第一篇：在基層工作中的一憂、二喜、三盼

在基層工作中的一憂、二喜、三盼

陳坊鄉肖楠

在大學生村官這個崗位近一年的工作里，雖說時間短，但感觸不少，主要有一憂，二喜、三盼。

一憂，憂本職工作與現實工作跨度大。在陳坊鄉工作以來，大部分時間擔任的角色是政府工作人員，并非大學生村官。雖然有時候會去村里了解工作，但是接觸面很狹窄，對群眾了解不夠深入。所以憂在任的兩年內不能較好地完成大學生村官的使命。二喜。一喜在基層工作能夠較快的提升工作能力，這段時間里接觸到各類工作，學習到如何處理一些突發事件，學習到如何和老百姓打交道等等知識，基層工作提供了一個很好地學習的平臺。二喜在基層工作中無論是鄉鎮還是村里，領導和同事十分友善，在工作中和生活中給予了很多幫助，營造了良好的工作環境，培養了濃厚的友情和同事情。

三盼。一盼更多的年輕人能深入基層，充實大學生村官隊伍，幫助群眾解決生活上的困難，提升群眾精神文明的追求。二盼在未來一年的工作里能夠有更多的時間去接觸群眾，解決群眾的困難和需求，成為一名切切實實的村官。三盼能在大學生村官這個崗位上能樹立一個好的形象，因為大學生村官很容易被誤認為是到基層鍍金，并非真心實意的為群眾辦實事。我想通過自己的工作，轉變老白姓這一看法，樹立一個良好的大學生村官的形象，為今后更多的大學生村官掙個好口碑，從而更好的貼近群眾，更好的和群眾溝通，為群眾辦實事，做好事。

第二篇：永州家電下鄉 農民有“三喜三憂三盼”

永州家電下鄉 農民有“三喜三憂三盼”

時間:7-21作者: 家電下鄉對于擴大永州內需、保持經濟平穩較快增長具有重要意義，也是深入貫徹落實科學發展觀、積極擴大內需的重要舉措，是財政和貿易政策的創新突破。目的是激活農民購買能力，擴大農村消費，促進內需和外需協調發展。無論是從政策出臺的初衷，還是實施后的效果來看，家電下鄉都是一件利國惠民的好事。用大家的話來說，就是“農民得實惠，企業得市場，經濟得發展，政府得民心”。自2008年12月1日正式啟動以來，到2009年5月25日止，我市共銷售家電28507臺（部），其中冰箱17135臺，洗衣機5092臺，彩電5855臺，熱水器114臺，手機311部，實現銷售額4783.91萬元，補貼金額212.93萬元。從現今的農民購買力和農村家電市場的銷售情況來看，可以肯定的是，永州的農村家電市場還是大有潛力可挖的，據測算，家電下鄉將惠及我市400多萬農民，120余萬戶農戶。從調查情況看：農民對家電下鄉有“三喜三憂三盼”。

一、“三喜”

一喜農民得實惠。對于農民朋友來說，家電下鄉帶來的實惠是實實在在的。下鄉家電產品是專門針對農民需要定向研發、生產和銷售的，充分考慮了農村節能、環保、安全、耐用等方面的要求。為了滿足農民多樣化的需求，順應農民消費升級的新趨勢，家電下鄉大幅增加了每類產品的型號數量，提高了節能標準。如我市第一批彩電、冰箱（含冰柜）、手機、洗衣機等四類下鄉家電品種就包括海爾、海信、澳柯瑪、格蘭仕、諾基亞、摩托羅拉等知名品牌。不僅如此，國家還采取財政補貼、降低價格的辦法讓利于民。國家今年安排了200億元的財政資金用于家電下鄉補貼。我市農民有望從家電下鄉中直接獲取 上千萬元的國家補貼，再加上下鄉的家電產品在中標過程中普遍下調了10%左右的售價，農民可從中獲得價格優惠1千萬元左右。另外，家電買來了，也有利于廣大農民朋友改善生活條件，豐富精神生活。特別是電腦下鄉，將大大推進農村信息化的步伐，為農民朋友打開一扇了解外面世界的窗口。

二喜永州經濟得發展。黨的十七大提出，促進經濟增長要由主要依靠投資、出口拉動，向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變。長期以來，人們總感到內需乏力，最根本的原因是農村居民的消費不足。只有9億農民的消費需求得到激活與滿足，內需才能真正、持久地得以擴大。據有關部門估算，目前占全市人口82.5%的農業人口，只消費了全市34.1%的社會商品。永州市是農業大市，擴大消費的差距在農村，潛力也在農村。而家用電器正是當前農村新興的消費熱點。據測算，家電下鄉有望使我市農村家電消費一年增加10億元以上，拉動用電、服務等相關消費一年新增3億元。

三喜擴大了農民就業渠道。我們的政府是以民生為本的政府，是讓社會創造的財富為全體人民共享的政府。家電下鄉是國家第一次對農民消費者實施補貼，體現了黨和政府對農民的關心。目前，受全球金融危機的影響，農民工的就業成了大問題。家電行業及相關的上下游產業是吸納農民工就業的一個重要渠道，保持家電行業的正常生產經營，也就保住了數千個農民的就業崗位。

二、“三憂”

一憂補貼兌付不及時。大部分已備案的經銷網點已經在銷售下鄉家電產品，由于商務局的備案工作與財政部門的補貼工作在啟動的時間上存在時間差，加之農民辦理補貼手續不夠簡捷，不能即購即補，導致全市財政部門辦理申請補貼率較低，截止2009年5月25日我市家電下鄉產品銷售4783.91萬元，按13％的補貼率，那么全市的補貼金額應是621.9萬元，而實際補貼金額為212.93萬元，補貼到位率僅為34.2％。因為補貼款不能及時到位，影響到農民朋友的后期消費。如零陵區黃田鋪鎮黃田鋪村的秦光明在2009年1月17日購買了一臺長虹彩電，到目前還沒有拿到補貼，他本想再買一臺冰箱，而由于彩電的補貼沒有到手，而使他購買冰箱心存疑惑。再就是農民領取補貼手續比較復雜。農民在購買家電下鄉產品后，首先要由商家錄入相關產品信息及購買人資料，然后由購買人填寫《家電下鄉財政補貼申請表》，并持身份證、戶口本、補貼類家電產品專用標識卡、購買產品的發票、購買人儲蓄存折以及管理部門需要的其他材料，到鄉財政所辦理申報補貼手續，然后再由鄉級財政部門初核后，報縣財政部門，縣財政部門審核確認后，將補貼資金通過銀行發放到農民儲蓄賬戶上。整個環節下來，一般需要一兩個月時間。復雜的程序給農村消費者帶來諸多不便，這在很大程度上影響了家電下鄉政策的效果。

二憂銷售錄入等信息滯后。鄉鎮銷售網點都沒有配置電腦，需到網吧或別的備案經銷點進行代錄和打印相關信息，同時他們均沒有稅控機，領取補貼需要發票，而銷售商往往要等銷售了好幾件家電鄉產品后，才到總經銷商處開具發票。另外一些中標流通企業的工作落后，至今還未給其授權的經銷網點發放密鑰，造成銷售信息錄入滯后，這些因素都導致已購機農戶不能及時拿到補貼。

三憂基層家電銷售網絡缺少中型以上規模商業企業參與，銷售網點設置不盡合理，造成產品型號和品牌分布不均，難以滿足農民購買者的選擇需求。由于銷售網點下鄉家電型號和品牌分布不均，減少了邊遠地區農村購買者挑選產品的余地，在一定程度上影響了農民購買下鄉家電的熱情。從問卷調查情況看，40 %的被訪者認為，今年不會購買家電下鄉商品。

三、“三盼”

一盼農村的電力設施能得到保障。調查發現，盡管現在農村電力設施經過大規模的改造，用電情況得到好轉，但許多農民家中電線老化，設施陳舊，在用電高峰時經常有跳閘斷電現象。就目前而言，農村電力設施要達到城市家用電器用量標準，電力設施還需要大的投入改造。其次是自來水還沒有普及，像洗衣機、熱水器這些電器都需要正常的供水，而現在農村部分地方用電用水困難，洗衣機、熱水器等根本無法使用。

二盼下鄉的電器貨真價實、領取補貼方便。被調查的農民反映，家電下鄉是件好事，就怕下鄉的家電質量不如其他產品。某一位農民說，現在農民大多數都能買得起家用電器，如果買補貼的電器，碰上質量不過關的，或者使用功能不如其他產品的，還不如不要這補貼。在我們調查過程中農民朋友普遍反映領取補貼不方便，往往要來回跑好幾回，才能拿到補貼，一費時間，二浪費車費，有時領取的補貼還不夠車費支出。農民普遍要求在購買家電下鄉產品的同時在經銷商處領取補貼比較方便。

三盼家電下鄉，售后服務要跟上。祁陽縣某農民反映，家電買得起，就怕沒地方去修理。據了解，現在商家出售的家用電器，服務網點都在城區，很少有商家把服務網點布在農村，因此，農民家中電器出故障一般都要去城里“看病”。調查了解到，家電是否能在農村普及，很大程度上取決于售后服務。

第三篇：多媒體在化學教學中的憂和喜

多媒體在化學教學中的憂和喜

【摘要】隨著信息技術的迅猛發展和教學改革的日益深入，多媒體技術在教育教學上的應用日趨廣泛。在化學教學中引入多媒體，創設生動逼真的課堂環境，可以大大優化教學結構和提高教學效率。本文結合當前教學現狀探討了多媒體在化學教學中的憂和喜。【關鍵詞】化學 教學 多媒體 運用 思考

多媒體已經成為當今教學領域的熱點，它以文字、實物、圖像、聲音等多種途徑向學生傳遞信息，以生動直觀的形象，幫助學生建立起概念與表象之間的聯系，建立起各種感覺器官之間的聯系，使課堂教學更加多樣性，生動性，實效性，先進性，并給課堂教學平添了一股時代氣息，極大地豐富了教師教學的表現手法和形式。下面就我在化學教學中運用多媒體憂和喜吧！

一、先來說說運用多媒體在化學教學的喜

化學是一門基礎自然科學，它研究物質的組成、結構、性質以及變化規律。化學有二個世界：宏觀世界和微觀世界。宏觀世界所包含的物質種類繁多，知識零碎，記憶的成份較多；而微觀世界又比較抽象，難以理解，無論是教還是學都會產生枯燥乏味的感覺。怎樣適應新形勢下的教學，既完成好教學任務、提高教學質量，又較好地幫助學生從沉重的負擔中解放出來，是擺在化學教師面前的一個重要課題。應用多媒體，不僅可以創設多樣化的學習情景，更可毫不費力地將傳統教學中難于描述、難于突破的難點生動、形象地表現出來。這是可喜的。下面就具體的說說喜吧。

（一）多媒體教學可以激發學生的學習興趣。

“興趣是最好的老師”，是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。例如，“化學使世界變得更加絢麗多彩”課題，教學中我先避開書本，利用多媒體展示幾個情景和幾個趣味實驗“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點燈”、“噴泉實驗”等，學生一個個睜大了好奇的雙眼，然后我才引出新課內容。這樣緊緊地扣住了學生的心弦，效果當然要比平鋪直敘好得多。再如，生活中的化學事物或事件，總是在特定的時間和情境中呈現出來。每當它們出現時就產生了新聞的時效性和轟動性，學生們就會產生出強烈的好奇心和求知欲，通過媒體可以及時了解事件的真相及其中所包含的化學原理。以此向學生進行相關生活化學知識的同步介紹和滲透，同時增強了事件的真實感和可信度性，培養了學生學習的興趣。

（二）在化學教學中滲透環保知識，提高學生的綜合素質。

在實驗室制取氧氣的實驗中，試管口向上傾斜以及結束實驗時，先熄滅酒精燈再撤導管的錯誤操作，即使教師刻意去做也未必每次都會得到預期的效果（試管破裂）。另外，本著節約的目的也不能每次都給學生做這樣的演示。通過電腦的動畫模擬，則可以輕松地達到教學目的。例如，《金屬資源的利用和保護》課題中，一氧化碳還原氧化鐵實驗教學，以往的教學演示試驗，學生不但不能清楚地觀察到明顯的實驗現象，還會因實驗排出的少量的一氧化碳而感覺到輕微的疲倦，影響了學生的身心健康和學習效果。如今引入多媒體課件，學生通過生動直觀的多媒體課件清楚地觀察到一氧化碳將紅色的氧化鐵還原成黑色的鐵粉，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體，證明了二氧化碳氣體生成，同時增加了尾氣處理裝置，說明了CO的毒性。學生在輕松愉快的氣氛中加深了對一氧化碳的認識。同時，教師在教學中聯系實際生活，講解環保知識，增強學生的環保意識，讓學生認識到一氧化碳對環境的污染，對人類的危害。這樣不僅使學生深刻地了解到化學知識與現實生活中的許多現象是密不可分的，而且把環保知識滲透到教學中，注重了學生的綜合素養。

（三）多媒體還適于剖析反應機理和解剖教學難點

九年級化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算、物質構成的奧秘等。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要；此外，許多微觀結構和微觀現象既看不見、又摸不著，演示試驗也無法做成。傳統教學中，只能靠掛圖、板書及教師的語言來完成，然而這樣的教學難以讓學生理解和掌握相關知識。應用化學課件，這些困難就會迎刃而解。如：《分子和原子》課題中，討論從分子的角度區分水的蒸發與水的分解兩種變化有什么不同。通過媒體在大屏幕上動態展示兩種變化的具體過程，教師適當地加以引導和講解，這樣不僅直觀性強，學生理解得也非常深刻透徹。教師在教學難點的突破中巧妙地選用多媒體課件，用生動、形象的動畫影視圖像實現難點的突破，使學生輕松地建立微觀物質運動的概念，并初步體會它與宏觀物質運動的不同點。激發了學生興趣、提高了學習效率。

（四）運用多媒體技術還可模擬演示實驗，優化化學實驗

實驗是化學教學中的重要部分，既可培養學生的動手能力和科學態度，又能使學生更好地掌握所學知識。一些學校要么苦與資金匱乏沒有標準的實驗室，要么人數太多，很多演示實驗，一般老師只能在講臺上演示。這樣，只有講臺前面幾排的學生才看得清楚實驗現象，后面很多學生都看不清楚。也有一些危險性較大的實驗，或一些無法實際操作的實驗，在課堂上都不能很好地演示。如果運用多媒體技術模擬實驗就可以彌補這一不足。如模擬錯誤實驗造成的后果：在試管加熱時，試管口向上傾斜，加熱后生成的水倒流回試管，使試管炸裂；氫氣點燃爆炸等等。通過演示模擬實驗，使學生對所學知識有了進一步的了解，達到了教育教學的目的，同時也培養了學生嚴謹的工作作風和一絲不茍的科學精神。需要注意的是模擬實驗是絕對不能代替實驗操作的，還是應該盡量創造條件讓學生動手，在操作過程中獲得直接的感性認識，培養學生的動手能力和創新精神。

（五）多媒體教學還適用于總結和復習。

總結、復習課需要將知識系統化、脈絡化，以便學生能統觀全局，綜合運用。例如，化學新課教學結束后，如何進行行之有效的復習，尤其是二輪復習，我們可以設計幾個專題課件：①化學實驗基本操作專題、②化學反應基本類型專題、③氣體的制備專題、④物質的檢驗、鑒別和除雜專題、⑤綜合探究專題、⑥創新突破專題等。通過歸納、對比、圖表、提問等形式讓學生對已學的知識進行復習鞏固，在學生的頭腦中形成知識脈絡結構，使知識系統化、結構化。學生通過自主學習，學生學習的主動性、積極性得到了提高，學生分析問題、解決問題的能力得到了發展。可見，多媒體教學不僅能改變傳統教學中教師邊講授邊板書，既浪費時間，又不能充分地把知識聯系起來的局限性，又可大大提高課堂的教學容量，讓學生更好地掌握知識，開拓視野。

二、再來說說運用多媒體在化學教學中的憂(一)提高自身的素質。

多媒體教學是現代化教學手段下的一種輔助教學。教師要想用好多媒體，首先要有現代化教育理念，過去那種一支粉筆、一塊黑板就可以傳道授業解惑的教學模式已顯得落后；其次，要專修業務，不斷“充電”。教師除了要繼續學習和鉆研，掌握最新的知識和教學理論，提高業務水平和課堂教學的藝術外，還要積極學習并掌握現代化的教學手段；再次，增強創新意識，勇于探索，不斷創新，改進傳統的教學方法，形成一種符合現代教育理論、教育技術發展的新的教學思路。

（二）注意積累素材。

制作一個優秀課件，需要大量的圖片、錄像等資料，平時要做一個有心人，特別是利用Internet豐富的教育資源下載相關資料并加以分類存儲在計算機里，隨時備用。日積月累，豐富的資源將為制作課件提供取之不盡、用之不竭的素材。在課件制作時，不能一味用下載的資源，要有自己的東西，要適合自己課堂教學的需要。(三)輔助而非主導。

傳統教學方式有其科學性和合理性，多媒體為輔助教學，而不是代替教學。教師的淵博知識和扎實的基本功是其人格魅力的有機組成部分，對學生具有持續連貫的耳濡目染的影響力。教育畢竟是一個將自然人培養為社會人的過程，而傳統教學中的人與人、面對面的心靈交流是程序化多媒體教學無法取代的。適時借用多媒體課件可以達到較好效果，但總是依賴，問題就嚴重了。雖然它可以突破重難點，但不能代替思維。這就要求制作的課件要考慮全面、周到，在實踐中處理好計算機教學“輔什么”和“怎么輔”的問題，將傳統教學中優良的教學方法和現代化教學手段有機地結合起來，使課堂教學更加完美。

總之，多媒體為課堂教學的開展提供了有利條件，它不僅可以創設情境，提供豐富的主題資源，改善學習環境，滿足學生進行自主學習的各種需求，同時還可以為學生表達思想、觀點提供交流工具。但多媒體教學不能喧賓奪主，畢竟它只是一種輔助教學手段。多媒體再好，也只是個工具，它無法替代人的情感和智慧。以人為核心，圍繞教學目標的實現，適時合理地選取，揚長避短才是使用好多媒體的關鍵。一句話，多媒體教學在化學教學中是憂喜參半呀!

第四篇：我在基層工作的日子(盧三東)

我在基層工作的日子

祁陽縣國家稅務局白水分局盧三東

尊敬的領導、同志們：

大家好！

我今天發言的題目是《我在基層工作的日子》。我參加工作18年以來，除有2年在機關工作，其余都在基層工作，過著開心和不開心的日子。

開心的日子

開心的日子一：服務。“路人口似碑，人心是桿秤”，只有為納稅人提供真心、真情、真切的服務，納稅人的心就會與我們貼得更近，交稅就會更加積極主動。我把“文明征稅，禮貌待人，交明白稅、放心稅，融洽征納關系”作為自己工作的出發點和落腳點，把納稅人滿意作為衡量自己工作標準。我在分局代開增值稅專用發票、普通發票和辦理稅務登記證，這些工作是代表著國稅的窗口形象，我本著“我家不打烊”的原則，做到納稅人隨到隨辦，無論再忙都放下手中的活，辦好納稅人所辦的事，讓他高高興興地離開了我才能放心做其他的事。曾有納稅人開玩笑說：“找盧三東辦事享受VIP服務”。納稅人應當受到尊重，我始終認為納稅人來繳稅，是履行義務，是為國家作貢獻來的，如果無故遭白眼，他們的心里自然不會好受。因此，在工作中對納稅人的一些無故的指責，我總能保持一個良好的心態。只要我們稅務干部能放下架子，站在納稅人角度，多換位思考，真正做到公正、公平、公開，納稅人是完全可以接受的。同時，我們為納稅人提供真情的服務也會得到納稅人友好的一聲“謝謝！”，這種“贈人玫

瑰手留余香 ”的日子還是蠻開心的。

開心的日子二：征管。我在白水分局分管白水鎮的個體稅收工作，白水鎮自古就有“金歸陽、銀白水”之美稱，白水鎮街上商鋪眾多、人流密集、車水馬龍，好似一個〈〈清明上河圖〉〉。然而我們有些人的納稅意識還穿越在“苛政猛于虎”的孔孟時代，歷來白水街上就是偷抗稅行為高發區。2011年來，我集中時間、集中精力對白水鎮所有納稅戶進行了地毯式清查，初步實現了“五個到位”：一是稅務登記全部到位，登記率達到100%；二是稅收核定全部到位，做到足額定稅，均衡稅負，不留死角；三是發票管理到位，加強巡回檢查，嚴格違章處罰；四是納稅申報到位，所有納稅戶必須全部自行申報，送稅上門；五是滯納金加收到位，對不按時申報納稅的，滯納金加收率必須達到100%。通過近一年的強化管理，基本達到了預期目標，個體戶納稅意識明顯增強，納稅秩序明顯好轉。當然這不是我一個人的功勞，我是“富二代”：前輩的勤征細管為我打下了基礎，我是一個“我爸爸是李剛”：領導和同志們是我做好征管的堅強后盾。這“富二代”和“我爸爸是李剛”的日子是開心的日子。

開心的日子三：學習。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”品德不去修養，學問不勤于研究，聽到合宜的道理不能竭力去做，自已的缺點不能勇于改正，這些都是我最憂慮的。白水分局老同志較多，對稅收CTAS和稅控收款機業務不熟悉，我自已也是“半桶水”的半老同志。于是我就多學習電腦操作，把自已學到的東西再去幫助其他同志處理涉稅事務。有納稅人在紅網

上提白水分局不能刷卡繳稅的意見，我就下決心學會刷卡繳稅的技術，為納稅人提供更方便的服務。把學到的東西幫助別人，在幫助別人中學到知識，這樣的日子也開心。

不開心的日子

不開心的日子一：會計。我在分局兼職稅收會計工作，我個人認為：分局的稅收會計是煩鎖的工作。每到月底，同志們交來的票證就是一堆打亂了的“魚苗”，這也不怪同志們，是我們的稅收票證不規范：大的大、小的小、長的長、短的短，沒有一個統一的規格，完稅證和繳款書為什么就不能一樣大呢？我不得不一張張疊好、碼勻、對齊，然后整整齊齊裝訂像一本書一樣，收入核算科的同志們贊揚我“女工”做得好。唉、一個大老爺們做“女工”活的日子真是不開心。

不開心的日子二：差錯。俗話說：常在河邊走，沒有不濕鞋。經常電腦操作，難勉會出這樣或那樣的差錯，越做事多就越有差錯，不做事就沒有差錯。所以我在工作中千方百計提高自已的操作水平，努力學好操作技巧，時時提防差錯的出現。這提心掉膽的日子過得不開心。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。開心的日子是一天，不開心的日子也是一天，希望明天是開心的一天。

謝謝大家！

第五篇：關于在全鎮廣大團員青年中深入開展三德三觀安排(二)

共青團泉口鎮委員會

文 件

團泉委字（2009）第7 號

關于在全鎮廣大團員青年中深入開展“三觀”“三德”教育的安排意見

各團支部：

為了全面貫徹十七大和十七屆四中全會精神，使廣大的青少年能夠堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學發展觀思想，堅持黨的基本路線、方針政策，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立良好的社會公德、職業道德和家庭美德教育，進一步加強我鎮團員青年的思想道德教育，鎮團委決定在全鎮廣大團員青年中深入開展“三觀”“三德”教育，現將有關事宜安排如下，請遵照執行。

第一、加強“三觀”“三德”教育，全面落實思想道德教育建設的主要任務，各團支部要從增強廣大團員青年的愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，樹立和培養正確的理想信念，著力培養良好的道德品質和文明行為，努力培育勞動意識、創造力意識，團隊精神以及民主法制觀念，形成朝氣蓬勃，昂揚向上的精神狀態，使未成年人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質在斷得到提高，成為全面發展的社會主義新人。

第二、全面開展“三觀”“三德”教育，大力推動思想道德建設的改進創新。重點在充分體現時代性、準確把握規律性、大力增強實效性三個方面狠下功夫。要堅持求真務實，努力增強未成人思想道德建設的時代感，認真研究青年人成長的規律，針對青年人思想道德建設方面存在的突出問題，開展有針對性的教育和引導活動。

第三、全面開展“三觀”“三德”教育,積極創造青年人健康成長和良好社會環境,要增強強大眾傳媒的社會責任感,為青年人思想道德建設創造良好的環境,要嚴歷打擊危害青年人身心健康的違法犯罪活動.要形成尊重青年、關心青年、幫助青年的社會氛圍，促過他們健康成長、發展成才。

第四、加強和改進青年人思想道德建設，是各支部必須承擔的重大任務。各團支部要把思想統一到中央精神上來，切實擔負起政治責任，進一步加強和改善對青年思想道德建設的領導。要把加強和改進青年人思想道德建設擺在更加突出的位置，作為精神文明建設項目的重中之重，納入經濟社會發展總體規劃，列入重要議事日程。

二00九年四月十八日

主題詞: “三觀”“三德”教育 安排意見 通知

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