第一篇：實驗報告填寫要求

實驗二電視畫面的取景與構(gòu)圖（2學(xué)時）

一、實驗?zāi)康?、了解電視畫面構(gòu)圖的元素。

2、掌握電視畫面構(gòu)圖的基本方式。

二、實驗設(shè)備和儀器

專業(yè)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、電池、三角架

三、實驗內(nèi)容及要求

1、實驗內(nèi)容

（1）基本構(gòu)圖法。

（2）靜態(tài)構(gòu)圖法。

（3）動態(tài)構(gòu)圖法。

（4）不規(guī)則構(gòu)圖法。

2、實驗要求：本次實驗分組進(jìn)行；每組成員4-6人。

四、實驗原理及步驟

１、實驗原理

構(gòu)圖是攝像人員拍攝電視畫面的一個主要環(huán)節(jié)，是攝像師將現(xiàn)實形象轉(zhuǎn)變?yōu)槠聊恍蜗髸r采用的畫面結(jié)構(gòu)形式。攝像構(gòu)圖就是攝像師為表現(xiàn)某一特定的內(nèi)容和視覺美感效果，將鏡頭前被攝對象以及攝像的各種造型元素有機(jī)地組織安排在畫面中，以形成一定畫面形式的創(chuàng)作活動。作為實驗課，應(yīng)該注意組織鏡頭元素和鏡頭的使用進(jìn)行畫面的拍攝。

2、步驟

（1）準(zhǔn)備好攝像機(jī)、三腳架、SD卡、電池、白紙等。

（2）在三腳架上安裝攝像機(jī)，開機(jī)，調(diào)節(jié)白平衡。

（3）靜態(tài)構(gòu)圖拍攝。

（4）動態(tài)構(gòu)圖拍攝。

（5）不規(guī)則構(gòu)圖拍攝。

（6）回放拍攝畫面（在電視或監(jiān)視器上看）。

（7）關(guān)機(jī)，取出SD卡。

五、使用注意事項

1、構(gòu)圖訓(xùn)練是攝像的基本功，也是學(xué)習(xí)攝影之后對畫面構(gòu)圖的新的認(rèn)識。

2、在構(gòu)圖拍攝時，可以結(jié)合短片或模仿的辦法進(jìn)行實驗。

3、在實驗拍攝的時候，特別要掌握好如何使用攝像機(jī)鏡頭，如光圈、聚焦、變焦的運用。

4、如實驗機(jī)時不夠，學(xué)生可與實驗室聯(lián)系，利用開放機(jī)時完成實驗。

六、實驗結(jié)果分析及實驗報告要求：

1、實驗結(jié)果分析要求

（1）通過實驗，得出鏡頭構(gòu)圖與動態(tài)構(gòu)圖的區(qū)別。

（2）構(gòu)圖的主要有哪些形式。

（3）記錄在實驗過程中，根據(jù)實驗結(jié)果得出的其他結(jié)論與分析。

2．實驗報告要求

請根據(jù)實驗的結(jié)果和實驗指導(dǎo)書的要求，如實地撰寫實驗報告。其中，“實驗記錄”填寫實驗的步驟和過程，“問題與討論”根據(jù)個人實驗情況如實記錄所發(fā)現(xiàn)的問題。

第二篇：電視攝像實驗報告填寫要求

電視攝像實驗報告填寫要求總結(jié)

(大部分關(guān)于固定畫面的拍攝實驗)

請注意：

1.實驗原理的填寫要求包括：固定畫面拍攝的定義、造型特點、操作原理等，總之要詳細(xì)一點兒。

2.實驗過程及步驟要求：關(guān)于攝像機(jī)的具體操作內(nèi)容不需要寫，直接描述取景、肩扛和三腳架等主要內(nèi)容。

3.思考題一定要做，這個占了20分喲，思考題不寫，后果很嚴(yán)重！

4.不要做愚蠢的抄襲者，抄也是有水平的！只要不讓老師看出來，就是你的本事?。ㄗⅲ呵鞍刖涫抢蠋熣f的）。但是，炒作也是要扣分的！

5．態(tài)度決定一切！永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)習(xí)是自己的事，一件事做了，就應(yīng)

該有它的價值，否則，就是浪費時間，那就沒什么意義了?。ū扇酥畟€人想法）

6.本次作業(yè)上交時間：下個星期一早自習(xí)，望認(rèn)真對待！

說明：1.首先聲明，我背后主使是：郭輝。一切都是他的意思！

2.交作業(yè)的時間自己把握好，逾期不候，我認(rèn)真的！

3.認(rèn)真對待作業(yè)，這可是專業(yè)課，算平時成績的！

第三篇：實驗報告填寫方法

實驗報告填寫情況說明

以上填寫方法是按照正常的實驗要求（共五個基本實驗）來填寫的。在實際實驗過程中，有些同學(xué)可能沒有將五個實驗全部做完，只完成了其中的一兩個或兩三個（最基本要完成CIF+L/C），在這種情況下，你可以將你實驗過程的全部過程分為五等分，分別填寫在五份實驗報告里面---“實驗數(shù)據(jù)記錄及（分析）討論”（如你只完成了CIF+L/C實驗，假設(shè)共有50個流程，那么你就可以在每份實驗報告里面各填寫10個步驟）。需要指出的是：1）實驗數(shù)據(jù)記錄與分析討論里面填寫的是主要的流程及關(guān)鍵數(shù)據(jù)，大家可以參考軟件里面的實驗流程順序表，按照上面所列的順序依次將主要數(shù)據(jù)（如財務(wù)指標(biāo)，利潤狀況，合同成交情況）和流程詳細(xì)寫出來，但不要完全照搬！！2）大家在實驗過程中，有些同學(xué)只以一種身份（如出口商）登錄界面并完成實驗，其余角色是其他同學(xué)扮演的，這種情況下你只需要寫出你自己扮演的該角色過程中發(fā)生的主要數(shù)據(jù)與流程，其他的角色不需要你填寫。但如果你是與自己進(jìn)行貿(mào)易操作，即自己扮演了里面的所有角色，則此時你的實驗報告需要將五個角色所發(fā)生的主要數(shù)據(jù)與流程記錄下來?。。▽嶒瀳蟾嫣顚懬闆r最終會計入對你的總結(jié)成績中，請大家如實認(rèn)真填寫！）

實驗報告填寫方法：（第一次）

系（院）、專業(yè)班級：根據(jù)實際情況填寫

姓名：根據(jù)實際情況填寫

學(xué)號：根據(jù)實際情況填寫

日期：2013.03.26

成績：暫時不填

課程名稱：外貿(mào)實習(xí)的平臺與單證練習(xí)

實驗室名稱：國際貿(mào)易實驗室

實驗名稱：國際貿(mào)易實務(wù)模擬平臺

同組同學(xué)：根據(jù)實際情況填寫

指導(dǎo)教師：石碧濤

實驗?zāi)康模豪肧imtrade提供的各項資源，做好交易前的準(zhǔn)備；

學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源宣傳企業(yè)及產(chǎn)品；

熟悉并運用一般貿(mào)易磋商過程：詢盤、發(fā)盤、還盤、接受

實驗設(shè)備：電腦，Simtrade模擬外貿(mào)實習(xí)的平臺

實驗原理：利用Simtrade提供的貿(mào)易平臺進(jìn)行貿(mào)易磋商，尋找貿(mào)易對象，簽訂貿(mào)易合同

實驗內(nèi)容和步驟：

1、登錄系統(tǒng)。網(wǎng)址：172.27.1.249/simtrade。

選擇登錄角色（學(xué)號1~5為一個循環(huán)，分別扮演出口商、進(jìn)口商、工廠、出口地銀行、進(jìn)口地銀行）；

2、創(chuàng)建自己的公司，填寫相關(guān)的公司注冊信息和主要經(jīng)營產(chǎn)品信息；

3、發(fā)布產(chǎn)品廣告，搜尋相應(yīng)的供求信息；

4、嘗試發(fā)盤，還盤，接受。通過E-mail來與貿(mào)易對象進(jìn)行磋商；

5、熟悉CIF+L/C、FOB+T/T操作下的履約步驟及流程；

實驗數(shù)據(jù)記錄及（分析）討論：根據(jù)自己的角色和公司創(chuàng)建情況填寫

實驗報告填寫方法：（第二次）

系（院）、專業(yè)班級：根據(jù)實際情況填寫

姓名：根據(jù)實際情況填寫

學(xué)號：根據(jù)實際情況填寫

日期：2013.04.09

成績：暫時不填

課程名稱：外貿(mào)實習(xí)的平臺與單證練習(xí)

實驗室名稱：國際貿(mào)易實驗室

實驗名稱：國際貿(mào)易實務(wù)模擬--T/T+FOB條件下合同簽訂及履行

同組同學(xué)：根據(jù)實際情況填寫

指導(dǎo)教師：石碧濤

實驗?zāi)康模喊凑赵O(shè)定的不同交易條件（CIF+L/C、FOB+T/T、L/C+CFR、L/C+FOB、D/P+CIF、D/P+CFR、D/P+FOB、D/A+CIF、D/A+CFR、D/A+FOB、T/T+CIF、T/T+CFR）

來進(jìn)行貿(mào)易磋商和交易，主要完成T/T+FOB條件下合同簽訂及履行

實驗設(shè)備：電腦，Simtrade模擬外貿(mào)實習(xí)的平臺

實驗原理：利用Simtrade提供的貿(mào)易平臺進(jìn)行不同貿(mào)易條件下的交易操作。實驗內(nèi)容和步驟：

1、按照上次實驗課分配給自己的角色登錄系統(tǒng)；

2、先按照FOB+T/T條件操作，進(jìn)行貿(mào)易磋商，并實際履行合同；

3、利用其他設(shè)置的條件進(jìn)行貿(mào)易操作。

實驗數(shù)據(jù)記錄及（分析）討論：根據(jù)自己的角色和公司創(chuàng)建情況填寫

實驗報告填寫方法：（第三次）

系（院）、專業(yè)班級：根據(jù)實際情況填寫

姓名：根據(jù)實際情況填寫

學(xué)號：根據(jù)實際情況填寫

日期：2013.04.23

成績：暫時不填

課程名稱：外貿(mào)實習(xí)的平臺與單證練習(xí)

實驗室名稱：國際貿(mào)易實驗室

實驗名稱：國際貿(mào)易實務(wù)模擬--D/P+FOB條件下合同簽訂及履行

同組同學(xué)：根據(jù)實際情況填寫

指導(dǎo)教師：石碧濤

實驗?zāi)康模喊凑赵O(shè)定的不同交易條件（CIF+L/C、FOB+T/T、L/C+CFR、L/C+FOB、D/P+CIF、D/P+CFR、D/P+FOB、D/A+CIF、D/A+CFR、D/A+FOB、T/T+CIF、T/T+CFR）

來進(jìn)行貿(mào)易磋商和交易，主要完成D/P+FOB條件下合同簽訂及履行

實驗設(shè)備：電腦，Simtrade模擬外貿(mào)實習(xí)的平臺

實驗原理：利用Simtrade提供的貿(mào)易平臺進(jìn)行不同貿(mào)易條件下的交易操作。實驗內(nèi)容和步驟：

1、按照上次實驗課分配給自己的角色登錄系統(tǒng)；

2、先按照D/P+FOB條件操作，進(jìn)行貿(mào)易磋商，并實際履行合同；

3、利用其他設(shè)置的條件進(jìn)行貿(mào)易操作。

實驗數(shù)據(jù)記錄及（分析）討論：根據(jù)自己的角色和公司創(chuàng)建情況填寫

實驗報告填寫方法：（第四次）

系（院）、專業(yè)班級：根據(jù)實際情況填寫

姓名：根據(jù)實際情況填寫

學(xué)號：根據(jù)實際情況填寫

日期：2013.05.07

成績：暫時不填

課程名稱：外貿(mào)實習(xí)的平臺與單證練習(xí)

實驗室名稱：國際貿(mào)易實驗室

實驗名稱：國際貿(mào)易實務(wù)模擬--T/T+CIF條件下合同簽訂及履行

同組同學(xué)：根據(jù)實際情況填寫

指導(dǎo)教師：石碧濤

實驗?zāi)康模喊凑赵O(shè)定的不同交易條件（CIF+L/C、FOB+T/T、L/C+CFR、L/C+FOB、D/P+CIF、D/P+CFR、D/P+FOB、D/A+CIF、D/A+CFR、D/A+FOB、T/T+CIF、T/T+CFR）

來進(jìn)行貿(mào)易磋商和交易，主要完成T/T+CIF條件下合同簽訂及履行實驗設(shè)備：電腦，Simtrade模擬外貿(mào)實習(xí)的平臺

實驗原理：利用Simtrade提供的貿(mào)易平臺進(jìn)行不同貿(mào)易條件下的交易操作。實驗內(nèi)容和步驟：

1、按照上次實驗課分配給自己的角色登錄系統(tǒng)；

2、先按照T/T+CIF條件操作，進(jìn)行貿(mào)易磋商，并實際履行合同；

3、利用其他設(shè)置的條件進(jìn)行貿(mào)易操作。

實驗數(shù)據(jù)記錄及（分析）討論：根據(jù)自己的角色和公司創(chuàng)建情況填寫.實驗報告填寫方法：（第五次）

系（院）、專業(yè)班級：根據(jù)實際情況填寫

姓名：根據(jù)實際情況填寫

學(xué)號：根據(jù)實際情況填寫

日期：2013.05.14

成績：暫時不填

課程名稱：外貿(mào)實習(xí)的平臺與單證練習(xí)

實驗室名稱：國際貿(mào)易實驗室

實驗名稱：國際貿(mào)易實務(wù)模擬--T/T+CFR條件下合同簽訂及履行

同組同學(xué)：根據(jù)實際情況填寫

指導(dǎo)教師：石碧濤

實驗?zāi)康模喊凑赵O(shè)定的不同交易條件（CIF+L/C、FOB+T/T、L/C+CFR、L/C+FOB、D/P+CIF、D/P+CFR、D/P+FOB、D/A+CIF、D/A+CFR、D/A+FOB、T/T+CIF、T/T+CFR）

來進(jìn)行貿(mào)易磋商和交易，主要完成T/T+CIF條件下合同簽訂及履行實驗設(shè)備：電腦，Simtrade模擬外貿(mào)實習(xí)的平臺

實驗原理：利用Simtrade提供的貿(mào)易平臺進(jìn)行不同貿(mào)易條件下的交易操作。實驗內(nèi)容和步驟：

1、按照上次實驗課分配給自己的角色登錄系統(tǒng)；

2、先按照T/T+CFR條件操作，進(jìn)行貿(mào)易磋商，并實際履行合同；

3、利用其他設(shè)置的條件進(jìn)行貿(mào)易操作。

實驗數(shù)據(jù)記錄及（分析）討論：根據(jù)自己的角色和公司創(chuàng)建情況填寫

第四篇：實驗報告要求

實驗課程教學(xué)目的及要求

生物環(huán)境測試實驗是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程專業(yè)的一門必修的實踐性課程，是學(xué)生學(xué)會解決工程問題的一個重要手段和方法。通過實驗，使學(xué)生加深對所學(xué)基本理論的理解，并得到充實與提高。

一、教學(xué)目的

實驗課程是農(nóng)業(yè)生物環(huán)境工程工程教學(xué)的重要組成部分，是系列課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的主要內(nèi)容之一。實驗教學(xué)是使學(xué)生理論聯(lián)系實際，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。旨在通過有關(guān)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、實驗設(shè)計、實驗儀器及器械的使用、實驗操作、實驗結(jié)果記錄與分析、實驗報告書寫以及實驗過程中的團(tuán)結(jié)合作，達(dá)到如下目的。

（1）培養(yǎng)學(xué)生理論來自實踐的科學(xué)觀點。

（2）培養(yǎng)學(xué)生善思考、敏觀察、會動手、準(zhǔn)確表達(dá)及巧妙創(chuàng)新的能力。使學(xué)生了解實驗方案的設(shè)計，初步掌握本專業(yè)的實驗研究方法，掌握基本測試技能和技術(shù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對實驗研究的興趣，初步養(yǎng)成對科學(xué)工作的嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)格要求、嚴(yán)密思維、團(tuán)結(jié)合作及實事求是的作風(fēng)。

（4）通過實驗數(shù)據(jù)的整理使學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)分析處理的技術(shù)，包括如何收集實驗數(shù)據(jù)，如何正確地分析和歸納實驗數(shù)據(jù)，使之不但能運用一些實驗成果來驗證某些概念理論，而且還可通過一系列設(shè)計型的綜合應(yīng)用實驗來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。

（5）使學(xué)生加深對建筑環(huán)境及設(shè)備工程專業(yè)所學(xué)基本概念的理解，鞏固所學(xué)的知識和理論，提高其對所學(xué)知識綜合運用的能力。

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)和實驗實踐，要求掌握下面的基本內(nèi)容：

（1）科學(xué)實驗的作用及其重要意義；

（2）了解和熟悉實驗常用的儀器和裝置；

（3）能熟練使用實驗常用的儀器、工具及量具；

（4）掌握實驗的原理、方法、測試技術(shù)、數(shù)據(jù)采集、誤差分析與處理等基本理論和基本技能；

（5）了解及熟悉實驗研究、實驗設(shè)計的方法。

二、教學(xué)要求

為了保證實驗的質(zhì)量，順利完成實驗并作出合格的實驗報告，故對實驗過程中各個步驟提出如下說明和要求。

（一）實驗預(yù)習(xí)

實驗前，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀教材中有關(guān)實驗的內(nèi)容及其他相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實驗預(yù)習(xí)，未預(yù)習(xí)者不得參加實驗。預(yù)習(xí)主要完成以下工作：

（1）認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo)書，明確所作實驗的目的、方法、要求、實驗原理和實驗內(nèi)容及實驗步驟和注意事項，充分理解所作實驗的意義，寫出簡明的預(yù)習(xí)提綱。

（2）根據(jù)所作實驗的具體任務(wù)，研究實驗的理論依據(jù)和實驗的具體做法，分析應(yīng)該測取哪些數(shù)據(jù)，并估計這些數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。確定測試項目及測試方法，準(zhǔn)備好實驗記錄表格及計算用具；

（3）到實驗室現(xiàn)場結(jié)合實驗指導(dǎo)書仔細(xì)了解摸索實驗流程、主要設(shè)備的構(gòu)造、儀表的安裝部位、測量原理和使用方法。根據(jù)實驗任務(wù)和現(xiàn)場勘察，擬定實驗方案和操作步驟。

（二）實驗設(shè)計

實驗設(shè)計是實驗研究的重要環(huán)節(jié)，是獲得滿足要求的實驗結(jié)果的基本保障。在實驗教學(xué)中，應(yīng)反復(fù)講解和訓(xùn)練，使學(xué)生確實理解和掌握實驗設(shè)計方法。

（三）實驗操作

（l）實驗設(shè)備啟動前必須檢查：

1）設(shè)備、管道上各個閥門的開、關(guān)狀態(tài)是否符合流程要求；

2）泵等轉(zhuǎn)動的設(shè)備，啟動前先停車檢查能否正常轉(zhuǎn)動，才可啟動設(shè)備；

3）檢查各種儀表是否能正常使用。

（2）實驗操作時應(yīng)該全神貫注，認(rèn)真操作和記錄實驗數(shù)據(jù)，并觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或報告實驗指導(dǎo)教師。

（3）實驗操作結(jié)束時應(yīng)先將有關(guān)氣源、水源、熱源、測試儀表的連通閥門以及電源關(guān)閉，然后切斷主設(shè)備電源，調(diào)整各閥門應(yīng)處的開或關(guān)位置狀態(tài)。

（4）實驗測定、記錄和數(shù)據(jù)整理：

1）實驗測取的數(shù)據(jù)：凡是影響實驗結(jié)果或是整理數(shù)據(jù)時必需的參數(shù)都應(yīng)測取。它包括大氣條件、設(shè)備有關(guān)尺寸、物理性質(zhì)及操作數(shù)據(jù)等。凡可以根據(jù)某一數(shù)據(jù)導(dǎo)出或從手冊中查得的參數(shù)就不必直接測定。

2）實驗數(shù)據(jù)的讀取及記錄

（A）根據(jù)實驗?zāi)康囊?，在實驗前作好?shù)據(jù)記錄表格，在表格中應(yīng)記下各項物理量的名稱、表示符號及單位。

（B）實驗時待現(xiàn)象穩(wěn)定后，方可開始讀取數(shù)據(jù)，條件改變后，也要穩(wěn)定一定時間后讀取數(shù)據(jù)，以排除因儀表滯后現(xiàn)象而導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)的情況。

（C）每個數(shù)據(jù)記錄后，應(yīng)該立即復(fù)核，以免讀錯或?qū)戝e數(shù)據(jù)。

（D）數(shù)據(jù)記錄必須反映儀表的精度。一般要記錄到儀表最小分度以下一位數(shù)。

（E）實驗中如果出現(xiàn)不正常情況，以及數(shù)據(jù)有明顯誤差時，應(yīng)在備注欄中加以注明。

（5）實驗數(shù)據(jù)的整理：

1）原始記錄數(shù)據(jù)只可進(jìn)行整理，絕不可修改。經(jīng)判斷確系過失誤差所造成的不正確數(shù)據(jù)可以注明后不計入結(jié)果。

2）同一實驗點的幾個有波動的數(shù)據(jù)可先取其平均值，然后進(jìn)行整理。

3）采用列表法整理數(shù)據(jù)清晰明了，便于比較。在表格之后應(yīng)附計算示例，以說明各項之間的關(guān)系。

4）實驗結(jié)果用列表、繪制曲線、圖形或方程式的形式表達(dá)。

（四）實驗課應(yīng)注意事項

（1）實驗課時，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點：

1）嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則，保持安靜和良好的課堂秩序，尊重指導(dǎo)教師。

2）實驗分小組進(jìn)行，小組成員既要有明確分工，又要注意團(tuán)結(jié)合作。這樣既可提高實驗的成功率，又能使每個同學(xué)都能得到應(yīng)有的技能訓(xùn)練。

3）實驗過程應(yīng)按照實驗方法和步驟，進(jìn)行規(guī)范和準(zhǔn)確的技術(shù)操作。

4）認(rèn)真、全面和敏銳地觀察實驗中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象；準(zhǔn)確、及時、客觀地記錄結(jié)果。在沒有獲得預(yù)期結(jié)果時，也應(yīng)據(jù)實記錄。整個實驗過程都不得敷衍、馬虎和主觀臆測。不允許實驗后單憑記憶來描述實驗結(jié)果。

5）力求了解每個實驗步驟和實驗結(jié)果的意義，實驗全過程要積極主動思考以下問題：①實驗取得了什么結(jié)果？②為什么出現(xiàn)這種結(jié)果？③這種結(jié)果的意義是什么？④出現(xiàn)非預(yù)期結(jié)果的原因是什么？

6）愛護(hù)實驗器材，各組實驗器材不得調(diào)換混用，力求保持實驗臺面的整潔，做到有條不紊。

7）注意安全，嚴(yán)防觸電、火災(zāi)等事故發(fā)生。

（2）實驗課后，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點：

1）按要求關(guān)閉實驗儀器，清潔儀器表面。清點實驗器材并洗凈擦干，交還借用的器械。

如有儀器、器械損壞或遺失，要立即報告指導(dǎo)老師。

2）安排值日生搞好實驗室清潔衛(wèi)生，離開實驗室前應(yīng)關(guān)好電源、水龍頭和門窗。

3）認(rèn)真整理、分析實驗結(jié)果，獨立書寫實驗報告，并按時交給指導(dǎo)教師。

第一節(jié)

實驗基本程序

實驗是根據(jù)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，人為地控制自然現(xiàn)象，在有利的條件下去研究自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律。按實驗?zāi)康目煞譃轵炞C性實驗和探索性實驗；按表達(dá)方法可分為定性實驗和定量實驗。驗證性實驗是通過實驗驗證某種假設(shè)或理論，探索性實驗是通過實驗總結(jié)出規(guī)律；定性實驗多用于某項探索的初級階段，定量實驗集中于研究自然事物的數(shù)據(jù)，求出某些因素之間量的關(guān)系。

實驗包括實驗者、實驗手段和實驗對象三要素。課程實驗的實驗者為學(xué)生，實驗對象是被測試的物體，實驗手段包括實驗方法和實驗設(shè)備、儀器等。實驗者在充分理解實驗要求和原理的基礎(chǔ)上，采用各種測試手段按照一定的程序，取得各種實驗數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

工程實驗的基本程序如下圖所示。

工程實驗通?？砂慈缦虏襟E進(jìn)行：

第一步

提出問題。

根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，提出打算驗證的基本概念或者探索研究的問題。對于基本實驗，學(xué)生應(yīng)按實驗指導(dǎo)的提示，明確實驗?zāi)康?，了解所作實驗主要是解決什么問題，掌握實驗基本原理。

第二步

實驗設(shè)計。

自己確定實驗?zāi)繕?biāo)，選擇實驗設(shè)備、裝置所需要的各種器材、工具，具體進(jìn)行實驗方

案的設(shè)計，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、計劃、測試項目、測試方法標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。對于基本實驗，學(xué)生應(yīng)按實驗指導(dǎo)的說明，弄清所作實驗的設(shè)計方法、實驗裝置設(shè)計、實驗步驟等內(nèi)容。

第三步

實驗研究。

根據(jù)設(shè)計好的實驗方案進(jìn)行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，在實驗中應(yīng)如實客觀地記錄所有實驗數(shù)據(jù)。

第四步

實驗數(shù)據(jù)分析與處理。

實驗數(shù)據(jù)分析與處理是整個實驗過程中的一個重要部分，學(xué)生應(yīng)利用已掌握的基本概念分析實驗數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析加深對基本概念的理解。實驗過程中應(yīng)隨時進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析，一方面可以看出實驗效果是否能達(dá)到預(yù)期目的，另一方面又可隨時發(fā)現(xiàn)問題，修改實驗方案，指導(dǎo)下一步實驗的進(jìn)行。整個實驗結(jié)束后，要對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理制成圖表，并進(jìn)行分析處

理，從而確定影響因素的主次與最佳運行條件，建立經(jīng)驗公式，找出事物內(nèi)在規(guī)律等。其內(nèi)容大致包括實驗數(shù)據(jù)誤差分析、實驗數(shù)據(jù)分析整理、實驗數(shù)據(jù)的處理。

第五步

實驗報告。

實驗報告是對整個實驗的全面總結(jié)，通過對實驗數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，對實驗結(jié)果進(jìn)行評價，判斷實驗過程中是否發(fā)現(xiàn)新的問題，是否驗證了文獻(xiàn)中的某些觀點，是否可以設(shè)計新的設(shè)備，是否可以提出新的實驗方案。

實驗報告要求文字通順，字跡端正，圖表整齊，結(jié)果正確，討論認(rèn)真。實驗報告包括以下組成部分：實驗名稱，實驗?zāi)康?，實驗原理，實驗裝置，儀表，實驗步驟，實驗數(shù)據(jù)及分析處理，實驗結(jié)果及問題討論。實驗報告的重點是實驗數(shù)據(jù)處理和實驗結(jié)果討論。

實驗完成后，必須撰寫實驗報告，但有些學(xué)生不重視撰寫實驗報告，作完實驗后只隨便應(yīng)付一下就結(jié)束了。實際上實驗報告是顯示并保存實驗成果的依據(jù)。通過撰寫實驗報告可培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、抽象概括、判斷推理等思維能力，也可訓(xùn)練學(xué)生對語言、文字、曲線、圖表、數(shù)理計算等方面的表達(dá)能力。因此，實驗報告是實驗教學(xué)必不可少的重要組成部分，應(yīng)充分重視和認(rèn)真對待。

在這里需要明確的是對于同一實驗要求，可以有各種不同的實驗原理、實驗方法和測試手段。選擇實驗方法時既要考慮能滿足實驗要求，也要考慮設(shè)備的配備、測量范圍、精度、成本等問題，爭取用最簡單的方法和手段得到最好的實驗結(jié)果。提倡學(xué)生在實驗報告討論中，提出達(dá)到同樣的實驗?zāi)康?，可采用的其他不同的實驗原理、實驗方法和測試手段，提出自己的創(chuàng)新的實驗設(shè)計方案。

第二節(jié)

實驗報告的撰寫方法

實驗報告，就是在某項科研活動或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)中，實驗者把實驗的目的、方法、步驟、結(jié)果等，用簡潔的語言寫成書面報告。它是對實驗進(jìn)行全面的總結(jié)，是一份技術(shù)文件，是對實驗結(jié)果進(jìn)行評估的文字材料，是研究成果的重要表現(xiàn)形式，也是課題評價的重要依據(jù)。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它是成功的或失敗的實驗結(jié)果的記載，它有利于不斷積累研究資料，總結(jié)研究成果，提高實驗者的觀察能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

撰寫實驗報告，是課題研究工作的最后環(huán)節(jié)。撰寫實驗報告必須簡明、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確，有討論、有分析，得出的公式或圖形有明確的使用條件。撰寫實驗報告的能力也需要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，其目的是訓(xùn)練表達(dá)及綜合分析能力，為今后寫好研究報告和科學(xué)論文打下基礎(chǔ)。

一、實驗報告撰寫的原則

實驗報告應(yīng)該完全根據(jù)自己的實驗歷程撰寫，除小部分可引用他人的文獻(xiàn)之外，都必

須是實實在在的實驗結(jié)果與過程的記錄。實驗報告的長短與成績不一定成正比，實在而有創(chuàng)見的一句話，比千百行空話更有價值。每位學(xué)生實驗結(jié)束后，應(yīng)獨立撰寫自己的實驗報告，自覺培養(yǎng)及提高自身的學(xué)術(shù)實驗報告寫作能力，嚴(yán)禁抄襲他人的實驗結(jié)果和實驗報告。實驗數(shù)據(jù)處理曲線應(yīng)采用坐標(biāo)紙繪制或采用電腦繪制，并應(yīng)在曲線中標(biāo)清實驗數(shù)據(jù)點。實驗報告應(yīng)盡可能使用數(shù)據(jù)處理軟件處理及分析實驗數(shù)據(jù)，使用電腦文本處理軟件撰寫實驗報告。

二、實驗報告的結(jié)構(gòu)及寫作要求

實驗報告并不強(qiáng)調(diào)固定和統(tǒng)一的格式，只要寫得合理、正確、一致，均為好的實驗報告，事實上只要隨手翻開一本科學(xué)期刊，參考其論文的格式，用心來寫實驗報告，就可以有相當(dāng)好的成果。實驗報告應(yīng)全面完整且簡單明了地闡述實驗進(jìn)行的情況。

完整的實驗報告應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：題目、引言、實驗過程與方法、實驗結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻(xiàn)及附錄。

（一）題目

實驗報告的標(biāo)題，應(yīng)點明研究課題的性質(zhì)，使讀者容易了解研究課題的內(nèi)容。標(biāo)題必須包含兩個明確的信息：研究對象和研究問題。

（二）引言

對實驗報告的內(nèi)容起提綱掣領(lǐng)的作用。一般先簡明扼要地交代研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，研究的內(nèi)容、范圍、方法、成果等。通過研究現(xiàn)狀的敘述來說明自己是受什么啟發(fā)、根據(jù)什么來提出這一實驗課題的研究的，重點說明實驗要解決以及通過何種途徑獲得解決的主要問題，建立假設(shè)的理論依據(jù)。

對于實驗課程實驗報告而言，此內(nèi)容主要為課程實驗?zāi)康?。實驗?zāi)康膽?yīng)簡單描述實驗的動機(jī)與目標(biāo)，應(yīng)盡量用自己的話寫出來，不要直接抄襲實驗指導(dǎo)書的內(nèi)容。實驗?zāi)康牡臅鴮憫?yīng)簡單、明確，突出重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解；在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。

（三）實驗過程與方法

此部分主要介紹實驗過程與方法，它是實驗報告極其重要的內(nèi)容。內(nèi)容包括實驗的方法、實驗用的儀器和材料、實驗的步驟，讀者由此可以明確實驗的組織實施、實驗的基本操作方法。

對于課程實驗報告而言，此部分要寫明依據(jù)何種原理、定律或操作方法進(jìn)行實驗，要寫明經(jīng)過哪幾個步驟。還應(yīng)該畫出實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要、清楚明白。此部分應(yīng)寫出自己的實驗步驟，應(yīng)完全記錄下所操作的流程與條件，而并非是實驗指導(dǎo)書中所載的內(nèi)容。

（四）實驗結(jié)果

實驗結(jié)果即根據(jù)實驗過程中所見到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)作出結(jié)論。數(shù)據(jù)記錄和計算是指從實驗中測到的數(shù)據(jù)以及計算結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)經(jīng)過統(tǒng)計處理，處理過的數(shù)據(jù)用頻數(shù)表、均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等表示。展示的各種圖表應(yīng)簡明扼要，要有標(biāo)題并編號后安排在相應(yīng)的文字?jǐn)⑹鎏?。如有必要，還應(yīng)對圖表的某些內(nèi)容加以說明或注釋。列舉的數(shù)據(jù)，必須是實驗中獲取的，有據(jù)可查，經(jīng)得起復(fù)核，不能憑空編造。

此部分主要以事實、數(shù)據(jù)表達(dá)，以圖示和表列方法呈現(xiàn)。書寫時應(yīng)條理分明地寫出自己的實驗結(jié)果，實事求是地寫出實驗觀察所得的結(jié)果，切勿遺漏重要結(jié)果。

（五）討論和結(jié)論

（1）討論：討論是指對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象、實驗最后獲得的結(jié)果進(jìn)行理論的分析和解釋，為實驗報告的結(jié)論提供理論依據(jù)，闡述實驗的意義、結(jié)論的理論價值。此部分書寫可寫出實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議；實驗中存在的缺點或問題，說明有待于進(jìn)一步深化研究的目標(biāo)；探討實驗新的領(lǐng)域的拓展，說明未來還可進(jìn)一步研究的方向等內(nèi)容。

（2）結(jié)論：結(jié)論是對課題研究的小結(jié)，交代研究的問題和得到的結(jié)論。結(jié)論不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù)，而是實驗結(jié)果和理論討論的概括。文字應(yīng)簡明扼要，措辭科學(xué)準(zhǔn)確，肯定什么和否定什么，須明確，不能含糊。“實驗結(jié)果”、“結(jié)論”、“討論”三者之間有本質(zhì)的區(qū)別?！皩嶒灲Y(jié)果”是客觀事實，應(yīng)該是肯定的，并可在相應(yīng)實驗中重現(xiàn)?！敖Y(jié)論”、“討論”則是主觀的分析與認(rèn)識，是對實驗結(jié)果的理性認(rèn)識?！敖Y(jié)論”、“討論”、“實驗結(jié)果”三者既有區(qū)別，也有相互聯(lián)系。有的實驗報告為敘述方便，將它們合在一起寫，也有的將它們分為三部分來寫。

（六）參考文獻(xiàn)資料

列出參考資料有利于提高實驗報告的可信度，也有利于讀者閱讀、研究和拓展視野。實驗報告中引用他人結(jié)果者，一定要列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。羅列的參考文獻(xiàn)資料必須是確實用過和參考價值較高的，不一定全部羅列。一般寫法是在引用處用符號［］標(biāo)注（［］內(nèi)填寫阿拉伯

數(shù)碼）。然后在實驗報告末尾的“參考文獻(xiàn)資料”欄，按阿拉伯?dāng)?shù)碼逐條列出參考文獻(xiàn)資料條目，格式應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB／T 7714一2005）的規(guī)定。

（七）附錄

附錄一般包括實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料等內(nèi)容。

（八）課程實驗報告格式

課程實驗報告格式與科學(xué)研究實驗報告類似，其實驗報告內(nèi)容包括：

（1）實驗時間、報告人、同組人等。

（2）實驗名稱、實驗?zāi)康呐c要求等。

（3）實驗基本原理。

（4）實驗裝置簡介、流程圖及主要設(shè)備的類型和規(guī)格。

（5）實驗操作步驟。

（6）原始數(shù)據(jù)記錄表格。

（7）實驗數(shù)據(jù)的整理。實驗數(shù)據(jù)的整理就是把實驗數(shù)據(jù)通過歸納、計算等方法整理出

一定的關(guān)系（或結(jié)論）的過程。應(yīng)有計算過程舉例，即以一組數(shù)據(jù)為例從頭到尾把計算過程一步一步寫清楚。

（8）將實驗結(jié)果用圖示法、列表法或方程表示法進(jìn)行歸納，得出結(jié)論。

（9）對實驗結(jié)果及問題進(jìn)行分析討論。

課程實驗報告必須力求簡明、書寫工整、文字通順、數(shù)據(jù)完全、結(jié)論明確。圖形圖表的繪制必須用直尺、曲線板或計算機(jī)數(shù)據(jù)處理。實驗報告必須采用學(xué)校統(tǒng)一印制的實驗報告紙編寫。報告應(yīng)在指定時間交給指導(dǎo)老師批閱。

三、實驗報告撰寫時應(yīng)注意事項

撰寫實驗報告是一件非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，要講究科學(xué)性、準(zhǔn)確性、求實性。在撰寫實驗報告過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)以下問題，應(yīng)引起重視及注意。

（1）觀察不細(xì)致，沒有及時、準(zhǔn)確、如實記錄。

在實驗時，由于觀察不細(xì)致，不認(rèn)真，沒有及時記錄，結(jié)果不能準(zhǔn)確地寫出所發(fā)生的各種現(xiàn)象，不能恰如其分、實事求是地分析各種現(xiàn)象發(fā)生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實驗現(xiàn)象而修改數(shù)據(jù)，假造實驗現(xiàn)象等做法，都是不允許的。

（2）說明不準(zhǔn)確，或?qū)哟尾磺逦?/p>

說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結(jié)果出現(xiàn)層次不清晰、凌亂等問題。

（3）沒有盡量采用專用術(shù)語來說明事物。

（4）外文、符號、公式不準(zhǔn)確，沒有使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號。

知識要點

應(yīng)掌握實驗的基本程序、實驗的主要步驟及實驗報告的撰寫方法等內(nèi)容。

（一）工程實驗主要步驟

第一步

提出問題；

第二步

實驗設(shè)計；

第三步

實驗研究；

第四步

實驗數(shù)據(jù)分析與處理；

第五步

實驗報告。

（二）實驗報告的結(jié)構(gòu)

（1）題目；

（2）引言；

（3）實驗過程與方法；

（4）實驗結(jié)果；

（5）討論和結(jié)論；

（6）附錄；

（7）參考文獻(xiàn)資料。

第五篇：實驗報告要求

按下列要求完成WORD操作并將操作過程描述出來。(將操作過程記錄在”實驗報告”單上,實驗報告封面到”開放教育學(xué)院”首頁左上方”教學(xué)輔導(dǎo)公告”欄下載)

1、用“查找和替換”的方法將正文中所有的“繼續(xù)教育”設(shè)置為楷體并加粗。

2、將將主標(biāo)題從“（2010—2020年）”處進(jìn)行段內(nèi)折行顯示，副標(biāo)題“第六章 繼續(xù)教育”

設(shè)置為加寬3磅。

3、將正文各段設(shè)置為“首行縮進(jìn)2字符”，行間距設(shè)置為“22磅”。

4、將正文段落加邊框，邊框距正文各邊均為4磅。

5、使用換頁法在文檔新的一頁處創(chuàng)建一個3×4的表格并居中顯示，將第一行單元格合并，整個表格的字符格式設(shè)置水平垂直居中，外框設(shè)為3磅，內(nèi)部網(wǎng)格設(shè)為1磅。

6、先給文檔加上頁碼作為頁眉，并取消頁眉下方的橫線。

安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）

第六章 繼續(xù)教育

加快發(fā)展繼續(xù)教育。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，是實現(xiàn)人的終身發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的有效手段。以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，重視老年教育。大力發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，圍繞居民生產(chǎn)、生活所需，靈活有效地提供職業(yè)技能服務(wù)及滿足個人興趣愛好的多樣化服務(wù)。到2020年，基本形成各級各類教育溝通銜接的終身教育體系和“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。

健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。堅持政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和資源建設(shè)。大力發(fā)展各類數(shù)字化遠(yuǎn)程教育，建設(shè)以衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開放繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺。鼓勵和引導(dǎo)各級各類學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動向社會開放學(xué)習(xí)場所和教育設(shè)施，面向社會成員開展多種形式的培訓(xùn)活動，服務(wù)全民學(xué)習(xí)。免費開放公益性文化體育設(shè)施，拓展其教育服務(wù)功能。充分發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)勢，集中開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件和繼續(xù)教育特色課程，滿足不同人群終身學(xué)習(xí)的需要。依托安徽廣播電視大學(xué)和各類高等教育資源，辦好安徽開放大學(xué)。改革和完善自學(xué)考試制度，逐步實行寬進(jìn)嚴(yán)出的成人高等教育學(xué)習(xí)制度，形成開放式教育體系。

構(gòu)建終身教育體系。把終身教育體系建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃和精神文明建設(shè)總體目標(biāo)。政府建立跨部門終身教育協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策研究和宏觀管理。明確政府及其相關(guān)部門、企事業(yè)單位，以及教育機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的權(quán)利和義務(wù)，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)配合、社會廣泛參與，共同發(fā)展終身教育的格局。建立政府主導(dǎo)、多元投入的經(jīng)費保障機(jī)制。加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，倡導(dǎo)全民閱讀，推動全民學(xué)習(xí)。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋。加強(qiáng)宣傳，為終身教育發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。