第一篇：養文明習慣(13周)

養文明習慣，建和諧校園（第12周主題班會）

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需大家養文明習慣，做文明學生。文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應該養成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們施橋中心小學的學生來說，你們中有不少學生是經過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校園內垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、國旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

無數事例表明，走向事業輝煌，開創成功人生的關鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

界首中學教導處

2011年下期

第二篇：養文明習慣

養文明習慣，做文明學生

馬蹄小學張金旭

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好！

今天我要演講的題目是“養文明習慣，做文明學生”。下面我為大家講兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？他們的回答：因為有這些不文明行為的人多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長曾語重心長地說：不文明行為也是國恥。第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過這些細節，我們看見了文明離我們還有一定距離。因此，我們每個學生都應該養成文明習慣，做文明學生。尤其是對于我們小學生來說，我們更應樹立我們的形象。然而，我們的校園內能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾。甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨。再例如一些同學在教室里起哄大鬧，走路推推搡搡，部分同學講臟話、粗話。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。

代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。

同學們，我們播下一個動作，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不講臟話、粗話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

相信在經過我們全體師生的共同努力后，一定會營造出馬蹄小學一個文明、和諧、有著良好學習環境的校園。

2011年10月10日

第三篇：養文明習慣

養文明習慣，做文明大學生 大學是人生求學路上新的起點，也是培養個人修養的最好契機。沉浸在和諧的校園中你就會發現：原來文明是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。作為一個生長在禮儀之邦的大學生，文明行為是我們學習和生活的根基，是創建文明校園的保證。我們每個大學生都應該養成文明習慣，做文明大學生。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生中最關鍵的成才時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

一個文明的校園，還應有意蘊豐贍的校園文化。豐富多彩的校園文化，是一個自由的空間，讓學生的個性得以像春天的枝葉一樣無拘無束的伸展，濃厚的學習氛圍，讓我們如魚得水，暢游知識的海洋，多種多樣的社團活動讓我們學會辦事學會做人。如果沒有文明校園文化，學生的精神世界無疑是一片荒漠，而文明校園文化是一種巨大無聲力量，是最優秀的隱性課程。它是難得的甘露，從最微妙最深刻的方式進入靈魂深處，滋潤干涸的心靈。

無數事例表明，走向事業輝煌，開創成功人生的關鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質，什么樣的道德水準，去接過人類文明的接力棒。同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明大學生。我相信，經過大家的努力，一定會營造成一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。

親愛的同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們去小惡而從善，積小善而成大德，讓這樣廉政之花，在校園處處盛開！謝謝大家。

南昌理工學院文明督察隊

第四篇：養文明習慣,做優秀學生

Dear teachers and students,Good morning!It’s my honor to stand here to have a speech.Today my topic is on developing good habits, being polite students.養文明習慣，做禮貌學生。

首先我想給大家分享一則由鳳凰衛視著名節目主持人，閭丘露薇分享的走捷徑的故事。故事是這樣的：

參加上海書展的簽售活動，走進會場，簽售開始前正在接受媒體訪問，一個十一二歲的女孩子叫著“閭丘阿姨”向我撲過來。工作人員把她攔了回去，我快速的看了一眼，憑借我的經驗，她是想在別人開始排隊簽售前，先合影留念或者拿個簽名。當然，就算工作人員沒有阻攔，這也是不可能的，因為我不想壞了規矩，對后面排隊的讀者不公平。

書展活動緊湊，時間一到，要為下一場讓位，正準備離開，小女孩又沖上了講臺，這回一個也是掛著相機的中年男子跟著她，想必是孩子的父親。小女孩甜甜的說：“我最喜歡你了，能簽名嗎?”書展的工作人員看來和她已經很熟，調侃她：“你怎么個個嘉賓都說最喜歡?”然后告訴我，她天天都來，天天這樣。

小女孩毫不在意，保持著夸張的笑容。我正在猶豫，工作人員把我拉走了，因為下一個嘉賓已經到了。

這種突兀的情形讓我很尷尬。其實小女孩只要和其他的讀者一樣排隊，她一定可以拿到簽名的。但是她沒有這樣做，也許她相信，她只要有熱情和誠意，一定會打動別人，那是一條比排隊要快速有效的捷徑，而且顯得很與眾不同。

其實我很不喜歡這樣，因為在我看來，既然有規則，那大家就一起按照規則來做事。我不知道小女孩每次這樣做，是不是大人的主意，如果真是，那會讓孩子產生一個錯覺，以為所謂的脫穎而出，讓人印象深刻，就是不遵守規則。

而且她夸張的聲調，讓我擔心，這么小的孩子，為了達到目的而去討好別人，如果變成了習慣，長大了會怎樣?

故事聽完了，同學們知道閭丘阿姨是想告訴我們什么的重要性呢？對，是遵守規則。一個良好的公民社會，一定要有好的規則和人們對于規則的遵守。公共場合要遵守公共規則，過馬路要遵守交通規則，大人上班要遵守單位的規則，學生在學校要遵守學校的學生規則。大到一個國家的法律法規，小到我們上下樓梯、到食堂打飯，都要遵守規則，這樣才能井井有條，也才能夠提高效率，節約我們的時間。

同學們，我們已經是一名初中生了，請你們主動遵守身邊細微的規則，遵守公共秩序，主動排隊，不打鬧、不插隊，尊重他人，愛護公共衛生，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生吧！

第五篇：養文明習慣 做文明學生

《綠山墻的安妮》學生分析和教材解讀

睢寧縣實驗小學 王嵐

一、學生分析

閱讀能力是一切學習能力的基礎和核心。但就目前而言，小學生的課外閱讀現狀并不容樂觀，呈現出內容貧乏、興趣被動、意識盲目、環境不善的狀態。如何培養小學生的良好課外閱讀習慣，幫助孩子親近圖書，進而鼓勵孩子自主而愉快地閱讀，領會一本書各個層面的含義，從而進行更廣泛而深入的閱讀，成為所有語文教師值得思考的一個問題。在不斷思考與實踐的道路上，“班級讀書交流會”這一閱讀指導形式，確實在營造班級讀書氛圍、讓學生對語文、對閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導打開了一扇窗。讓孩子們在閱讀的過程中選擇自己喜歡的書，做自己想做的事，說自己想說的話，相信文學的陽光，會照進他們稚嫩的心田，相信那“愛閱讀，會閱讀”的種子會生根、發芽。

二、教材解讀

《綠山墻的安妮》是一部經典的兒童文學，主人公安妮是一個十一歲的孤兒，一頭紅發，滿臉雀斑，整天耽于幻想，不斷闖些小禍。馬修和馬瑞拉是一對上了年紀的獨身兄妹，因為誤會收養了安妮。故事就從這里開始，安妮住進了美麗僻靜村莊中這個叫做綠山墻的農舍，她的一言一行都將經受老處女馬瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民們的保守務實眼光的檢驗，形勢對她十分不利。然而，隨著故事進展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅冰，給綠山墻和整個村莊帶來了歡快的春意。安妮生性活潑樂觀，她因為天真和愛幻想鬧了不少笑話，又因為善良和直率贏得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學業，留在家鄉當了小學教師。

在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開愛和夢想的花朵，幾乎到了奢侈的地步。安妮擁有兩種極其寶貴的財富，一是對生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。而這些，恰恰是現代許多孩子的生命中所“丟失”的。孩子們就在一天天的閱讀中，領會安妮的魅力，與她發生共鳴，感受閱讀帶來的快樂。在進行本次讀書交流會之前，孩子們已經利用三周時間閱讀了該書，有的甚至已經讀了好幾遍，并且圍繞著自己感興趣的問題在讀書小組中進行了交流，表現出極其濃厚的興趣。