第一篇：計算機室、網絡教室管理員崗位職責

1、微機室負責人崗位職責

為保證學校微機室計算機應用工作的順利進行，為學校的教學及其它工作提供技術、信息資料，全面優質地服務于學校的教育教學工作，特制定微機室負責人崗位職責如下：

一、非上課學生和本學科教師未經批準嚴禁進入微機室。外來人員進入機房須經本室負責人批準。

二、上機人員要遵守機房的各項管理制度，愛護機器，保證室內清潔。進入機房要更換拖鞋（或帶鞋套），嚴禁亂扔廢紙和臟物；

三、禁止在機房內會客、閑談、打鬧；禁止在機房內吸煙、吃食物、喝水；禁止利用機房設備干私活。

四、機房每周至少要徹底清潔衛生兩次，隨時收拾好機房內的廢紙、臟物。

五、發揚勤儉節約的優良作風，努力節省各項耗材。下班前檢查開關，關閉所有電源，鎖好門窗。

六、微機室負責人應堅守工作崗位，樹立為教學服務的思想，在上好微機課的同時，積極為教學服務。

七、微機室責任人負責微機室的日常管理、建設及安全防范工作，要定期維護、保養設備，使之處于良好的工作狀態。

八、積極、主動地指導其他教師的網絡教學，保證學校網絡正常運轉。

2、計算機室管理員崗位職責

一、在教導處的領導下，做好機房管理工作。

二、全面管理機房內的所有設備。

三、完善各種借用手續，做好財產登記工作，未經教導處或有關領導同意并簽字，不得外借楊房設備。

四、根據課程安排和上機要求，做好上機前的一切準備工作，確保學生能準時上機。

五、熟悉機器正常工作情況，發生故障后應及時報告教導處或有關領導，并負責通知有關維修人員進行維修。

六、定期清理計算機中有害信息，維護計算機軟件運行程序，防止來源不明的信息傳入服務器，確保機器正常工作。

七、機房內的設備要做到定期檢修和保養，并定期檢查維護，及時填寫《計算機設備采購申請表》、《計算機設備報廢申請表》報教務科。

八、保持機房清潔衛生，組織學生每天一次小掃除，每周進行一次大掃除，做到設備表面和室內無灰塵。

九、注意保持機房的工作環境，上機過程中，隨時觀察機房的設備運轉的情況，遇到電壓不穩等特殊情況，應果斷采取措施，不得強行開機。

十、下班后應對機房進行安全檢查，關閉服務器和切斷電源，并檢查窗戶是否關好，離開機房時應將鐵門反鎖。

十一、嚴格執行機房安全規定，嚴禁攜帶易燃、易爆、易碎、易污染和強磁物品進入機房。

十二、遇到突發事件時，應立即切斷電源并及時組織學生安全有序地離開機房，預防安全事故的發生。

十三、團結互助，主動配合其它部門搞好工作。

3、網絡教室管理員崗位職責

一、堅持為教學服務，為師生服務。

二、保持室內整齊清潔，清潔工作每日一次，每月大掃除一次，保持窗明幾凈。

三、指導學生上機操作，對學生進行愛護設備和安全教育，指導學生正確使用設備。

四、電腦設備帳目清楚，新添設備一周內登記入冊并投入使用。

五、設備故障立刻查明原因，當天做好記錄并修理，無法修理報總務處，3天內送修理部門，對違反電腦室使用規定者，責成責任人照規定賠償。

六、根據教學人員要求和學校經費使用規定，提出添置設備或購買用品報告，送校長室審批，經同意后由總務處負責購買。

七、按時完成上級部門調查表、統計表等填寫上報工作，并留底備查。

八、協助教導處、教科室使用電腦參與學校管理。配合教學編制課件，并積累軟件資料。

九、熟悉《電腦室使用規定》、《學生上機守則》等內容并堅持執行。

第二篇：計算機室管理員崗位職責

計算機室管理員崗位職責

1、計算機室管理負責人全面管理機房內的所有設備。在本計算機工作室上機的教師既為臨時管理人員，也必須遵循本室管理員崗位職責。

2、管理負責人認真填寫《機房日志》和《計算機設備臺帳》。

3、未經教務科或有關領導同意并簽字，不得外借機房設備。

4、根據課程安排和上機要求，做好上機前的一切準備工作，確保學生能準時上機。

5、熟悉機器正常工作情況，發生故障后應及時報告有關領導，讓其通知有關維修人員進行維修。

6、定期清理計算機中有害信息，維護計算機軟件運行程序，防止來源不明的信息傳入服務器，教育學生遵循網絡文明公約，不允許學生瀏覽不健康的網站或發布不健康的言論。

8、保持機房清潔衛生，組織學生每天一次小掃除，每周進行一次大掃除，做到設備表面和室內無灰塵，每節課上完課，教師必須督促學生做好保潔工作，退出程序，擺齊凳子。

9、注意保持機房的工作環境，上機過程中，隨時觀察機房的設備運轉的情況，遇到電壓不穩等特殊情況，應果斷采取措施，不得強行開機。

10、下班后應對機房進行安全檢查，關閉服務器和切斷電源，并檢查窗戶是否關好，離開機房時應將鐵門反鎖。

11、嚴格執行機房安全規定，嚴禁攜入易燃、易爆、易碎、易污染和強磁物品進入機房。

12、遇到突發事件時，應立即切斷電源并及時組織學生安全有序的離開機房，預防安全事故的發生。

13、做好值日工作安排：要求每日上、下午上最后一節課的老師關好門窗、電源！保持室內整潔，設備安全。如果最后一節課上課教師未在計算機室上課，必須提前通知前一節課的做好值日工作。

第三篇：計算機網絡教室

計算機網絡教室

計算機網絡教室是指計算機教室連成的局域網，也是學校應用得最多的局域網，教學內容直接從網絡上發布。在某些計算機網絡教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機或學生用機屏幕上的內容通過該通道廣播到其他機器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室，典型產品有TopSchool和HiClass等。這類教室主要用于信息技術課教學，學生上機練習以及其它課程的輔助學習等。學生在這里可以靈活的進行多種學習方式，如個別化探索學習和協作學習等。

· 多層交換

人們越來越多地采用交換機來建設網絡，較之于路由器，交換機可以提供更高的網絡帶寬和更快的轉發速率，而價格更便宜。但是，通常交換機缺乏廣播限制機制，這樣就會形成一個平面網絡，網絡性能不高，也沒有安全性可言，因而不適應大型的網絡環境。

近幾年以來，用于轉發流量的網絡技術發展迅猛，其原理大多數都是基于基本的橋接或路由機制。從定義上講，一般的局域網交換就是第二層橋接，數據幀是利用第二層MAC地址來轉發的。而第三層交換幾乎總是路由，也就是說，數據幀是利用第三層地址來轉發的。第三層交換技術大致分為三大類：基于ASIC(專用集成電路)的路由、直通式路由和標記交換。基于硬件的路由是最常見的第三層交換，它與傳統的路由基本上是一樣的，數據幀是根據第三層目標地址來轉發的，而路由發現協議，如RIP、OSPF等，用來決定網絡拓撲和目標可到達性。二者的唯一區別在于硬件路由的幀轉發功能是在ASIC(專用集成電路)里完成的，而不是象傳統路由一樣是借助于軟件計算。硅芯片技術的發展使得采用大規模集成電路來完成以前只能借助軟件才能執行的復雜功能成為可能。這樣一來，既大大提高了路由的處理速度，又降低了設備的成本。

直通式路由充分利用了某些面向連接的網絡如ATM的優勢，從中介的路由器旁路，直接在通信終端之間建立虛電路。路由器中繼數量的減少改善了網絡性能和擴展性。值得注意的是，只有在面向連接的網絡里才能實現直通式路由，因此，迄今為止唯一已經完成標準化的就是MPOA/NHRP。

在標記交換模型中，網絡給源和目的子網之間的路徑分配標記，利用這些標記來轉發數據包。中間的路由器預先計算好轉發方向，然后利用標記，進行第二層的交換，而不是第三層地址來轉發數據幀。標記交換有助于提高大型互連網絡的傳輸性能和擴展能力，但是迄今為止，相關標準(多協議標記交換MPLS)還有待制定。

3．結構化布線策略

校園網的信息通道是整個校園網的基礎，因此，由各種傳輸介質（光纖、電纜等）、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設備組成的布線系統就成為整個信息流通的必經之路，一旦通道阻塞，整個校園網就會陷于癱瘓。布線的混亂會埋下事故的隱患。好的布線系統不僅方便日后校園網的維護、檢修故障，更有利于未來校園網的擴充和升級。因此，校園網的設計與建設中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點，科學、合理、規范、有序的建設符合標準的布線系統。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。

結構化布線在系統設計、設備選型、施工安裝過程中要統一嚴格按國際標準；建立詳細文檔，確保所有設備的標準性，既有利于與外部世界的信息要溝通，也便于今后網絡系統的維護和擴展。故須采用大多數廠家支持的國際標準協議及標準接口，把各類計算機/程控交換機—聯接入網，并保證以后的機器方便入網。

隨著網絡技術的發展及應用水平的提高，網絡可以方便地進行升級擴充，布線系統應能適應這種變化。既在網絡設備的擴充和網絡主干速度擴充等變化時，不用對布線系統重復投資；

特別地，可平滑過渡到未來ATM標準的高速網絡主干，可以充分保護現有的信息系統投資。隨著網絡的建立和網絡應用的開展，網絡的管理和維護的工作量較建立網絡本身要大得多。結構化布線系統管理作為網絡管理的基礎顯出其重要性。在完整詳盡的文檔的配合下，先進的布線系統可以幫助管理員走出管理的誤區，提高管理的質量和效率；通過結構化布線系統，可以隨意改變網絡的邏輯拓樸結構，調整實際配置，快速排除故障，重新安排網絡上的信息流交通，實現對于網絡和布線的動態管理。

參考文獻:

[1]趙雄輝，聶娟.廣州醫科大學[EB/OL].gzdaima.com·,2008;24(suppl):46[2]彭鍵俐．鄭州大學學術調查報告.[EB/OL].daiyun371.com鄭州，2007：41［A］[3]彭鍵俐.,現代遠程教育中的學籍管理初探[EB/OL].whdaiyun.org武漢,教育信息化，2013，4．建設內容選擇策略

中小學校園網絡要建設的內容很多，除了網絡主干建設外，還有如表1所示的一些典型項目。在有限經費下，何者先建設？表中的建設內容是上面校園網基本框架的項目具體化；主要用途是指最直接的應用，而不是惟一的應用；約束條件是指在有合適經費投入、并能確保網絡暢通的情況下影響其應用的主要因素。這是學校在有限的經費下，選擇何者先建設的重要依據。學校應根據經費、現有基礎及人員情況詳細分析需求和約束條件，選擇合適建設項目。

四、校園網的資源建設策略

校園網價值的真正體現就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設尤其重要。校園網的資源包括：

多媒體教學資源庫：提供各類CAI課件、視頻點播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源；

圖書情報信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務；

管理信息庫：提供全校教學、科研、行政、后勤、財務等多項管理信息資源；

動態綜合信息庫：提供校內新聞發布，問題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。

這么龐大的資源到底如何建設？從國外資源建設的經驗中發現，要走引進與自主建設相結合的路，聯合多方面的力量，共同建設資源。一般有三種途徑：

第一是鏈接。將學校的WWW服務器與Internet上大量免費的教育教學資源網站進行鏈接，直接實現教育教學資源共享。有關此類Internet站點的選擇，可通過專家介紹或者搜索引擎搜索，再由校園網的維護人員負責定期更新。

第二是鏡像。通過與Internet上一些高水平、高質量的教育資源庫建立全部或者部分的鏡像，以獲取更新、更專業化的資源。當然，有些站點需要付費才能被鏡像。

第三是自主建設。它必須由全體教師共同完成。通常學科教師是這類資源建設的主力軍，他們經過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經驗，可以制作出教學所需的各類課件。此外，學校還可以在校園網絡中心設立資源建設小組，根據教學需求，專門負責收集市場上的優秀的CAI課件。

資源建設中還應該考慮創建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發揮充分的作用。總之，資源的建設是一個長期的、不斷更新的過程，豐富的資源庫不是一天可以造就的。

五、校園網的維護與保障策略

只有保障校園網的暢通，才能應用校園網為教學服務。校園網的建設完成以后，保障工作成為與資源建設并重的任務。它涉及到：

· 校園網的管理策略

許多學校設有電教中心，但是傳統的電教管理模式不能適應校園網的管理需要。因此，校園網的管理應該成立專門信息中心或網絡中心來負責，需要2-3名專職技術人員及若干計算機教師來保障校園網的暢通(人員配制視校園網規模而定)。校園網的管理包括網管人員、網絡及電教設備、相關資料等的常規管理，同時也包括電子郵件、網絡資源及網絡計費等的管理。· 日常維護策略

隨著校園網功能的不斷拓展，日常的維護工作變得十分龐雜，網站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負責，這些工作并不是一兩名計算機教師就可以完成的。有條件的學校可以通過由計算機教師帶隊的課外活動小組來完成部分維護工作。這樣既鍛煉了學生的動手能力又適當減輕了計算機教師的工作，有利于校園網能長期發揮作用。· 技術人員培訓策略

專業網絡公司的技術人員完成建網工作后，校園網的管理和維護都需要由學校內部人員負責。如何培訓這樣的人才，學校第一步應該選拔1-2名優秀計算機教師送去參加由網絡專家執教的培訓班，學習有關網絡專業網絡管理和資源集成的知識，他們將來成為網絡中心的技術骨干。第二步，技術骨干學習完成后，以師徒方式帶出第二批網絡中心的技術人員，對這些技術人員的要求不需要太高，但應能勝任日常的維護工作。

· 技術人員保障策略

由于社會對這網絡管理技術人員的需求十分迫切，學校往往面臨網絡技術人員嚴重流失的問題，如何解決呢？一方面，通過提高酬金、政策傾斜等優惠條件保證留住至少1名技術骨干；另一方面，依托專業網絡公司、高等學校或聘請的專家顧問，建立長期的合作伙伴關系，以獲得技術支持的保障。網絡技術人員的流失是不可避免的，但學校應該有正確的管理和激勵機制來對待這類問題，將損失減到最低程度。

六、有效應用校園網絡的策略

校園網的應用是整個校園網建設的出發點和歸宿。建好的校園網卻沒人用，這無疑是校園建設的最大失敗。無論何人，在網絡性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應用網絡，還有三方面的因素：第一是應用網絡的興趣和動機；第二是應用網絡的基本技能；第三是有足夠的機會和時間。因此，要讓管理干部、學科教師和學生都充分使用校園網，可以從培養興趣及激發動機、培訓使用能力和提供充足的時間與機會三方面來考慮。

1．通過合理的機制激發應用校園網絡的興趣和動機

學校可以組織講座和經驗交流，讓教師親身體會到奇妙的、豐富多彩的網絡，引起對網絡的強烈好奇心和興趣。接著，因勢利導，激發動機。動機是一種引發并維持活動的傾向，它是一種推動人活動的內部動力，是一種激勵和指引人進行某種活動的需要。動機可分為外部動機和內部動機兩類。學校通過建立相應的激勵機制和改革管理的機制，不但獎勵那些在教學中應用校園網的教師，還要求對日常教學的管理網絡化，創造一個網絡應用的氣氛，從而建立起教師應用校園網的外部動機；另外通過新的教育思想和教育理論的培訓，樹立起教師新的教育觀念，從而將外部動機轉化為內部動機，即教師真正認識到校園網對教學改革和培養學生的作用，自覺的將校園網應用作為教學工作必不可少的部分。2．通過多層次培訓提高應用校園網絡的能力

學校一方面要對各個學科的骨干教師進行計算機應用技術、計算機輔助教育和Internet應用的培訓，其目的是通過他們帶頭進行應用校園網的教學科研活動，為校園網的應用發展進行探索工作；另一方面借助中小學教師繼續教育工程，讓廣大教師參加普及性的計算機操作基

本技能和現代教育技術的培訓，目的是讓所有教師都積極參與到校園網的教學應用中。對于學生，在課程改革中加入信息技術課程，培養他們應用網絡輔助學習能力。

2．通過足夠的經費投入和合適的管理機制確保應用校園網絡的機會和時間

學校應根據學校的情況，盡可能配備足夠的計算機，并通過合理的管理機制，使要求使用校園網的師生有足夠的時間和機會來應用網絡。此外，校園網應專門設有為學校師生服務的遠程接入系統，教師與學生無論身處何地，是在家里、學校，或是出差在外地，都應可以使用校園網絡。

結束語

網絡時代的即將到來，給人類教育帶來的沖擊是前所未有的，同時它也為教育提供了實現飛躍的機遇。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，首先要面向網絡。教育只有與網絡有機結合，才能跟上時代的發展。實現網絡教育的前提是網絡的建設，而中小學校園網絡的建設不僅僅是網絡硬環境的建設，還必須包括校園網絡的維護與保障、校園網絡的資源建設和校園網絡的有效應用等其他三個環節。只有充分有效的應用校園網絡，才能導致整個教學模式與教育觀念的徹底變革，才能適用新世紀培養高素質的創造型和復合型人才的需要。對于校園網絡建設，沒有對所有學校都適用的通用方案，即使對一所學校，也不可能有最優的方案，只有較優的方案。為了更好的適用網絡時代的需要，必須對校園網絡建設采取“整體規劃、分步實施”的戰略。各學校可在此戰略的基礎上一邊分析研究，一邊積極實踐，逐步優化，探索出一條自己的路。

[2] 黃榮懷：“多媒體的設計與開發”，GCCCE'97，廣州，1997

[3] 黃榮懷、張玉潔：“基于網絡的協作型教學系統模型”，GCCCE'99，澳門，1999

[4] 何克抗：“基于Internet的教育網絡與21世紀的教育革新”，[5] 陶文昭、詹英：《網絡教育》，中華工商聯合出版社，1999年7月

[6] 金建梅、汪啟富、烏美娜：“機在中小學教育中的應用現狀分析”，中國電化教育，1999(1)、1999(2)

[7] 《今日中國校園網》（系列新聞報道），中國教育報，2000年1～2月

第四篇：計算機管理員崗位職責范文

計算機管理員崗位職責

計算機管理員工作職責

一、維護全局的計算機和相關的外部設備，定期對計算機設備進行檢查，保障各種設備的正常運行。

二、保障網絡系統和各類軟件的正常運行。

三、負責用戶在計算機相關方面的教育。

四、搞好機房內的衛生清潔工作。

五、定期做好計算機數據的備份工作。

六、完成領導交辦的其他工作。信息中心主任職責

一、帶領計算機管理人員搞好全局計算機及其外部相關設備的維護、維修工作，制定定期檢查計劃，監督維修效果，做好各種記錄。

二、做好軟件開發、驗收、應用等工作。

三、保障網絡系統和各類軟件的正常運行。

四、負責用戶在計算機相關方面的教育工作。

五、負責計算機有關設備及其耗材的采購管理工作。

六、完成領導交辦的其他工作。計算機管理員工作職責

一、維護全局的計算機和相關的外部設備，定期對計算機設備進行檢查，保障各種設備的正常運行。

二、保障網絡系統和各類軟件的正常運行。

三、負責用戶在計算機相關方面的教育。

四、搞好機房內的衛生清潔工作。

五、定期做好計算機數據的備份工作。

六、完成領導交辦的其他工作。

第五篇：計算機管理員崗位職責

計算機管理員崗位職責

1、負責本單位辦公用的計算機運行維護、管理。督促、協助計算機用戶安裝殺毒軟件，對操作系統故障，應重新安裝，對硬件系統故障，及時更換零部件。協助、指導下級計算機管理員進行計算機的運行維護。對違反《計算機設備使用管理辦法》的用戶，及時糾正，并提出警告。

2、做好對大屏顯示設備、投影設備、UPS供電設備及機房服務器的維護。對于各設備在運行中發生的硬件故障，應及時進行恢復。無法恢復的，應聯系廠家，或向領導匯報原因。

3、做好計算機零配件的維護管理。協助對零小計算機配件，如鍵盤、鼠標、鼠標墊、電源插座、連接線進行發放,發放時做到簽字確認。視需要協助進行打印機的安裝、及打印機共享設置和日常使用中的簡單故障排除等。

4、機房服務器維護。定期對數據進行轉儲，做好單位網絡辦公信息系統數據的異機備份。定期檢查服務器運行狀態，清除病毒，清理垃圾文件保持硬盤有足夠的空閑空間。定期檢查服務器操作系統的狀況，恢復不合理的系統設置，排除異常，必要時重啟服務器。

5、建立、維護信息系統臺帳。對服務器架設在本單位的信息系統，應確保服務器運行正常。對于上級單位實施的的信息系統，做好維護管理，協助相關部門做好基礎數據的建立，做好信息系統使用中出現的技術問題的反饋，幫助用戶掌握對信息系統的使用。對于自主設計，并在本單位范圍內使用的業務模塊，應定期檢查運行情況，排除錯誤，視情況升級。

6、維護部分信息系統的基礎資料（包括人員信息、機構信息及其他字典信息），以及以后新增的明確由本部門負責維護的信息系統。

7、做好本單位網絡辦公信息系統的擴展、升級、變更。力求使本單位網絡辦公信息系統符合運行穩定、響應迅速、功能合理的要求。

8、其他應用系統研發、布署的參予及簡單維護。對于本部門或其他部門引進的計算機應用系統，視需要給研發、部署過程提供技術支持，以及協助使用人員解決應用系統日常使用中出現的問題。

9、機房值班。根據值班安排做好機房值班，在值班期間確保機房空調、服務器運行正常，衛生整潔。在機房停電時按應急預案關閉備用服務器，延長主辦公服務器的使用時間；在來電時，按應急方案順序啟動各服務器，并初始化部分信息系統。機房狀態異常并且無法單獨處理時，向領導匯報。

10、完成領導交辦的臨時性工作與任務。