第一篇：滁州市第二中學2013-2014學年度第二學期開學安全第一課——中學生交通安全宣傳教案[本站推薦]

滁州市第二中學

2013-2014學年度第二學期

開學安全第一課——中學生交通安全宣傳教案

教學目標

讓學生認識簡單的交通標志，初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則，懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性，為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規則。

教學重點和難點

1．各種交通信號、標志和標線的作用。

2．有關的交通法規。

教學過程

一、新課導入

隨著交通運輸事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。怎樣注意交通安全呢？今天我們就來學習。

提問：

1、交通運輸業為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓它更好的為我們服務。

二、列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則

進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談談身邊的例子。

三、學習交通安全法規和認識交通指示標志

1、提問：你知道各種交通信號和交通標志嗎？它們有什么作用？

2、出示交通標志圖片學生分小組討論。

討論內容：說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。

“紅綠燈”：是指設在交通道口的交通管制信號。車輛和行人的通行和停止，都由紅綠燈的變換來指揮，帶有強制性的約束效力。無論車輛和行人都要絕對遵守。我們常說：紅燈停、綠燈行，就指出了它的作用。

“禁止鳴笛標志”：一般設在醫院附近，表示這里需要安靜，提醒司機在有這個標志的地方，禁止鳴笛。

“道路轉彎標志”：一般設在道路的急轉彎處，提醒司機，見到這一標志，車輛慢行，前面有彎道。

“指路標志”：一般設在道路旁，表示該地的地名。也有的表示道路前方所到達的地點名稱和距離。

“標線”：一般設置（畫在公路路面上）在公路路面的必要處。如：道路地面上的白色和*縱線或橫線，道路中央的*縱線，表示把對向行駛的車流分開，防止相撞。道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道。為行人穿越公路開辟的安全地帶。在此標線內行走，保證人身安全。司機見到人行橫道標志，應慢行和避讓。師：常見交通標志，可分以下四種：（投影出示）

（1）“警告標志”：通常為等邊三角形（或菱形），黃或（白）底，黑色或紅邊，黑色或深藍色圖案。這種標志表示，注意危險。如鐵路道口標志。

（2）“禁令標志”：通常為圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，如禁止非機動車通行標志、禁止行人通行標志。

（3）“指示標志”：通常為圓形和短形，藍底白色圖案，如步行街標志、機動車道標志。

四、認識交通規則

1、中學生如何走路？

（1）行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

（2）行人通過路口或者橫過道路，要走人行橫道或者過街天橋、地下通道。

（3）通過有信號燈控制的人行橫道，應按照指示通行 ；紅燈停，綠燈行；綠燈閃爍時，不要進入人行橫道。

（4）通過沒有信號燈控制的人行橫道，應當在確認安全后通過。

（5）通過沒有人行橫道和其他過街設施的道路，要觀察來往車輛的情況，在保證安全的前提下，直行通過；不得在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返。

（6）不準在禁止行人通行的道路通行。

（7）行人不得跨越、倚坐道路隔離設施。

（8）不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

（9）行人列隊在道路上通行，每橫列不得超過2人。

（10）不準在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

（11）不準在車行道內坐臥、停留、嬉鬧。

（12）不準追車、拋物擊車等妨礙交通安全的行為。

（13）左看，右看，再左看，安全橫過道路。

2、中學生如何汽車？

（1）非機動車應當在非機動車道內行駛。在沒有非機動車道的道路上，應當靠車行道的右側行駛。電動自行車在非機動車道內行駛時，最高時速不得超過十五公里。

（2）自行車、三輪車不得加裝動力裝置。非機動車的車閘、車鈴和夜間反光裝置，必須保持有效。

（3）騎自行車轉彎前要減速慢行，伸手示意，不得突然猛拐。

（4）騎自行車超越前車時不準妨礙被超車行駛。

（5）自行車橫過機動車道，應當下車推行。

（6）騎自行車經過交叉路口，遇有紅燈時，必須依次停在路口停止線以外。沒有停止線的，停在路口以外。

（7）騎自行車不準攀扶其他車輛，不準雙手離把，不準手中持物。

（8）騎自行車不準扶身并行，不準互相追逐，不準曲折競駛。

（9）自行車必須在準許停放的地方依次停車，停放時注意鎖好。不準在妨礙交通的地方任意停車。

（10）自行車載物規定：高度不準超過1.5米，前端不得超過車輪，后端不得超出車身0．3米，寬度左右各不得超出車把0．15米。

3、中學生如何乘車？

（1）機動車載人規定：機動車載人不得超過核定的人數。貨運機動車禁止載客；需要附載作業人員的，應當設置安全措施。摩托車后座不得乘坐未滿12周歲人；輕便摩托車不得載人。

（2）乘坐公共汽車、長途客車，須在站臺或者指定地點依次等候。客車靠邊停穩后，有秩序地上下，不得爭先恐后。

（3）不要在不準停車的地方等候及攔截車輛，不要在道路中間上下車輛，下車后不要從車前、后突然穿出猛跑橫穿馬路，上車后系好安全帶。

（4）乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品。

（5）乘坐二輪摩托車要戴安全頭盔。摩托車駕駛人前面不許載人。乘坐摩托車不準側坐。

（6）不得駕乘超載的摩托車！不得搭乘非法營運的摩托車！

遇到交通事故我們該怎么辦？（師生互動交流）

五、總結

通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。

第二篇：九年級第二學期開學第一課

九年級第二學期開學第一課

英語教師：胡鳳麗

三年前你們帶著父母的期盼，帶著對未來的憧憬步入了131團中的校門。那時侯，中考距離我們還很遙遠。歲月如梭，光陰似箭，三年的時間轉瞬即逝，來不及重溫往日的悲喜，中考的腳步已悄然而至。回首過去，展望未來，耳畔中考的鐘聲依稀敲響。我們又要帶著父母和老師的期盼，即將走進中考的考場。今天，時間把我們推到了初三最關鍵的時刻，再過一百多天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的中考戰場。這是黎明的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。同學們，讓我們同心協力，奮戰百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗百天，讓雄心與智慧在六月閃光！

同學們，迎戰之路，不是一帆風順的，有坎坷，有彷徨，還有少不了的懈怠和憂郁……可是，我們要經受這樣的考驗。我先給你們講一個故事：靜謐的非洲草原上，夕陽西下。這時，一頭獅子在沉思：明天，當太陽升起，我要奔跑，追上跑得最快的的羚羊；此時，羚羊也在想：明天，當太陽升起，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子。第二天，獅子發現了羚羊，追了半天也沒追上。別的動物都嘲笑獅子，獅子說：“我當然跑不過羚羊了。因為我只是為了一頓晚餐，而羚羊卻是為了一條命。”

同學們，你聽懂了嗎？其實，無論你是獅子也好，羚羊也罷，每天太陽升起的時候，你要做的就是奔跑！人生不也是如此嗎？也許，你奔跑了一生，也沒有到達彼岸；也許你奔跑了一生，也沒有登上峰頂。但是，同學們，抵達終點的不一定是勇士，敢失敗的未必不是英雄！不必太關心結局如何，奔跑了，就問心無愧；奔跑了，就是成功的人生！在漫長而短暫的人生旅途中，只有暫時的領先，沒有永遠的最后一名！

有一個探險者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。這一刻，他多么想抓住能拯救生命的東西，哪怕是塊木板！然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什么也抓不到。他心中暗想：這回算死定了，沒救了。誰知，這個念頭剛冒出來，他便立刻像散了架一般，再沒有一點掙扎的力氣。整個人隨著洶涌的波濤沉淪，漂浮……此時的探險者可謂是萬念俱灰呀！突然，他的腦袋被洪水中滾動的石頭碰了一下，驟然的疼痛使他猛然清醒過來．剎那間，他想起去年夏天他和朋友到這條河來漂流探險時，曾在這條河的下游見到一顆粗壯的老樹，老樹有一個碩大的枝椏，正好斜長著橫貼在水面上，只要能抓住這根樹杈，就能保住自己的生命。一想到這里，他的心中便充滿了希望，渾身上下頓時力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也靈活了。探險者心里默念著那棵救命的老樹。因而一直在洪水中頑強地支持著，拼命地掙扎著……，歷盡艱辛，他終于到了那棵老樹跟前。但是，當他拼命抱住伸向河面的樹枝時，誰知那樹杈早已枯朽，使勁一拽，便“咔嚓”一聲斷為兩截，探險者只好抱著斷樹杈，繼續隨水漂流，最后被河邊搶險隊員救上來。

大家想想看，是什么使這名探險者死里逃生呢？這就是信念的力量！事后，那位探險者說，如果他早知道那棵樹是枯朽的，他興許根本不可能堅持到那兒。信念讓死神望而卻步！只要你的心中時時燃燒著堅定的信念，你就會獲得一種無堅不摧的力量，憑借著這份力量，執著向前，永不言棄，一切都可以戰勝！

同學們，不放棄，才有希望；古往今來，哪一位偉人不是經過自己辛勤付出和努力才成功的呢？勤奮是我們通向成功的秘訣！阿基米德曾說過“給我一個支點，我可以撬起地球”。其實，給誰一個支點，誰都可以把地球給撬起來。同學們，人生最關鍵的因素是把握一個最佳的支點！請相信吧，用我們持之以恒的拼搏精神做支點，來迎接命運的搏擊！

同學們，可能你學習中有缺陷，可能你的基礎不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這最后一百天奮戰的勇氣。因為我們只有通過這最后的奮戰，才能彌補我們學習中的缺陷，才能夯實我們不牢的基礎，才能化解我們所遇到的困難，我們生命下游也有一根“樹杈”在召喚你奔向遠方。老師希望你們記住，我們可能不成功，但我們不能不努力！積極進取，既是一種學習態度，也是一種人生態度。這里我真誠的希望同學們能譜寫出屬于自己的精彩故事！

也許你認為自己不夠聰明，可是你可知道？影響成功的五個因素：第一是目標，第二是胸懷，第三是勇氣，第四是堅持，第五才是聰明。

關于“目標”，即將中考，相信你們每一個人心中都有一所理想的學校，并為之一鼓作氣，正在進行艱苦的努力。說到“胸懷”，關鍵要有良好的心理素質，面對如山的學習任務，壓力是一定有的，中考意味著對自己、對家庭的一種責任，有責任就有壓力，這完全是正常現象，就象一只承載重量的小船，有了重量就有了壓力，船才能穩健，才能乘風破浪、勇往直前！說到“勇氣”，兵書上有一句話：狹路相遇勇者勝。說到“堅持”，實質就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，剛開學，同學們或許能保持一周的旺盛斗志，隨著時間的推移，中考的臨近難免有人想打退堂鼓，這時，要記住愛迪生的名言：“很多生活中的失敗，是人們沒有認識到當他們放棄努力時，距離成功是多么的近！”擁有青春的你們，都是聰明、奮進的孩子。沒有什么不可能！不必回望過去的歷史，只需致力于你們未來的夢想！

三年了，緊張而美好的初中生活即將過去；三年來，老師們時時關注著你們的成長，你們每一點進步都傾注著老師們的心血和汗水。同學們，你們帶著老師的重托、家長的期望即將馳騁中考戰場，接受中考洗禮，滿懷信心地迎接人生的一次重大挑戰。老師相信你們，一定會在中考中交一份合格的答卷。在此，我對大家沖刺階段提幾點要求:

1、居安思危、增強目標意識，不到最后關頭切勿輕言成敗

過去，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表中考，“行百里者半九十”，最后的幾步才是關鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識。考試向大家揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常慘烈，最后一刻都充滿著變數，誰大意和松懈一下，誰將落后。因此，全體同學必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點出發，向新的目標和制高點沖刺，以最終實現你們的目標，到達理想的彼岸。

2、制定并切實落實沖刺復習和訓練計劃

實踐是有意識、有目的、能動性的活動，只有謀定后動，才能忙而不亂、學而有效。因此，每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳的沖刺復習計劃，計劃安排必須具體到每一節課、每一個自習，具體到這節課我應該學些什么，并自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。

3、抓住細節，提高效率

一個成功者曾講述過這樣一個故事：一個胸懷理想的青年，帶著崇敬的心情，去向一個名人請教成功的秘訣。這位名人很忙，這個年輕人，有一天終于走進了名人的辦公室大門。他推開門，一下子楞住了：屋內一片狼藉，書散落了一地，各種文件到處都是，桌上的茶杯躺著…… 名人對青年說：“對不起，請你等我三分鐘。”說著，他把青年推出了門，把門關上了。三分鐘后，門開了。青年走進去，驚訝地發現屋內整潔光亮！青年非常驚訝地望著房間里的一切……名人看出了年輕人的心思，說：“三分鐘足夠了，不是嗎？”，他頓了頓，又說：“這就是我成功的秘訣。”青年若有所思地點點頭，離開了名人的辦公室。后來，青年成了一位有名的企業家。一分鐘、三分鐘，在我們同學的心目中，可能不會被算作用來做事的時間。可是，我要告訴大家，只要你愿意，只要你真心投入，一分鐘內你會做出讓自己和別人驚訝的事來！古有詩云“時不我待，只爭朝夕”，千萬不要把只要十分鐘就能做完的事，在自己的心里想成需要幾個小時才能做完。這種不正確的心態，會嚴重影響你的效率。一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。但是現在仍有部分同學并不珍惜眼前的學習機會，每天上課顯得無精打采，精神不振，組織紀律散漫，抄襲作業，拖欠作業，希望這些同學趕快清醒過來。因為小小的細節能造成巨大的差異，同樣上完一節課，有的同學只是品嘗了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻從中反思到許多，同樣下課10分鐘，有的同學只是亂喊大叫，有的同學卻在回憶鞏固上堂課的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一個月下來，可想而知。抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。

4、充滿自信，坦然面對一切，要想戰勝別人，你得先戰勝自己

阻礙前進的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：“我行、我能行、我一定能行”。自信和拼搏是命運的決定者。因為過去的努力已經蓄勢待發，開拓不止，路才無盡，身后是腳印，前方是太陽，不必徘徊顧盼，只需用力前行，只要勇敢沖刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。

5、切實保證班級穩定

中考最后關頭，穩定壓倒一切，全體同學要以努力維護班級穩定為己任，關愛班級，加強與班主任和任課老師的交流談心，加強自我心理疏導，為自己最后的復習迎考營造一個良好、和諧的氛圍和環境，全身心地投入到緊張高效的復習迎考中去。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”也希望你們在最后的一百天盡情地展翅高飛，因為老師就是你們最堅強的后盾！在初三教師中有渾身是寶的老教師，敬業樂業的中流砥柱，活潑敏銳的年輕教師。在這里我向同學們鄭重承諾：“我會更加兢兢業業地工作；盡我的所能，用上我們的時間，拼上我們的精力，與同學們一道奮戰這100天”。“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋”。三年的磨練，我們每位同學都煉成了一塊好鋼，都鑄成了一把屬于自己的劍，中考號角已經吹響，讓我們拿起手中的劍，咬緊牙關，打磨一百天，我們就可以無怨無悔、滿懷信心地亮劍！

同學們，中考的鐘聲已經敲響，美好的未來正在向你們招手，一百多天，我們還有足夠的時間來為明天作準備，寒冷的冬天已經過去，明媚的春天已經來臨，請拿出我們的熱情，拿出我們的毅力，以高昂的斗志，百倍的信心，堅定的毅志，扎實的基礎，高超的技能，優異的成績，實現我們共同的理想。讓我們一起，為明天加油，為明天喝彩！我堅信今年六月的碩果會更加香甜，我堅信今年六月的笑臉將更加燦爛，我堅信今年六月的你將如雄鷹一般，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，創造自己美麗的人生 奮戰100天吧，給父母一個驚喜！奮戰100天吧，給學校一個奇跡！奮戰100天吧，給自己未來一片光明！我們堅信：你們今年的中考會很精彩！

131團中學會因你們的精彩而更輝煌！

第三篇：三年級第二學期開學第一課主題班會教案（模版）

開學第一課主題班會教案

教學目的：讓學生盡快進入小學生活，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態。教學內容：提出安全衛生要求，擬定新學期打算。

教學時間：一課時 教學過程：

一、安全教育

（1）人身安全，在校園內、教室、樓道上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，不帶手機、游戲機、學習機等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃校外小攤上不衛生的食物，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

二、衛生習慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

三、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。

第四篇：2017-2018學年第二學期六年級開學第一課教案[小編推薦]

2017－2018學年第二學期

開學第一課教案

教學時間： 教學目標：

1.引導學生進行自我調整，明確學習目標，盡快進入最佳學習狀態。

2.重溫強化安全衛生知識，增強安全衛生意識。

教學內容：重溫規章制度，安全知識，擬定新學期學習計劃。教學準備：安全衛生知識案例課件。教學過程：

一、常規教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，引導學生明確日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，有良好的品德。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：嚴格遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成規定的閱讀內容。

10、放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、安全教育（根據課件內容進行）

1、不要將危險物品帶到學校，如棍棒、刀具等等。美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)，毒品對身體危害嚴重。同學們，我們要將安全知識永遠牢記，用于提醒的規范自己的一切行為。

三、衛生習慣教育：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙喝酒。

四、養成習慣

著重培養學生要養成“三愛”、“三節”的個人行為。“三愛”：愛學習、愛勞動、愛祖國。

“三節”：節約用電、節約用水、節約糧食。

四、總結：談談新學期學習打算，提出自己奮斗目標。

1.有代表性的指名交流，引導其他學生擬訂自己的學習計劃。2.教師總結談話。

第五篇：高二漢語教案--第二學期第一課

《競聘中的智慧》教學設計

課題：競聘中的智慧（第一課時）

學習目標（三維目標）： 1（知識與技能）

記住本課生詞的讀音和字形，運用重點詞語組詞造句。3．（情感態度、價值觀）：

通過本課詞語的學習，使學生能夠用所學詞語進行簡單會話。

教學重點：理解詞語的含義，并組詞造句。

教學難點:重點詞語組詞造句

過程與方法

采用學生課前預習，教師講解，學生鞏固練習的方法進行。課型、課時 新課，一課時 教學手段:電腦

教學方法：講解法、引導法 教學過程:

一、導入課題

在現代社會中競爭無處不在，無論是男人還是女人都要面對。那么如何參與競爭，并且在競爭中立于不敗之地呢？那就需要我們多動用自己的智慧。

二、講授新課

1、檢查學生預習情況。

2、教師領讀詞語，每次三遍。

3、板書重點詞語的含義、組詞、造句。詞語講解： 拍賣：當眾叫價出賣

拍賣地皮 拍賣衣服 拍賣汽車 我拍賣了自己的汽車。存心：故意

存心搗亂 存心犯錯 存心說話 他存心和我過不去。他存心和我吵架。憐憫：對不幸的人表示同情。憐憫別人 感到憐憫 對于他的不幸我們感到十分憐憫。愧疚（形）感到愧疚 十分愧疚 心里愧疚 看到自己的成績我感到愧疚。

閑情逸致（組）同學們都在學習，他卻閑情逸致地玩。勢均力敵（組）兩只球隊勢均力敵，很難分出勝負。孤注一擲（組）為了勝利，我們只能孤注一擲。小結：

本節課我們一共學習了28個詞語，包括名詞、動詞、形容詞 3

等，特別是動詞及形容 詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習。

板書設計： 競聘中的智慧（詞語）拍賣：當眾叫價出賣

拍賣地皮 拍賣衣服 拍賣汽車 造句—

我拍賣了自己的汽車。存心：故意

存心搗亂 存心犯錯 存心說話 造句—

他存心和我過不去。他存心和我吵架。作業：

1、用重點詞語造句

2、預習課文、熟讀課文。課題：競聘中的智慧 評語： 課后反思：

競聘中的智慧

（第二課時）

學習目標（三維目標）：

1（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。

3．（情感態度、價值觀）：激勵學生用腦。凡事先想清楚思路，有利于解決問題。

教學重點：理解課文深刻含義。

教學難點：理解課文深刻含義。

課型、課時 :新課，一課時 教學手段: 電腦

教學方法：講解法、討論法 教學過程：

一、導入課題

在現代社會中競爭不處不在，無論是男人還是女人都要面對。那么如何參與競爭，并且在競爭中立于不敗之地呢？那就需要我們多動用自己的智慧。

二、講授新課

1、朗讀課文

個人讀 小組讀 全班讀

2、根據課文回答問題：

（1）課文中一男一女是干什么的？ 他們是來酒店應聘銷售部經理的。

（2）聽了第一場比賽后，男的為什么吃驚？ 他認為總裁是在故意照顧自己。（3）第一場比賽的結果是什么？

女的一天掙了800元，男的掙了500元，女的勝利。（4）女的為什么會贏得比賽？

男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。（5）女的為什么能贏得第二場比賽？ 女的充分利用了性別優勢。

（6）男的輸掉兩場比賽后，為什么還要求比第三場？ 男的為了證明自己并不是最差的。（7）課文告訴我們什么？ 在競聘中智慧遠遠比性別重要。小結：

本文通過男女兩位選手的競聘告訴我們生活中有許多困難，可是你只要動 腦筋，困難就會迎刃而解。板書設計： 競聘中的智慧（課文）

1、課文中一男一女是干什么的？

2、聽了第一場比賽后，男的為什么吃驚？

3、第一場比賽的結果是什么？ 作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第三課時）

學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 理解課文的含義，熟練的朗讀課文。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師講解提出問題學生解答的方法。

3．（情感態度、價值觀）：激勵學生用腦。凡事先想清楚思路，有利于解決問題。

教學重點：理解課文深刻含義。教學難點：理解課文深刻含義。課型、課時:新課，一課時 教學手段:電腦

教學方法：講解法、討論法 教學過程：

一、導入課題

課文通過三個小故事講述了一場別開生面的競聘活動，在活動中女人用自己的 智慧贏得了比賽。

二、講授新課

1、朗讀課文

2、根據課文回答問題：

（1）男人和女人在第一場比賽中是怎樣比賽的？

男人用自己的力量進行比賽，女人用自己的智慧。（智慧的力量是強大的）

（2）第二場比賽女人最為什么會勝出？ 女的充分利用了性別優勢。（競聘中沒有男女）

（3）第三場比賽男人沒有考慮到什么？ 酒店是看營業額的而不是看人流量的。（考慮不全面）

（4）課文中男的在三場比賽中有什么變化？

第一次特別自信自信中帶驕傲，第二場自信減弱，第三場焦急。

（自信很重要，但不能驕傲）小結：

本文通過男女兩位選手的競聘告訴我們生活中有許多困難，可是你只要動

腦筋，困難就會迎刃而解。板書設計： 競聘中的智慧（課文）

1、男人和女人在第一場比賽中是怎樣比賽的？

2、第二場比賽女人最為什么會勝出？

3、第三場比賽男人沒有考慮到什么？

4、課文中男的在三場比賽中有什么變化？

作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第四課時）

學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 能夠獨立完成課后的習題。2．（過程與方法）: 采用學生課前預習，教師課中講解的方法。

3．（情感態度、價值觀）：

激勵學生用腦。提高學生解題能力。教學重點：用指定詞語完成句子。教學難點：用指定詞語完成句子。課型、課時: 鞏固練習，一課時 教學手段:電腦

教學方法：講解法、引導法 教學過程：

一、導入課題

前面幾節課我們學習了課文的內容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。

二、講授新課

三、1、選擇加點詞語的正確解釋：

1、C

2、A

3、C

4、A

5、D2、用指定詞語完成句子

（1）（他不值得我們憐憫），因為他們是生活的強者。

（憐憫）（2）（在這次競聘中），他感到對手的實力太強了。（競聘）（3）看到他的推銷成績，總裁有些生氣。（推銷）（4）為了解決這個技術難題，他絞盡腦汁都沒有想出辦法。（絞盡腦汁）（5）兩隊比分差距不大，他們的實力勢均力敵。（勢均力敵）小結：本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內容進行練習。

板書設計：競聘中的智慧（練習）把課后練習答案板書在黑板上

作業：

1、用課后練習二。

2、熟讀課文。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第五課時）口語交際 學習目標（三維目標）：

1．（知識與技能）: 通過口語交際提高學生用漢語會話的能力。

2．（過程與方法）: 教師給出話題，引導學生進行 3．（情感態度、價值觀）：教育學生樹立正確的競爭意識。教學重點：引導學生開口說話 教學難點：引導學生開口說話 課型、課時: 口語交際課，一課時

教學方法：引導法、模仿法、討論法 教學過程：

一、導入課題

通過課文我們學到了很多，現在我們就根據我們所學到的知識進行口語交際練習。

二、交際話題

1、作為學生，是否應該樹立競爭意識？怎樣樹立競爭意識

2、我們即將畢業，應該具有怎樣的心態？

小結：本課通過口語交際提高了學生聽說能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜

歡漢語。

板書設計：競聘中的智慧（練習）把口語交際話題板書在黑板上

1、作為學生，是否應該樹立競爭意識？怎樣樹立競爭意識

2、我們即將畢業，應該具有怎樣的心態？ 作業：

1、用課后練習二。

2、預習新課。批語： 課后反思：

課題：競聘中的智慧

（第六課時）閱讀訓練 學習目標（三維目標）： 1．（知識與技能）: 通過閱讀訓練提高學生漢語閱讀能力。2．（過程與方法）: 采用閱讀短文完成練習的方法。3．（情感態度、價值觀）：

提高學生閱讀漢語短文的能力，使學生喜歡漢語。教學重點：看懂漢字，完成練習

教學難點：看懂漢字，完成練習

課型、課時:閱讀訓練，一課時

教學手段:電腦

教學方法：閱讀短文，選擇正確解釋，訓練學生閱讀理解能力。

教學過程： 導入課題

通過閱讀短文，對學生不懂的地方進行講解。小結：

本課通過閱讀訓練提高了學生閱讀能力，希望同學們在課后能經常使用漢語，喜歡漢語。板書設計：生活的視角（閱讀訓練）

把課后練習答案板書在黑板上 作業： 預習新課 批語： 課后反思：