創新，善于運用師生喜聞樂見的方式，搭建師生

便于參與的平臺，開辟師生樂于參與的渠道，積極推進理念創新、手段創新和學校工作創新，增強工作的吸引力感染力。

二、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍。

通過LED屏滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的24字“社會主義核心價值觀”基本內容，制作戶外大型宣傳展板，在辦公室、校園內外、樓道等場合顯目位置粘貼宣傳畫，校園內安排專門的宣傳欄、團隊宣傳欄等，通過校園廣播、主題班團隊會、國旗下演講等形式向師生宣傳，營造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會主義核心價值觀基本內容在師生中入腦入心。

三、加強組織領導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀

1．結合《張掖市教育系統培育和踐行社會主義核心價值觀工作方案》、《甘州區教育系統2014年精神文明工作要點》、《2014年學校精神文明建設工作目標管理責任書》、《甘州區教育系統社會主義核心價值觀“24字人知人曉工程”實施方案》等市區文件精神，制定了《花寨鄉中心學校培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案》，成立了以校長為組長，學校其他校級領導為副組長，各科室主任、年級組長、班主任為成員的領導小組，具體組織實施活動。中心學校培育和踐行社會主義核心價值觀堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，覆蓋到學校所有的工作，逐步形成了課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷創新中小學德育課的教育教學，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，分工具體，職責明確，由德育處負責教師的學習，由班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習、工作、生活的方方面面。

2.加強校風教風建設，為學校發展導航。中心學校凝心聚力，廣開言論，提煉形成了修德、啟智、尚美、求真的校訓；務實、奉獻、正義、爭先的校風；博學、嚴謹、敬業、創新的教風；誠實、勤奮、善思、進取的學風。

3．加強理想信念，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。教育結合黨的群眾路線教育實踐活動開展集中學習，撰寫學習心得體會，滲透社會主義核心價值觀基本內容的學習，通過學習《甘肅省教育廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的通知》和中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，富強、民主、文明、和諧的國家層面價值目標，自由、平等、公正、法治的社會層面價值取向，愛國、敬業、誠信、友善的公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，知曉率達100%。積極做好黨員教師特別是學校領導在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的學習教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務實、清廉，以人格力量感召其他教師、引領風尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚黨的優良傳統和作風，以優良黨風促校風帶學風。

4.開展師德學習教育主題活動。集中組織學習《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，并以年級組為單位開展集中討論、撰寫學習心得體會，用愛教育，以德育人，簽定教師職業道德承諾書，引導全體教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

4.開展“四個一”活動，加強學生的品德教育。組織學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座;組織一次主題班會活動;主辦一期主題手抄報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

四、豐富主題活動，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿在各項工作中協調推進

1.開展“宏揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。以“學雷鋒活動月”為契機，在學雷鋒活動月中，各班團隊通過召開“學雷鋒精神，做文明學生”的主題班隊會，通過講一則雷鋒故事，為低年級同學、為學校做一件好事，唱一首贊頌雷鋒的歌曲，開展一次團員實踐活動做好教育。

2.開展以“享讀書之樂，品文化之味”為主題的“4.23世界讀書日”活動，以班級為單位進行中華經典文化誦讀比賽，4位教師進行了誦讀展示，表彰了4個書香班級、32名書香學生，在誦讀活動中弘揚中華民族傳統美德。

3.開展革命傳統教育，弘揚民族精神和時代精神。積極開展五四、七一、八一、十一等政治性節日和三八、五一、六一等國際性節日及九十等各種重要節

慶日、紀念日活動，挖掘其中蘊藏的豐富教育資源，舉辦莊嚴莊重、內涵豐富的群眾性慶祝和紀念活動。期間組織全體女教師召開慶“三八”座談會；五四新團員入團儀式、六一新隊員入隊儀式，吸收新團員32名，新隊員43名，重溫了入團、入隊誓詞。

4.以安全教育促學校健康發展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運動等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識。制定花寨鄉中心學校安全演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。

5.開展校園及周邊環境整治。為有營造潔凈溫馨的學習生活環境，開了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環境垃圾、配合鄉政府開展道路衛生整治環境等活動，增強了學生的環保意識。

6.組織教師參加以“踐行群眾路線 扎實基層服務”為主題的道德講堂，通過重溫入黨誓詞、唱一首歌、講一個故事、看一個短片、聆聽一段散文、談一番感悟、獻一份愛心等形式，讓教師“學道德模范、做有德之人”。

7.表彰先進，樹立榜樣。開學典禮表彰了一批優秀學生，入團儀式表彰了16名優秀團員及團干部，少先隊新隊員入隊儀式表彰了36名優秀少先隊員及少先隊干部。

8.制度完善與創新。修改完善《花寨鄉中心學校各種安全應急預案》、《花寨鄉中心學校教師績效考核細則》，制定了《花寨鄉中心學校班主任績效考核細則》，編訂了《花寨鄉中心學校班主任工作手冊》，完善了學校各領導崗位的職責。

9.開展禮節禮儀教育，堅持每周一和周五的升降國旗儀式、奏唱國歌，在學期開學、學生畢業時舉行莊重簡樸的典禮，積極開展“5?12”等重大災難哀悼紀念活動，使禮節禮儀成為學校培育社會主流價值的重要方式。

10.積極創建特色學校，發展和豐富學校內涵。一是創建市級藝術教育特色學校，形成了以育人為本，體現愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，以普及和發展為重點，以本地的民間藝術進校園為支撐，面向全體學生、分類指導、因地制宜，遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、學習與實踐相結合，傳統學習與現代教育技術學習相結合，體現藝術教育活動的地域性、多樣性、拓展性、適用性、選擇性、全面性和持續發展性，營造健康向上的校園藝術氛圍，體現向真、向善、向美、向上的校園藝術特質。將傳統藝術教育與本地的地域藝術相結合，加強藝術教育管理、發揮藝術教育隊伍優勢、引入地方民間藝人、創新藝術教育載體、豐富藝術教育活動、挖掘藝術教育資源、營造藝術教育環境、拓展藝術教育展演，形成了管理藝術、師資藝術、課程藝術、活動藝術、資源藝術和環境藝術等，形成了合唱、書法、繪畫、花樣體育、文學、讀書、健美操、舞蹈、科技手工制作、播音與主持、化妝等社團，讓全體師生共同參與、共同學習、共同發展。藝術教育特色學校于2013年11月通過了市級藝術教育特色校的驗收，二是創建甘州區標準化學校，于2013年12月通過驗收，三是創建市級廉政文化建設示范點，通過一系列的廉政文化活動，校園洋溢著中華民族的先進文化，教師踐行著務實、為生、清廉的職業道德觀；校園洋溢著中華民族的誠信文化，人無信不立，良好的師生關系，折射出的是學校的和諧發展；校園洋溢著中華民族的道德文化，教師的職業發展規劃、學生的理想前途信念，給人以鼓舞，給人以理智，給人以準繩，給學校注入發展的活力；校園洋溢著廉政文化的實踐行為，找尋歷史淵源，找尋生活中的典型，找尋社會廣博的文化知識和文化場所，在社會實踐活動中豐富廉政文化。于2013年10月通過驗收，2014年5月命名掛牌。四是創建綠色學校，花寨鄉中心學校深入貫徹落實科學發展觀，按照綠色學校（幼兒園）創建的要求，以“人與自然和諧相處、自覺保護環境”為理念，積極開展節能減排，“創綠色校園，當環保衛士，享綠色生活”，通過“終身發展、主動發展、全面發展、和諧發展、健康發展”，突現“學校整體發展一體化、教育與成長一體化、人的全面發展一體化、校內與校外一體化、學校、社會、育家庭一體化”的綠色教育特色，達到四季常青、四季有花、環境宜學、景色宜人的效果，形成綠美凈健的生態環境、修德尚美的人文環境、啟智求真的課程環境、仁善寬和的人際環境、橫寬縱深的信息環境、規范公正的法治環境，把校園建設成為“綠色、環保、生態、和諧、宜學”的優美小區，充分展示學校個性魅力和辦學特色，促進學校健康持續發展。

11.家校聯動，共建和諧育人環境。成立班級、年級組、學校三個層面的家長委員會，始終把辦好“家長學校”納入學校的整體工作計劃之中，并切實加強

管理，家校聯合，探索切實有效的教育新途徑，形成一個和諧統一的教育環境。一是通過家長會對家長進行社會主義核心價值觀培訓，提高家長家教能力和家教水平，讓家長樹立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補社會主義核心價值觀教育的空白。二是學校建立健全家長學校的各項規章制度，每學期有較系統的家長學校工作計劃，按照計劃安排落實每項活動。三是不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現代社會新鮮事物帶來的不良影響，針對一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。四是做好家訪工作，要求每位班主任認真家訪，深入學生家庭，特別是單親家庭、寄養家庭、留守兒童家庭、后進或學習困難學生家庭，給予了有效的指導，有效地加強學生思想和心理方面的教育，與家長之間建立起一種牢固的信任 關系，從而密切了學生、老師和家長三者之間的聯系，使家庭教育與學校教育同步發展、和諧發展。

在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與學校的各項工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

第二篇：2015學校“培育和踐行社會主義核心價值觀”

培育踐行社會主義核心價值觀活動實施方案

培育和踐行社會主義核心價值觀對推進中華民族偉大復興中國夢的實現提供了重要理論支撐，對鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎具有十分重要的作用。為在我校深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為主旨，以培育“四有”新人為落腳點；以社會主義核心價值體系教育活動載體，將社會主義核心價值體系融入學校教育的各個環節，堅持創新內容、創新形式、創新手段，提高學校德育工作的實效性，創建富有特色、群眾滿意的教育。把社會主義核心價值觀教育作為德育的根基，面向現代化、面向世界、面向未來，把我校學生培養成具有世界眼光、改革精神、開放意識，能夠傳承中華民族優良傳統，富有民族自信心和愛國主義精神，敢于創新、勇于實踐的社會主義事業的建設者和接班人。

二、總體目標

對我校學生進行社會主義核心價值觀教育，要堅持全面落實《國家中長期教育改革與發展綱要》所確定的德育目標，積極構建各年級進行社會主義核心價值教育觀教育的目標與內容體系，關注每一個學生的健康成長，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎，形成與教育實際相結合的社會主義核心價值體系教育工作的新格局。初步達到以下目標：

（一）社會主義核心價值體系的基本內容包括國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧；社會層面的價值取向：自由、平等、公正、法制；公民個人

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層面的價值準則：愛國、敬業、誠信、友善。

（二）教育幫助學生深入學習社會主義核心價值觀的內容，從感恩教育入手，深入開展中華傳統美德和革命傳統教育。讓學生初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能分清是非、善惡、丑美，能模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

三、組織機構

為確保活動的有序開展、扎實推進、取得實效，經研究決定成立安慶樅川經濟技術學校培育踐行社會主義核心價值觀活動領導小組：

組長：左凈

副組長：張留義

錢奕龍

王國兵

方衛國

成員：周桃鑫

許百勝

方同中

劉彬

劉貴兵

陸偉

王寶奇 領導小組下設辦公室，許百勝同志兼任辦公室主任。

四、實施途徑及具體安排

（一）堅持把社會主義核心價值體系教育與課堂教學緊密結合起來 充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，生動具體地融入到學生學習成長的全過程，營造有利于學生健康成長的和諧環境，使學生牢固樹立社會主義核心價值觀。具體如下：

1、通過思想政治課直接進行社會主義核心價值觀的教育，用“核心價值”來統領學生的多元價值取向；

2、通過語文課進行中國傳統文化、中華民族愛國主義優良傳統的教育。在 2 / 6

語文教學中增加傳統經典范文、詩詞的比重，培養學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優美的傳統文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養愛國主義精神；

3、通過歷史課進行中國國情教育、國際形勢和民族憂患意識教育，使學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的光榮使命感和責任感；

4、通過基礎課程學習，培養學生的科學素養和創新精神。

5、強化書法、繪畫等課程加強對學生的美育，鼓勵學生研究和宣傳中華優秀傳統文化，培養民族精神。

（二）堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合起來 學校充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值體系為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值體系、體現社會主義文化特點、體現時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。

根據學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。

1、召開主題班會，要求學生作為學校的一員，不但收獲知識，還收獲道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規范日常行為做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的安全衛生和道德行為習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中學生。說

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好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。

2、充分利用周一升旗儀式，采用國旗下講話等形式，以學習“社會主義核心價值觀”為教育內容，對全體中小學生發出倡議。

3、通過積極舉辦以社會主義核心價值觀為主題的專題報告會，濃厚社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。

4、通過校園廣播、櫥窗、板報、橫幅等傳播手段，在學生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀，充分發揮校園傳媒的育人功能。

5、大力推進“社會主義核心價值觀”進班級活動，力爭使每個學生做到人人理解、掌握、運用，并落實在日常行為中。

（三）堅持把社會主義核心價值觀教育與師生道德實踐活動緊密結合起來 社會主義核心價值體系教育，要始終與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。要緊密結合學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。

1、舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

2、開展社會主義核心價值觀進校園“五個一”活動，通過學校組織開展主題實踐活動，用社會主義核心價值觀提升未成年人思想道德素質，扎實推進未成 4 / 6

年人思想道德建設。一是每月一次社區服務。讓學生通過社會實踐和社區服務活動，初步了解社會，獲得對社會的真實的認識。掌握基本的社會實踐和社會服務技能，并把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。培養學生關注自然和社會的責任感、使命感，服務和奉獻意識、發現社會問題、分析、解決社會問題的能力。二是每個月讀一本好書。由學校精選一批適合學生閱讀的書目推薦給學生和家長，也可由家長和學生自行選擇學生感興趣的書籍，由家長督促學生有計劃的閱讀，并寫出讀后感，由家長簽名后交到學校，并由學校每月進行評選表彰。三是每月一次生命教育家長學生專題討論會。針對當前不斷出現的一些校園刑事案件、一些學生自殺事件等等的現象所暴露出的學生心理承受力差和一些不珍惜生命等社會現象和問題，由每個班為單位組織，可分期分批的邀請家長到班上來參與，每期用一些或一個事件來開展一些家長學生互動討論，增進家長和學生的感情交流溝通，培養學生珍惜生命、感恩生命、珍視親情的正確觀念。四是每天講一句文明禮貌用語。目的是培養學生從小從自己的日常生活學習中培養良好的文明觀念習慣，懂得什么是文明。每班備有一本監督記錄本，由同學相互對不用文明禮貌用語點名指出提醒，每周由老師在小結會上進行匯總點評。五是每周為父母做一件家務勞動。目的是培養學生養成熱愛勞動的好習慣和體貼父母的回饋感情。每個家長為學生準備一小本“家務勞動記錄本”，由學生自己作好所做的家務簡單的描述登記，家長通過微信等現代媒介，發給班主任及本班同學分享。

3、組織開展社會實踐活動，開展國情知識競賽等活動。結合黨的群眾路線教育實踐活動，在班子成員、教師和黨員廣泛開展向焦裕祿等先進人物學習的活動，每人寫出一篇深刻的心得體會。

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4、開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的讀書、演講比賽、征文、手抄報、書畫展、辯論會等活動。

5、開展學生“每月一歌”學唱活動。通過這項活動的開展陶冶學生情操，達到豐富聯想、開啟智力、活躍思想的重要作用。用歌聲培養學生奮發昂揚的精神風貌，創建健康向上的校園風貌。

6、以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織師生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值觀融入活動中：如利用“五一”節，開展勞動體驗；利用七七抗戰紀念日、“十一”、香港澳門回歸等紀念日培養學生的愛國情懷；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。

安慶樅川經濟技術學校 2015年3月10日

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第三篇：學校如何培育和踐行社會主義核心價值觀

學校如何培育和踐行社會主義核心價值觀

領學人：張建榮

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質體現。培育和踐行社會主義核心價值，是推進中國特色社會主義事業的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。

培育和踐行社會主義核心價值觀，要遵循教育規律、學生成長規律和社會主義核心價值觀傳播規律，以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，以理想信念為核心，以養成良好行為習慣為重點，注重教育引導、輿論宣傳、實踐養成、文化熏陶、制度保障相結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教育教學全過程。創新育人理念和手段，運用學生喜聞樂見的方式，搭建實踐平臺，拓展教育渠道，積極爭取社會各方面力量協同育人，使社會主義核心價值觀成為每一名學生的精神追求和自覺行動，切實將總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字要求落到實處。

培育和踐行社會主義核心價值觀，學校要做好五方面的工作：

一、堅持主渠道育人。學校要組織教師充分挖掘課堂、教材、班隊會的教育因素，積極參與“精彩課堂”的設計與實施活動，有效實施課程德育，實現對學生的價值取向的引導。

二、強化社會大課堂。學校要充分利用社區教育資源，開發社會實踐活動基地，有目的、有計劃地組織學生開展社會大課堂活動，規范管理，增強實效。

三、發揮教師的示范作用。學校要加強師德教育，干部、教師要做踐行社會主義核心價值觀的表率。要加強德育制度建設，提升教師的育人能力，建立社會主義核心價值觀教育的長效機制。

四、開展主題教育。學校要圍繞社會主義核心價值觀，組織開展系列主題教育：“三愛三節實現中國夢”、“做一個有道德的人”、“尋找身邊道德榜樣”、“學雷鋒志愿服務”、“經典誦讀”、“我們的節日”、“美德少年評選”等主題教育，使學生積極踐行社會主義核心價值觀，養成良好的道德習慣，有針對性地實施學生綜合評價，提升綜合素養。

五、營造良好的教育氛圍。學校要主動總結培育和踐行社會主義核心價值觀的經驗，培育先進典型，推出優秀作品，充分利用媒體，宣傳社會主義核心價值觀教育的典型經驗、模范事跡。

第四篇：培育和踐行社會主義核心價值觀總結

培育和踐行社會主義核心價值觀總結

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。學校自開展踐行社會主義核心價值觀活動以來，確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學校文化建設、學校特色創建，與學校各項主題活動相結合，與學生良好行為習慣培養相結合、與師生的道德建設相結合，努力培養師生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓師生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

一、加強組織領導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀 1．學校成立了以校長為組長，學校其他校級領導為副組長，各科室主任、年級組長、班主任為成員的領導小組，具體組織實施活動。學校培育和踐行社會主義核心價值觀堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，覆蓋到學校所有的工作，逐步形成了課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷創新德育課的教育教學，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。

2.開展師德學習教育主題活動。集中組織學習《中小學教師職業道德規范》，并以年級組為單位開展集中討論、撰寫學習心得體會，用愛教育，以德育人，引導全體教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

二、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍。制作戶外大型宣傳展板，在校園內外、樓道等場合顯目位置粘貼宣傳畫，校園內安排專門的宣傳欄、團隊宣傳欄等，通過校園廣播、主題班團隊會、國旗下演講等形式向師生宣傳，營造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會主義核心價值觀基本內容在師生中入腦入心。

三、豐富主題活動，將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿在各項工作中協調推進

1.開展“弘揚雷鋒精神、共建文明風尚”主題的學雷鋒活動，培養學生高尚的道德風尚。以“學雷鋒活動月”為契機，在學雷鋒活動月中，各班團隊通過召開“學雷鋒精神，做文明學生”的主題班隊會，通過為學校做一件好事，開展一次志愿服務做好教育。

2.開展經典誦讀活動，以班級為單位進行中華經典文化誦讀比賽，表彰了12個書香班級、12名書香學生，在誦讀活動中弘揚中華民族傳統美德。

3.開展革命傳統教育，弘揚民族精神和時代精神。積極開展節慶日、紀念日活動，挖掘其中蘊藏的豐富教育資源，舉辦莊嚴莊重、內涵豐富的群眾性慶祝和紀念活動。期間組織清明節志愿服務，中秋節活動，五四新團員入團儀式，重陽節敬老活動等。

4.以安全教育促學校健康發展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、流行病預防、防毒品、防電、防溺水等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，開展一次防震、消防安全演練，增強安全意識，制定安全演練指南、安全演練方案，明確應急疏散信號、線路，確定各個疏散節點的指揮教師，確保演練安全的同時讓師生掌握安全逃生的方法、要領等常識。

5.開展“四個一”活動，加強學生的品德教育。組織學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座;組織一次主題班會活動;主辦一期主題手抄報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養結合起來，倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

6.表彰先進，樹立榜樣。每月評選校園之星，優秀班干部，書香少年，每學期評選優秀志愿個人及團隊。

7.主題班會教育，每學期開展主題班會，分別以我的中國夢，北京精神，社會主義核心價值觀為主題。

在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與學校的各項工作緊密結合起來，創新工作思路，創新工作形式，努力開創我校踐行社會主義核心價值觀的新局面，為培養社會主義合格接班人而貢獻力量。

次渠中學 2016年4月

第五篇：培育和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀

從“小我”做起

漳縣一中

崔應芳

[摘要] 社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。本文主要從教師及學生兩方面闡述了如何培育和踐行社會主義核心價值觀這一問題。

[關鍵詞] 社會主義核心價值觀

價值目標

價值取向

價值準則

一、什么是社會主義核心價值觀呢？

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

社會主義核心價值觀包含12個詞，共24個字，分別從國家、社會、公民個人三個層面提出社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面:自由、平等、公正、法治；公民個人層面：愛國、敬業、誠信、友善。

二、為什么要培育和踐行社會主義核心價值觀呢？

（一）培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，對于促進人的全面發展、引領社會全面進步，對于集聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神和習近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，注重 政策保障、制度規范、法律約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入人們生產生活和精神世界，激勵全體人民為奪取中國特色社會主義新勝利而不懈奮斗。

（三）培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以下原則：堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關注人們利益訴求和價值愿望，促進人的全面發展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅持聯系實際，區分層次和對象，加強分類指導，找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創新，善于運用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺，開辟群眾樂于參與的渠道，積極推進理念創新、手段創新和基層工作創新，增強工作的吸引力感染力。

三、如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？

（一）作為教師，應該把核心價值觀融入教育教學工作的全過程。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關系到民族的命運和國家的前途，關系到每個公民的價值取向，應該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。

人不學，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務，沒有這樣的價值觀作為教育的主導，就不可能培育出合格的社會主義事業的建設者和接班人。

培育社會主義核心價值觀，不僅僅限于基礎教育，還應該深入職業技術教育、高等教育、成人教育各個領域，落實到教育教學和管理服務的每個環節。只有覆蓋到所有教育平臺，形成長效的教育機制，不斷用各種方式和載體加以引導和熏陶，才能立德樹人，引領社會全面進步。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在國民教育中培育社會主義核心價值觀，社會實踐的養成不可或缺。形式多樣的志愿服務、益德益智的科研發明、力所能及的愛心活動，都可以讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義；各類實踐教育基地、高職實訓基地、社會活動基地，都可以讓青少年將價值觀融入日常學習生活里；網絡、校園文化、學校周邊人文環境，都可以使價值觀鮮活地印刻在青少年的形象思維中。因此，注重實踐教育、開發實踐課程、讓課堂知識與社會實踐密切相連，建設有情操有品位有時代特征的校園文化，加強網絡文明建設，是培育社會主義核心價值觀的重要內容。

青少年有其身心特點和成長規律，因此，要推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，就需要根據青少年的特點，構建德育課程體系和教材體系，創新教育方式和教學方法，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出地講解。在未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育中，更需要形成大中小學相互銜接的課程，以堅持不懈的德育和美育，將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，植根于學生的心靈，促進學生的全面發展，還要引導家庭和社會主動配合學校教育，讓良好的社會風氣與學校的教育成果相輔相成。

教師是學生健康成長的指導者和引路人。在國民教育中培育社會主義核心價值觀，首先需要師德高尚，如果老師、校長的品德低劣，培育核心價值觀便無從談起。為此，必須完善教師職業道德規范，健全教師任職資格準入制度，將師德作為教師聘任和考核的首要標準。要引導廣大教師自覺增強教書育人的責任感和榮譽感，真正做到學為人師、行為世范。

（二）作為學生，應該把踐行社會主義核心價值觀落實在行動上。

首先要樹立科學的精神，不斷加強業務學習，儲備好將來報效祖國的本領。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現自身的價值。再次要勇于擔當社會責任，英雄集體的行為詮釋著青年對社會的責任，我們肩上負有中華民族偉大復興的責任和義務。具體應該做到以下幾點：

一是堅持馬克思主義的指導思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經濟社會發展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質,明確方向。

二是我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現階段,全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟,對于當代中國進步與發展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。

三是我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。我們應從優秀傳統文化中汲取營養,激發愛國熱情,使我們一方面以開放的心態,虛心學習世界其他民族的長處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。

四是要以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價值觀的重要內容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。

總之，踐行和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點上下功夫。

一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。知識是樹立核心價值觀的重要基礎。要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。

二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。“德者，本也。”蔡元培先生說 過：“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。”道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼備、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，面對學業、情感、職業選擇等多方面的考驗，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷。關鍵是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。

四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”成功的背后，永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。無論什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就自己的寶貴人生。

作者：崔應芳

女

漢

甘肅省漳縣一中教師

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