第一篇：2011屆中考語文寫作輔導(dǎo)測試題1

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寫作輔導(dǎo)站

選 材

【技法點撥】

作文內(nèi)容，包括立意、選材、中心等。這三者之間的關(guān)系是不可分的。立意是文的靈魂。立意決定選材，選材要服從中心的需要；立意需要選材來支撐它，中心需要選材來突出它。沒有選材，立意與中心就都是空的。立意是關(guān)鍵，選材是保證，中心是把握。立意是作文之的靈魂，那么材料就是文章的血肉。因此，到籃子里就是菜”。

總的來說選材應(yīng)該遵循以下四大原則：

1.圍繞主題選擇材料；

2.選擇典型深刻的材料；

3.選擇自己最熟悉、最感動的材料；

4.選擇最新穎的材料。

下面就考場作文選材的具體操作技巧作幾點介紹：

一、從熟悉處尋寶

這些資料應(yīng)該作為首選材料入文。才有可能寫得真切感人；只有自己熟悉的材料才有可能對其產(chǎn)只有自己熟悉的材料寫起來才會得心應(yīng)手。真實是文章的二、由感悟點下筆

在考場上，審題之后會有所感悟，這時要緊緊抓住自己的感悟點，在記憶的倉庫中搜尋。以這一點為契機(jī)，向四周輻射，還會打開思路，找到理想的材料。在搜尋的過程中不僅要正向思維，而且還要學(xué)會逆向思維，這樣選擇材料的路徑就會開拓若干倍。如在清明節(jié)這天，一位學(xué)生去掃墓，他被圍繞在花圈旁歡蹦亂跳的孩子所吸引，并且感受到這些孩子正生活在幸福中。于是他從這一點出發(fā)，聯(lián)想到這正是先烈的心愿，由此取材構(gòu)思，寫出了新穎別致的好文章。

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三、由聯(lián)想點挖掘

在選材過程中，你會發(fā)現(xiàn)有些材料特別能夠引起你的想象和聯(lián)想，那就應(yīng)該抓住這類材料，將它與聯(lián)想材料進(jìn)行巧妙組接，寫出內(nèi)容豐富、思路開闊的好文章。抓住聯(lián)想點，深入開掘，這是選材的一大技巧。我們在校園、家庭、社會等現(xiàn)實生活中，必然會看到和聽到許許多多的事再加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材也就相應(yīng)多了。我們要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就會發(fā)掘出更新穎的材料來。例如以“水”為話題作文，可聯(lián)系《三峽》中的江水、《岳陽樓記》中的湖水、《小石潭，可見水之有用；“三峽工程”，可見水之有利；“水乃萬物之源”，可見水之污染嚴(yán)重；生活如海洋——既有風(fēng)平浪靜又有波瀾壯闊；獨特的亮點。

四、從新穎處探求

“熟悉的地方?jīng)]有‘景色’”意優(yōu)先選擇新穎別致的材料。以免落入俗套。如果非選不可，20年后的我”為題，全班60名同學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)縣長、市長、有一位同學(xué)以一位水利專從而喚起人們珍惜水資源、節(jié)約用水的危機(jī)意識。這就，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。但是，有的同學(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫了又寫的陳舊材料重新拿來寫。比如給別人讓座，幫人家推車，把拾到的錢包還給失主，扶盲人過馬路，為同學(xué)補(bǔ)課等等。試想這種材料怎么會給人以新的感受？

怎樣去找新穎、獨特的材料呢？

1.從自己的生活中

不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。其實，我們每個人居住的環(huán)境以及興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。

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能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的、新鮮生動的。

2.做生活的有心人

常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，沒有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。學(xué)生生活面不廣是事實，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣好的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

3.選擇新角度，讓常見的材料放出異彩

作文時，所敘述的事往往是常見的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變敘述的角度，就會讓它放出異彩。4.打開思路，擴(kuò)大視野

有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，作文的材料老是不能擴(kuò)大。又看到那些壞人壞法國巴黎藝術(shù)館里，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。那么他的手呢？答案是：羅丹為什么要砍掉巴爾扎克他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，最后，目光漸漸地集中在放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工。

羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手(次要部分)突出了，使人們看了雕像后只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雖然僅僅是一個小小的細(xì)節(jié)，卻表現(xiàn)了羅丹對完美藝術(shù)的不倦追求。

五、選材注意細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)對表現(xiàn)人物思想往往有獨特效果。俗語云“細(xì)節(jié)決定成敗”，這話有一定的道理。選材時選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫會使人物思想性格更加明顯。如一篇中考作文《那一聲聲寶貝》，反映的內(nèi)容是師生之間的真誠的相待。文章字里行間滲透著師生的深情，從

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而深深打動了閱卷教師。該文制勝之處就是選用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。一是老師對小作者那一聲聲“寶貝”的親切呼喚，表現(xiàn)出對調(diào)皮學(xué)生的真誠；二是給這小作者端上“一碗香噴噴的雞蛋面”的細(xì)節(jié)溫暖了學(xué)生的心房，從而豎起了一個理解尊重學(xué)生的良師形象。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，作文為學(xué)生提供了一個展示自己個性的空間、表現(xiàn)自我的平臺，只要平時多嘗試，就一定能寫出好文章。

總之，選材是寫作不容忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在日常的作文訓(xùn)練中大家要善于動腦，勤于思考，考場上就一定能摘到豐碩的果實。

【范文引領(lǐng)】

(2010江西)以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②不少于6 淡妝濃抹總相宜

贛州某考生

首先，我想跨越時空，問一個問題：

也許徐志摩會說：”

也許達(dá)芬奇會說：”

也許蘇軾會說：”??

我也想說一句：也許未有徐志摩、星。

在年輕的時候竟流落街頭，連自己的肚子也喂(填)不飽，過著顛然而有一次他去某報社應(yīng)聘，卻改變了他的一生，面試中，大仲馬可以說是表現(xiàn)得很差。小小的職業(yè)也與他無緣，可在他即要離開之時，主編卻對他說：“字寫得不錯嘛，小伙子?！贝笾亳R突然像觸了電似的呆若木雞地看著主編，既而說了一句：“謝謝您！”說完，轉(zhuǎn)身跑出了報社。“我的字寫得不錯，”他暗自高興道，“既然這樣，為何不放大我的優(yōu)點呢？”隨即勤學(xué)苦練，成了文壇巨匠。

大仲馬挖掘了自身的亮點，成就了巔峰偉業(yè)。

比起大仲馬來，柏拉圖的學(xué)生可就遜色多了。

據(jù)說柏拉圖垂暮之時，很想找個有真正本領(lǐng)的人來繼承偉大哲理，于是，對其學(xué)生說：

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“我已經(jīng)老了，希望你們能找出一位優(yōu)秀的人來繼承我的理論。”此后，學(xué)生們找了大半年，也未能找出個優(yōu)秀的人。柏拉圖苦笑道：“我可愛的學(xué)生們，其實你們都很優(yōu)秀，但你們都未能挖掘出自身的亮點。”學(xué)生們恍然大悟，但卻只有悔恨終身。

亮點，我們背囊中的寶物，只有正確認(rèn)識自己之后，才會發(fā)現(xiàn)自己的亮點，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽的光輝，更何況“鎩羽之鳥亦欲飛”！

亮點，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。

【實戰(zhàn)演練】

(2010浙江湖州)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18頭，把蹬三輪車積攢的近35300名貧困學(xué)生，而他的個人生活幾近乞丐，卻把能量釋放到最高度。一年3655角錢計算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。2010年92393歲的白芳禮靜靜地走了。無

我們每個人心中都會有一些讓自己感動的人

6００字，如寫成詩歌不少于１6行；③

備考大視野素材集錦

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)

樂以天下，憂以天下。(孟子)

常思奮不顧身，而殉國家之急。(司馬遷)

窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。(杜甫)

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(范仲淹)

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。(周恩來)

凡是不給別人自由的人，他們自己就不應(yīng)該得到自由，而且在公正的上帝統(tǒng)治下，他們也是

3eud教育網(wǎng) http://百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！不能長遠(yuǎn)地保持住自由的。(林肯)

古詩中的悲歡離合對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。(鮑照)

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。(李白)

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫)

江花何處最腸斷，半落江流半在空。(元稹)

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜)

離人無語月無聲，明月有光月有情。(李冶)

眼看帆去遠(yuǎn)，心隨江水流。(李白)

第二篇：中考語文 命題作文寫作輔導(dǎo)素材

中考命題作文寫作輔導(dǎo)

命題作文的回歸

命題作文曾經(jīng)一度獨領(lǐng)風(fēng)騷幾十年，但隨著各類作文命題的百花齊放，命題作文所占比例迅速下降，到2004年所占比例只有4%。但從最近五年的中考作文命題趨勢來看，命題作文的比例逐漸提高。在筆者搜集的133份2008年作文題中，命題作文占了54道(含選題作文)，比例高達(dá)40。6%

寫作點撥：

1、命題作文的題目萬不可改動

在考試中，有的考生將命題作文按話題作文來寫，有的直接改了題目，都是萬不可取的。改動命題作文題目的文章在評卷時直接進(jìn)人三類或三類以下作文進(jìn)行評分。

命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，第二種形式考生在考試中出錯的最多，把“為題”理解成了“為話題”?！盀轭}”、“為話題”，一字之差，要求相去甚遠(yuǎn)：前者為題目固定。不可更改：后者是一個范圍，題目需要另擬。命題作文的題目從立意的角度也分兩種形式：一是立意型命題。如“一個平凡的人”、“我為此而自豪”、“母親的愛”、“榜樣”等，此類題目一般范圍清楚、立意明確：一是非立意型命題，如“雨中”、“老師，我想對你說”、“校園的早晨”等，這一類題目需作者根據(jù)題目的含義和暗示等信息認(rèn)真分析，發(fā)揮想象，自己立意。雖可自己立意，但仍不可改題目，如真有需要，可在命題題目下起個副標(biāo)題，這在考試中是允許的。

2、掌握命題作文審題技巧

(1)弄清題目的限制和要求

命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)”。寫記敘文，可寫人也可寫事，地點要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。

(2)抓住“題眼”確定中心

題目中的關(guān)鍵詞語。就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”?！膀湴恋膵寢尅钡摹邦}眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”?！盎貞浳业耐馈钡摹邦}眼”是“回憶”。

(3)添枝加葉法與逆向選材法

命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個詞時，選材的范圍很寬。確定寫作目標(biāo)就顯得困難。這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅強(qiáng)”、“了誠實”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進(jìn)行的，千萬不要換題目喲！有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中進(jìn)行，其實審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如“感謝”。學(xué)生感謝老師為常見，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。

(4)盡量把內(nèi)容落實到人、事、物上

有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨。而沒有實際的內(nèi)容。此時應(yīng)依據(jù)自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實到人、事、物上。把人寫好。把事寫實。若從自己或身邊的生活實際中難以開發(fā)出動人的故事。寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文。自己要有充足的事實和理論依據(jù)。

用心愛心專心 1

(5)筆下奪分——虎頭豹尾

練好文章的開頭和結(jié)尾非常重要。好的開頭和結(jié)尾會讓你從評卷老師那里筆下奪分。

用心愛心專心2

第三篇：2014屆語文中考復(fù)習(xí)寫作輔導(dǎo)

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【技法點撥】

語言出彩

沈祥龍在《論詞隨筆》中說過：“意不淺露，語不窮盡，句中有余味，篇中有余意，其妙不外寄言而已。”劉知畿在《史通·敘事》中也表達(dá)了同樣的意思：“言近而意遠(yuǎn)，辭淺而義深，雖發(fā)語已殫，而含意未盡。使讀者望表而知里，捫毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外?！?/p>

文章飽含感情，言此意彼，將意蘊(yùn)蘊(yùn)含在言辭的深處或所寫的形象里，讓讀者經(jīng)過思考，透過字面的意義去了解其中的底蘊(yùn)；能讓讀者閱讀是被深深的吸引，閱讀后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地，這樣的文章定能吸引所有人的眼睛，這就是語言表達(dá)的魅力。

目前各級各類考試評卷越來越看中語言表達(dá)，而且它的“發(fā)言權(quán)”有與日俱增的趨勢。流暢、優(yōu)美、富有個性特色和飽含真情的語言的確令人賞心悅目。那么如何使自己的語言變得流暢、優(yōu)美、富有情感和個性特色呢？

一、勤于思考，豐富情感

語言是情感的外化和升華。如果要讓自己的語言飽含真情，流暢生動，首先必須注意豐富情感。如何迅速使情感聚攏而來呢？關(guān)鍵要善于思索，善于聯(lián)想，善于對比。對比、聯(lián)想可以使人明辨是非、豐富情感；品味、思索可以幫助我們發(fā)現(xiàn)真理、升華情感。只要我們能夠快速打開思維的大門，思緒就會在情感的殿堂里飛揚(yáng)，情感也就會

奔涌而至。在激情蕩漾時，動筆寫作會使語言包含豐富的情感，在情感的役使下語言會變的異常流暢、生動。

二、尋讀美文，熏陶感染

語言是奇妙的，是懂得恩賜與關(guān)愛的，如果你徜徉于佳詞妙語之間，就會受到感染，寫起文章來語言就會格外流暢、優(yōu)美。動筆之前，如果你在頭腦中回顧幾篇語言優(yōu)美流暢，富有感染力的好文章，就會很快找到表達(dá)的感覺，待這種良好的語言感覺產(chǎn)生之后再動筆寫作，就會收到良好的效果?；仡檭?yōu)美的文章，要注意選擇那些與自己要寫的文章語言風(fēng)格相一致的篇目。“不著一字，盡得風(fēng)流。”這是語言表達(dá)的功勞；受到感染運用于寫作，這是語言遷移的規(guī)律。優(yōu)美的文章，會喚起你豐富的語言積淀，使思維迸發(fā)出智慧的火花。

三、我手寫我心，保留個人風(fēng)格俗話說，千人千脾氣，萬人萬性格。在行文過程中不要失掉個人風(fēng)格。平時許多同學(xué)能說會道，可是一提作文就默默無語，不知所云。為什么這些同學(xué)在作文時將自己本身固有的優(yōu)點拋之腦后，極力想用別人的語言表達(dá)自己的情感，這樣就步入了語言表達(dá)的誤區(qū)。其實，生活中許多語言是形象生動的，只要我們善于挖掘自身的語言優(yōu)勢，同樣可以達(dá)到理想的表達(dá)效果。以我手，寫我心；用我筆，抒我情；以我口，達(dá)我意。這應(yīng)當(dāng)是我們作文語言的總向?qū)А?/p>

四、巧用修辭，美化語言

語言是表達(dá)的藝術(shù)。在表達(dá)過程中如果注意運用修辭，會使語言變得形象，生動；如果巧用詞語會使語言變得準(zhǔn)確，流暢。在行文中，要盡量使語言形象化、具體化。能夠用比喻表達(dá)的地方，決不用一般敘述；能夠用名人名言的地方，決不用自己不精練的話語。這樣，文章的語言就會煥發(fā)出光彩。

五、情感基調(diào)定節(jié)奏

在選定材料和中心之后，文章的風(fēng)格、情感基調(diào)已經(jīng)確定。在行文中要有意調(diào)整文章的節(jié)奏，使之與文章要表達(dá)的情感協(xié)調(diào)一致?？旃?jié)奏，短句子，宜于表達(dá)歡快的情感；慢節(jié)奏，長句子，適合表達(dá)舒緩、憂傷的情感。如我們學(xué)過的朱自清的《春》就采用了短句子，快節(jié)奏，來表達(dá)對春天的熱愛、贊美之情。讀來朗朗上口、美妙無比。雖然我們的表達(dá)不能與大作家相比，但是有這種意識，并試著去做，總會有收獲。

六、成竹在胸，一氣呵成好文章語言要一氣貫通、上下一致。這就要求我們在行文中不能走走停停。起筆行文之時要充分醞釀情感，待摸到語言的脈搏之后，一氣呵成。這樣一方面可以加快成文速度，另一方面可以使語言表達(dá)得連貫一致。

七、及時回讀，尋找感覺

在行文過程中如果遇到語言障礙，不要輕易放棄，要及時回讀上文，在回讀中找到行文的感覺。當(dāng)文章完成之后，如果時間允許，也要及時回讀全文，以便發(fā)現(xiàn)錯漏及時補(bǔ)救。至此語言表達(dá)才算真正完成。

總之，語言的表達(dá)主要靠平時的積淀、習(xí)得。但是如果考場上不

加注意，就會失去原有的優(yōu)勢。反之，如果恰當(dāng)?shù)剡\用語言的規(guī)律，在考場上超常發(fā)揮也是有可能的。

【范文引領(lǐng)】

江西省2010年中考滿分作文

以“亮點”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①文體自選；②不少于6００字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

歷史銅鏡中的亮點

贛州某考生

銅鏡中，泛起閃爍地、奪目地幾縷金光。

“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄?！睘踅?，霸王淚。殘陽鋪江似血。鴻門宴，義放劉邦小兒，不是不聽亞父范增良言，而是我項羽博大的胸懷不懼劉邦的陰險。四面楚歌，無顏面對江東父老。我項羽今日一死，成全了大漢“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”。

茅廬未出，便知天下三分。南陽臥龍，三試劉備愛才之心，“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，草船借箭，神機(jī)妙算，赤壁之戰(zhàn)，天下三分。最是痛惜劉備不聽我孔明之言，火燒連營七百里。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。五日渡瀘，深入不毛，七出祁山。一手難放回掌，最終“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。諸葛孔明的才智，武侯祠香火不斷。

“英雄難過美人關(guān)?！睔v史長卷上沒有冷落女子。“一顧傾人城，再顧傾人國”美得嫵媚，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”美得

儀態(tài)萬方。紅顏禍水，周幽王烽火戲諸侯，使褒姒背上千古罵名?！耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”把楊玉環(huán)罵得如何不是。我看卻未必，越女西施不是成就了勾踐“越甲三千可吞吳”。楊家女將，不是個個逞能。

這時，歷史銅鏡出現(xiàn)一位“白衣仙人”，他正飲酒自樂，這不是謫仙詩人李白？大詩人??！為何“借酒消愁”呢？早知官場昏暗，又何必“仰天大笑出門去”，感慨“我輩豈是蓬蒿人”呢？詩人惆悵，吐出的三分是豪情萬丈，七分是盛唐多彩的江山。三分注定你才高八斗，孤高自傲。盛唐的畫卷之中，不是帝王之像，而是你謫仙李白呀！??

烏江岸，記載的永遠(yuǎn)是項羽的血；汩羅江，流淌的永遠(yuǎn)是屈原的淚；三國英雄，孔明的才智，永遠(yuǎn)最奪目??

歲月的痕跡，歷史的沉淀，閃爍一千年一萬年。

【實戰(zhàn)演練】

2010年山東省德州市中考作文題

一個國家的法律再完善，如果沒有嚴(yán)格的執(zhí)法者也不會得到很好的遵守；即使你手里擁有可以找到寶藏的羊皮地圖，如果不付諸行動也不會得到寶藏；不論你目標(biāo)定得多高，沒有行動一樣不會實現(xiàn)??請以“行動”為話題作文，角度自選，題目自擬，不少于600字。備考大視野

詩圣的兼濟(jì)情懷

在群星閃爍的唐代詩壇，素有“雙子星座”之稱的詩仙李白和詩

圣杜甫，是兩顆璀璨奪目的巨星。豪放飄逸是李白的個性，他依托唐這一偉大時代，不管在人生的道路上遇到什么樣的崎嶇坎坷，都始終保持著高昂的進(jìn)取精神和搏擊困難的信心。沉郁頓挫是杜甫詩歌的最感人之處，那是因為他處于“安史之亂”這一動蕩時代，不管在現(xiàn)實中遇到什么樣的災(zāi)難不幸，都始終憂慮著國家和人民命運。儒家“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”的處世信條，在一生窮困潦倒的杜甫那里被演繹為“窮亦兼濟(jì)天下，決不獨善其身”?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”這種憂國憂民。同情悲憫的博大兼濟(jì)情懷，是留存至今的一千多首詩的抒情基調(diào)。

第四篇：中考語文總復(fù)習(xí)寫作輔導(dǎo)：擬題

擬 題

【技法點撥】

如果把一篇文章比作一條龍，那么，題目就是這條龍的眼睛。眼睛有神龍能飛，題目有神文增輝。題好一半文。題目擬得好，能獲得好評，獲得高分。中考作文大多是話題作文或者是給材料作文，要求學(xué)生自擬題目，因而擬好作文題目就顯得尤為關(guān)鍵。好的作文題應(yīng)是：新穎，能引人讀文。那么，怎樣擬出這樣的作文題呢？

一、反常法

現(xiàn)在的中學(xué)生思路開闊，思維敏捷，常常在選擇文章題目上顯示其獨特的見解。如《欲速可達(dá)》，作者取題目時就用了反常手法，取“欲速則不達(dá)”之反義，令人耳目一新。其他的如《沒有“異想”，哪來“天開”》也有這個效果。

二、采用散文化的語言或詩化的語言

如果你有心把文章寫成比較詩意的散文，或者說你工于散文，那么不妨考慮用散文化的語言，有先聲奪人之勢。如《我也銜過一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠袍》《一絲甘醇沁心田》等題，無不顯示小作者深厚的文化素養(yǎng)與靈氣。

三、諧音法

針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》《贊見義勇為精神》《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個同學(xué)寫評論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。

而如果擬成《要文理并重》《不能忽視文科》等標(biāo)題，就一般化了。

四、套用法

對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。如《不能忘卻的記憶》借作名篇的名字，《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改自電視劇主題曲，《尺有所短，寸有所長》和《金無足赤，人無完人》套用成語俗語，《何以解憂，惟有文章》套用了詩句《何以解憂，惟有杜康》，《我的眼里只有你》套用了廣告詞。這些標(biāo)題通俗明了，妥帖自然，讓人耳目一新。

五、比擬法

用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。例如《我與自信簽約》這個題目，讓人看了禁不住要問：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有了往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》《忠誠：溝通友誼的橋梁》等都有異曲同工之妙。

六、懸念法

就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀

完弄個水落石出的效果。擬題時運用造懸念的方法，還能給讀者以充分的聯(lián)想和想象的空間。如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個究竟。其他的如《美麗的謊言》《地球上最后一個人》《三人一雙眼》《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》等，無不使讀者想看下去。

七、流行語法

流行語作為流行時尚，非常容易拉近作者與讀者的距離。同時，在這個信息社會，同學(xué)們對流行時尚都有相當(dāng)?shù)牧私猓眠@個擬題，相對于同學(xué)們來說比較容易，把握時尚，幾乎是信手拈來。如《在橋一方》《都是課外書惹的禍》都是用當(dāng)前流行的詞語作題，一下子拉近了與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。再如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問，李白怎么會上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個究竟。其他的如《QQ城**》《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的欲望。

新鮮而引人的擬題方法不止以上這些，還需師生們加以探索?！痉段囊I(lǐng)】2010徐州中考

“心有多大，舞臺就有多大!”這是央視廣告中的一句經(jīng)典廣告詞。

“心是什么?它既是一種人生理想(志向、信念??)，也是一種人生態(tài)度(毅力、勇氣??)；“舞臺”是什么?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就??

請以“心”為話題，結(jié)合自己的認(rèn)識和體驗，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

青萍之末，風(fēng)舞翩躚

風(fēng)起于青萍之末，舞于松柏之下。

——題記

生命如風(fēng)。好一個雋永的比喻。

人們曾無數(shù)次為生命尋一個比喻，可都不如風(fēng)來得貼切。因為如風(fēng)的生命必有如風(fēng)的心境。如風(fēng)的心境，或堅毅，或隱忍，或飄逸，或豁達(dá)，總是如風(fēng)一般清逸爽朗。

我相信美麗的心總是有風(fēng)的骨血的。

蘇軾，這個如風(fēng)的男子。他有一顆如風(fēng)一般的靈動的心。風(fēng)是過往人間的精靈，不會去承載世俗的沉重。但為何世俗的枷鎖卻非要禁錮風(fēng)的精魂？！黃州詩案后，這個如風(fēng)的文人開始像無風(fēng)可御的枯葉一般墜落。游走，游走，城市接著城市。蘇軾的心，沉在風(fēng)之底?？唇现屣L(fēng)，覽山間之明月，間或做一個神鶴翔舞的夢。風(fēng)呢？只有獨處時才會偶爾造訪。清風(fēng)徐來，水波不興，沒有觸動他的心底。在那最黑暗的谷底，一陣風(fēng)終于從遙遠(yuǎn)的心底青萍之末，翩躚而來，如此恰當(dāng)?shù)負(fù)軇恿怂男南摇Ｏ翼懶膭?。這不是柔柔撥動，而是如斯的強(qiáng)烈，是如同裂帛般的四弦一聲??！

弦斷帛裂。王者的雄風(fēng)如長虹銳利貫通塵封的心房。豁然，釋然，頓悟。

他重整旗鼓。從此，逍遙紅塵，寄情山水，如新生一般，再從那青萍之末，凌波微步，羅襪生塵地翩躚而來。

心如風(fēng)，神如風(fēng)，自然如風(fēng)一般生活。乘風(fēng)而來，又御風(fēng)而去，只留下不朽詩篇，仍在新的舞臺上熠熠生輝。

蘇軾乘著心風(fēng)而舞，又乘著心風(fēng)而逝。轉(zhuǎn)眼千年，風(fēng)已舞遍。只有字字珠璣的文采風(fēng)流依然如他的心風(fēng)一般，在那亙古的舞臺上，盤桓，翩躚，且訴且舞。

T形的歷史舞臺，臺上充實而臺下空蕩。人們乘風(fēng)來去，留下和帶走。過客和主角，群舞和領(lǐng)舞，全部取決于你的心。乘著你心底的風(fēng)，在那充實卻也廣闊的心靈舞臺上舞動吧！用你生命的精華，舞出最華麗的獨白，用你的旋舞揚(yáng)起一陣可以穿越時空的勁風(fēng)，讓它如刻刀一般在歷史的舞臺上永遠(yuǎn)銘刻你的精魂，也讓那流轉(zhuǎn)的風(fēng)翩躚舞動，舞出曠世的華彩——

“好風(fēng)憑借力送我上青云！” 【實戰(zhàn)演練】2010年重慶市中考

閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。

一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)的兩棵樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來，為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！边@詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。

要求：①自擬題目，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。

第五篇：2011年中考總復(fù)習(xí)語文寫作輔導(dǎo)：構(gòu) 思

寫作輔導(dǎo)站

構(gòu) 思

【技法點撥】

主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)是文章的骨架。確立了正確的主題，選定了典型的材料，還需要考慮文章的結(jié)構(gòu)。要想在有限的時間內(nèi)，寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮梦恼?，除了平時磨礪之外，還需要掌握快速構(gòu)思成文的技巧。構(gòu)思文章首要的是抓住素材中最有價值的部分，即自己獨特的感悟點，圍繞一點謀篇布局；在此基礎(chǔ)上，借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。

一、構(gòu)思路徑

1.發(fā)散思維，入題入境

把握考題的中心，并從這一主題出發(fā)，充分拓展自己的思路。(1)迅速找到理想的結(jié)構(gòu)思路?？梢源蜷_記憶的大門，回顧頭腦中儲存的文章結(jié)構(gòu)框架。在這些結(jié)構(gòu)的啟發(fā)引導(dǎo)下，你會生發(fā)出寫作的最佳思路。當(dāng)然，回顧的前提是儲備、積累。如果頭腦中儲存了幾十篇文章結(jié)構(gòu)，就會思路開闊，構(gòu)思文章就能左右逢源，得心應(yīng)手。(2)圍繞題目開啟智慧的經(jīng)歷之門?；蚴悄炒坞y忘的經(jīng)歷，或是一閃而過的思想的火花，或是某個心動的瞬間，甚至是一個鼓勵的眼神，一句熱情洋溢的話??只要與文章內(nèi)容有關(guān)的都要暫記于心。然后篩選獨特深刻的為你所用，淘汰那些你所不需要的。

2.借鑒創(chuàng)新，獨辟蹊徑

當(dāng)我們頭腦中儲存了一定量的文章結(jié)構(gòu)之后，很容易被它禁錮思路。為了確保考場作文既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又獨具特色，在搜索到適合本文的結(jié)構(gòu)思路后，不要死搬硬套，要注意隨文變通。也就是說，要根據(jù)所給材料和表達(dá)中心的需要作一些相應(yīng)的調(diào)整，以便使結(jié)構(gòu)與文章要表達(dá)的中心協(xié)調(diào)一致。這樣才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然得體。當(dāng)然，如果你能在尊重規(guī)律的同時，獨創(chuàng)新法，那將是閱卷老師最欣賞的。所以，有能力的同學(xué)，要不斷在創(chuàng)新上下工夫，這樣你會走出依賴與模仿的狹隘天地，成為真正的“創(chuàng)作者”。

3.放收結(jié)合，搖曳多姿

結(jié)構(gòu)文章特別講究嚴(yán)謹(jǐn)，但更講究曲折生動，跌宕多姿。我們學(xué)過的好文章在結(jié)構(gòu)方面大都具備這樣的特色。如楊朔的《荔枝蜜》采用了欲揚(yáng)先抑的手法，從“總不大喜歡”蜜蜂起筆，轉(zhuǎn)入“動了情，想去看看”，最后達(dá)到情感的頂峰“熱情贊美”。這種結(jié)構(gòu)，思路清晰，曲折生動，頗能引人入勝。再如《驛路梨花》，則采用了一個故事引出另一個故事的方法，使文章環(huán)環(huán)相扣，而又內(nèi)容豐富，多彩多姿。上述文章，放得開，收得籠，可謂巧妙。好文章的結(jié)構(gòu)或以物為線索脈絡(luò)清晰，或以情為線索跌宕多姿，或以時為線索自然流暢??但在沿著這條線索行文時，又都放得開，行得遠(yuǎn)，不被一線羈絆。

4.精思妙構(gòu)，巧妙嫁接

考場作文，完全拋開平時訓(xùn)練成果，搞獨創(chuàng)，出佳作，對于部分優(yōu)秀生來說是完全可能的，但對于一般考生成功率就很小了。為使考場作文增加幾分成功把握，大家要學(xué)會巧用自己的得意之作。也就是說，在考場上直接借用自己成功作文中的精妙構(gòu)思，使之成為考場作文的骨架。因為，自己作品構(gòu)思得妙，自己領(lǐng)悟得最徹底，使用起來也最得心應(yīng)手。

二、構(gòu)思弊端與構(gòu)思方向

構(gòu)思是對文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計，它是作文過程中一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動，而學(xué)生作文構(gòu)思的陳舊呆板，一是構(gòu)思的平面化。這種平面化的最大表現(xiàn)是簡單地復(fù)制生活，把生活中發(fā)生的一切照搬進(jìn)文章。二是構(gòu)思的簡單化。主要表現(xiàn)為解決矛盾的方式簡單，往往三言兩語就大功告成。三是構(gòu)思的公式化。諸如導(dǎo)入回憶——展開回憶——結(jié)束回憶，總述——分述——總結(jié)等等。而要使構(gòu)思出新，我們可以進(jìn)行多角度的文思訓(xùn)練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。諸如剪輯式、劇本式、辯論式等等，都應(yīng)該萌生于我們聰穎的頭腦之

中。

構(gòu)思的路子一拓寬，我們就能文思如涌，佳構(gòu)迭出。

俗話說：“臺上3分鐘，臺下10年工。”這話道出了成功的奧秘。要想在考場上創(chuàng)造奇跡，需要考前的反復(fù)歷練。大家平時練筆，要注意巧構(gòu)思，學(xué)會多角度、多側(cè)面、多形式反映生活，這樣考場上才會有絕妙的構(gòu)思涌入筆端。

總之，要想在有限的時間內(nèi)使文章構(gòu)思新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，扎實功底是前提，掌握方法是關(guān)鍵。

【范文引領(lǐng)】

作文題兩幅圖：一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長小，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長大，面積小，比較多變。根據(jù)這兩幅圖自擬題目寫一篇作文。

杯水人生

六月清晨，風(fēng)中的云里飄落下幾點雨滴。

我面前帶著玫瑰花香的霧里，小木桌上擺有兩個杯子——

一個裝滿著水，另一個空空如也。

雨點掉入杯子。在第一個，那滴雨水融入杯水中，只有一個圓圈在杯中蕩漾散開，就像第一幅畫；而第二個杯中，一滴雨水觸著水杯底面，開始碎珠亂玉般濺散開來，海星般如第二幅畫。

我的思緒開始模糊，像這帶著花香的晨霧。

歷史的天空是個杯子，有人選擇沉默，他們掉入了第一個杯子，一杯子的規(guī)規(guī)矩矩，一輩子的默默無聞。他們害怕風(fēng)浪，害怕冒險，為著一生的平安幸福、穩(wěn)定和諧，他們選擇人云亦云，步步為營，他們?nèi)后w走向平凡，他們在平凡中創(chuàng)造著他們的不平凡。他們的生存周遭雖然不長，面世不廣，卻也有他們自認(rèn)為一生追求的圓滿結(jié)實生活，柴米油鹽，酸甜苦辣??他們?nèi)缜锶~般靜美，不管生死。

社稷的大地是個杯子，有人選擇暴發(fā)，他們投入了第二個杯子，一杯子的飛花濺玉，一輩子的騰挪跌宕。他們不畏艱險，不畏未知，為了未來的繁榮昌盛、文明燦爛，他們寧愿披荊斬棘，他們個個開拓進(jìn)取。

他們的生活面積縱使不廣，但是他們面對了更為廣闊豐富的人生，他們敢為天下先，執(zhí)風(fēng)云之牛耳。他們的求知為別人所不知，天地玄黃，宇宙洪荒??他們似夏花樣絢爛，無論古今。

幾縷趕路的風(fēng)，云朵漫過遠(yuǎn)方的山岡，而蟲鳥開始鳴叫夏天。雨后初陽，青青杏果，盈盈荷花，遠(yuǎn)方與近翠，都漸次明朗起來。

橫看水落滿懷，縱觀果結(jié)為圓。君不見牧馬塞上有牛羊出沒于風(fēng)吹草低，行舟淮下是魚米生花出小橋流水，舉步關(guān)中乃黃土地孕育著高粱麥粟?；蚴鶓?zhàn)于邊關(guān)，或躬耕于田陌，或居廟堂之高，或處市井之中。大漠孤煙，江南風(fēng)物。凡四大才子秦淮八艷，蕓蕓俗眾終平坦為厚實之大地。

仰望雨滴空心，俯視花開成星。君不聞百花齊放之春秋戰(zhàn)國，子在川上曰：逝者如斯夫；抽刀斷水，李太白舉杯邀月；大江東去，蘇東坡把盞問天。時而橫槍馬上，時而橫槊賦詩，時而幽州臺古今抒憤，時而岳陽樓憂樂關(guān)情。若竹林七賢揚(yáng)州八怪，磐磐大才勢站立成巍峨的高山。

六月，是桃李芬芳的收獲喜悅季節(jié)，也是施肥澆水的播種希望時節(jié)。

六月中考，每一個考生既是杯，也是水。

何種激蕩，請勇敢用心選擇。

【實戰(zhàn)演練】

(2010浙江寧波)根據(jù)要求作文。

先哲曾把讀書喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神的高度。在滿目風(fēng)景中，人們更可以執(zhí)書對酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節(jié)稱嘆。但是，假如有一天，世上的書籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？

請以“假如世上沒有了書”為題寫一篇作文?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等等。

要求：①文體自選；②文章不少于600字，詩歌不少于16行；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

備考大視野

知識鏈接

古代文體常識

1.駢文：文體名。起源于漢魏時期的詞賦，形成于南北朝。駢文注重形式美，全篇以雙句(即儷句、偶句)為主，講究對仗和聲律。以四字六字相間定句者，世稱“四六文”。

2.傳記：或單稱“傳”。記載人物事跡的文章。一般由別人記敘；也有自敘生平的，稱為“自傳”。傳記大體可分為兩大類：一類以記述詳實的史事為主，如史傳或一般紀(jì)傳文字，崇尚樸實、雅潔。其中也有富于文學(xué)色彩的，像《史記》中的紀(jì)傳，就有許多是優(yōu)秀的文學(xué)作品。另一類屬文學(xué)范圍，多用形象化方法，描寫各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌及其歷史背景，以史實為根據(jù)，但不排斥某些想象性的文學(xué)描寫。

3.說：是古代一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點；寫法十分靈活，但講究文采，具有“煒曄而譎誑”的特點，跟現(xiàn)在的雜文大致相似。

4.序：有書序和贈序之分。書序相當(dāng)于前言、后記，一般介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點，相當(dāng)于議論性散文。

5.銘：古代用來述功紀(jì)行或警戒勸勉的一種文體。文辭精練，句式特別整齊，多處押韻，讀來鏗鏘有力。