第一篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行六年級畢業(yè)班調(diào)研交流會（大全）

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行六年級畢業(yè)班調(diào)研交流會

2014年6月4日下午，義聯(lián)莊鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級全體教師在教學(xué)樓二樓教務(wù)處舉行了畢業(yè)班調(diào)研交流會。中心校總校長劉志杰和普教校長張立新校長出席會議，并作了動員講話。大會由中心小學(xué)劉金紅主持。

首先，六年級班主任對本班級學(xué)生主要情況做了簡單的匯報，各科任教師分別對自己所帶科目存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并且針對這些問題提出了切實(shí)可行的解決方法。

其次，鄉(xiāng)中心校劉志杰校長和張立新校長作了深入細(xì)致的發(fā)言，他們從教師和學(xué)生兩方面出發(fā)，根據(jù)自身情況，提出了11項具體的的復(fù)習(xí)措施。鼓勵全體畢業(yè)班教師，團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)義聯(lián)莊鄉(xiāng)小考的輝煌。

最后，劉金紅校長做總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)，此次會議是非常必要的，也是很成功的。為該校順利高質(zhì)量的迎接本學(xué)期六年級期末畢業(yè)考試起到了一個很好的引領(lǐng)作用

第二篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)召開六年級畢業(yè)班家長會

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)召開六年級畢業(yè)班家長會

為了增進(jìn)家校間的溝通，使老師和家長更深入的了解孩子，促進(jìn)畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，做好小升初各項工作，義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)于2014年6月5日上午在教學(xué)樓三樓多功能室召開了畢業(yè)班家長會。

首先中心小學(xué)劉金紅校長作了簡短的發(fā)言，接著大王店中學(xué)的副校長一邊放學(xué)校專題片，一邊介紹學(xué)校的各項工作的開展情況和學(xué)校的招生優(yōu)惠政策，為孩子的升學(xué)之路指明了方向。然后中心小學(xué)劉金紅校長就學(xué)生的實(shí)際情況給家長提了五點(diǎn)建議；最后六年級兩位班主任及任課教師為家長介紹了孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，通過和家長的溝通，各位家長紛紛便是將積極配合學(xué)校的工作，做好孩子的教育和管理，鼓勵孩子在小考前的最后1個月奮力沖刺，升入理想的中學(xué)。

這次家長會開得很及時，也很成功，中心小學(xué)畢業(yè)班全體師生將奮力拼搏，再創(chuàng)義聯(lián)莊鄉(xiāng)小考的輝煌。

第三篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高方案

六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高方案

六年級畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時刻，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個階段學(xué)生的成績優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對于一個學(xué)校、教師來說，畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績就成了擺在學(xué)校、教師面前的一個重要問題。根據(jù)鄉(xiāng)中心校的要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，為配合學(xué)校整體教學(xué)工作，認(rèn)真完成各階段任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高，特制定本方案：

一、奮斗目標(biāo)：科學(xué)成績力爭進(jìn)入全縣前15名，數(shù)學(xué)、英語、語文爭進(jìn)入全縣前30名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名力爭上升4個名次，爭取進(jìn)入前5名。

二、基本情況：

我校六年級共有六(1)、六（2）兩個畢業(yè)班，學(xué)生共計82人，來自全鄉(xiāng)所有的自然村，配備管理班級經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師周鐵鵬和田玉霞為兩個班的班主任，并分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，精力充沛的年輕教師崔小宇和田朝陽分別擔(dān)任科學(xué)和英語教學(xué)。

三、具體方法、措施

1、開好“三會”。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。

2、結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實(shí)際，從學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團(tuán)體優(yōu)勢，同學(xué)科之間多交流探討。

4、堅持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各班級、各課任教師都要制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；②抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展；③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集

中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

5、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實(shí)踐活動。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。要求畢業(yè)班的教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點(diǎn)提問那些易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。學(xué)校要求畢業(yè)班教師盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是提出教師要在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

四、保障措施

1、畢業(yè)班教師要樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。要求工作要“實(shí)”，講解要“細(xì)”，復(fù)習(xí)面要“全”，方法要“靈”，練習(xí)要“精”；

2、、要求全體畢業(yè)班教師做到“三統(tǒng)一”（即：（1）、把個人思想統(tǒng)一到學(xué)校抓畢業(yè)班工作的大局上來；（2）、把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一到教務(wù)處的要求上來；根據(jù)學(xué)生學(xué)情確定好學(xué)生的復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢；努力作好日清、周檢、月測。（3）、把工作干勁、工作熱情統(tǒng)一到實(shí)際行動中來。發(fā)揮每位教師的吃苦耐勞精神，集中精力搞好畢業(yè)班的教學(xué)工作。）

3、教學(xué)工作重點(diǎn)放在抓兩頭（即：優(yōu)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上）帶中向上（即：學(xué)習(xí)一般的學(xué)生）積極培優(yōu)轉(zhuǎn)差,力爭畢業(yè)時個個合格。在分析學(xué)生實(shí)

際的基礎(chǔ)上，對學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)。對學(xué)有余力的學(xué)生通過興趣課等途徑讓他們“吃得飽”，從而能在原有的基礎(chǔ)上得到更高層次的發(fā)展：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生則通過教師 “一對一”的結(jié)對輔導(dǎo)和任課教師的重點(diǎn)關(guān)心等途徑讓他們“吃得了”，從思想上和方法上給與關(guān)心和幫助，讓他們也在原有基礎(chǔ)上得到長足的進(jìn)步。同時利用好班級學(xué)生資源，發(fā)揮好優(yōu)生的能動作用；做好“保優(yōu)、鞏中、輔差”工作；

4、加強(qiáng)作業(yè)的選擇和設(shè)計，重視作業(yè)的批改與訂正。作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行精選、根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層。作業(yè)的批改要努力做到面批。通過作業(yè)的面批工作和教師的個別輔導(dǎo)，努力使作業(yè)質(zhì)量和有效性得到提高。

5、認(rèn)真開展教改教研活動。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。教研組經(jīng)常組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考試題進(jìn)行討論、研究。讓各學(xué)科教師明確統(tǒng)考方向和動態(tài)，加強(qiáng)信息收集和整理，及時把握當(dāng)前的新趨勢、新動向。設(shè)計模擬試題，加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

6、建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)校向各畢業(yè)班要下達(dá)了目標(biāo)任務(wù),并要依據(jù)學(xué)校制定的畢業(yè)班教育教學(xué)獎懲制度進(jìn)行獎懲兌現(xiàn)。

7、做好后勤保障工作。對畢業(yè)班教學(xué)工作的所需物品要及時購買，教育教學(xué)相關(guān)資料及時補(bǔ)充，保證畢業(yè)班教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，以促進(jìn)六年級教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量方案

義

聯(lián)

莊

鄉(xiāng)

中

心

小

學(xué)

2012.10.12

第四篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生評價制度

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生評價制度

為落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平，從而提高辦學(xué)水平，興辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，特制定該評價制度。

1.把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，通過落實(shí)班主任操行評語等級方式，對學(xué)生的思想道德、紀(jì)律觀念、守時、守紀(jì)、行為習(xí)慣等進(jìn)行等級評價。使用《素質(zhì)教育發(fā)展評價表》，學(xué)期末發(fā)放“家庭通知書”。

2.為落實(shí)新的課程改革理論，體現(xiàn)辦學(xué)理念，提高學(xué)生的讀、寫、記憶、繪畫、運(yùn)算、想象、思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，必須用不同的方式衡量學(xué)生。要考察學(xué)生的文化成績，還要考察計算機(jī)理論與操作，考察英語口語表達(dá)能力，考察實(shí)驗(yàn)操作動手能力，積極參加課外活動，增加相互交流的機(jī)會，使學(xué)生在社會實(shí)踐活動中，學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉和戶外活動，參加有益健康的文娛活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美能力，優(yōu)化青少年的世界觀。對學(xué)生的這些方面進(jìn)行等級量化，以鼓勵的態(tài)度促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

4.引入競爭機(jī)制，對各班學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、文體活動、學(xué)習(xí)成績，衛(wèi)生工作，宿舍管理，班級文化建設(shè)，小制作小發(fā)明、競賽等活動進(jìn)行班級量化考核，鼓勵班主任引領(lǐng)同學(xué)們向著積極、健康、向上的防向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。

第五篇：義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)籍檔案管理員崗位職責(zé)

義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

學(xué)籍檔案管理員崗位職責(zé)

一、嚴(yán)格遵守《中華人民共和國檔案法》有關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)全校學(xué)籍檔案的保管工作。

二、負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的查閱、供閱、使用和登記工作。

三、負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案材料的收集、鑒別、分類、整理、登記、歸檔工作。

四、負(fù)責(zé)新生檔案的接收、整理工作。

五、負(fù)責(zé)畢業(yè)生檔案的轉(zhuǎn)遞工作。

六、負(fù)責(zé)退學(xué)、開除、死亡等學(xué)生的學(xué)籍檔案的調(diào)檔工作。

七、負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案保管和向有關(guān)單位移交工作。

八、負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的防潮、防盜、防火等工作。

九、負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的調(diào)查及管理研究工作。

十、負(fù)責(zé)其他有關(guān)事宜。