第一篇：【畢業論文】美麗的成長——楊紅櫻校園小說系列人物的解讀

【標題】美麗的成長――楊紅櫻校園小說系列人物的解讀

者】陳丹

【作【關鍵詞】楊紅櫻???校園小說???人物形象???人性關懷【專業】小學教育【正文】 【指導老師】韋濟木

近十年來，兒童文學的創作園地一直比較繁榮，被稱為“成長小說”的兒童文學作品風靡于中小學校園。曹文軒的《草房子》，秦文君的《男生賈里》和《女生賈梅》等系列小說掀起了成長小說的熱潮，深受中小學生的喜愛。新世紀以來，楊紅櫻把這股快樂熱潮推向了一個新的高度。一時間，楊紅櫻成為“暢銷書”的代名詞，世界也開始關注起暢銷書的本土化話題。近十年來大陸原創兒童文學作品的創作和出版乏善可陳的情況下，楊紅櫻的作品特別是“楊紅櫻校園小說系列”這個品牌，猶如一匹“黑馬”騰躍之勢,一直居于兒童文學作品暢銷書的前列。楊紅櫻的作品之所以能在社會上引起強烈反響，是因為她能夠始終站在兒童的視角，“以兒童的眼睛去觀察，以兒童的心靈去體會，以兒童的思維去把握，以兒童的標準去剪輯，以兒童的語言去表達。這樣，兒童感到讀她的作品就是在讀自己的生活，自己同齡人的生活。楊紅櫻曾經說‘作家要蹲下身來，與小孩子們處在同一個平行視角上寫作’，幫他們說出他們想說的話”。[1]為兒童寫作是一門藝術,英國的格爾姆在其《怎樣為孩子寫書》中曾說“想開采這個礦脈的諸君，必須留心的是，絕對不可以認為是小孩的東西嘛，隨便寫寫就可以了，或者以為有誠意寫作，就會獲得兒童的感激，這種自我陶醉或隨便的想法，是很嚴重的錯誤。如果你想成功，必須有相反的態度，也就是放棄命令的姿態，準備一切服從小孩，因為小孩的在支配你的寫作”。?[1]?楊紅櫻的寫作就是純粹為兒童所寫，為兒童所說。

有評論家說“楊紅櫻是一位‘破解童心’的作家”,[2]（p279）有人說“楊紅櫻是一個很善于學習的，能和孩子們打成一片的作家，也是一個很有靈氣和充滿愛心的作家”。[3]（p3）也有評論家對楊紅櫻的作品“通俗、搞笑、粗陋”而可怕地充斥書店“憂心忡忡”。[4]值得肯定的是楊紅櫻的小說得到了少兒讀者的廣泛認可。如安?卡洛?摩爾在《通往童年的道路》中所言“不過真正說起來，在這領域中最適切的評論家應該是兒童”。[1]楊紅櫻在北京簽名售書時，一男孩懷疑地問道：“這書真是你寫的嗎？你怎么知道我們的生活？”這話就是對她的肯定同時也是對她作品的肯定。

據我所收集到的資料來看，目前對楊紅櫻校園小說的評價很少。從少數評論看，幾乎都沒有從“把人性關懷放在首位”這個角度來闡述作者全新的教育理念。本課題擬從楊紅櫻校園小說中的人物形象分析探討以下問題：我們的社會需要的是什么樣的學生？什么樣的老師才是學生心目中的好老師？學生心目中的好老師與校方、家長心目中的老師是否一致？并通過對上述形象的分析來闡述作者“教育就是人性關懷”的教育理念。

本課題研究主要參閱了《當代文壇》、《楊紅櫻優美童話卷》、《漂亮老師和壞小子》、《女生日記》、《男生日記》、《五?三班壞小子》、《素質教育大參考》、《現代大學教育》、《瞧這幫壞小子》、《河北教育》《中國教育報》、《思想?理論?教育》等文獻資料。

楊紅櫻，中國作家協會會員，曾做過七年小學教師，七年兒童讀物編輯，兒童報紙策劃人，兒童刊物主編。已出版長篇童話《胖豬笨笨》《度假村的狗兒貓兒》《那個騎著輪箱來的蜜兒》；科學童話《神犬探長》《再見野駱駝》；短篇童話集《尋找快活林》《鼴鼠媽媽講故事》《駱駝爸爸講故事》；短篇童話《最好聽是聲音》；長篇小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》。她的作品深受中小學生的喜愛，曾獲“全國優秀兒童文學獎”、“海峽兩岸童話一等獎”、《女生日記》獲成都市“第五屆金芙蓉文學獎”等獎項?！鞍芽鞓愤€給孩子”成了楊紅櫻的寫作信念，營造一個理想天國、破解童心成了她最大的愿望。

如今，楊紅櫻是新世紀我國最具影響力的原創兒童文學代表，“雖說在兒童文學界，有專為中學生寫作的秦文君，也有為低幼孩子寫作的葛竟，但專為小學生寫兒童文學的還屬鳳毛麟角。楊紅櫻的寫作，等于為中國原創的兒童文學填補了一個空白”。[5](p2)其代表作“楊紅櫻校園小說系列”、“楊紅櫻童話系列”、“淘氣馬小跳系列”已成為暢銷品牌書，發行逾300萬冊。被媒體譽為“楊紅櫻現象”。很多孩子熟悉并迷戀她的作品，這成為中國少兒圖書館出版社領域中不可思議的現象。目前楊紅櫻所有作品版權已被中國電影公司買斷，并將陸續推出影視作品，其中《女生日記》《男生日記》已由中國電影集團拍成電影，《五?三班壞小子》、《漂亮老師和壞小子》將拍成電視連續劇，猶如風靡全球的《哈利?波特》那樣，楊紅櫻即將成為中國的羅琳。

楊紅櫻每部作品都在讀者中造成巨大的轟動，帶給孩子們成長的快樂，塑造各種栩栩如生的人物形象，更是活躍于孩子們心中。特別是“楊紅櫻校園小說系列”，詼諧幽默、有趣好玩，通過描寫孩子們的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的故事，映射出當代兒童的生活現實和心理現實，深情地呼喚和張揚孩子們的天性，舒展童心童趣，探討成人世界與兒童之間的隔膜誤區，倡導理解溝通，獲得一份精神的震撼和心靈的悅動?！拔业臇|西就是理想天國，讓大家去奔吧?！?,[5](p1)冬陽、吳緬、米蘭老師、“壞小子”米老鼠米奇、兔巴哥戰小歐、豆芽兒黃豆豆、肥貓魯云飛等一個個鮮靈活潑的人物誕生在楊紅櫻的筆下，既豐滿又逼真。他們從孩子們中來?，又到孩子們中去。所以，從某一方面說，她的作品就是一面清晰的鏡子，許許多多的孩子都可以看到自己的影子。孩子們的煩惱和痛苦、快樂和憂傷、隱秘和焦慮、都能從她的作品中找到對應的表達、理解和關愛。《女生日記》、《男生日記》、《漂亮老師和壞小子》、《五?三班壞小子》??一個個關于成長的故事進入了成千上萬兒童的生活，成為老師、家長通往孩子心靈的途徑之一。然而這些鮮活的人物形象，是用什么魅力征服了全國讀者？?楊紅櫻到底用什么魔法掀起了新時期網絡時代的少兒閱讀風暴？

一、特點各異的各類人物形象

一栩栩如生――學生人物系列

楊紅櫻的作品之所以深受孩子們的喜愛，其中一個很重要的原因就是她作品中的許多人物都有生活的原型，包括她曾教過的一些學生。一群群活潑可愛的少男少女，給我們留下了深刻的印象，如：《女生日記》中的冉冬陽是一個善解人意、樂于助人、情感豐富的六年級女生。她既不聰明，也不漂亮，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的魅力女孩。文中的羅老師這樣評價她：“你是一個純潔可愛的女孩，因為你的善良和你的真誠，老師和同學們都非常喜歡你，我們都希望成為你的好朋友，六年級的你已經像一只羽毛漸豐的小鳥，你的未來就是那無垠的天空任你飛翔！”[5]（p205）盡管她的成績在班里顯得平平，她既沒有莫欣兒的聰慧，也沒有吳緬的見多識廣，但她的魅力在于當別人需要幫助的時候，第一個想到的絕對是她。吳緬要去旅游，誰來照顧“貝多芬”（小狗）和“夢露”

（小貓）？他首先想到的是冉冬陽，因為她不會拒絕自己對她的信任。在比如同桌馬加的父母出了車禍，只有半歲的弟弟馬達無人照看，馬加第一個要求助的對象絕對是冬陽。她挺身而出，放棄了和父母一起到海南旅游度假的機會和同學們一起細心地照料起小馬達的飲食起居。同樣需要找個人訴說自己痛苦的時候，第一個想到的也會是她，好友莫欣兒父母不和，為挽救兩人的婚姻，她努力扮演乖乖女的形象，因為在大家的心目中，莫欣兒是生活得很非常幸福的女孩兒，無論做什么事，她都能做得最好，所以她總是一副無憂無慮令人羨慕的樣子。可誰又知道其中的苦楚呢？每天失魂落魄、不知所措，害怕父母的離異給自己帶來傷害。只有自己知道，也只有冬陽理解自己，經常給予自己安慰。知心朋友梅小雅出生在不幸的家庭，父母離婚母親又下崗，為幫助家境困難的梅小雅走出困境，想方設法，不遺余力，用她的愛心與小雅一起共同支撐起這個小小的家庭。冉冬陽是作者以自己上六年級的女兒為原型，塑造的成功典型。冉冬陽的確是那種有魅力的女孩，她不是特別漂亮，但卻十分禁看，是那種與她相處的時間越長，越覺得好看的女孩。在《男生日記》中不就有幾個男生?“喜歡”她嗎？我想這跟她的性格有關，大方、自然、親切、還樂于助人。

《男生日記》中吳緬是一個有個性，有責任心，還敢做敢為，特別有主見的男孩（選擇自己喜歡的學校），喜歡玩電腦，喜歡做奧數題，“外號叫‘小百科’，什么都懂那么一點點，用古龍飛形容他的話說，就是‘上知天文能揀瓦，下通地理會掏溝’。他說起話來很有意思，懂得幽默”。[5]（p13）經常做一些讓人意想不到的事。無論是對自身還是對生活、社會都有著自己獨到的認識和見解，是冬陽喜歡的同桌，也是很多女生喜歡的對象。他強烈地意識到自己正在成長為一個男子漢。他十分理解父母的離婚，懂得像男子漢一樣照顧媽媽。因為他知道，他對自己的未來有著自己的選擇，因為“一中有我喜歡的足球場和管弦樂隊”[6]（p83）而放棄“從各方面的情況指數都很高的六中?！彼矚g和父親像兩個男人那樣身心交談,甚至探討父母的婚姻觀念，他也想要像父親一樣成為真正的男子漢，因為在吳緬心目中，他是一個真正的男子漢，“敢于面對自己――成功的和失敗的”。?[6]（p185）他特別能吃苦耐勞，暑假時還與父親一起去拉薩，寧愿冒著生命危險品嘗艱辛，坐軍車走川藏線，見識到獨特藏族風情，也不愿意坐舒適快捷的飛機。在進藏的途中明白了只要精神不倒，一切都會化險為夷、一切都會

OK。還和其他同學一起幫助班上一個失學的同學宋立春籌集學費，讓他重返美麗的校園。吳緬無論在《女生日記》還是在《男生日記》中，都是最精彩的一個人物角色，也許他并不是一個循規蹈矩的好學生，但他身上作為一個男子漢的品質：有見解、有個性、有責任心、還敢作敢為等等。他在精彩難忘的暑假生活中，不斷地成長，具備了當代少年人最可貴的創造力和幽默特質，同時也在反思中不斷尋找到“自我”。

《五?三班壞小子》和《漂亮老師和壞小子》“壞”小子Ｈ４包括愛吃東西、耍小聰明、身體超重的肥貓，精靈古怪、愛搞惡作劇、愛出餿主意的米老鼠米奇，比兔子跑得還快、有“飛毛腿”之稱的兔巴哥戰小歐，有豐富想象力、愛吹牛的豆芽兒黃豆豆。畫三八線，搞惡作劇嚇唬女生，熱心幫助男老師追求漂亮女老師??等等。相信每個班級里，都有這樣一群喜歡創造“奇跡”、惟恐天下不亂的“壞小子”?！皦男∽印眰兓顫姟㈩B皮、永遠有用不完的精力和“智慧”，經常會做出一些“驚天動地、讓人哭笑不得的事情。他們喜歡把自己扮成酷酷的樣子；喜歡觀察老師，喜歡給他們做出評價，并取上相對應的外號，如：校長的頭發――“地方支援中央”、江老師的頭發――“戰爭時代的消息樹”等等；喜歡想各種鬼點子捉弄女同學，如米老鼠把口香糖粘在美女艾薇的裙子上、豆芽兒在蕭依依鉛筆盒里放小白鼠等等。壞小子們確實有頑劣的一面，但卻并不像一般人想象的那樣只知成天惹事生非，滿身缺點，一無是處。他們懂得關愛，珍惜友誼，有時還遠甚于那些“好孩子”，優點和缺點在他們身上是一種立體的展現?！段?三班壞小子》中肥貓和夏雪兒是一對同桌冤家，雙方都討厭跟對方同桌。肥貓認為新換的同桌蕭依依比夏雪兒好一百陪，夏雪兒希望下輩子都不要和肥貓同桌。戰火幾經升級，已經到了水火不容的地步，已至肥貓寫到：“最不喜歡姓夏名雪兒的女孩”。

[7]（p254）其實肥貓最關心最了解的是夏雪兒。在一個他們值日的下雨天，肥貓真心想把傘借給夏雪兒，但怕她不接受，所以采用了另外一種“惹是生非”的方式引夏雪兒追自己，逃跑的方向卻是夏雪兒的家。肥貓貪吃偷懶，做出諸如偷女生飲料，千方百計“算計”歐亞菲的酒心巧克力，在課堂上偷吃東西等一系列“惡劣的行徑”。但他非常講義氣，知道豆芽兒尿床，甘冒被人嘲弄的危險，天天替豆芽兒晾尿床的被子，并且把這看成是自己義不容辭的責任。試想一下有幾位真正的好朋友能這樣維護自己的面子、保護自己的尊嚴？在《漂亮老師和壞小

子》中，“壞小子”知道當牙科醫生的毛志達對他們的班主任米蘭老師有意思后，想盡一切辦法幫助他制造機會，如：在米蘭老師生病時，給他透露消息，在情人節那天幫他一起策劃一種最優美的表達等等。

“壞小子”關愛別人的方式很特別，這些都是孩子們最真實、最純凈的內心展示，也是人性的一種自然的流露。也許是不想別人感激他，但更多的卻是頑皮的精神使然。這就是五?三班的壞小子們，正如作者所說：“他們并不是傳統意義上的好學生，而是那些調皮搗蛋、甚至把我氣哭過的‘壞小子’。我真心地喜歡他們，該調皮的時候調皮了,該搗蛋的時候搗蛋了,孩提時代,他們爽爽地過了一把孩子癮”！[2]（p2

第二篇：讀《楊紅櫻校園小說系列》有感

讀《楊紅櫻校園小說系列》有感

《楊紅櫻校園小說系列》中《女生日記》的故事把我牽引到了楊紅櫻巧妙營造的情境氣氛中。楊紅櫻寫這本書是從女兒上六年級的第一天寫起，一直寫到女兒小學畢業。應該說，開篇日記放在開學這天來寫，本身就充滿了故事與寓意。這本書的主人公是冉冬陽。她是一個善解人意，情感豐富的小學六年級女生，她不是最漂亮的，也不是最聰明的，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的女孩。冉冬陽的朋友很多，她的朋友如果遇到了困難，她只要有能力，就幫助他們。

六年級的新學期開學了，可是冉冬陽的好朋友梅小雅沒有來，原來她媽媽怕她在這個學校里太不起眼，考不上重點中學，就把她轉到了另一所普通學校，因為每所學校都有重點中學的保送名額。冉冬陽去了梅小雅家，知道她媽媽下崗了，家里很窮，就和梅小雅想出主意讓她媽媽開一家小百貨商店，但梅小雅的媽媽沒有開店的資金。冉冬陽就找吳緬想辦法，和吳緬湊出了自己的壓歲錢，共有1000元錢，可是還不夠，她就想辦法取得父母的支持湊足了5000元錢，給梅小雅媽媽送去。梅小雅的媽媽終于開起了小百貨商店，梅小雅也勇敢地擔負起生活的重任，幫媽媽做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬陽品嘗到了生活的艱辛，體驗了堅強。

莫欣兒也是冉冬陽的知心朋友，是一個十分聰慧的女孩，她為挽救父母的婚姻，努力去做人見人愛的乖乖女。雖然，最終她還是不能挽回這一切，不過，在冉冬陽的不斷安慰下，她的心情很快地好了起來。

楊紅櫻寫的《女生日記》真實的顯現了生活中的不盡人意，但是，成長終究是需要承擔的！

第三篇：美麗校園伴我成長

美麗校園伴我成長

我們的校園 坐落在縣城南部，它是一顆璀璨的明珠，也是我成長的搖籃。這里的老師天天放飛著希望，這里的同學天天編織著理想。她雖然歷盡了幾十年風霜，今天她卻以最先進的教學設備，良好的師資隊伍，優美的校園環境，迎送著一批又一批的莘莘學子??

每當我走進教學樓，走廊里那燦爛的校史總是深深的吸引我，老師告訴我，我們的校史是我校幾代師生筑就的輝煌篇章，身為中心小學的一位學子，我深感榮幸。從那天起，我就暗暗地告訴自己：要好好學習??

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我的心便隨著老師一起在知識的海洋里遨游，每天，校園里催人奮進的鈴聲，開始了我們新一天的學習。老師帶著我們在知識的海洋中遨游，在藝術的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以接開它那神秘的面紗；我了解了我國古人的智慧：四大發明指南針、火藥、造紙術、活字印刷術，張衡創造的地動儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬里長城，隋煬帝開拓的京杭大運河。我學會了通過電腦那小小的熒屏，認識大千世界??

我總愛一個人坐在假山下，面對著一池碧水，傾聽著那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著那透心的涼意，默默的欣賞著冰心的散文，一陣風吹過，楓樹上的葉子搖動著，一片楓葉落到了我的書上，我總是愛不釋手，把它夾在書里??

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。在這里，我從一個懵懂的女孩，成長為一名能寫出優美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽，這伴著我們的朗朗書聲，歡聲笑語，上課的鈴聲又響了??面對著教學樓上的幾個大字，校訓在耳邊響起：“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”??我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

一束陽光照進了教室，我要拍拍翅膀，在蔚藍的天空中展翅翱翔！

第四篇：十大美麗校園人物評選方案

xxxx學校

首屆“十大美麗某校人”評選方案

為了進一步推進我校校園文化建設，充分展示我校教職工、學生良好的精神風貌，推進家校教育健康發展，營造良好的校風、教風、學風，構建美麗校園，學校經研究決定，特開展xxxx學校首屆“十大美麗某校人”評選活動。

一、參評對象

全校教職工、學生及家長

二、評選方式

自薦、他薦、推薦及行政審核

三、評選標準

（一）“美麗教師” 1.教育教學成績突出。

2.關心愛護學生，深受學生喜愛、同事認可、家長贊譽。3.熱愛本職工作，積極承擔學校任務，默默無聞、熱心服務。

4.行為端莊，衣著、舉止文明，為人師表，廉潔從教，充滿正能量。

（二）“美麗班主任”

1.熱愛班主任工作，富有愛心，樂于奉獻，在學生、教師、家長中有較高的公認度。2.關心學生的身心健康，積極組織學生參加學校各類文化、體育、社會實踐等活動。

3.能認真做好家校工作，經常通過家訪、電話、網絡溝通等方式加強與家長的聯系，在學校與家庭、社會“三結合”教育中取得顯著成績。

4.能模范履行班主任職責，有較強班級管理能力，并善于協調任課教師。所帶班級學生遵守校規、《中小學生守則》和《浙江省小學生日常行為規范（試行）》，勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃。

（三）“美麗教育工作者”

1.熱愛本職工作，堅持原則，秉公辦事，為人正派，在教育管理和學校建設、服務方面成績顯著。2.全面貫徹教育方針，關心學生的全面發展，切實做到教書育人、管理育人、服務育人、工作努力。3.努力學習科學知識和教育理論，認真完成教育教學工作，刻苦鉆研業務，在新課程改革中做出積極探索。

（四）“美麗值周教師”

1.能模范履行值周教師職責，按時到崗，堅守崗位，盡職盡職。2.教育學生遵守《中小學生守則》，督促教導“紅領巾監督崗”，做到“規范值周”。

3.檢查、監督學生的衛生習慣，檢查、督促各班搞好教室、公區、個人衛生及每周清潔大掃除。4.認真記錄，每日值周反饋細致到位，能及時反饋到相關人員和班級，并能用心完成值周小結。

（五）“美麗新聞人”

1.勤思多寫，撰寫的通訊稿數量多。2.優質文稿，撰寫的通訊稿錄用率高。3.優質照片，照片角度合理，主題突出。4.及時推送，關注新聞時效性，積極推送。

（六）“美麗書寫人”

1.書寫規范，筆畫清楚，無錯別字。2.結構勻稱，字體端正，重心平穩。3.章法自然，行列整齊，整體舒適優美。

4.三筆字上交次數至少達到需上交次數的80%。

（七）“美麗學生”

1.身心健康，樂觀向上。2.有良好的學習生活習慣和堅強的意志品質。

3.在班級有良好的群眾基礎，得到各科教師的認可。

4.德智體美勞全面發展，積極參與班級和學校組織的各項活動。

（八）“美麗家長”

1.有健康向上、科學文明的生活態度。

2.教育子女效果明顯，孩子在校內外表現優異。

3.教育子女方法科學，善于與子女溝通，努力為孩子創造良好的家庭教育環境。

4.關心學校發展，支持學校工作，支持孩子參加學校組織的各項活動，自己也積極參與。（有積極參與“護苗”、班級活動、學校活動等突出表現的家長優先推薦。）

（九）“美麗安保工作者”

1.穿戴整齊，待人有禮，認真執勤，不隨意離崗、脫崗或做與工作無關的事情。

2.對于訪客提出的問題應給予合理的答復并及時向相關領導匯報，不與訪客發生爭執。

3.按要求定時全校巡崗，特別是夜晚及天氣惡劣時期，若巡查出問題應及時向相關負責人反饋。4.嚴格遵守學校放行制度，認真做好進校人員證件核查及登記工作，認真檢查學生出門條，對于不規范出門條不予放行。

（十）“美麗食堂工作者”

1.穿戴整齊，待人有禮，持證上崗，講究個人衛生。

2.根據師生身心特點，做好營養調配，每周及時公布菜譜。3.愛護炊事用具等公物，節約水電，節約糧食，無浪費現象。

4.抓好食堂安全衛生工作，貫徹食品衛生法，無食物中毒事故發生。

四、評選步驟 1.宣傳動員。

2.推薦產生候選人。

3.評選：共評選出2名“美麗教師”、2名“美麗班主任”、2名“美麗教育工作者”、2名“美麗值周教師”、2名“美麗新聞人”、2名“美麗書寫人”、10名“美麗學生”、10名“美麗家長”、1名“美麗安保工作人員”、1名“美麗食堂工作人員”。要求評選出來的“美麗新明人”上交個人電子風采照，并提供50-100字以內的個人簡介，內容可以是榮譽，也可以美麗事跡。

4.公示、展示：學校及時公示評選結果并進行宣傳展示。

五、評選要求

1.所有新明人要在思想上要重視本次活動，廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍；

2.認真推薦，真正把勤學上進、關心集體、尊敬師長的學生；重視教育、關注學校、熱心公益的家長；責任心強、勇于創新、樂于奉獻的教師、班主任、值周教師、行政領導；把用心記錄學校各類活動的通訊稿撰稿人、攝影人、推送人；把每天如一日勤練書法，積極參與校本培訓的書寫人；把默默付出、視校為家、認真工作的學校安保工作者、食堂工作人員推選出來。

六、審核小組： 組長： 組 員：

xxx學校

2018年9月1日

第五篇：美麗校園我成長

美麗校園我成長

南村中學宋豪杰

日月如梭，光陰似箭，時間一晃，我已是初中三年級的學生了，美麗的南村中學伴隨著我找尋知識的海洋。伴隨著我成長。伴隨著我發展。

剛剛進入初中時的情景似乎就在眼前，帶著心中的那一份好奇

心，帶著對中學的恐懼，同時與伴隨著與小學同學的留戀與不舍。在南村中學中，我學到了許許多多有趣的東西也遇到了好多不愉快的事情。在同學老師的幫助下是我真正地體會到了校園里的樂趣，學習中的樂趣。在學校里的兩年中，我交到了許多知心的朋友。每當我遇到煩心事的時候，她們總是陪伴著我，使我從焦慮中走出來。當有困難騷擾我時，我身邊的朋友就會支持我鼓勵我，和我一起分享著開心與難過。有了他們的陪伴，中學的恐懼早已無影。她們就像在黑夜里，路邊的姍姍發光的燈，照耀著，指引著我尋找正確的方向，他們的幫助，使我更快的融入了校園之中，讓我感到了無比的溫暖。

校園對我的影響也是很大的。它是我學習的天堂，是我找尋

找知識的海洋。在這里，美麗的校園給予了我許多新的知識，使我成長了很多校園又是我成長的樂園。我在校園里面能夠學習新的知識，鍛煉自己意志，接觸新的事物，學到新的方式去待人處事。交到了許多新的朋友。使我們每個人盡可能能德智體美勞全

面發展。將來成為一個為國家為社會所有用的人才。美麗的校園是我最好的讀書環境，也是我到知識的海洋的深處探索的第一步。在我需要老師父母給予幫助的同時，我也同樣需要校園的幫助！

美麗校園，我成長。說的的確如此。正是因為有校園，才有老師，然后才有那些社會、國家的人才，才能是國家的綜合國力源源不斷的增強。這是祖**親在變化，是祖國的大好山河在變化，更是整個社會在發展變化。這可不就是所謂的美麗校園我成長?。?/p>

現在我對于校園的熱愛，用千言萬語已無法表達，最后只能說一句“美麗的校園，我愛你”