第一篇：2014年普通高等學校招生全國統一考試文綜歷史參考答案(24—41題)

2014年普通高等學校招生全國統一考試（新課標全國Ⅰ卷）

文科綜合歷史部分試題

24．中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表

明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后

A．君主專制緣于宗教權威B．政治統治借助于人倫秩序

C．皇權至上促成祖先崇拜D．祭天活動強化了宗法制度

25．唐高祖李淵自認為是老子后裔，規定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明

令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規模地“滅佛”。這反映出唐代

A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大

C．儒學的政治地位最為穩固D．佛教的社會基礎薄弱

26．人性是先秦以來一直討論的問題。基于對人性的新認識，宋明理學家主張“存天理，滅

人欲”，他們認為人性

A．本質是善B．本質為惡C．非善非惡D．本善習遠

27．據記載，清初實施海禁前，“市井貿易，咸有外國貨物，民間行使多以外國銀錢，因而

各省流行，所在皆有”。這一記載表明當時

A．中國在對外貿易中處于優勢地位B．外來貨幣干擾了中國資本市場

C．自然經濟受到進口貨物的沖擊D．民間貿易發展沖擊清廷的統治

28．據研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9．09便士，而中國是0．94便士。

這反映出當時中國

A．經濟受到鴉片戰爭的破壞B．實行保護本國經濟的政策

C．經濟的發展水平低于印度D．傳統的小農經濟根深蒂固

29．1898年，梁啟超等聯合百余舉人上書，請廢八股取士之制。參加會試的近萬名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。這一事件的發生表明

A．廢八股斷送讀書人政治前途B．改制缺乏廣泛的社會基礎

C．知識分子在政治上極為保守D．新舊學之間矛盾不可調和

30．20世紀20年代，上海成為中國電影的制作中心，當時上海放映的各種影片中，外國片

與國產片比例約為2:1；而在北京和天津，這一比例高達5:1甚至6:1．上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現象的應是

A．外國電影的制作水平較高B．京津民眾對外來事物更具熱情

C．中國電影拷貝流通稅費重D．上海民眾的社會心態更為開放

31．“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應制度，各地根據國家糧食計劃供應的相關規

定，以戶籍為依據確定糧食供應的對象與數量。這一制度的實行

A．有利于資本主義工商業改造B．保障了工業化戰略實施

C．緩解了災害造成的糧食短缺D．加速了國民經濟的恢復

32．古代雅典法律規定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準；未經允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典

A．法律體系已達到完備的程度B．法律具有尊重生命價值的人文精神

C．公民個人自由受到嚴格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神

33．根據美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數“按自由人總

數加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規定違背了《獨立宣言》中提倡的A．主權在民原則B．天賦人權原則C．各州自治原則D．各州平等原則

34．1928年，蘇聯按照國家計劃在烏拉爾地區建設兩個鉀礦礦井，一個由蘇聯自主建設，另一個由德國公司負責。這反映出蘇聯在工業化初期

A．缺少基本的技術基礎B．突破了計劃經濟指令的制約

C．依賴外資建設重工業D．采取新經濟政策的某些做法

35．有學者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問世成為21世紀初歐洲甚至是國際

金融領域的重大事件。歐元的巨大作用表現在A．推動歐盟內部統一市場的發展B．消除了歐盟各成員國之間的貿易壁壘

C．促進了歐盟對外貿易額的增加D．鞏固了歐洲在世界經濟中的領導地位

40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一宋應星（1587~約1666年）青年時曾考取舉人，后來連續六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末流民遍地的現實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。他全面搜集整理傳統農業、手工業技術，撰成《天工開物》一書，書名取“天工人其代之”“開物成務”之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關系”，當時士大夫對這部書不屑一顧。后來乾隆時編《四庫全書》，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后，被譽為“17世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。

——摘編自潘吉星《宋應星評傳》等

材料二牛頓（1643～1722年）自幼喜歡鉆研科學。1687年，他的《自然哲學的數學原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家，英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，并與人合作發表一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛的認可，對整個歐洲和世界的科學與哲學發展產生了深遠的影響。

——摘編自詹姆斯?格雷克《牛頓傳》等

（1）根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。（15分）

特點：宋應星：①傳統科技的集大成；②多總結，少創造。

牛頓：①長期實驗基礎上的理性探討；②突破性的科學成果。

背景：宋應星：①中國傳統農業、手工業發達；②科舉失利后的發奮之作。

牛頓：①科學沖破了中世紀神學的束縛；②近代科學研究方法形成；③長期從事科學研究。

（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。（10分）宋應星：①士大夫熱衷于科舉功名，輕視農業手工業活動；②生產方式沒有質的變化；③文化專制。

牛頓：①重視科學的社會氛圍；②資本主義生產方式產生；③提供了認識世界的新方法。

41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰爭”內容的目錄摘編。

第二十章全國抗日戰爭的開始

第二十一章兩條戰線、兩個戰場

1．抗日戰爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關大捷

4．敵后抗日根據地的建立和迅速發展

第二十二章毛主席《論持久戰》的發表和中國共產黨的六屆六中全會

第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發表

第二十四章日本帝國主義在淪陷區的殖民統治

第二十五章解放區的鞏固和發展

第二十六章國民黨的黑暗統治和民主運動的開展

第二十七章抗日戰爭的最后勝利

1．中國共產黨第七次全國代表大會

2．解放區軍民大反攻和日寇的無條件投降

3．抗日戰爭勝利的偉大歷史意義

根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。）

實例：建議增加“淞滬會戰”一目。

理由：①“淞滬會戰”是抗戰初期中、日雙方的重大戰役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎料日軍三個月滅亡中國的企圖；②抗日戰爭是全民族的抗戰，正面戰場和敵后戰場都是極其重要的部分，應該予以增加，才能反映出抗戰的全貌。

請考生在第45、46、47、48 四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。做答時用2B 鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。

45．（15 分）歷史上重大改革回眸

材料

西漢建立后，“約法三章”不再適應現實需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359 “章”，僅關于死罪的法律條文便有1000 多條，“律令煩多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初，沿用的“秦漢舊律”競多達906卷，770余萬字，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。

魏晉時對法律進行了重大改革。大量行政法規被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時任

意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。

——摘編自張晉藩總主編《中國法制通史》

（1）根據材料并結合所學知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點。（8分）

（2）根據材料并結合所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。（7 分）

46．(15 分）近代社會的民主思想與實踐

材料

1908年8月，清廷批準了預備立憲的方案，九年內計劃做的主要工作包括：設立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規，宣布憲法，頒布議院法、選舉法、進行上下議院議員選舉，等。

1910 年（宣統二年）11 月，清廷發布上諭：“今者，人民代表呼懇既出于至誠，內外臣工強半皆主張急進，民氣奮發? ? 應即俯順臣民之請? ?著縮改于宣統五年，實行開設議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預即組織內閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議院議員選舉法，及有關于憲法范圍以內必須提前趕辦事項，均著同時并舉。”

1911年5月，責任內閣成立，13 名國務大臣中滿人9 人，其中皇族7 人，漢人僅4人，時人形象地將此稱為“皇族內閣”。

——摘編自金毓黻《宣統政紀》等

（1）根據材料并結合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區別，并分析其原因。（9分）

（2）根據材料并結合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因。(6 分）

47．（15分）20世紀的戰爭與和平

材料

自20世紀50年代起，聯合國多次討論不擴散核武器問題。但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯合國大會通過了1576號決議，要求所有生產核武器的國家暫時和自愿地不將核武器控制權移交給非核國家，不向其提供制造核武器的必要的機密情報。

60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯合國大會以95票對4票、21票棄權通過決議，批準美、蘇聯合提出的《不擴散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個國家簽署了這一條約。條約規定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。

（1）根據材料并結合所學知識，說明在聯合國通過1576號決議后有關國家仍要簽署《不擴散核武器條約》的原因。（5分）

（2）根據材料并結合所學知識，概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。（10分）

48．（15分）中外歷史人物評說

材料一北宋時，皇帝鼓勵官員議政。蘇軾稱：“自建隆（北宋第一個年號）以來，未嘗罪一言（諫諍）者。”士大夫也以天下“安危治亂”為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣。包拯任監察御史時，曾彈劾包括宰相在內的多名朝中大員；后任開封府尹，善于斷案，執法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇。“雖貴，衣服、器用、飲食如布衣（平民）時”。

——摘編自漆俠主編《遼宋西夏金代通史》等

材料二與包公有關的筆記，話本在宋代即開始流傳。元代出現了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物，后世人稱“包青天”。

——摘編自徐忠民《包公敘事》等

（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。（6分）

（2）根據材料二并結合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。（9分）

第二篇：2017普通高等學校招生全國統一考試大綱文綜(政治歷史地理)

2017普通高等學校招生全國統一考試大綱文綜（政治歷史地理）

思想政治

Ⅰ.考核目標與要求

思想政治學科考試內容根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中思想政治課程標準(實驗)》的教學內容確定。思想政治學科考試反映對考生正確的情感、態度、價值觀的要求，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。

1.獲取和解讀信息

?從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息 ?從試題的圖表等形式中獲取回答問題的有關信息 ?準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息 2.調動和運用知識

?有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理 ?調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息 ?綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能 3.描述和闡釋事物

?準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理

?運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現象，認識事物的本質

?全面闡釋或評價有關理論問題和現實問題 4.論證和探究問題

?針對具體問題提出體現科學精神和創新意識的創見性作答 ?整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論 ?用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果 2 Ⅱ.考試范圍與要求

本大綱僅規定《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中必修課程的考試范圍。關于《普通高中思想政治課程標準(實驗)》中選修課程的內容由各實驗省(自治區、直轄市)根據各自教學實際情況具體規定。

第一部分經濟生活 1.貨幣

(1)貨幣的本質 商品的基本屬性 貨幣的產生與本質 貨幣的基本職能 金屬貨幣與紙幣(2)貨幣的種類與形式 貨幣與財富 結算與信用工具 外匯和匯率 2.價格

(1)價格的決定與變動 價值與價格 價值決定價格

價值規律及其表現形式 供給與需求

影響(均衡)價格的因素(2)價格變動對經濟生活的影響 價格變動對消費者的影響 價格變動對生產的影響 價格變動對需求量的影響 3.消費(1)消費及其類型 影響消費的因素 消費類型 3 消費結構

(2)樹立正確的消費觀 消費心理 消費行為

4.生產與經濟制度(1)生產與消費 生產決定消費

消費對生產的反作用 發展生產的意義(2)我國的基本經濟制度 公有制為主體

國有經濟及其主導作用 多種所有制經濟共同發展 5.企業與勞動者

(1)生產的微觀主體——企業 現代企業的組織形式 公司的類型 公司的組織形式 公司經營與公司發展 企業兼并與企業破產(2)勞動者 勞動與就業 勞動光榮

樹立正確的擇業觀念 維護勞動者權益 6.投資與融資(1)商業銀行

利息、利率與本金 儲蓄存款

中國商業銀行體系 商業銀行的業務 4(2)投資

投資收益與投資風險 股票 債券

商業保險

(3)融資

7.個人收入的分配(1)分配制度 生產決定分配 按勞分配及其作用 我國多種分配方式并存

(2)效率與公平

收入分配方式對效率、公平的影響 提高效率,促進公平8.國家收入的分配(1)財政收入與支出 財政收入的構成 稅收與財政的關系 影響財政收入的因素 財政支出

財政支出的構成 財政收支平衡(2)財政的作用

財政與基礎設施工程 財政與宏觀調控 財政與人民生活保障 9.征稅與納稅(1)稅收及其種類 稅收

稅收的基本特征 稅收的種類 5 稅收的作用

(2)依法納稅 納稅人 負稅人 依法納稅

10.社會主義市場經濟(1)市場經濟基本原理 市場與計劃

市場調節及其弊端 市場配置資源 市場秩序

(2)社會主義市場經濟

社會主義市場經濟的基本特征 宏觀調控

11.科學發展觀和小康社會的經濟建設(1)實現全面建成小康社會的目標 從總體小康到全面小康

全面建成小康社會的新要求(2)推動經濟持續健康發展 貫徹落實科學發展觀 加快轉變經濟發展方式

12.經濟全球化與對外開放(1)經濟全球化

經濟全球化及其表現 跨國公司

經濟全球化的影響(2)國際經濟競爭與合作 對外開放 國際經濟組織 國際經濟合作

“引進來”與“走出去”相結合的戰略 6 第二部分政治生活 1.公民的政治生活(1)我國的國家性質

憲法對我國國家性質的規定 人民民主專政的本質與特點 堅持人民民主專政的必要性 人民民主的廣泛性和真實性

(2)我國公民的權利和義務 我國公民享有的政治權利 我國公民必須履行的政治義務

我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容(3)我國公民政治參與的途徑和方式 我國的選舉制度及選舉方式 公民參與民主決策的多種方式 公民直接參與民主決策的意義

我國的村民自治與城市居民自治及其意義

我國公民的民主監督權和實行民主監督的合法渠道 公民要負責地行使民主監督權利 2.我國的政府

(1)我國政府的職能和責任 我國政府的主要職能 我國政府的作用

我國政府的宗旨和政府工作的基本原則(2)政府權力的行使與監督 政府依法行政的意義和要求 提高政府依法行政的水平

對政府權力進行制約和監督的意義 我國行政監督體系

(3)政府的權威

政府的權威及其體現

我國政府權威的來源和樹立 7 3.發展社會主義民主政治

(1)我國的人民代表大會制度

人民代表大會及其常設機關的法律地位 人民代表大會的職權 人大代表的產生 人大代表的職責

人民代表大會制度的基本內容

人民代表大會與其他國家機關的關系(2)我國的政黨制度

中國共產黨領導和執政地位的確立 中國共產黨的性質、宗旨和指導思想

不斷完善中國共產黨的領導方式和執政方式 中國特色的政黨制度

(3)我國的民族區域自治制度及宗教政策 我國是統一的多民族國家 我國處理民族關系的基本原則 我國的民族區域自治制度

我國民族區域自治制度的優越性 我國的宗教政策

(4)中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的 4.當代國際社會(1)國際社會的成員 主權國家 國際組織 聯合國

(2)處理國際關系的決定性因素 國際關系及其決定因素 維護我國的國家利益

(3)世界政治經濟發展的基本趨勢 時代的主題

世界多極化在曲折中發展 8 中國政府關于建立國際新秩序的主張(4)我國獨立自主的和平外交政策

我國外交政策的基本目標、宗旨和立場 我國對外關系的基本準則 我國的外交成就及其原因 我國的和平發展道路 第三部分文化生活 1.文化與生活

(1)文化與社會 文化的內涵與特點 文化的形式 文化的社會作用

文化與經濟、政治的關系 文化與綜合國力(2)文化對人的影響 文化對人影響的表現 文化對人影響的特點 豐富精神世界,促進全面發展 2.文化傳承與創新(1)文化的多樣性與文化傳播 世界文化多樣性的表現

民族文化與世界文化的關系 尊重文化多樣性的意義 文化傳播的主要途徑 現代文化傳播手段的特點 推動文化交流的意義(2)文化的繼承與發展

傳統文化的表現、特點和影響 對待傳統文化的正確態度 影響文化發展的主要因素 文化繼承與發展的關系 9(3)文化創新

文化創新的源泉和動力 文化創新的意義 創新與繼承的關系

創新與借鑒、融合的關系 堅持文化創新的正確方向 3.中華文化與民族精神(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠流長、博大精深 中華文化的包容性

中國各民族對中華文化的貢獻(2)弘揚和培育民族精神 中華民族精神的基本內涵 中華民族精神的核心 民族精神的時代特征

弘揚和培育民族精神的途徑和意義 4.發展中國特色社會主義文化(1)走進文化生活

文化市場對文化的影響 文化建設的必然要求

如何看待落后文化和腐朽文化

(2)建設社會主義文化強國 中國先進文化的前進方向

走中國特色社會主義文化發展道路

社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容 文化自覺和文化自信

(3)加強社會主義思想道德建設 思想道德建設在文化建設中的地位 建設社會主義核心價值體系

社會主義榮辱觀與公民道德基本規范 思想道德修養與科學文化修養 10 第四部分生活與哲學 1.生活智慧與時代精神(1)哲學是什么

哲學與世界觀和方法論 哲學與其他學科的關系 哲學與時代精神 哲學的作用

(2)哲學基本問題 哲學基本問題的內容

思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據(3)唯物主義及其形態 古代樸素唯物主義的特點近代形而上學唯物主義的特點

辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(4)唯心主義及其形態 主觀唯心主義 客觀唯心主義

(5)馬克思主義哲學產生的歷史條件(6)馬克思主義哲學的基本特征(7)馬克思主義中國化的理論成果 2.探索世界與追求真理(1)哲學的物質概念 自然界的物質性 人類社會的物質性(2)哲學的運動概念 運動和物質的關系 絕對運動與相對靜止(3)物質運動的規律 規律的概念

規律的客觀性和普遍性(4)物質決定意識 11 意識的起源 意識的生理基礎 意識的內容與形式(5)意識的能動作用 意識能動性的特點 意識能動性的表現

(6)客觀規律與意識的能動作用 尊重客觀規律與發揮主觀能動性 一切從實際出發,實事求是(7)實踐 實踐的概念 實踐的特點

(8)實踐是認識的基礎 實踐是認識的來源 實踐是認識的動力

實踐是檢驗真理的唯一標準 實踐是認識的目的(9)真理

真理的客觀性 真理的具體性 真理的條件性 真理和謬誤

(10)認識過程 認識的反復性 認識的無限性

3.思想方法與創新意識(1)唯物辯證法

唯物辯證法的總特征 唯物辯證法的實質與核心(2)唯物辯證法的聯系觀 聯系的普遍性 12 聯系的客觀性 聯系的多樣性

(3)用聯系的觀點看問題 整體和部分的關系 系統優化方法

(4)唯物辯證法的發展觀 發展的概念

發展的前進性與曲折性 發展的量變與質變狀態(5)唯物辯證法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗爭性 矛盾的普遍性和特殊性

(6)用對立統一的觀點看問題 主要矛盾和次要矛盾的關系

矛盾的主要方面和次要方面的關系 具體問題具體分析

馬克思主義普遍原理與中國實際相結合(7)辯證的否定觀 辯證否定

形而上學的否定觀

(8)唯物辯證法與創新意識

辯證法的革命批判精神與創新意識 創新的社會作用

4.認識社會與價值選擇(1)社會存在與社會意識 社會存在決定社會意識 社會意識的相對獨立性

(2)生產力和生產關系

物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎 生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動

(3)經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動 13(4)社會歷史發展的總趨勢 社會發展的實現方式

社會主義社會的基本矛盾的特點(5)人民群眾是歷史的創造者 人民群眾的概念

人民群眾創造歷史的作用 群眾觀點和群眾路線(6)人生價值 價值和價值觀 價值觀的導向作用

(7)價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的客觀依據 價值判斷與價值選擇的社會歷史性 價值判斷與價值選擇的階級性 價值沖突及評價標準

(8)價值的創造與實現 價值的實現方式

個人價值與社會價值的統一 第五部分時事政治

1.間國內外重大時事(上4月至考試當年3月)2.中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策

歷史

Ⅰ.考核目標與要求

根據普通高等學校人才選拔的要求,在中學歷史課程的基礎上,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容,確定歷史學科考試內容。

歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。1.獲取和解讀信息

? 理解試題提供的圖文材料和考試要求。? 整理材料,最大限度地獲取有效信息。? 對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。2.調動和運用知識

? 辨別歷史事實與歷史敘述。? 理解歷史敘述與歷史結論。? 說明歷史現象和歷史觀點。3.描述和闡釋事物 ?客觀敘述歷史事實。?正確解釋歷史事物。?認識歷史事物的本質。4.論證和探討問題 ? 發現歷史問題。? 論證歷史問題。? 獨立提出觀點。2 Ⅱ.考試范圍與要求

考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和部分選修內容。必考內容 第一部分古代 古代中國

1.古代中國的政治制度(1)商周時期的政治制度(2)秦中央集權制度的形成(3)漢到元政治制度的演變(4)明清君主專制制度的加強 2.古代中國的經濟

(1)農業的主要耕作方式和土地制度(2)手工業的發展(3)商業的發展

(4)資本主義萌芽與“重農抑商”和“海禁”政策 3.中國傳統文化主流思想的演變(1)春秋戰國時期的百家爭鳴(2)漢代儒學成為正統思想(3)宋明理學

(4)明清之際的儒學思想

4.古代中國的科學技術與文學藝術(1)科技成就

(2)漢字的起源演變和書畫的發展(3)文學成就

(4)京劇等劇種的產生和發展 古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度(1)雅典民主政治(2)羅馬法 3 2.西方人文精神的起源 第二部分近代近代世界

1.西方人文精神的發展(1)文藝復興和宗教改革

(2)啟蒙運動

2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張(3)工業革命

3.歐美代議制的確立與發展(1)英國君主立憲制的確立(2)美國共和制的確立

(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立 4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動(1)《共產黨宣言》(2)巴黎公社 5.近代科學技術(1)經典力學(2)進化論

(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用近代中國

1.近代中國的民主革命

(1)1840至1900年間列強侵略與中國人民的反抗斗爭(2)辛亥革命

(3)五四運動和中國共產黨的成立(4)新民主主義革命

(5)侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭 2.經濟結構的變化與資本主義的曲折發展(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起(2)民國時期民族工業的曲折發展 4 思想解放的潮流(1)維新思想(2)新文化運動

(3)馬克思主義在中國的傳播 第三部分現代 現代世界

1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設(1)俄國十月革命

(2)戰時共產主義政策和新經濟政策(3)“斯大林模式”

(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革 2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化(1)1929至1933年資本主義世界經濟危機(2)羅斯福新政

(3)第二次世界大戰后美國等國資本主義的新變化 3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變(1)美蘇兩極對峙格局的形成(2)多極化趨勢在曲折中發展

(3)兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強 4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢(1)布雷頓森林體系的建立(2)世界經濟區域集團化(3)世界貿易組織和中國的加入 5.現代科學技術(1)相對論和量子論

(2)現代信息技術

6.19世紀以來的世界文學藝術(1)文學的主要成就(2)有代表性的美術作品(3)有代表性的音樂作品(4)影視藝術的產生與發展 5 現代中國

1.現代中國的政治建設與祖國統一(1)中華人民共和國的成立(2)民主政治制度的建設(3)“文化大革命”

(4)改革開放以來民主與法制的建設(5)“一國兩制”的理論與實踐

2.中國特色社會主義建設的道路

(1)20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐(2)十一屆三中全會關于改革開放的決策(3)家庭聯產承包責任制和國有企業改革(4)對外開放格局的初步形成(5)社會主義市場經濟體制的建立 3.現代中國的對外關系

(1)新中國建立初期的重大外交活動與和平共處五項原則(2)中國恢復在聯合國的合法席位(3)中美關系正常化和中日邦交正常化

(4)改革開放以來我國在聯合國和地區性國際組織中的重要外交活動 4.中國近現代社會生活的變遷(1)物質生活和社會習俗的變化(2)交通、通訊工具的進步(3)大眾傳媒的發展

5.20世紀以來的重大思想理論成果(1)孫中山的三民主義(2)毛澤東思想(3)鄧小平理論

(4)“三個代表”重要思想

6.現代中國的科學技術與文化教育事業(1)科學技術發展的主要成就(2)“百花齊放、百家爭鳴”方針(3)教育事業的發展 6 選考內容

選考一歷史上的重大改革回眸 1.商鞅變法 2.北魏孝文帝改革 3.王安石變法 4.俄國農奴制改革 5.明治維新

6.戊戌變法

選考二 20世紀的戰爭與和平1.第一次世界大戰

(1)第一次世界大戰爆發的歷史背景(2)第一次世界大戰的過程(3)第一次世界大戰的后果 2.凡爾賽—華盛頓體系下的和平(1)凡爾賽體系的構建(2)華盛頓體系的構建(3)“非戰公約” 國際聯盟 3.第二次世界大戰

(1)第二次世界大戰爆發的歷史背景(2)第二次世界大戰的進程(3)反法西斯戰爭勝利的歷史意義 4.雅爾塔體制下的冷戰與和平(1)美蘇冷戰局面的形成

(2)20世紀七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話(3)聯合國的產生及其在維護世界和平中的主要活動 5.烽火連綿的局部戰爭(1)朝鮮戰爭與越南戰爭(2)中東戰爭(3)兩伊戰爭(4)海灣戰爭 7 6.和平與發展是當今世界的時代主題 選考三中外歷史人物評說 1.古代中國的政治家(1)秦始皇(2)唐太宗(3)康熙帝 2.東西方的先哲(1)孔子(2)柏拉圖

3.歐美資產階級革命時代的杰出人物(1)克倫威爾(2)華盛頓(3)拿破侖

4.“亞洲覺醒”的先驅(1)孫中山(2)甘地(3)凱末爾 5.無產階級革命家(1)馬克思、恩格斯(2)列寧

(3)毛澤東、鄧小平6.杰出的科學家

(1)李時珍、詹天佑、李四光(2)牛頓、愛因斯坦

地理

Ⅰ.考核目標與要求

根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》,確定高考地理科考核目標與要求。地理學科注重考查考生的地理學習能力和學科素養,即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

1.獲取和解讀地理信息

?能夠從題目的文字表述中獲取地理信息,包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。

?能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息,包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。

?能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。2.調動和運用地理知識、基本技能

?能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識,對題目要求作答。?能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。

?能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。?能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別,不同類型地理數據之間的轉換,不同類型地理圖表的填繪,地理數據和地理圖表之間的轉換,基本的地理觀測、地理實驗等。

3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

?能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和發展變化,地理基本原理與規律的要點。

?能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識,通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規律。4.論證和探討地理問題

?能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。?能夠提出必要的論據,論證和解決地理問題。2 總綱

普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。普通高等學校招生全國統一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據。《考試大綱》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義。《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際而制定。

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務選拔、導向教學”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。《考試大綱》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應當嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎上，結合本省市高考方案和教學實際制訂符合本省市的《考試說明》。

本《考試大綱》的解釋權歸教育部考試中心。?能夠用科學的語言、正確的邏輯關系,表達出論證和解決地理問題的過程與結果。

?能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現實中的地理問題。Ⅱ.考試范圍與要求

考試范圍主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理

1、地理

2、地理3,以及《全日制義務教育地理課程標準》的有關內容。對所列考試范圍的考查程度不超過課程標準規定的要求。必考內容

第一部分自然地理 1.宇宙中的地球

地球所處的宇宙環境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。太陽對地球的影響。地球運動的地理意義。

地球的圈層結構及各圈層的主要特點。2.自然環境中的物質運動和能量交換 地殼物質循環。

地表形態變化的內、外力因素。大氣受熱過程。

全球氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響。鋒面、低壓、高壓等天氣系統的特點。

水循環的過程和主要環節,水循環的地理意義。世界洋流分布規律,洋流對地理環境的影響。3.自然環境的整體性和差異性

自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用。地理環境各要素的相互作用,地理環境的整體性。地理環境的地域分異規律。4.自然環境對人類活動的影響

地表形態對聚落及交通線路分布的影響。全球氣候變化對人類活動的影響。

自然資源對人類生存與發展的意義。3 自然災害發生的主要原因及危害。第二部分人文地理 1.人口與城市

不同人口增長模式的主要特點及地區分布。人口遷移的主要原因。

環境承載力與人口合理容量的區別。城市的空間結構及其形成原因。不同規模城市服務功能的差異。

城市化的過程和特點,城市化對地理環境的影響。地域文化對人口或城市的影響。2.生產活動與地域聯系

農業區位因素,主要農業地域類型的特點及其形成條件。工業區位因素,工業地域的形成條件與發展特點。農業或工業生產活動對地理環境的影響。生產活動中地域聯系的重要性和主要方式。

交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響。3.人類與地理環境的協調發展 人地關系思想的歷史演變。人類所面臨的主要環境問題。

可持續發展的基本內涵,協調人地關系的主要途徑。走可持續發展之路。第三部分區域可持續發展 1.區域地理環境與人類活動 區域的含義。

不同區域自然環境、人類活動的差異。

不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響。2.區域可持續發展

產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。

區域存在的環境與發展問題及其產生的危害,以及有關的治理保護措施。

流域開發的地理條件,開發建設的基本內容,綜合治理的對策措施。4 區域農業生產的條件、布局特點、問題,農業持續發展的方法與途徑。區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系。

區域工業化和城市化的推進過程,產生的主要問題及解決措施。3.地理信息技術的應用

遙感(RS)在資源普查、環境和災害監測中的應用。全球定位系統(GPS)在定位導航中的應用。地理信息系統(GIS)在城市管理中的功能。數字地球的含義。選考內容

選考一旅游地理

1.旅游資源的類型與分布

(1)旅游資源的內涵;旅游資源的多樣性。

(2)自然旅游資源與人文旅游資源的區別;進入“世界文化與自然遺產”名錄的重要意義。2.旅游資源的綜合評價

(1)中外著名旅游景區的景觀特點及其形成原因。

(2)旅游資源開發條件評價的基本內容;評價旅游資源的開發條件。3.旅游規劃與旅游活動的設計

(1)旅游景區的基本要素及其影響;對旅游景區的景點、交通和服務設施進行規劃。

(2)收集旅游信息,確定旅游點,選擇合理的旅游路線。4.旅游與區域發展

(1)旅游業的發展對社會、經濟、文化的作用。

(2)旅游與景區建設對地理環境的影響以及旅游開發過程中的環境保護措施。選考二環境保護 1.環境與環境問題

(1)環境問題產生的主要原因及危害。(2)當前人類所面臨的主要環境問題。2.資源問題與資源的利用和保護(1)資源問題及其產生的原因。

(2)人類對可再生資源不合理利用造成的問題,以及保護、合理利用的成功經驗。5 3.生態環境問題與生態環境保護

(1)生態環境問題的成因及其形成的一般過程。(2)生態環境保護的主要措施及其作用。4.環境污染與防治

(1)環境污染形成的原因、過程及危害。(2)環境污染防治的主要措施。5.環境管理

(1)環境管理的基本內容和主要手段。

(2)當前全球環境問題的管理；個人在環境保護中的作為。

第三篇：2013普通高等學校招生全國統一考試

2013普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）

語文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養——①所需物質和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳 回溯 衛戍皇天后土B、辨認 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經理羅陽獻身國防事業的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰長空”以獨特視角關注抗戰時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現兩個冒號”這條規則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應。如果沒有則結構不清了。

廠長宣布：根據新情況制定二項新規定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個冒號與問號對應，第二個冒號與句號對應。

D、“血戰長空”是電視劇的名字，應該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統一配備。

C、當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發展遠東的計劃，中國有振興東北的戰略，如果有效對接，可能實現雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當。應該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現不出遞進，二者應該換個位置。

6、下列關于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學生談談各自的志向，子路搶著發言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發言的。最后，曾皙的發言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛的母親改嫁后，繼父對大衛的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學校。（《大衛?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰風車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當繼父用鞭子打大衛的時候，大衛把他的手咬傷了。這一下他把大衛監禁了五天，之后又送到一所寄宿學校。大衛在這所學校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數次地忍受校長的鞭打。這就是大衛人生的開端。可見B項判斷不當，既然是校長讓大衛掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處。“長槍不是摔在地上折斷的”。應是“長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關內容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風車奇險中唐吉訶德的英勇表現及其他”附相關情節：

這時他們發現了田野里的三十四架風車。

唐吉訶德一看見風車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰斗，要他們所有人的性命。有了戰利品，我們就可以發財了。這是正義的戰斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說。

--------

“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風車。那些像長臂的東西是風車翼，靠風轉動，能夠推動石磨。”

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗。”

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風車，不是巨人。可他全然不理會，已經聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人。”這時起了點風，大風車翼開始轉動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

--------

他又虔誠地請他的杜爾西內亞夫人保佑他，請她在這個關鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風車。長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風車，除非誰腦袋里也有了風車，否則怎么能不承認那是風車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風車，以剝奪我戰勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經東倒西歪了。他們談論著剛才的險遇，繼續向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結構要進行生命活動：進食、產生能量、生長、對環境的改變作出反應。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版

第四篇：2014年普通高等學校招生全國統一考試(新課標I)文綜歷史(含答案)（模版）

2014年普通高等學校招生全國統一考試（新課標I）

文科綜合歷史

第Ⅰ卷（選擇題）

24．中國古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后

A．君主專制緣于宗教權威B．政治統治借助于人倫秩序

C．皇權至上促成祖先崇拜D．祭天活動強化了宗法制度

25．唐高祖李淵自認為是老子后裔，規定老子地位在孔子之上，佛教位居第三：武則天時明令佛教位在道教之上：后來唐武帝“滅佛”。這反映出唐代

A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大

C．儒學的政治地位最為穩固D．佛教的社會基礎薄弱

26．人性是先秦以來一直討論的問題。基于對人性的新認識，宋明理學家主張“存天理，滅人欲”，他們認為人性

A．本質是善B．本質為惡

C．非善非惡D．本善習遠

27．據記載，清初實施海禁前，“市井貿易，國有外國貨物，民間行使多以外國銀錢，因而各省流行，所在皆有”。這一記載表明當時

A．中國在對外貿易中處于優勢地位B．外來貨幣干擾了中國資本市場

C．自然經濟受到了進口貨物的沖擊D．民間貿易發展沖擊清廷的統治

28．據研究，1853年，印度人均消費英國棉紗、棉布9.09便士，而中國是094便士。這反映出當時中國

A．經濟受到鴉片戰爭的破壞B．實行保護本國經濟的政策

C．經濟的發展水平低于印度D．傳統的小農經濟根深蒂固

29． 1898年，梁啟超等聯合百余舉人上書，請廢八股取士之制。參加會試的近萬名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。這一事件的發生 表明

A．廢八股斷送讀書人政治前途B．改制缺乏廣泛的社會基礎

C．知識分子在政治上極為保守D．新舊學之間矛盾不可調和

30．20世紀20年代，上海成為中國電影的制作中心，當時在上海放映的各種影片中，外國片與國產片比例約為2:1;而在北京和天津，這一比例高達5:1甚至6:1。上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說明這一現象的應是

A．外國電影的制作水平較高B．京津民眾對外來事物更具熱情

C．中國電影拷貝流通稅費重D．上海民眾的社會心態更為開放

31．“一五”計劃期間，我國實行糧食計劃供應制度，各地根據國家糧食計劃供應的相關規定，以戶籍為依據確定糧食供應的對象與數量。這一制度的實行

A．有利于資本主義工商業改造B．保障了工業化戰略實施

C．緩解了災害造成的糧食短缺D．加速了國民經濟的恢復

32．古代雅典法律規定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請，以獲得批準未經允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典

A．法律體系已達到完備的程度B．法律具有尊重生命價值的人文精神

C．公民個人自由受到嚴格限制D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神

33．根據美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數“按自由人總數加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這規定違背了《獨立宣言》中提倡的A．主權在民原則B．天賦人權原則

C．各州自治原則D．各州平等原則

34．1928年，蘇聯按照國家計劃在烏拉爾地區建設兩個鉀礦礦井，一個由蘇聯自主建設，另一個由德國公司負責。這反映出蘇聯在工業化初期

A．缺少基本的技術基礎B．突破了計劃經濟指令的制約

C．依賴外資建設重工業D．采用新經濟政策的某些做法

35．有學者指出，歐元作為具有震撼力的新事物，它的問世成為21世紀初歐洲甚至是國際金融領域的重大事件。歐元的巨大作用表現在A．推動歐盟內部統一市場的發展B．消除了歐盟各成員國之間的貿易壁壘

C．促進了歐盟對外貿易額的增加D．鞏固了歐洲在世界經濟中的領導地位

第Ⅱ卷（非選擇題）

40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

宋應星(1587-約1666)青年時曾考取舉人，后來連續六次赴京參加進士考試，均名落孫山。45歲以后，面對明末流民遍地的現實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。他全面搜集整理傳統農業、手工業技術，撰成《天工開物》-書，書名取“天工人其代之”“開物成務” 學科網之義。正如宋應星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關系”，當時士大夫對這部書不屑一顧。后來乾隆時鳊《四庫全書>，不予收錄，民間因此更不敢印行。這部書在19世紀傳入歐洲后，被譽為“17世紀中國科技的百科全書”，是我們今天探討古代科技成就的重要文獻。

——摘編自潘吉星《宋應星評傳》等

材料二

牛頓(1643-1727)自幼喜歡鉆研科學。1687年，他的《自然哲學的數學原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律。該書受到學術界的贊頌，很快銷售一空。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員。當時他被公認為活著的最偉大的科學家，英國有學識的人都把牛頓“奉為他們的首領，承認他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學，并與人合作發表了一本關于牛頓力學體系的通俗著作。18世紀中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可，對整個歐洲和世界的科學與哲學發展產生了深遠的影響。

——摘編自詹姆斯·格雷克《牛頓傳》等

(1)根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。（15分）

(2)根據材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。(10分)

41．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料

下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰爭”內容的目錄摘編。

第二十章全國抗日戰爭的開始

第二十一章兩條路線、兩個戰場

1．抗日戰爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關大捷

4．敵后抗日根據地的建立和迅速發展

第二十二章毛主席《論持久戰》的發表和中國共產黨的六屆六中全會

第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發表

第二十四章日本帝國主義在淪陷區的殖民統治

第二十五章解放區的鞏固和發展

第二十六章國民黨的黑暗統治和民主運動的開展

第二十七章抗日戰爭的最后勝利

1．中國共產黨第七次全國代表大會

2．解放區軍民大反攻和日寇的無奈件投降

3．抗日戰爭勝利的偉大歷史意義

根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符臺歷史事實。）

請考生在第45、46、47、48四道歷史題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。做答時用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。

45.(15分)歷史上重大改革回眸

材料

西漢建立后，“約法三章”不再適應現實需要，新的法令條文不斷增加，形成《九章律》。漢武帝時，《九章律》之外的“旁章科條”迅速增至359“章”，僅關于死罪的法律條文便有1000多條，“律令頗多，百有余萬言”；具有法律意義的案例匯編越編越多，《春秋》一書所記史事在判案時也用作參考。三國魏初．沿用的“秦漢舊律”竟多選906卷，770余萬宇，東漢以來馬融、鄭玄等儒學大師對法律的注釋也具有法律效力。

魏晉時對法律進行了重大改革。大量行政法被編輯為“令”，由具體行政部門掌握。改定的新律以刑法為主體，共20篇、620條、27600字，大大降低了官吏判案時任意引用法令條文的可能性。與漢代明顯不同的是，新律不少條文突出上下尊卑，同罪而不同罰。

——摘編自張晉藩總主編《中國法制通史》

(1)根據材料并結合所學知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點。（8分）

(2)根據材料并結臺所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。（7分）

46．(15分)近代社會的民主思想與實踐

材料

1908年8月，清廷批準了預備立憲的方案，九年內計劃做的主要工作包括：設立諮議局、資政院，開辦地方自治，清理財政，推行普及國民教育，修訂法典，厘定官制、官規，宣布憲法，頒布議院法、選舉法，進行上下議院議員選舉，等。

1910年(宣統二年)11月，清廷發布上諭：“今者，人民代表吁懇既出于至誠，內外臣工強半皆主張急進，民氣奮發??應即俯順臣民之請??著縮改于宣統五年，實行開設議院。先將官制厘訂，提前頒布試辦，預即組織內閣。迅速遵照欽定憲法大綱，編訂憲法條款，并將議院法，上下議院議員選舉法，覆有關于憲法范圍以內必須提前趕辦事項，均著同時并舉。” 1911年5月，責任內閣成立，13名國務大臣中滿人9人，其中皇族7人，漢人僅4人，時人形象地將此稱為“皇族內閣”。

——摘編自金毓黻《宣統政紀》等

(1)根據材料并結合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區別，并分析其原因。(9分)

(2)根據材料并結合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因。（6分）

47.(15分)20世紀的戰爭與和平

材料

自20世紀50年代中期起，聯合國多次討論不擴散核武器問題，但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯合國大會通過了1576號決議，要求所有生產核武器的國家暫時和自愿地不將核武器控制權移交給非核國家，不向其提供制造核武器的曲要的機密情報。60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯合國大會以95票對4票、21票棄權通過決議，批準美、蘇聯合提出的《不擴散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個國家簽署了這一條約。條約規定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助。

——摘編自王繩祖主編《國際關系史》

(1)根據材料井結臺所學知識，說明在聯合國通過1576號決議后有關國家仍要簽署《不擴散核武器條約》的原因。（5分）

(2)根據材料并結合所學知識，概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。(10分)

48.(15分)中外歷史人物評說

材料一

北宋時，皇帝鼓勵官員議政。蘇軾稱：“自建隆（北宋第一個年號）以來，未嘗罪一言（諫諍）者”。士大夫也以天下“安危治亂”為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣。包拯任監察御史時，曾彈劾包括宰相在內的多名朝中大員，后任開封府尹，善于斷案，執法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇。“雖責，衣服、器用、飲食如布衣（平民）時”。

——摘鳊自漆俠主編《遼宋西夏金代通史》等

材料二

與包公有關的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物，后世人稱“包青天”。

——摘編自徐忠民《包公敘事》等

(1)根據材料一并結合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。（6分）

(2)根據材料二并結合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。（9分）

2014年普通高等學校招生全國統一考試（新課標I）

文科綜合歷史答案

第Ⅰ卷（選擇題）

24.B25.C26.D27.A28.D29.B

30.C31.B32.C33.B34.D35.A

第Ⅱ卷（非選擇題）

40.（25分）

(1)根據材料一、二并結合所學知識，分別指出宋應星、牛頓二人科技成果的特點及它們出現的背景。（15分）

特點：傳統科技的集大成；多總結，少創造。

長期實驗基礎上的理性探討；突破性的理論成果。

背景：中國傳統農業、手工業技術發達；科舉失利后的發憤之作。

科學沖破了中世紀神學的束縛；近代科學研究方法形成；長期從事科學研究。（15分）

(2)根據材料一、二并結合所學知識，分析指出二人科技成果命運不同的原因。(10分)原因：士大夫熱衷于科舉功名、輕視農業手工業活動；生產方式沒有質的變化；文化專制。

重視科學的社會氛圍；資本主義生產方式產生；提供了認識世界的新方法。（10分）

41.(12分)

根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符臺歷史事實。）

修改建議：（4分）

可對目錄進行增、刪、合并或結構調整；建議合理，結合目錄緊扣抗日戰爭。修改理由：（8分）

第一等級，觀點正確，理由充分，史實準確。（7~8分）

第二等級，觀點正確，理由欠充分，史實基本準確。（4~6分）

第三等級，觀點基本正確，理由不充分，史實不清。（1~3分）

第四等級，觀點不正確，不符合基本史實。（0分）

答案示例：

建議：增加“淞滬會戰”一目。

理由：淞滬會戰是抗戰初期中、日雙方的重大戰役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖。抗日戰爭是全民族的抗戰，正面戰場和敵后戰場都是其重要組成部分，應予增加，才能反映出抗戰全貌。

45.(15分)歷史上重大改革回眸

(1)根據材料并結合所學知識，概括指出魏晉法律改革的主要特點。（8分）

從現實需要出發；刪繁就簡；刑法與行政法規分離；突出倫理犯罪。（8分）

(2)根據材料并結臺所學知識，分別說明儒學對西漢、東漢、魏晉時期法律的影響。（7分）

“獨尊儒術”后儒家經典開始影響法律實施；東漢時儒家學者開始深入研究法律條文的解釋；魏晉時期儒學理念法制化。（7分）

46．(15分)近代社會的民主思想與實踐

(1)根據材料并結合所學知識，概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區別，并分析其原因。(9分)

區別：預備立憲期限縮短；調整預備立憲內容，增加設立內閣。

原因：革命形勢的發展；立憲派和部分官員的推動；清政府企圖化解統治危機。

(2)根據材料并結合所學知識，說明預備立憲未能挽救清政府的原因。（6分）革命成為大勢所趨；清廷借立憲維護統治；立憲派大失所望。

47.(15分)20世紀的戰爭與和平

(1)根據材料井結臺所學知識，說明在聯合國通過1576號決議后有關國家仍要簽署《不擴散核武器條約》的原因。（5分）

聯合國大會決議沒有規定非核國家的責任，不能有效控制核武器擴散；有核國家增多。

(2)根據材料并結合所學知識，概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。(10分)

原因：核武器危害巨大；世界反戰反核和平運動的高漲；美蘇達成妥協；大多數國家達成共識；聯合國的推動。

作用：減少核武器擴散，降低爆發核戰爭的危險；有助于維護世界和平；一定程度上維護了超級大國的核壟斷。

48.(15分)中外歷史人物評說

(1)根據材料一并結合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。（6分）皇帝較為開明，政治環境相對寬松；士大夫積極議政；包拯優秀的個人品質。

(2)根據材料二并結合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。（9分）

百姓對清廉公正官員的期待；“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎上進行各種形式的藝術化塑造。

第五篇：2010年普通高等學校招生全國統一考試答案

2010年普通高等學校招生全國統一考試(浙江卷)語文試題答案詳解

1．B【解析：A．刪、膻、潸都讀“shān”，秈讀“xiān”；B．箋、殲、緘、間、都讀“jiān”；C．飆、彪念“biāo”，鰾念“biào”，剽念“piāo”；D．血、謔讀“xuè”，噱、穴讀 “xué”。】

2．A【解析：B頌—誦，C漲—脹，D堰—偃。】

3．D【解析：A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來；B魚龍混雜：魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。B清規戒律：清規—佛教為僧尼規定的必須遵守的規則，戒律—教徒必須遵守的生活準則，泛指規章制度，多指束縛人的死板的規章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。C額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態；彈冠相慶：彈冠—撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶—賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。D顧此失彼：顧了這個，顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應付不過來。】

4．A【解析：B句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”；C表述不周，據語境意義應當刪除“能否”；D重復累贅，刪除“毫無例外地”。】

5．C【解析：A詩句出自北宋詞人辛棄疾的詞《西江月·夜行黃沙道中》，用反襯手法表現的是鄉村深夜的清幽寧靜景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜；B原詩句出自宋朝詩人林和靖的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”而非“親情”。】

6．B【湯顯祖的《牡丹亭》則是明代傳奇的代表作，而非清代。】

7．A【解析：答非所問，問的是“特征”，答的是“原因”，據第一段文意可知特征有“三”，文中分別用“首先”“ 其次”“再次”提領。】

8．D【D講的是“工業文明的食物生產模式”造成的結果，而非“文化輻合趨同造成的結果”。】

9．B【縱觀全文可知：B是本文說明的核心與重心】

10．C【解析：文章只談文化輻合趨同的“弊”而沒有涉及“利”，故“它對人類弊大于利”一說在文中事出無據。】

11．A【解析：致仕：退休或辭職回家。】

12．D【解析：與：介詞，跟，同。A第三人稱代詞，他/指示代詞，那個；B副詞，于是就/副詞，竟然，卻；C介詞，給/介詞，與前面的“見”構成“見?于”格式，表被動】

13．C【解析：正確的省略成分補全應是：（公）問（嫗）解（公）則錄，意思白居易每次向老婆婆請教，凡是老婆婆能理解的，他才抄錄下來。】

14．D【解析：“并存于他人生的各個階段”一說有誤,應是先“儒”后“釋”。】

15①（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文（或詩人）。

②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。

政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起如韓/之巿/而死者果政也

附標點后的文段：

政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得，國不知其名姓，暴其尸而縣之千金，乃于邑曰：“其是吾弟與？嗟乎，嚴仲子知吾弟！”立起，如韓，之市，而死者果政也。①②

①賊不得：指不知道兇手的姓名。②於邑（ｗūｙè，?烏葉）：同“嗚咽”，哭泣。

【參考譯文】（聶）政的姐姐聶榮聽說有人刺殺韓國宰相，不知道兇手是誰，都城人都不知道他的姓名，（韓相）已經把聶政的尸體暴露街頭并且懸賞千金（追查兇手及其同黨），于是哭著說：“大概是我的弟弟吧？唉，嚴仲子（聶政好友）一定知道我的弟弟！”聶榮立刻動身，前往韓國，來到集市上，一看死者果然是自己的弟弟聶政。

16⑴屈原白居易

⑵內容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領起全篇。

⑴樓船夜雪瓜洲渡⑵又聞子規啼夜月，愁空山⑶以其求思之深而無不在也⑷奈何取之盡錙銖，用之如泥沙⑸也無風雨也無晴

18．⑴堅忍（執著）⑵樂觀

19．手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。

作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。

20．⑴憂怨中充滿希望

⑵①更充分地表現烏米復雜的內心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強了文章的感染力。

21．形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現實有清醒的認識。

作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態度突出烏米的形象。

22．②①③⑤④

23．示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。

樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

24．示例：論點：信心能創造奇跡。論據：四川大地震中，樂劉會被埋在廢墟中72個小時。她堅信會有人來救援，并一直堅持到獲救。

【提示寫作重點：無論選擇觸摸都巿還是感受鄉村，都需要揭示各自的環境的特點，各自生活的特色，立足于自身所獲得的“觸摸感”和“感受”，倡導真心真情真感作文，要善于化大為小，化虛為實，爭取小中見大立意。注意是命題作文，不再是話題作文，兩選一，寫作時可將都市或鄉村作為主要角度，而將另一點作為對應或對比。審題是零難度，考生得分的高下全在選材、組材和立意及語言等功夫上。】

【名家示范1】感受鄉村

爺爺留下來的家譜厚厚地四大本，擺在桌子上有半尺厚，沉甸甸的。擁擠不堪的家譜中，代表我的那三個字所占的地方還沒有一片槐樹葉大。但這就足夠了，對一個人來說，一輩子走到最后，所能撐起天地也不過如此。

多年后的某天，如果后輩中的某人有幸目及這三個字，他們也知道有這樣一個人存在過，就像我看到家譜中的諸位先人一樣，沒有具體形象，沒有音容笑貌，只有在我身體中流動著的一脈相承的血液。我不敢妄想后輩們對我知道許多，一個過往的人相對于一個后來者來說，就像是深不可測的宇宙，無邊無際，即使畢其一生來琢磨也只能曉得皮毛。

但我知道，在我生存過的這個土地上，一定有些什么會記得我，就像小鳥記著自己當年風雨之夜曾棲息過的一棵樹，蜜蜂曾記得自己初次釀出來的一點蜂蜜一樣。

有什么能記住我這個曾在這塊土地上走過活過的人呢？同輩的人都已和我一樣消逝于無形，后輩們在他們的時代急不可耐地體驗著自己的生活。誰也不會關心一個平凡的如田野中的土塊一樣的人。

村口的那棵大椿樹也許還會記得一些我的童年。對于當時等待長大的我來說，童年漫長得就像失眠的夜晚躺在床上等待天亮。而現在當我回首童年時，卻短暫的如同一天。童年的一年和成年后的一年如此不同，以致我常困惑于時間的公平和可靠性。

大椿樹從我生命初始前的漫長歲月一直站到我無法預知的未來，從我生命的此岸看著我到達彼岸，它一定會在某一刻忽然想起，在一個遲來的夏天的午后，有一個六歲的孩子在蟬聲中怯怯地從坐在樹陰下打盹的老人們中間穿過，他雙手緊緊地拉住自己的褲子，小心翼翼，神情惶惑。這群把生活的擔子交給了后輩的老人再也沒有了對未來的期盼，他們最大的興趣就是每年夏天聚在大椿樹的樹陰下，像當年耕種自己的田地一樣，不厭其煩地翻動自己的記憶，把遠或近的往事一遍又一遍地重復嘮叨。他們的另一個興趣就是對路過他們身邊的每一個男性后輩進行嘲弄和戲謔。

他們不止一次地在這棵樹下捉弄這個孩子。有時趁他從他們身邊經過時把他的褲子扯落，而后哄堂大笑地看他慌亂不堪地一邊往上提褲子一邊落荒而逃。有時他們以一個游戲的方式來引起他的好奇。

“我捏住你的鼻子，你能把嘴張開嗎？”

當孩子在被捏住的鼻子的當兒仰起臉張開嘴時，老人掌心里握著的東西也會掉進他的嘴里，是一塊風干了的雞屎。

一次，這個孩子端了滿滿一碗醬油從街頭的供銷社里出來，走的緩慢而謹慎。當他們遠遠地看到他專注認真的樣子時，都大笑起來。孩子絲毫不受他們笑聲的影響，平穩地一步步朝前走。忽然，他們中的一個高喊：“碗下面有個洞，正在漏呢！”孩子不假思索地把碗翻轉過來看了一眼。

當孩子哭喪著臉拎著碗走向他爺爺奶奶居住的院子時，他們看著他漸漸走遠的稚嫩的背影和懊惱的腳步，笑得前仰后合。

我六歲那一年就是這樣學會了從人們臉上的笑容中分辨什么是善意和惡意的玩笑，這項早熟的本領得益于這群坐在大椿樹下無所事事的老人。

村外牲畜棚角落里那窩螞蟻應該記得我，少年的我就是在抓小蟲喂它們時，那匹調皮的小騾駒也來旁邊探頭張望，我揮手驅趕它，它卻調轉身用剛會走路的蹄子在我的額頭狠狠地來了一蹶子。它那一蹄子給我的人生歷史留下了初次的刻骨疼痛，也留下了永久的傷疤，當我捂著鮮血直流的額頭像受驚的兔子穿過田野一樣跑回院子時，不知道它是否會后悔自己那一蹄子的重量。我真該感謝這次教訓的恰到好處，如果再往下一點，我也許會成為一個海盜王似的獨眼，從此的世界在我的腦海中一定是另外一番模樣。盡管我對獨眼所看到的世界同樣感到好奇，但如果讓我用終生的時間來體驗它，我覺得還是有點單調。

我的青少年給了校園，菁菁校園中鈴聲是時間之王，它左右著上課和下課，睡覺和起床。校園如果留意過一個在宿舍、食堂和圖書館頻繁作三點一線運動的人的話，我應該留給它深刻的印象。它給了我一個精神世界，給了我一個初戀的開始和終結，也給了我一個跨越千里的輪回。從鄉村到城鎮，從平原到高原，從芳草萋萋的故鄉到漠野千里的戈壁。一個人到底要體驗多少離別和惆悵才能真正長大？

我以后的人生注定要獻給歲月，就像把愛情獻給愛人，把孝心獻給父母一樣無怨無悔。它可能會把我珍藏，也可能會棄之如敝履般拋入時間的角落。但如同一棵樹種選擇了土壤，一條魚兒選擇了河流，我既然選擇了人生，就得生根發芽，就得從過去中吸取教訓，從希望中汲取自信，就得做更多能留下證明我此生的印記，以待我此身化作塵土之時，還能在飄浮的空氣中順著這些印記看一眼我無奈別離的故土和家園，看一眼我的親人們在辛勤勞作后留下的痕跡和標志。

【名家示范2】今生今世的證據◎ 劉亮程

走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物，我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它沒用處了。我們搬去的地方會有許多新東西。一切都會再有的，隨著日子一天天好轉。

我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，不知道回過頭說一句：草，你要一年年地長下去啊。土墻，你站穩了，千萬不能倒啊。房子，你能撐到哪年就強撐到哪一年，萬一你塌了，可千萬把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把墻角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使墻皮全脫落光，也在不經意的、風雨沖刷不到的那個墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木 和鐵釘，這些都是我今生今世的證據啊。

我走的時候，我還不知道曾經的生活有一天，會需要證明。

有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產生懷疑。那是我曾有過的生活嗎。我真看見過地深處的大風?更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須。我真聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲?整個村子靜靜的，只有那只鳥在叫。我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃?背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗著地。我真的有過一棵自己的大榆樹?真的有一根拴牛的榆木樁，它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真沐浴過那樣恒久明亮的月光?它一夜一夜地已經照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。在那時候，那些東西不轉身便正面背面都領受到月光，我不回頭就看見了以往。

現在，誰還能說出一棵草、一根木頭的全部真實。誰會看見一場一場的風吹舊墻、刮破院門，穿過一個人慢慢松開的骨縫，把所有所有的風聲留在他的一生中。

這一切，難道不是一場一場的夢。如果沒有那些舊房子和路，沒有揚起又落下的塵土，沒有與我一同長大仍舊活在村里的人、牲畜，沒有還在吹刮著的那一場一場的風，誰會證實以往的生活--即使有它們，一個人內心的生存誰又能見證。

我回到曾經是我的現在已成別人的村莊。只幾十年功夫，它變成另一個樣子。盡管我早知道它會變成這樣--許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會脫落得一干二凈。他們打那些土墻時我便清楚這些墻最終會回到土里--他們挖墻邊的土，一截一截往上打墻，還喊著打夯的號子，讓遠遠近近的人都知道這個地方在打墻蓋房子了。墻打好后每堵墻邊都留下一個坑，墻打得越高坑便越大越深。他們也不填它，頂多在坑里栽幾棵樹，那些坑便一直在墻邊等著，一年又一年，那時我就知道一個土坑漫長等待的是什么。

但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時，一只早年間日日以清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑狗、每個午后都照在(已經消失的)門框上的那一縷夕陽??是否也與一粒土一樣歸于沉寂。還有，在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我，他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動??對于今天的生活，它們是否變得毫無意義。

當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。

【名家示范3】城市與鄉村

時光流轉得真快，轉眼春天來了，雖然北方的三月依然是枯樹輕搖，冷風拂面，但湖面的冰已全部化開，柳樹的枝條也變得柔軟,北方真正的春天，草長鶯飛的季節應該是在五月，生活在城市里，不似生活在鄉村，能

看到早春的薄霧，山間的野花或是春播的繁忙景象，而讓我們感受春天的也許就是巷陌街頭的幾棵垂柳，或是小區一角的幾株桃花，但就是這樣，也足已讓我們欣喜一陣子。

有一位英國詩人曾寫道“上帝創造了鄉村，人類創造了城市”的詩句。是啊，在城市里，我們永遠在忙碌，忙著工作，忙著掙錢，忙著應酬，時間被分割成無數塊，鋼筋水泥包裹住我們溫柔的心。不知誰說過一句至理名言，美無處不在，只是缺少一雙發現美的眼睛。

我喜歡鄉村，因為它保持著原始的純樸，山野鄉村的生活仿佛讓人感覺不到歲月的痕跡。而我也喜歡城市，盡管都市的生活，有著它的缺撼，卻也有它獨特的魅力。只要我們做個生活的有心人，懷有一顆溫柔閑適的心，你會發現其多彩的美。

城市，是美的。這里雖沒有金燦燦的莊稼，茅屋竹籬，青翠安靜的青紗帳，但這里有舒緩的池塘，映日的荷葉，還有流光溢彩的霓彩。不同的季節，同樣帶給我們別樣的美麗，春天的楊柳，夏天的槐花，秋天的紅楓葉，冬天的雪舞。

城市，是美的，它樓宇高聳，車水馬龍，繁華的都市，見證著人類的進步，站在這里，能感受到前進中歷史的滾滾車輪，這里有展示我們人生的舞臺，這里有我們需要的數字和快捷的信息。

清晨，不妨到公園里走走，會帶給你另一種美麗。晨練的人真多啊！你看那些老人的健美操跳得多精神，還有練太功劍的人們，一招一式剛柔并濟，颯爽英姿。還有的在踢毽子，跳得真高，一個彈跳，把毽子舞得風生水起，更有趣的是大家圍在一起踢，你來我往，配合默契，樂在其中。那邊樹林幽靜的角落里，有學生在畫速描，若隱若現的小橋，波光粼粼的水面，引得晨練的人們駐足觀看。在這里鍛煉的有各種各樣的人，兩鬢斑白的老人、活潑的孩子或是健朗的年青人，這里不分職位高低，不管誰更富有，共同擁有的就是快樂。

夜晚，暮色籠罩，城市里亮起萬家燈火，與滿天星斗相輝映，那一間亮燈的小屋里有我們溫暖的夢境。

【名家示范4】感受鄉村

偶爾，與一顆勞頓的心，循著一片枯黃的落葉，走近鄉村，投影于一條尚未鋤芟的田埂上，逸興悠然而沉默，遙望遠處蒼郁的青山與天空洗過雨水的云朵，凝神諦聽山野的潤濕與幽靜。

時而，響睛的天空有鷹跡翔過，恰和此時的心情，一樣恬淡而素潔。

靜靜地遠望。一頭水牛邁來，一抹清香撲來，一聲鳥鳴啼過，讓人試著懷想最初和最后的情感，走向曾經的童年。

其實，整日匆忙的我們確實有必要時常回來，小隱于安謐的鄉村，忘卻遠方城市的喧囂與誘或，讓欲望和浮躁櫛風沐雨。

而后，跳過一群人，去接納另一種生活。

夕陽如橘，炊煙如一條回鄉的路，時常隱約在我回望故土的瞬間。

遠離了炊煙，漂泊在無家可歸的城市，沒有了依托，如風中一片墜落的葉了。

有人說：上帝創造了鄉村。

而如今，城市卻遠離了鄉村，讓人失去童年的記憶，枯涸了生存源泉的澄澈。

夕陽中的炊煙，總是讓人憶起年邁的雙親佇立村口，一雙望穿暮靄氤氳的眼眸，癡癡地守候著兒女們匆匆的歸程。

日復一日，年復一年。

親近炊煙，生命才會被陽光恩澤。

炊煙讓人純粹、羞澀，讓人變得如早春枯枝上的第一片新葉一樣鮮嫩。