第一篇：膠東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈培養(yǎng)高素質(zhì)高職機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才探究

膠東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈培養(yǎng)高素質(zhì)高職機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才探究

2012-7-19 22:20:00 來源：中國(guó)論文下載中心 作者：林蕓 張艷梅 白云

論文關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化高職 人才培養(yǎng) “教學(xué)做”一體化雙證融通

論文摘要：根據(jù)國(guó)家整體規(guī)劃，膠東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)進(jìn)入快速建設(shè)期，機(jī)電一體化專業(yè)人才需求在本地區(qū)也將迎來一個(gè)高峰期。本文對(duì)其專業(yè)人才需求背景進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并根據(jù)本校及本專業(yè)現(xiàn)有的師資力量，提出了建設(shè)“高職機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才”方案。在本文中，確定了三個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向，總結(jié)了“1.5+0.5+1”的人才培養(yǎng)新模式，“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，以及“雙證融通”式課程教學(xué)模式。

機(jī)電一體化技術(shù)是集機(jī)械、微電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合應(yīng)用技術(shù)，也是現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)。隨著山東省大力推進(jìn)半島制造業(yè)基地暨北部沿海經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，機(jī)械制造、電子信息、食品加工和黃金工業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)以及汽車、手機(jī)、電腦三大產(chǎn)業(yè)集群均進(jìn)入了快速膨脹期。制造業(yè)的現(xiàn)代化水平得到了提升，最顯著的標(biāo)志是采用大量的自動(dòng)化生產(chǎn)制造系統(tǒng)取代了傳統(tǒng)的、自動(dòng)化程度較低的生產(chǎn)方式。

現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械、電子、信息和管理等學(xué)科有機(jī)結(jié)合的高新技術(shù)，廣泛應(yīng)用于機(jī)械、電子、汽車、食品、醫(yī)藥等行業(yè)?？梢哉f，任何產(chǎn)品只要投入工業(yè)生產(chǎn)，就必須采用自動(dòng)化生產(chǎn)制造技術(shù)以提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率，否則將沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而自動(dòng)化生產(chǎn)制造的核心技術(shù)就是機(jī)電一體化技術(shù)。因此加速培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才已經(jīng)成為高職高專院校的當(dāng)務(wù)之急。在此背景下，山東省大部分高職院校都開設(shè)了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以滿足社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求。但一方面，企業(yè)難于招聘到合格人才，另一方面相應(yīng)畢業(yè)生感嘆就業(yè)困難，工作難找。分析原因是供非所需，高職院校內(nèi)部在該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與定位、專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及條件等方面存在問題。因此，應(yīng)依據(jù)社會(huì)需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性，適用性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)崗位的接軌，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，并促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。根據(jù)半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，確定高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在對(duì)山東省機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)和膠東半島大中型機(jī)電企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證的基礎(chǔ)上，歸納出半島經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的三種職業(yè)特色鮮明的機(jī)電類就業(yè)崗位群，分別是食品灌裝生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)，新能源裝備制造的生產(chǎn)與維護(hù)，電子組裝工藝操作。

山東省是我國(guó)重要的糧食及食品生產(chǎn)加工基地，隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)食品的質(zhì)量、包裝和精細(xì)化程度要求越來越高，這就帶動(dòng)了食品灌裝、包裝設(shè)備的飛速發(fā)展。自從我省做出重點(diǎn)發(fā)展食品產(chǎn)業(yè)群的重大決策以來。產(chǎn)業(yè)集群蓬勃發(fā)展對(duì)灌裝生產(chǎn)線人才的大量需求早已初

見端倪。

根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，我國(guó)的核電和風(fēng)電已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展期。山東在半島沿海地區(qū)規(guī)劃了海陽(yáng)、榮成、乳山三座核電站，并計(jì)劃在“十二五”末全部投產(chǎn)發(fā)電。同時(shí)山東地處東部沿海，具有豐富的風(fēng)能資源，各大發(fā)電集團(tuán)競(jìng)相在山東沿海地區(qū)修建風(fēng)力發(fā)電廠。這使得山東省核電、風(fēng)電等新能源裝備制造業(yè)快速發(fā)展，可以預(yù)見隨著山東核電、風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推進(jìn)將需要大量掌握核電、風(fēng)電相關(guān)知識(shí)的裝備制造業(yè)專業(yè)技術(shù)人才。

隨著現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，電子應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的不斷需求，電子組裝技術(shù)在真?zhèn)€電子整機(jī)裝配加工中所占的地位越來越重要。膠東半島在發(fā)展電子信息與家電產(chǎn)業(yè)集群的同時(shí)，電子組裝技術(shù)備受關(guān)注，據(jù)調(diào)查分析，電子組裝技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人才存在著巨大的缺口，在未來需要眾多電子組裝技術(shù)人才滿足企業(yè)生產(chǎn)需求。

我們通過以上市場(chǎng)調(diào)研，制定了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定了在機(jī)電一體化技術(shù)公共知識(shí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上分三個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向：食品灌裝生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)、新能源裝備制造的生產(chǎn)與維護(hù)、電子組裝工藝操作。構(gòu)建科學(xué)合理的新型人才培養(yǎng)模式，為膠東半島培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

2.1 構(gòu)建“1.5+0.5+1”的人才培養(yǎng)新模式

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式是實(shí)施“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，即三年中兩年半在學(xué)校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有課程，最后半年赴企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。這種傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式難以培養(yǎng)出我們所需要的為地方企業(yè)量身打造而熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能的專門化人才。因而進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)新模式勢(shì)在必行。“1.5+0.5+1”正是貫徹分方向教學(xué)并實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的一種教學(xué)新模式。1.5是指在新生入學(xué)后在第一到第三學(xué)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和技能核心模塊，在這樣一個(gè)公共知識(shí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上主要培養(yǎng)學(xué)生從事機(jī)電類崗位的基本能力。0.5是指在第四學(xué)期進(jìn)行專業(yè)拓展能力模塊的學(xué)習(xí)，即學(xué)生根據(jù)自己的興趣和就業(yè)意向自行選擇三個(gè)就業(yè)方向的一個(gè)，進(jìn)行該方向一系列知識(shí)和技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。1是指在最后一年，學(xué)生根據(jù)各自選擇的專業(yè)方向到對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行更有針對(duì)性地進(jìn)行技能培訓(xùn)，并順利完成頂崗實(shí)習(xí)。

2.2 推行“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式

在分方向教學(xué)的課程學(xué)習(xí)中，部分課程專業(yè)性強(qiáng)，如沒有合適的實(shí)訓(xùn)載體，學(xué)生難以實(shí)際掌握該專業(yè)技能，因而在合作企業(yè)的幫助下建設(shè)了兩個(gè)校企合作共建實(shí)驗(yàn)室，在這里實(shí)現(xiàn)了部分課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化的教學(xué)模式，通過以具體的工作任務(wù)為中心，實(shí)際操作為載體。使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中得到了知識(shí)和技能的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。并有企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任課程的部分授課任務(wù)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)的實(shí)際需要實(shí)現(xiàn)了“零距離”接軌。

2.3 實(shí)行“雙證融通”式課程教學(xué)

高職教育的特點(diǎn)是突出學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。而國(guó)家在長(zhǎng)期對(duì)各行業(yè)生產(chǎn)一線和生產(chǎn)過程職業(yè)技能的總結(jié)過程中，形成了一套完備的各行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。所以參照行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程體系的改革和課程內(nèi)容的重組，有助于提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這種以“雙證書”為目標(biāo)，構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，將“雙證書”教育融入教學(xué)全過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)課程后可直接參加職業(yè)資格證書考試，我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間可考取維修電工（中級(jí)）證書和機(jī)電一體化技能認(rèn)證。結(jié)語(yǔ)

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，是國(guó)家對(duì)高職院校辦學(xué)方向的科學(xué)定位。通過對(duì)膠東半島人才市場(chǎng)需求的深入調(diào)查研究，培養(yǎng)特色鮮明的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，不僅契合高職院校的服務(wù)定位，而且提高了畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的“零距離”接軌。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：關(guān)于加強(qiáng)機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè), 培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

加強(qiáng)機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

張金寶, 張曉亮

(濰坊科技職業(yè)學(xué)院，山東 壽光262700)

摘要：簡(jiǎn)要介紹了濰坊科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)在專業(yè)建設(shè)方面的做法，指出了存在的問題，并對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)電一體化；技能型人才

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A濰坊科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)成立于1999年6月，是在全國(guó)制造業(yè)復(fù)蘇，機(jī)電一體化技術(shù)人才短缺情況下，響應(yīng)國(guó)務(wù)院打造“山東半島制造業(yè)基地”的號(hào)召，為適應(yīng)山東省濰坊地區(qū)機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展而設(shè)置的實(shí)用型專業(yè)。目前,機(jī)電一體化專業(yè)在校學(xué)生1000余人，共32個(gè)班級(jí)。本專業(yè)主要是培養(yǎng)具有機(jī)電一體化方面基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有設(shè)計(jì)、改造機(jī)電設(shè)備、工控裝置的能力，能熟練使用計(jì)算機(jī)輔助軟件繪制各種產(chǎn)品裝配圖及零件圖、操作數(shù)控機(jī)床，具備安裝、調(diào)試、使用普通、數(shù)控機(jī)床的技能的專科層次的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

該專業(yè)自建立以來，在專業(yè)建設(shè)方面取得了很大成績(jī)，并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)的做法

1、制定了較完善的教學(xué)計(jì)劃和課程組合計(jì)劃 本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃于1999年6月制訂，分為六大模塊：基本素質(zhì)與能力模塊，開設(shè)有馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想、鄧小平理論、思想品德與職業(yè)道德、體育等課程；英語(yǔ)能力模塊，開設(shè)有實(shí)用英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)等課程；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力模塊，開設(shè)有計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、AutoCAD、CXCA等課程；專業(yè)基礎(chǔ)模塊，開設(shè)有機(jī)械制圖、電工技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程；專業(yè)技術(shù)模塊，開設(shè)有互換原理及技術(shù)測(cè)量、金切機(jī)床與數(shù)控機(jī)床、可編程控制器、機(jī)制工藝與夾具、伺服系統(tǒng)與電控、單片機(jī)原理及應(yīng)用、數(shù)控原理及編程等課程；實(shí)踐能力模塊，包括金工實(shí)習(xí)、機(jī)械課程設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床操作實(shí)習(xí)、機(jī)電產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)等。課程安排不僅體現(xiàn)了職業(yè)教育的特色，同時(shí)更加注重能力與技能的培養(yǎng)，提倡“因材施教，注重創(chuàng)新”的原則。八年來，該專業(yè)教學(xué)計(jì)劃在探

索中不斷加以修改和完善，課程安排更加注重職業(yè)性和實(shí)用性，如增加了應(yīng)用文寫作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等選修課程，以后將逐步增加人工智能控制、機(jī)器人等課程，使該專業(yè)教學(xué)逐漸走向職業(yè)化、尖端化和科學(xué)化。

2、組建了一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)

為適應(yīng)國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，我院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)于2000年成立了專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)顧問成員由知名學(xué)者、企業(yè)高級(jí)工程師、機(jī)電技術(shù)專家和我院骨干教師組成，設(shè)置目的是為該專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)劃、教學(xué)計(jì)劃的論證和制定、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把關(guān)導(dǎo)向。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)之間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，為該專業(yè)的健康發(fā)展提供了良好的外圍平臺(tái)。

3、建立了一支年富力強(qiáng)、具有凝聚力和專業(yè)水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)任務(wù)順利完成的重要前提。我院機(jī)電一體化專業(yè)師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)比較合理，其中具有副高職稱以上的教師占教師總數(shù)的16％；“雙師型”教師比例為80％；擁有碩士學(xué)位以上教師比例為30％。同時(shí)，還從知名企業(yè)外聘兼職教師，充實(shí)專業(yè)師資力量。外聘教師既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有深厚的理論功底，主要承擔(dān)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。為適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要，我院將進(jìn)一步擴(kuò)大教師隊(duì)伍，特別是引進(jìn)碩士以上的高層次人才和具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)或“雙師型”的教師，以保證該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。在這幾年中，我院非常重視現(xiàn)有教師隊(duì)伍的深造、進(jìn)修和培訓(xùn)工作，以期滿足社會(huì)日益發(fā)展的需要。如到山東

理工大學(xué)等高?？疾鞂W(xué)習(xí)，并進(jìn)行專業(yè)建設(shè)問題探論與交流；赴南京工程學(xué)院進(jìn)行數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)；參加中國(guó)海洋大學(xué)工程碩士培訓(xùn)班；參加山東省職業(yè)鑒定中心高級(jí)數(shù)控操作員培訓(xùn)；赴韓國(guó)參加中韓職業(yè)教育培訓(xùn)等。

4、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化

教師利用先進(jìn)的教學(xué)手段，可大大提高教學(xué)水平。多媒體教學(xué)在一定程度上能實(shí)現(xiàn)智能化、個(gè)性化教學(xué)。該專業(yè)教師經(jīng)過幾年的努力已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的自由融合。本專業(yè)教師大量采用多媒體教學(xué)，為傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教學(xué)轉(zhuǎn)變提供了成功的借鑒經(jīng)驗(yàn)。如機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、可編程控制器技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等課程已經(jīng)制作了形象具體、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的課件，降低了教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生興趣，滿足了學(xué)生的需求，取得了良好的教學(xué)效果。

5、建立了一批校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地

該專業(yè)在校內(nèi)現(xiàn)有機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、高性能模擬電子實(shí)訓(xùn)室、高性能數(shù)字電子實(shí)訓(xùn)室、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、材料與力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、可編程控制器實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室等30余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心占地3000平方米，內(nèi)有先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床13臺(tái)、普通車床26臺(tái)、銑床8臺(tái)、磨床2臺(tái)、牛頭刨1臺(tái)；電氣焊實(shí)訓(xùn)車間1個(gè)，內(nèi)有交直流及氬弧電焊機(jī)40臺(tái)、氣焊設(shè)施10臺(tái)套等等。該專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。2006年下半年投資368萬人民幣引進(jìn)多臺(tái)數(shù)控車床。在優(yōu)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資源的同時(shí)，更加重視校外實(shí)踐基地的作用，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、政府部門聯(lián)合培養(yǎng)、共同互利的雙贏局面。校外實(shí)踐基地是學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)、順利進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域必不可少的橋梁。因此，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)始終把校外實(shí)習(xí)基地作為人才培養(yǎng)的重要社會(huì)資源。迄今為止，該專業(yè)校外固定實(shí)習(xí)基地主要有山東華源凱馬集團(tuán)、山東泰豐汽車底盤制造有限公司、山東萬龍集團(tuán)、山東墨龍集團(tuán)、山東聯(lián)盟化工集團(tuán)等19余家。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)為優(yōu)化專業(yè)育人機(jī)制提供了保障，今后幾年將在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模，為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的機(jī)電技術(shù)人才提供強(qiáng)有力的外在支撐。

二、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)存在的問題

1、適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的課程體系有待構(gòu)建現(xiàn)行的機(jī)電一體化專業(yè)課程體系，明顯偏重于機(jī)械方面，這與當(dāng)前該專業(yè)所處于的“機(jī)、電、計(jì)算機(jī)”三大塊內(nèi)容三足鼎立的實(shí)際格局很不適應(yīng)。因此，在課程體系構(gòu)建時(shí)應(yīng)突出電氣控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的地位。

2、專業(yè)課程教材建設(shè)力度不夠

高職高專教材建設(shè)是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，目前高職院校機(jī)電一體化專業(yè)可采用的教材數(shù)量雖然不少，但大多數(shù)教材沒有充分體現(xiàn)出現(xiàn)代機(jī)電行業(yè)的發(fā)展水平，內(nèi)容比較陳舊、落后，且各門課程之間相互獨(dú)立，相關(guān)知識(shí)未能有機(jī)地滲透和融合在一起，也未能充分考慮與中職教材的很好銜接。從培養(yǎng)特點(diǎn)上講真正適合高職教育的教材很少，給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來不便。

2、技術(shù)尖端性不強(qiáng)

高職教育工作者普遍存在高職學(xué)生畢業(yè)以后能干活就行的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高職教育是一種伸縮性非常強(qiáng)的教育，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性技能，還要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和技術(shù)革新能力，授予學(xué)生較尖端，較前沿的知識(shí)。在這一方面，我們有待努力。

三、對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)的思考

1、構(gòu)建適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的課程體系

為適應(yīng)機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的修改要求，加大電類以及計(jì)算機(jī)類課程在本專業(yè)中所占的比重。

2、加強(qiáng)課程教材建設(shè)

由于該專業(yè)課程現(xiàn)有教材不太合適，因此籌劃組建機(jī)電一體化教材編寫委員會(huì)，從培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)際出發(fā),聯(lián)合著名高校和教育專家、企業(yè)高級(jí)技術(shù)專家齊心合力編寫適合高職高專特點(diǎn)的專業(yè)教材以及與我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備想適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，以滿足專業(yè)發(fā)展需要。

3、加強(qiáng)專任教師實(shí)踐動(dòng)手能力的提高 利用學(xué)院內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和校外實(shí)訓(xùn)基地，定期組織本專業(yè)專任教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐，切實(shí)提高專業(yè)教師的動(dòng)手能力和科研水平。

4、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)踐操作能力的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究先進(jìn)尖端技術(shù)的興趣。

21世紀(jì)，中國(guó)將發(fā)展成為世界現(xiàn)代制造中心，先進(jìn)制造技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急

需的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向。21世紀(jì)的中國(guó)將需要一大批掌握先進(jìn)制造技術(shù)，能從事數(shù)控機(jī)床、加工中心、工業(yè)機(jī)器人以及其他機(jī)電一體化設(shè)備和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、編程和操作的高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才。我們將緊緊抓住人才需求變化的大趨勢(shì)，準(zhǔn)確定位，嚴(yán)謹(jǐn)制定人

才培養(yǎng)計(jì)劃，使教學(xué)緊跟機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展變化的趨勢(shì)，為培養(yǎng)出符合機(jī)電一體化技術(shù)崗位實(shí)際需要的、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的合格人才而不懈努力。

責(zé)任編輯:周衍慶

Enhancing the Specialized Construction of Mechanical and Electrical

Speciality,and Training the High Quality Skill Talented PersonZHANG Jin—bao ,ZHANG Xiao—liang

(Weifang Science and Technology Vocational College,Shouguang 262700,Shandong Province)

Abstract: This article introduces briefly the speciality in Weifang Science and Technology Vocational College, it has pointed out the existed question,and gives some suggestions about how to train the high quality skill talented person.Key word:Vocational college;Electrical engineering;Skill talented person.作者簡(jiǎn)介：張金寶（1969-），男，山東壽光人，山東濰坊科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)，副教授，工程碩士，主要從事機(jī)電產(chǎn)品研究.收稿日期：2007/05/11

第三篇：中職機(jī)電一體化專業(yè)的教學(xué)探究

【摘 要】傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)的需求，機(jī)電一體化技能人才出現(xiàn)空前短缺的局面。如何改變這一現(xiàn)象，需進(jìn)行有效的實(shí)踐技能教學(xué)，本文就此論述了幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生實(shí)踐技能 “雙師型”的教師 綜合應(yīng)用知識(shí)的能力

【中圖分類號(hào)】g712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）13－0189－01

目前，我國(guó)正處于由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”跨越的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求相當(dāng)迫切。對(duì)職業(yè)院校的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。就機(jī)電一體化技術(shù)這個(gè)專業(yè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中涉及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，要掌握本專業(yè)相關(guān)的操作、制造、裝配、調(diào)試、維修等技能。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)的需求，機(jī)電一體化技能人才出現(xiàn)空前短缺的局面。如何改變這一現(xiàn)象，需進(jìn)行有效的實(shí)踐技能教學(xué)，對(duì)此談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一 機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要性

機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)的是面向機(jī)電一體化機(jī)械設(shè)備、機(jī)械零件制造的企業(yè)，具有一定的機(jī)電專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和中級(jí)職業(yè)技能，同時(shí)具有良好的職業(yè)道德，能夠從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理等工作的技能應(yīng)用型高級(jí)人才。也就是說，畢業(yè)生要具備機(jī)電一體化的綜合技能。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要途徑，目前多數(shù)院校缺乏對(duì)機(jī)電一體化專業(yè)系統(tǒng)性的培訓(xùn)。許多學(xué)生在畢業(yè)后只是對(duì)機(jī)械或電氣方面的知識(shí)了解，但這無法從事機(jī)電設(shè)備的綜合安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)等工作。隨著職業(yè)教育的不斷改革，應(yīng)實(shí)行創(chuàng)新式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，強(qiáng)化機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，提高培訓(xùn)效果。

二 機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)設(shè)置存在的問題

1．專業(yè)定位模糊

從教學(xué)計(jì)劃中可看出，目前職業(yè)院校機(jī)電一體化專業(yè)基本是按既培養(yǎng)機(jī)械方面又培養(yǎng)電氣方面來設(shè)置課程，但是機(jī)械與電氣又各自為兩大學(xué)科，內(nèi)容豐富，知識(shí)涉及面廣，讓一名中職學(xué)生在三年的時(shí)間里要系統(tǒng)地掌握好兩大學(xué)科，是不太可能的。所以在定位時(shí)應(yīng)按培養(yǎng)方向分清主次，不應(yīng)采取機(jī)電并重的培養(yǎng)方案。

2．實(shí)訓(xùn)條件落后，實(shí)踐操作訓(xùn)練水平有待提高

總體來看，職業(yè)院校雖具有機(jī)電一體化專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但基本是以單個(gè)實(shí)訓(xùn)課題為主，很少有機(jī)電一體化專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)設(shè)備，最終使學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力差。因此，各職業(yè)院校應(yīng)盡快建立和健全綜合性實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

3．缺少“雙師型”的教師

在職業(yè)院校中真正“雙師型”教師所占比例很低，專業(yè)理論課教師不能帶學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師理論基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，不能講授專業(yè)理論知識(shí)，導(dǎo)致理論與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，教學(xué)效果不佳。

三 機(jī)電一體化專業(yè)改革

以企業(yè)明天的需求來培養(yǎng)今天的學(xué)生，明確專業(yè)的培養(yǎng)方向。為使學(xué)生的就業(yè)前景良好，使學(xué)生在就業(yè)時(shí)有針對(duì)性，應(yīng)突出技能培養(yǎng)，加強(qiáng)師資建設(shè)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。例如根據(jù)培養(yǎng)方向可設(shè)機(jī)電設(shè)備安裝與維修；數(shù)控加工技術(shù)；物流機(jī)械自動(dòng)化等專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與管理工作；面向機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)，從事設(shè)備的裝配與調(diào)試、制造、開發(fā)工作；也可在機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作。

四 專業(yè)課程體系的構(gòu)建

1．專業(yè)理論課程體系設(shè)置

職業(yè)院校所采用的機(jī)電一體化專業(yè)教材內(nèi)容陳舊、落后，沒有體現(xiàn)機(jī)電一體化的發(fā)展水平，沒有走在科學(xué)發(fā)展的前沿，相關(guān)專業(yè)知識(shí)沒有很好的滲透和融合在一起，同時(shí)課程安排不合理、內(nèi)容重復(fù)，與當(dāng)前該專業(yè)所處的“機(jī)、電、液”三大塊內(nèi)容相結(jié)合的實(shí)際情況不適應(yīng)。因此，在構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)考慮將“機(jī)、電、液”三部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，重新設(shè)置機(jī)電一體化專業(yè)課程體系。

課程體系的設(shè)置一定要以知識(shí)應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為本位，以就業(yè)為目標(biāo)，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，避免知識(shí)內(nèi)容的重復(fù)。文化基礎(chǔ)知識(shí)以夠用為原則，專業(yè)課知識(shí)可進(jìn)行模塊化教學(xué)，建立一個(gè)具有針對(duì)性和實(shí)用性的知識(shí)平臺(tái)。在課程體系設(shè)置中，可分為綜合化系列課程和專門化模塊課程兩部分。

在綜合化系列課程設(shè)置時(shí)，將相關(guān)的課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到一門課程中。

在模塊化教學(xué)過程中，將培養(yǎng)任務(wù)分解到每個(gè)教學(xué)模塊中，確定每個(gè)教學(xué)模塊所應(yīng)完成的任務(wù)，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)并達(dá)到什么樣的能力，在每個(gè)教學(xué)模塊中都要安排相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我院正在嘗試模塊化教學(xué)并取得了成效。

2．實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是機(jī)電一體化教學(xué)必不可少的，實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向。通過讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，在學(xué)中做、做中學(xué)的過程中掌握專業(yè)知識(shí)，這樣學(xué)生既加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解，又將理論應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了其創(chuàng)新精神。我們可以將實(shí)踐教學(xué)分三步進(jìn)行：第一步基本技能訓(xùn)練；第二步專業(yè)技能訓(xùn)練；第三步綜合強(qiáng)化技能訓(xùn)練。

教學(xué)課時(shí)設(shè)置的原則應(yīng)是理論與實(shí)踐的比例是1∶1。實(shí)踐操作訓(xùn)練應(yīng)跟上理論學(xué)習(xí)，這樣既提高了實(shí)踐操作訓(xùn)練的效果，又提升了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

中職院校開展實(shí)踐教學(xué)，目的是提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，實(shí)踐教學(xué)的效果可從學(xué)生學(xué)以致用的能力和學(xué)生的就業(yè)情況得到較好的見證。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)校企合作，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，突出實(shí)踐教學(xué)的知識(shí)應(yīng)用性和崗位適應(yīng)性；在實(shí)踐教學(xué)中，還要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀。

第四篇：機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

班級(jí)：B機(jī)電092學(xué)號(hào)：0910106210

摘 要：迄今為止，世界各國(guó)都在大力推廣機(jī)電一體化技術(shù)。在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域已得到廣泛的應(yīng)用，并以蓬勃的生機(jī)向前發(fā)展，不僅深刻地影響著全球的科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和軍事的發(fā)展，而且也深刻影響著機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)。機(jī)電一體化已是當(dāng)今世界機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。目前國(guó)內(nèi)工業(yè)發(fā)展迅速，機(jī)電行業(yè)興起，機(jī)械一體化專業(yè)技術(shù)人才緊缺。由于機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展需求和國(guó)內(nèi)工業(yè)發(fā)展的需要，以及機(jī)電一體化專業(yè)寬口徑的特性，機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)渠道將會(huì)越來越寬廣，以及所能從事的工作將會(huì)越來越多。

關(guān)鍵詞：機(jī)械一體化技術(shù)、發(fā)展趨勢(shì)、能力、就業(yè)方向、就業(yè)崗位、就業(yè)率；.機(jī)電一體化概述 機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英語(yǔ)稱為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)Mechanics的前半部分與電子學(xué)Electronics的后半部分組合而成。機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上，隨著機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展?，F(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù)，是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化，智能化。機(jī)電一體化專業(yè)是精密機(jī)械——電子技術(shù)（含電力電子）——計(jì)算機(jī)技術(shù)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。它的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高。

機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)。是現(xiàn)代化的自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備幾乎可以說都是機(jī)電一體化的設(shè)備。在機(jī)械工程領(lǐng)域,由于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化,使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品機(jī)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化,使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入了“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展階段。

現(xiàn)今機(jī)電一體化向智能化方向邁進(jìn).20世紀(jì)90年代后期，各主要發(fā)達(dá)國(guó)家開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支；另一方面，對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地，也為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。未來機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向有：1.智能化；2.模塊化；3.網(wǎng)絡(luò)化；4.微型化；

5.綠色化；6.系統(tǒng)化。

機(jī)電一體化已是當(dāng)今世界機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。然而，我國(guó)現(xiàn)有的機(jī)械專業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展極不相稱。學(xué)機(jī)械專業(yè)的，對(duì)電子、自動(dòng)控制技術(shù)懂得較少；學(xué)電子專業(yè)的，對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)掌握得也不多，不能將機(jī)械與電子進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，對(duì)我國(guó)機(jī)械行業(yè)40余萬家企業(yè)而言，機(jī)電一體化專業(yè)人才就是保證其生存的“新鮮血液”。.機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)渠道及從事的工作

2.1 我國(guó)機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的工作量大而廣，我國(guó)用機(jī)電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品更新?lián)Q代有難度，提高市場(chǎng)占有率的呼聲高，有壓力。我國(guó)用機(jī)電一體化產(chǎn)品取代技術(shù)含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、擾民產(chǎn)品的責(zé)任重，有意義。

機(jī)電一體化產(chǎn)品功能強(qiáng)、性能好、質(zhì)量高、成本低，且具有柔性，可根據(jù)市場(chǎng)需要和用戶反映時(shí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程做必要的調(diào)整、改革，而無須改換設(shè)備。這是解決機(jī)電產(chǎn)品多品種、少批量生產(chǎn)的重要出路。同時(shí)，可為傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)注入新鮮血液，帶來新的活力，把機(jī)械生產(chǎn)從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，實(shí)現(xiàn)文明生產(chǎn)。

另外，從市場(chǎng)需求的角度看，由于我國(guó)研制、開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品的歷史不長(zhǎng)，差距較大，許多產(chǎn)品的品種、數(shù)量、檔次、質(zhì)量都不能滿足需求，每年進(jìn)口量都比較大，因此亟需發(fā)展。所以急需大量極大一體化專業(yè)的技術(shù)人員，所以機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)就會(huì)很廣，就業(yè)機(jī)會(huì)將會(huì)很多。任務(wù)和責(zé)任也將會(huì)很重，因此機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該加強(qiáng)自身文化知識(shí)和實(shí)際操作能力的建設(shè)，以適應(yīng)中國(guó)乃至世界市場(chǎng)的需求，為自己能獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)會(huì)而加倍努力。

2.2機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的能力 機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該是掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)控制、數(shù)控等技術(shù)的基本理論的基本知識(shí)，掌握一定的第一線數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，具有基本的CAD造型設(shè)計(jì)和CAM數(shù)控編程與數(shù)控加工能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

要成為這樣的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，必須具備以下條件：

1．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作與應(yīng)用能力：計(jì)算機(jī)信息管理、網(wǎng)絡(luò)查找、會(huì)用C語(yǔ)言編程等；

2．機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)二維（AutoCAD）、三維（如用UG或PROL等）的繪圖能力；

3．有一定的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)能力；

4．具有CAD/CAM與數(shù)控加工應(yīng)用的能力：掌握“零件造型—數(shù)控編程—數(shù)控制造加工”全過程，學(xué)會(huì)使用國(guó)外最新CAD/CAM軟件，進(jìn)行CAD造型設(shè)計(jì)，CAM數(shù)控自動(dòng)編程，并在數(shù)控機(jī)床上完成零件加工的能力；

5．了解機(jī)電一體化設(shè)備，尤其是了解數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：調(diào)整操作故障等情況；

6．具有一定的加工車間的管理知識(shí)和管理能力。

為適應(yīng)機(jī)電一體化的專業(yè)要求和技術(shù)需求，以及未來機(jī)電一體化的發(fā)展方向，機(jī)電一

體化專業(yè)的技術(shù)人員必須具備以上的能力，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和工作的需求。當(dāng)然除了以上能力，我們?cè)诠ぷ鬟^程中應(yīng)該不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，不斷完善自己豐富自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷提高自己的工作能力。

機(jī)電一體化技術(shù)涵蓋的面較寬，如何解決機(jī)電一體化發(fā)展與所培養(yǎng)人才能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的矛盾，如何迎接機(jī)電一體化發(fā)展對(duì)高職課程內(nèi)容提出的挑戰(zhàn)，是需要長(zhǎng)期研究的課題。應(yīng)從以下兩方面著手：一是從“素質(zhì)+能力+知識(shí)”三方面培養(yǎng)人才，二是針對(duì)高職主要為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的特點(diǎn)，對(duì)本地區(qū)各類企業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)的主要企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，掌握各類企業(yè)使用機(jī)電一體化設(shè)備的情況、畢業(yè)生就業(yè)的崗位、對(duì)畢業(yè)生主要能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，有針對(duì)性地合理設(shè)置課程，選擇教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)能充分滿足社會(huì)需求的人才。

2.3機(jī)電一體化專業(yè)的就業(yè)方向

機(jī)電一體化是一個(gè)很好的專業(yè)，目前國(guó)內(nèi)工業(yè)發(fā)展迅速，機(jī)電行業(yè)興起，技術(shù)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠補(bǔ)充崗位。所以技術(shù)員找工作十分容易，像在東三省，沈陽(yáng)，廣東，四川，重慶，相對(duì)來講在國(guó)內(nèi)工業(yè)是比較發(fā)達(dá)的，現(xiàn)在自動(dòng)化慢慢地被普及，所以機(jī)電一體化，將在15年內(nèi)，將是一個(gè)朝流。

研究表明，21 世紀(jì)我國(guó)急需的人才主要有八大種類，即：高新科技人才、信息技術(shù)人才、機(jī)電一體化專業(yè)人才、農(nóng)業(yè)科技人才、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才、律師人才?？梢娫搶I(yè)就業(yè)形勢(shì)很好，而且錄取時(shí)不是高分段專業(yè)！比方說北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧，入校分?jǐn)?shù)不高，但是今年信息技術(shù)學(xué)院一次就業(yè)率為93.17%，比去年同期高了13個(gè)百分點(diǎn)，其中機(jī)電一體化工程專業(yè)就業(yè)率、簽約率均是100%。可見大有前途啊。

機(jī)電一體化專業(yè)，分為三個(gè)專業(yè)方向：機(jī)械制造工藝與設(shè)備方向、側(cè)重機(jī)械制造方面的理論與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備、機(jī)械制造工藝、機(jī)械過程設(shè)計(jì)、特種加工、測(cè)試技術(shù)、流體傳動(dòng)機(jī)制等；機(jī)械設(shè)計(jì)及制造方向，側(cè)重機(jī)械設(shè)計(jì)方面的理論方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)及設(shè)備控制、電工與電子技術(shù)、創(chuàng)新工程學(xué)等；機(jī)械電子方向，側(cè)重機(jī)電結(jié)合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、CADCAM、電工、自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程、流體傳動(dòng)與控制等。

通過三個(gè)方向的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作理論加之基礎(chǔ)理論與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，達(dá)到三位一體。使學(xué)生在奠定了扎實(shí)的理論功底后，分別掌握三個(gè)方向的專業(yè)技能，使學(xué)生既掌握了較好的業(yè)務(wù)知識(shí)，又具備人文、管理、營(yíng)銷、公共關(guān)系知識(shí)；既適合深造，又適合工礦、企業(yè)、科研院所的就業(yè)；由此可見，機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)方向是十分可觀的。

機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營(yíng)管理等等。機(jī)電一體化的發(fā)展歷程見證了人類走向了高科技的時(shí)代，機(jī)電一體化化的發(fā)展趨勢(shì)見證了人類對(duì)于高智能化的向往。機(jī)電一體化不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是

社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求。在走向高智能化的時(shí)代步伐下，機(jī)電一體化技術(shù)的廣闊發(fā)展前景也將越來越光明。機(jī)電一體化專業(yè)的就業(yè)方向也將越來越寬廣。

在面向機(jī)電一體化設(shè)備運(yùn)用企業(yè)，從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)與管理等工作；在面向機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備的制造、裝配與調(diào)試等工作；也可在機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)與車間生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

由此可知機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)方向是十分寬廣的，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，加之競(jìng)爭(zhēng)的多元化和激烈化，專業(yè)的機(jī)電一體換技術(shù)人員就更是不可或缺的了，所以機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)不斷增加。

2.4 機(jī)電一體化的專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)崗位

機(jī)電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容：（1）機(jī)械技術(shù)（2）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)（3）系統(tǒng)技術(shù)（4）自動(dòng)控制技術(shù)（5）傳感檢測(cè)技術(shù)（6）伺服傳動(dòng)技術(shù)。正是由于機(jī)電一體化專業(yè)所包含內(nèi)容的多樣性，決定其就業(yè)崗位的多樣性。

機(jī)電一體化專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）的技術(shù)人員可以在模具設(shè)計(jì)和制造、機(jī)械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)編程，數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維護(hù)及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國(guó)內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營(yíng)銷工作。

機(jī)電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向）的技術(shù)人員可在模具、機(jī)械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營(yíng)、管理工作。

機(jī)電一體化專業(yè)（機(jī)電CAD技術(shù)方向）的技術(shù)人員可在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營(yíng)銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作。總的來說機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)員就業(yè)崗位是多種多樣的，且不動(dòng)發(fā)展方向有著不同的就業(yè)崗位。概括的講機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)主、次要崗位如下：

(1)機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)主要就業(yè)崗位：如從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造及銷售；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)的工作。

（2）機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)次要就業(yè)崗位：如可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計(jì)部門、營(yíng)銷單位從事技術(shù)工作。

機(jī)電一體化是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)日益豐富的需求而不斷地對(duì)已有的技術(shù)進(jìn)行變革創(chuàng)新并且使它們有機(jī)的結(jié)合的一門綜合性技術(shù)。它們之間相互發(fā)展,相互促進(jìn)，從而不斷地形成新的技術(shù),并引發(fā)了幾乎所有工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。進(jìn)而拓寬了廣大機(jī)電一體化技術(shù)人員的就業(yè)渠道，增加其就業(yè)崗位。

2.5 機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率

由上我們可以知道，機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)方向和就業(yè)崗位是非常寬廣的，就業(yè)機(jī)會(huì)是非常之多的，那么機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率又如何呢？

研究表明，21 世紀(jì)我國(guó)急需的人才主要有八大種類，即：高新科技人才、信息技術(shù)人才、機(jī)電一體化專業(yè)人才、農(nóng)業(yè)科技人才、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才、律師人才?？梢姍C(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)很好，而且錄取時(shí)不是高分段專業(yè)！比方說北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧，入校分?jǐn)?shù)不高，但是今年信息技術(shù)學(xué)院一次就業(yè)率為93.17%，比去年同期高了13個(gè)百分點(diǎn)，其中機(jī)電一體化工程專業(yè)就業(yè)率、簽約率均是100%?？梢姶笥星巴景?。

機(jī)電一體化專業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院常辦專業(yè)。這個(gè)專業(yè)近三年來招生均在310～340名學(xué)生，就業(yè)率均在95%以上。隨著建筑業(yè)、制造業(yè)的不斷發(fā)展，該業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。十月份來，已有近40%的畢業(yè)生與深圳富士康、北京富士康等四家單位簽約。廣東省東莞市立洋公司、立洋公司昆山分公司也前來院招聘。目前157名應(yīng)屆畢業(yè)生中已有72人簽訂了就業(yè)協(xié)議書。

由大量的研究資料和各校的就業(yè)資料顯示，機(jī)電一體化專業(yè)的技術(shù)人員的就業(yè)率是非常之高的，就業(yè)前景是非?？捎^的。由次我們不得不說機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率，比其他有些專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率要可觀許多，所以選擇該專業(yè)的人員也會(huì)越來越多，這不僅會(huì)提高就業(yè)率，而且會(huì)加快社會(huì)的發(fā)展。

3.總結(jié)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透，促進(jìn)了機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。經(jīng)過20多年的發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今世界最熱門、最重要的技術(shù)發(fā)展方向之一，并影響到幾乎全部的工業(yè)行業(yè)。我國(guó)從80年代初對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品開始予以重視，先后在國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、863高科技計(jì)劃和國(guó)家自然科學(xué)基金中列專項(xiàng)對(duì)機(jī)電一體技術(shù)加以研究，并取得了一系列重大科技成果。機(jī)電一體化已經(jīng)滲入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，與此同時(shí)機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的需求也大大增多，所以當(dāng)今機(jī)電一體化技術(shù)人才就業(yè)渠道是相當(dāng)寬廣的，就業(yè)的崗位也是非常多的。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷提高自己各方面的技能，充分利用已有的資源，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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第五篇：機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

班級(jí)：B機(jī)電092 學(xué)號(hào)：0910106210

摘 要：迄今為止，世界各國(guó)都在大力推廣機(jī)電一體化技術(shù)。在人們生活的各個(gè)領(lǐng)域已得到廣泛的應(yīng)用，并以蓬勃的生機(jī)向前發(fā)展，不僅深刻地影響著全球的科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和軍事的發(fā)展，而且也深刻影響著機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)。機(jī)電一體化已是當(dāng)今世界機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。目前國(guó)內(nèi)工業(yè)發(fā)展迅速，機(jī)電行業(yè)興起，機(jī)械一體化專業(yè)技術(shù)人才緊缺。由于機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展需求和國(guó)內(nèi)工業(yè)發(fā)展的需要，以及機(jī)電一體化專業(yè)寬口徑的特性，機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)渠道將會(huì)越來越寬廣，以及所能從事的工作將會(huì)越來越多。

關(guān)鍵詞：機(jī)械一體化技術(shù)、發(fā)展趨勢(shì)、能力、就業(yè)方向、就業(yè)崗位、就業(yè)率；.機(jī)電一體化概述

機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué)，英語(yǔ)稱為Mechatronics，它是由英文機(jī)械學(xué)Mechanics的前半部分與電子學(xué)Electronics的后半部分組合而成。機(jī)電一體化最早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上，隨著機(jī)電一體化技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應(yīng)用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展?，F(xiàn)在的機(jī)電一體化技術(shù)，是機(jī)械和微電子技術(shù)緊密集合的一門技術(shù)，他的發(fā)展使冷冰冰的機(jī)器有了人性化，智能化。機(jī)電一體化專業(yè)是精密機(jī)械——電子技術(shù)（含電力電子）——計(jì)算機(jī)技術(shù)等多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一，它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。它的發(fā)展推動(dòng)了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，是產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高。

機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)。是現(xiàn)代化的自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備幾乎可以說都是機(jī)電一體化的設(shè)備。在機(jī)械工程領(lǐng)域,由于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化,使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品機(jī)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化,使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入了“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展階段。

現(xiàn)今機(jī)電一體化向智能化方向邁進(jìn).20世紀(jì)90年代后期，各主要發(fā)達(dá)國(guó)家開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支；另一方面，對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地，也為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。未來機(jī)電一體化的主要發(fā)展方向有：1.智能化；2.模塊化；3.網(wǎng)絡(luò)化；4.微型化；5.綠色化；6.系統(tǒng)化。

機(jī)電一體化已是當(dāng)今世界機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國(guó)機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。然而，我國(guó)現(xiàn)有的機(jī)械專業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展極不相稱。學(xué)機(jī)械專業(yè)的，對(duì)電子、自動(dòng)控制技術(shù)懂得較少；學(xué)電子專業(yè)的，對(duì)機(jī)械專業(yè)知識(shí)掌握得也不多，不能將機(jī)械與電子進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，對(duì)我國(guó)機(jī)械行業(yè)40余萬家企業(yè)而言，機(jī)電一體化專業(yè)人才就是保證其生存的“新鮮血液”。.機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)渠道及從事的工作

2.1 我國(guó)機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)的工作量大而廣，我國(guó)用機(jī)電一體化技術(shù)加速產(chǎn)品更新?lián)Q代有難度，提高市場(chǎng)占有率的呼聲高，有壓力。我國(guó)用機(jī)電一體化產(chǎn)品取代技術(shù)含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、擾民產(chǎn)品的責(zé)任重，有意義。

機(jī)電一體化產(chǎn)品功能強(qiáng)、性能好、質(zhì)量高、成本低，且具有柔性，可根據(jù)市場(chǎng)需要和用戶反映時(shí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)過程做必要的調(diào)整、改革，而無須改換設(shè)備。這是解決機(jī)電產(chǎn)品多品種、少批量生產(chǎn)的重要出路。同時(shí)，可為傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)注入新鮮血液，帶來新的活力，把機(jī)械生產(chǎn)從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，實(shí)現(xiàn)文明生產(chǎn)。

另外，從市場(chǎng)需求的角度看，由于我國(guó)研制、開發(fā)機(jī)電一體化產(chǎn)品的歷史不長(zhǎng)，差距較大，許多產(chǎn)品的品種、數(shù)量、檔次、質(zhì)量都不能滿足需求，每年進(jìn)口量都比較大，因此亟需發(fā)展。所以急需大量極大一體化專業(yè)的技術(shù)人員，所以機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)就會(huì)很廣，就業(yè)機(jī)會(huì)將會(huì)很多。任務(wù)和責(zé)任也將會(huì)很重，因此機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該加強(qiáng)自身文化知識(shí)和實(shí)際操作能力的建設(shè)，以適應(yīng)中國(guó)乃至世界市場(chǎng)的需求，為自己能獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)會(huì)而加倍努力。2.2機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的能力

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該是掌握機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)控制、數(shù)控等技術(shù)的基本理論的基本知識(shí)，掌握一定的第一線數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)，具有基本的CAD造型設(shè)計(jì)和CAM數(shù)控編程與數(shù)控加工能力的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

要成為這樣的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，必須具備以下條件：

1．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作與應(yīng)用能力：計(jì)算機(jī)信息管理、網(wǎng)絡(luò)查找、會(huì)用C語(yǔ)言編程等； 2．機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)二維（AutoCAD）、三維（如用UG或PROL等）的繪圖能力； 3．有一定的機(jī)床夾具設(shè)計(jì)能力；

4．具有CAD/CAM與數(shù)控加工應(yīng)用的能力：掌握“零件造型—數(shù)控編程—數(shù)控制造加工”全過程，學(xué)會(huì)使用國(guó)外最新CAD/CAM軟件，進(jìn)行CAD造型設(shè)計(jì)，CAM數(shù)控自動(dòng)編程，并在數(shù)控機(jī)床上完成零件加工的能力；

5．了解機(jī)電一體化設(shè)備，尤其是了解數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：調(diào)整操作故障等情況； 6．具有一定的加工車間的管理知識(shí)和管理能力。

為適應(yīng)機(jī)電一體化的專業(yè)要求和技術(shù)需求，以及未來機(jī)電一體化的發(fā)展方向，機(jī)電一

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

體化專業(yè)的技術(shù)人員必須具備以上的能力，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和工作的需求。當(dāng)然除了以上能力，我們?cè)诠ぷ鬟^程中應(yīng)該不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，不斷完善自己豐富自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷提高自己的工作能力。

機(jī)電一體化技術(shù)涵蓋的面較寬，如何解決機(jī)電一體化發(fā)展與所培養(yǎng)人才能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的矛盾，如何迎接機(jī)電一體化發(fā)展對(duì)高職課程內(nèi)容提出的挑戰(zhàn)，是需要長(zhǎng)期研究的課題。應(yīng)從以下兩方面著手：一是從“素質(zhì)+能力+知識(shí)”三方面培養(yǎng)人才，二是針對(duì)高職主要為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的特點(diǎn)，對(duì)本地區(qū)各類企業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)的主要企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，掌握各類企業(yè)使用機(jī)電一體化設(shè)備的情況、畢業(yè)生就業(yè)的崗位、對(duì)畢業(yè)生主要能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求，有針對(duì)性地合理設(shè)置課程，選擇教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)能充分滿足社會(huì)需求的人才。2.3機(jī)電一體化專業(yè)的就業(yè)方向

機(jī)電一體化是一個(gè)很好的專業(yè)，目前國(guó)內(nèi)工業(yè)發(fā)展迅速，機(jī)電行業(yè)興起，技術(shù)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠補(bǔ)充崗位。所以技術(shù)員找工作十分容易，像在東三省，沈陽(yáng)，廣東，四川，重慶，相對(duì)來講在國(guó)內(nèi)工業(yè)是比較發(fā)達(dá)的，現(xiàn)在自動(dòng)化慢慢地被普及，所以機(jī)電一體化，將在15年內(nèi)，將是一個(gè)朝流。

研究表明，21 世紀(jì)我國(guó)急需的人才主要有八大種類，即：高新科技人才、信息技術(shù)人才、機(jī)電一體化專業(yè)人才、農(nóng)業(yè)科技人才、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才、律師人才。可見該專業(yè)就業(yè)形勢(shì)很好，而且錄取時(shí)不是高分段專業(yè)！比方說北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧，入校分?jǐn)?shù)不高，但是今年信息技術(shù)學(xué)院一次就業(yè)率為93.17%，比去年同期高了13個(gè)百分點(diǎn)，其中機(jī)電一體化工程專業(yè)就業(yè)率、簽約率均是100%?？梢姶笥星巴景?。

機(jī)電一體化專業(yè)，分為三個(gè)專業(yè)方向：機(jī)械制造工藝與設(shè)備方向、側(cè)重機(jī)械制造方面的理論與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備、機(jī)械制造工藝、機(jī)械過程設(shè)計(jì)、特種加工、測(cè)試技術(shù)、流體傳動(dòng)機(jī)制等；機(jī)械設(shè)計(jì)及制造方向，側(cè)重機(jī)械設(shè)計(jì)方面的理論方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)及設(shè)備控制、電工與電子技術(shù)、創(chuàng)新工程學(xué)等；機(jī)械電子方向，側(cè)重機(jī)電結(jié)合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、CADCAM、電工、自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程、流體傳動(dòng)與控制等。

通過三個(gè)方向的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作理論加之基礎(chǔ)理論與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，達(dá)到三位一體。使學(xué)生在奠定了扎實(shí)的理論功底后，分別掌握三個(gè)方向的專業(yè)技能，使學(xué)生既掌握了較好的業(yè)務(wù)知識(shí)，又具備人文、管理、營(yíng)銷、公共關(guān)系知識(shí)；既適合深造，又適合工礦、企業(yè)、科研院所的就業(yè)；由此可見，機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)方向是十分可觀的。

機(jī)電一體化專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營(yíng)管理等等。

機(jī)電一體化的發(fā)展歷程見證了人類走向了高科技的時(shí)代，機(jī)電一體化化的發(fā)展趨勢(shì)見證了人類對(duì)于高智能化的向往。機(jī)電一體化不是孤立的，它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，是

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求。在走向高智能化的時(shí)代步伐下，機(jī)電一體化技術(shù)的廣闊發(fā)展前景也將越來越光明。機(jī)電一體化專業(yè)的就業(yè)方向也將越來越寬廣。

在面向機(jī)電一體化設(shè)備運(yùn)用企業(yè)，從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)與管理等工作；在面向機(jī)電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備的制造、裝配與調(diào)試等工作；也可在機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)與車間生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。

由此可知機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)方向是十分寬廣的，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，以及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，加之競(jìng)爭(zhēng)的多元化和激烈化，專業(yè)的機(jī)電一體換技術(shù)人員就更是不可或缺的了，所以機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)不斷增加。2.4 機(jī)電一體化的專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)崗位

機(jī)電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容：（1）機(jī)械技術(shù)（2）計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)（3）系統(tǒng)技術(shù)（4）自動(dòng)控制技術(shù)（5）傳感檢測(cè)技術(shù)（6）伺服傳動(dòng)技術(shù)。正是由于機(jī)電一體化專業(yè)所包含內(nèi)容的多樣性，決定其就業(yè)崗位的多樣性。

機(jī)電一體化專業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）的技術(shù)人員可以在模具設(shè)計(jì)和制造、機(jī)械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計(jì)算機(jī)生產(chǎn)等企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床的加工工藝設(shè)計(jì)編程，數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維護(hù)及加工操作，從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作，也可以從事國(guó)內(nèi)外數(shù)控設(shè)備的營(yíng)銷工作。

機(jī)電一體化專業(yè)(模具CAD/CAM方向）的技術(shù)人員可在模具、機(jī)械、五金、塑料、家電等生產(chǎn)企業(yè)從事模具計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等方面的技術(shù)工作，也可在企事業(yè)單位從事與本專業(yè)有關(guān)的經(jīng)營(yíng)、管理工作。

機(jī)電一體化專業(yè)（機(jī)電CAD技術(shù)方向）的技術(shù)人員可在機(jī)械設(shè)計(jì)、制造與裝備行業(yè)、模具制造業(yè)，輕工、家用電器、電子制造業(yè)從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)改造、產(chǎn)品營(yíng)銷、設(shè)備管理與維護(hù)等工作。

總的來說機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)員就業(yè)崗位是多種多樣的，且不動(dòng)發(fā)展方向有著不同的就業(yè)崗位。概括的講機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)主、次要崗位如下：

(1)機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)主要就業(yè)崗位：如從事機(jī)電一體化液體灌裝生產(chǎn)線及商品包裝自動(dòng)化機(jī)械運(yùn)行、維護(hù)、管理、技術(shù)改造及銷售；普通機(jī)床的數(shù)控化改裝等。在機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維修、管理、技術(shù)改造與服務(wù)過程中專門從事用電腦繪圖設(shè)計(jì)、信息處理和資料管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)的工作。

（2）機(jī)電一體化專業(yè)就業(yè)次要就業(yè)崗位：如可在大型啤酒、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的維護(hù)和管理工作，也可在相關(guān)的自動(dòng)機(jī)與生產(chǎn)線的生產(chǎn)廠家或設(shè)計(jì)部門、營(yíng)銷單位從事技術(shù)工作。

機(jī)電一體化是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)日益豐富的需求而不斷地對(duì)已有的技術(shù)進(jìn)行變革創(chuàng)新并且使它們有機(jī)的結(jié)合的一門綜合性技術(shù)。它們之間相互發(fā)展,相互促進(jìn)，從而不斷地形成新的技術(shù),并引發(fā)了幾乎所有工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。進(jìn)而拓寬了廣大機(jī)電一體化技術(shù)人員的就業(yè)渠道，增加其就業(yè)崗位。2.5 機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率

機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的就業(yè)渠道及從事的工作

由上我們可以知道，機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)方向和就業(yè)崗位是非常寬廣的，就業(yè)機(jī)會(huì)是非常之多的，那么機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率又如何呢？

研究表明，21 世紀(jì)我國(guó)急需的人才主要有八大種類，即：高新科技人才、信息技術(shù)人才、機(jī)電一體化專業(yè)人才、農(nóng)業(yè)科技人才、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才、律師人才。可見機(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)很好，而且錄取時(shí)不是高分段專業(yè)！比方說北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院吧，入校分?jǐn)?shù)不高，但是今年信息技術(shù)學(xué)院一次就業(yè)率為93.17%，比去年同期高了13個(gè)百分點(diǎn)，其中機(jī)電一體化工程專業(yè)就業(yè)率、簽約率均是100%。可見大有前途啊。

機(jī)電一體化專業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院常辦專業(yè)。這個(gè)專業(yè)近三年來招生均在310～340名學(xué)生，就業(yè)率均在95%以上。隨著建筑業(yè)、制造業(yè)的不斷發(fā)展，該業(yè)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。十月份來，已有近40%的畢業(yè)生與深圳富士康、北京富士康等四家單位簽約。廣東省東莞市立洋公司、立洋公司昆山分公司也前來院招聘。目前157名應(yīng)屆畢業(yè)生中已有72人簽訂了就業(yè)協(xié)議書。

由大量的研究資料和各校的就業(yè)資料顯示，機(jī)電一體化專業(yè)的技術(shù)人員的就業(yè)率是非常之高的，就業(yè)前景是非?？捎^的。由次我們不得不說機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率，比其他有些專業(yè)技術(shù)人員的就業(yè)率要可觀許多，所以選擇該專業(yè)的人員也會(huì)越來越多，這不僅會(huì)提高就業(yè)率，而且會(huì)加快社會(huì)的發(fā)展。

3.總結(jié)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透，促進(jìn)了機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。經(jīng)過20多年的發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今世界最熱門、最重要的技術(shù)發(fā)展方向之一，并影響到幾乎全部的工業(yè)行業(yè)。我國(guó)從80年代初對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品開始予以重視，先后在國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃、863高科技計(jì)劃和國(guó)家自然科學(xué)基金中列專項(xiàng)對(duì)機(jī)電一體技術(shù)加以研究，并取得了一系列重大科技成果。機(jī)電一體化已經(jīng)滲入到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，與此同時(shí)機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才的需求也大大增多，所以當(dāng)今機(jī)電一體化技術(shù)人才就業(yè)渠道是相當(dāng)寬廣的，就業(yè)的崗位也是非常多的。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷提高自己各方面的技能，充分利用已有的資源，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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