第一篇：引用訓練學生

1．模仿前兩句的句式，在橫線處再續寫兩個句子。

我夢想，來到塞外的大漠中，在夕陽的金黃里，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，感受“月是故鄉明”的感

慨；。

2.仿照下面的例句，用“風”開頭寫句子。花，有杏花，比如“杏花墻外一枝橫，半面宮妝出曉晴”；有楊花，“楊花榆莢無才思，唯解漫天作雪飛”；有梨花，“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”。

3．以“思念”為話題，運用引用寫—段話。

4.一“友情”為話題，運用引用寫一段話。

5.以“牽掛”為話題，運用引用寫一段話。

6.選擇

第二篇：【引用】記敘文開篇訓練

【引用】記敘文開篇訓練

【引用】記敘文開篇訓練

本文轉載自蓓蕾在歌唱《記敘文開篇訓練》

記敘文開篇3標準15招

我國元代喬夢符說，文章的開頭要像“鳳頭”。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點——短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說“起句當如爆竹，驟響易徹?！北裰鸨蔚雀纱嗬?！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。那么，好的開頭究竟有哪些標準呢？ 第一，要明。好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。李涂在《文章精義》里說：“文字起句發意最好。”總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺問題”、“亮靶子”“反彈法”等等。文章開頭的形式美是非常重要的，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，“好的開頭是成功的一半。” 第三，要簡。簡明是明朗的保證。第一招 開門見山，開篇點題。開頭緊扣話題，直截了當地擺出觀點。既簡潔平實，便于掌握，又開宗明義，一語道破。示例： 給你一個名詞：選擇。問你一個問題：怎么選擇？ 提你一個建議：選擇更好的，選擇無愧于心的。我們都赤裸裸而來，沒有誰天生富有，沒有誰天生貧窮。人生旅途中，是攫取，是放棄，是接受，是拒絕，全在你自己的選擇，心靈的選擇?！段倚娜缪?選擇善良是一塊路標，在你迷失方向之時，給你指明前進的方向；選擇善良是一口清泉，在你干渴之時，給你生命的滋潤；選擇善良是一雙有力的手，在你無助之時，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要選擇善良?！稉裆贫鴱摹?第二招

交代人物開篇法。開篇即交待人物出處，這種開頭是一種傳統的寫法。但流行的并未就是最好的。把古董加以雕飾，舊貌換新顏，讓讀者有一種枯樹發新芽的感覺。做到傳統卻不失創新，平凡卻又生機勃勃。示例： 劉家峽有兩個神仙，臨近各村無人不曉：一個是前莊上的二諸葛，一個是后莊上的三仙姑。二諸葛原來叫劉修德，當年做過生意，抬腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。三仙姑是后莊于福的老婆，每月初一十五都要頂著紅布裝扮天神?！缎《诮Y婚》 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔?！妒酚?陳涉世家》 第三招

交代時間開篇法 交代時間的方法多種多樣，借候鳥季花交代時間，借自然景物交代時間，借節令氣候交代時間，不同的方法，有不同的風采。示例： 一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重來了。我們雇了一只“七板子”，在夕陽已去，皎月方來的時候，便下了船。于是槳聲汩汩，我們開始領略那晃蕩著薔薇色的歷史的秦淮河的滋味了。——《槳聲燈影里的秦淮河》 我們在陳的小學校里吃了晚飯。熱氣已經退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。——《鳥的天堂》 第四招

場面描寫開篇法 開頭描寫場面，主要是烘托氣氛，描寫時要注意特定的時代和特定的氛圍。以場面描寫開篇時，要注意運用點面結合的方法，既要有全景的描寫，又要有特寫的鏡頭，使得境與景和諧地統一在一起。示例： 一條不很整潔的里弄里，一幢一樓一底的屋內，桌上的煤油燈發出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。兩個人向野外走。沒有路燈。天上也沒有星月，是悶郁得像要壓到頭頂上來的黑暗。遠處樹木和建筑物的黑影動也不動，像怪物擺著陣勢。偶或有兩三點螢火飄起又落下，這不是鬼在跳舞，快活得眨眼么？狗吠聲同汽車的嗚嗚聲遠得幾乎渺茫，好像在天末的那邊。卻有微細的嘶嘶聲在空中流蕩，那是些才得到生命的小蟲子。第五招

景物描寫開篇法 “悄悄地，山綠了，水綠了，樹呀草呀全綠了……”在這樣漫山遍野的綠色中，你還會“為賦新詞強說愁”嗎？生動細膩的景物描寫開篇能夠讓讀者身臨其境…… “一切景語皆情語”，不管是晶瑩剔透，翠香搖搖，還是陰沉郁悶，傷心欲絕，都是用來渲染一種特定的情味。以景物描寫開篇，看似無形之筆，卻是有心之柳，為全文定下感情的基調。示例： 臨河的土場上，太陽漸漸地收了他通黃的光線了。場邊靠河的烏桕樹葉，干巴巴的才喘過氣來，幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場上潑些水，放下小桌子和矮凳；人知道，這已經是晚飯時候了。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。第六招

肖像描寫開篇法 你會喜歡身邊這樣一個“一頭平滑而油亮的黑發，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺……”的人嗎？肖像描寫看似無情，實則蘊含著作者真摯的感情…… 開頭就讓主要人物亮相登場，其目的是要給讀者一個鮮明的深刻的印象：是通達圓滑的晶瑩雪，還是孤標傲世的寂寞林；是率直任性的猛張飛，還是城府甚深的勇關羽；是足智多謀的公孫策，還是公正廉明的包青天……在描寫時要注意進行動態地描寫，不要只作靜態地描摹。要注意寫出人物外形上的獨特性，又要寫出人物內在的獨特性。特別要注意對人物眼睛的描寫，要寫出神采來。示例： 孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫里中國人的臉。第七招

設置懸念開篇法 “當地球上只剩下一個人的時候，突然響起了敲門聲……”這是世界上最短卻又最精彩的一篇微型小說，因為它創設懸念，給讀者留下了無盡的遐思。文章開頭巧妙地設置一個懸念，常常能在讀者心中留下一個疑團，激起讀者的閱讀興趣，收到出奇制勝的效果。“如果你要表現一群人圍著一張桌子玩牌，然后突然一聲爆炸，那么你便只能拍到一個十分呆板的炸后一驚的場面。另一方面，雖然你是表現這同一場面，但是在打牌開始之前，先表現桌子下面的定時炸彈，那么你就造成了懸念，并牽動觀眾的心?！?這是懸念大師希區柯克對懸念的經典詮釋。如果作者能在記敘類作文中巧妙地設計出扣人心弦的懸念，就可以使讀者產生追根究底的閱讀沖動，收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的神奇的構思效果。作文《尋呼》開篇交代了“我姐姐”因下崗開了家鮮花店，為了進貨送花買了一只尋呼機，但在一次進貨途中，公文包不慎被小偷偷走了，里面有進貨的3000元錢，還有尋呼機和一些發票。第二天清晨，姐姐一開店門，就打傳呼：“小姐，請呼×××，留言：朋友，我知道我的尋呼機別在你腰間，只想向你說句‘早上好’!”…… 懸念由此而生，“公文包能否尋回”成了壓在讀者心中的一塊石頭。這樣，每天清晨姐姐都要打一次傳呼，從留言“問候語”到“天涼多加件衣服”，從“衣食住行”到“喜怒哀樂”…… 時間在一天天地推移，讀者的心也在一刻刻地收緊。在第98天的尋呼留言上，姐姐說：“朋友，我呼完99次，將不再拷你，因為‘99’要么給我一個久久心安，要么一個久久遺憾。” 至此，懸念推向極點，讀者的心弦也繃緊到了極點。第99天，姐姐一早打開店門，一個青年拎著一只大紙袋走進店來，急急地說：“小姐，我先把東西暫放店里，出去吃個早飯，馬上就來?！鼻嗄曜吆?，忽然間，姐姐有了一種預感。當她用顫抖的雙手打開紙袋，果然里面是她的公文包，上面還夾著一張紙條：朋友，今生今世我感謝你喚醒我的良知!至此，壓在讀者心頭“99天”的石頭總算落了地，扣人心弦的懸念設計，使讀者的心與作品中人物的心一起跳動?？梢姂夷钍且环N能引起讀者急切期待心理的藝術手段。運用這種方法，往往是把正在發展的主要情節或尖銳的矛盾沖突阻遏一下，暫時不把情節發展的結局告訴讀者，讓讀者產生強烈的期待心理。為了創設好的懸念效果，作者在寫作時往往插入好多情節，緊緊攫取讀者希望探得事情結果的心理。第八招

映襯烘托開篇法 有人喜愛高貴雍容的牡丹，有人鐘情含蓄典雅的芙蓉；有人欣賞氣勢恢宏的錢塘潮，有人留連云淡風清的流水、小橋……借用事物烘托出文章描述主體的開篇，顯得有氣勢，有文采。有人喜愛浩蕩的海洋，藍色的波浪總是讓人神往；有人鐘情于廣袤的平原，遼闊的土地令人神清氣爽；也有人傾情于“風吹草低見牛羊”的茫茫草原，而我，卻傾慕于山。這種開篇顯得有大氣，有意境，引人入勝。但請注意，聯想要合理，比襯要得體。示例： 我繾綣的遐思，追尋過呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪原；追尋過那遠古的黃河故道，逶迤的長江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的是那綿延在群山之巔、橫貫于黃河南北的長城!我夢魂縈繞的長城!

——《我心中的長城》 作者并沒有直接表達自己對長城的追慕，而是從呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪原與遠古的黃河故道，逶迤的長江堤岸人手，引出自己對長城的向往，句式整齊，氣勢恢宏。歷代文人墨客總是深情地贊美那“出淤泥而不染”的荷花，纖細淡雅的菊花，婀娜多姿的水仙，雍容華貴的牡丹，疏影橫斜的梅花……然而，我要贊美的是野花。

——《野花贊》 由荷花、菊花、水仙、牡丹、梅花引出野花，映襯烘托，使得野花的形象更加突出鮮明。第九招

巧用比喻開篇法 把青春譽為朝陽，將關愛說成彩虹。把挫折后的成功當作雨后的彩虹……用形象生動的比喻引出全文，必然文采飛揚，情味盎然。示例： 誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛：如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。真誠是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒有了真誠的人生，就如沒有了星星的夜晚一樣乏味。誠信是什么?誠信是荒原上流淌的一汪清泉誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈 塔…… 第十招

托物起興開篇法 那個徘徊東南的孔雀曾經讓多少少男少女為劉蘭芝焦仲卿的故事而潸然淚下。這種托物起興的表現手法，能夠以象征、聯想、比擬的美學特征來創設令人難忘的意境、烘托出思起潮涌般的氣氛…… 托物起興，一般用于一首詩或一章詩的開端，詩人觸景生情，先起個頭，然后借以聯想，引出詩人內心思想感情。古樂府《艷歌何嘗行》“飛來雙白鵠，乃從西北來，十十將五五，羅列行不齊，忽然卒疲病，不能飛相隨，五里一反顧，六里一徘徊?！本瓦\用了起興手法。這種表現手法的作用有三： 一是起象征、聯想、比擬的作用，如《周南·關雎》。二是起創造意境、烘托氣氛的作用，如《秦風·蒹葭》。三是起協調音律的作用，如《秦風·黃鳥》。“起興”是我國詩歌創作的傳統手法，即“先言他物，以引起所詠之辭也”。寫文章也可借他物起興，作為開篇之法。請注意，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內在的聯系，切不可“風馬牛不相及”。示例： 水仙花又開了。看到它那翡翠般的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片印象派畫家筆下的色彩那般繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事。

——嚴陣《水仙》 第十一招

哲理議論開篇法 以精辟的議論開篇，將文章所要表達的哲理揭示出來，言簡而意豐。開頭即用議論揭示文章主旨，引出全文總綱。這種開篇方法，也可謂開門見山，一針見血。這樣的議論不可太長，要言簡意賅，而又含義豐富，以激起讀者的理性思考，引起下文。切忌長篇大論。示例： 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。這句充滿著生活哲理的名言，是世界文學名著《安娜·卡列尼娜》的開頭。作者列夫·托爾斯泰為了尋找到這個開頭，竟花了一年的時間。本來主題已定，情節也構思好了，只是因為沒有一個合適的開頭，所以推遲了一年的時間才動筆寫這部小說。

婚姻就是“被圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出來?！?這是大家非常熟悉的錢鐘書的小說《圍城》中的一句話(在第三章談到)，作者用最經濟的語言，表達了不同的人對婚姻的不同看法，比喻讓婚姻這個抽象的概念生動形象，含義深刻。第十二招

巧借引用開篇法 “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！遍_頭巧借詩歌、名言、典故、俗諺、流行歌曲等，作文語言自然靈動輕巧，含蓄雋永。借用詩歌、名言等開篇，能收到很好的藝術效果，能巧妙地抓住閱卷老師的眼球，使得閱卷老師對你的作文“一見鐘情”。但作文時一定注意，引用要準確、得體，切勿張冠李戴，弄巧成拙。示例： “問世間情為何物，直教人生死相許?！痹脝柕拇_好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。西施說：“愛情是工具?！?/p>

——《問世間情為何物》

“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。拾望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”這首詞是外公帶我走向文學殿堂的第一步，每當我讀起它，就不由自主地會想起我那早已千古的外公。

——《情寄<滿江紅>》 第十三招

總括全文開篇法 “喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡它的濯清漣而不妖……”這樣的開篇起勢不凡，總括全文，令人心神為之一振!總括全文開篇法就是在文章的開頭就總寫全文所要描述的內容，也是常見的一種開頭方式。這種概括要準確、全面，用語要簡明、精當。示例： 這是一座不大的山，海拔不足千米，方圓不過百里，故鄉的人們叫她“磊山”。磊山是我孩提時代的樂園。不管是姹紫嫣紅的陽春，還是綠蔭如蓋的仲夏，無論是果實累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，都留下了我和伙伴們童稚的笑語和美麗的夢想。

——《磊山風姿》 老師的目光，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人害怕，有時又讓人充滿力量。我們的張老師，真有一雙會說話的眼睛。

——《老師的目光》 第十四招

引用題記開篇法 “可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個問題?！币孟饺莸脑娋渥鳛轭}記，讓“愛”這一永恒的主題就這樣如水般的鋪開…… 題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記，指示或突現文章的主旨及情感，激發讀者閱瀆興趣，常常收到先聲奪人的藝術效果。寫作文巧妙地擬寫題記，樹起一道亮麗的風景線，能使作品錦上添花。不少作者?？嘈墓略?，擬寫出的題記具有生動的形象性和深刻的哲理性。題記有如下幾種方式： 1．映襯式： 利用名言或語句作題記，映襯人物形象的精神內核與人格品質，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。比如：一同學寫母親對兒子的摯愛與眷戀，擬題為《煤油燈下》，題記用的則是孟郊的《游子吟》。以此作題記，映襯出沉甸甸的母愛，亦折射出對母親的摯愛感激之情，讓讀者未閱讀全文便先感受到了情感的張力。一同學寫其父的堅強不屈，題擬為《父親的脊梁》，題記引的是鄭板橋的《題竹石》。以此作題記，映襯出父親剛毅堅定的人格，亦表現出對父親的景仰贊美之情。2．注釋式： 借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。比如：上海一考生寫《“回聲”的啟示》，其題記為： 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟子 此題記將“啟示”內涵具體化、明確化，給人啟迪，亦令人感受作者底蘊的厚實與思想的深邃。再如： 生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。這是2000年陜西一考生為他的作文《五彩的幸?！匪鶎懙念}記，此題記富蘊詩意，詮釋出幸福的多彩性，顯現出習作者豐富的情感特質與良好的語言素養。那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。這是一位學生在《感悟中學》中寫的題記，小作者對中學生的感情作了詩意的闡發，表現出對美好生活的摯愛與贊美之情。文章情感因之升華，立意隨之深化，具有厚重的質感。3．懸念式： 以題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者。2001年，江蘇一考生寫的《一生的思索》其題記為： 可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個問題。一一席幕蓉《疑問》 此題記故置懸念：“可笑”為何?“一個問題”又是為何?“一生思索”又為何?令人一見題記，必欲讀之而后快。

2002年一考生寫的《那山、那月、那人》，其題記為： 一面是貧困的小山村，一面是繁華的現代的大城市，這位剛畢業的師專學生將作出什么樣的選擇呢? 推出懸念，刺激讀者閱讀情緒，調動讀者閱讀興趣。4．點題式： 以題記來點文旨，讓人對文章承載的思想與情感有明確的領會。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

一同學寫的《化蝶》作文就以此為題記，說自己只是一只毛毛蟲，盼望著有蝴蝶那樣優美的舞姿。以屈原的詩作題記，直接點明了文章所寓的人生理念，表達出習作者執著與不懈的人生追求。另一同學以《追逐》為題寫作時，其題記為： 我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。題記是凸現和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄?；蛞茫騽撔隆：玫念}記會顯“奇效”。如《好樣的同桌》題記： 人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味(井上靖語)。擬寫題記時要注意題記或者能夠提綱挈領，或者可以提示全文內容，或者是為了激發讀者閱讀興趣。

第十五招

借章回小說筆法 章回小說的開頭模式：引首類、楔子類、緣起類。引首類與話本的入話、頭回非常相似，以詩詞、議論、小故事引入小說正文；楔子類以金圣嘆《第五才子書水滸傳》為代表，指在小說開頭借助于神話、故事等敘述方式來闡釋作品的主旨或寓意的一類開頭；緣起類以《紅樓夢》為代表，這一類開頭主要是介紹作品的創作緣起，注重從結構的全局去把握作品的總體。示例： “話說天下大勢分久必合，合久必分。”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。

——《三國英雄開會》 梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。他們在爭吵什么呢?原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。

——《誰是打虎英雄》

第三篇：引用2009（范文）

引用2009-2010學班主任工作計劃（xiexiebang.com www.tmdps.cn）引用江湖人生的2009-2010學班主任工作計劃2009-2010學班主任工作計劃梅洪建

一、指導思想1.上學期班級發展狀況是本學期工作的起點；2.堅持服務學生和培育個性的基本教育理念，為學生的當下發展服務，長遠發展奠基，引用2009-2010學班主任工作計劃。3.堅持水性服務，將積極向上健康和諧的人格素養滲入到學生的骨髓中去。

二、具體設想3月份：榨出人性的小我以俞敏洪的演講為基本指導，讓服務和和諧意識滲入到學生的骨髓中去。具體設想如下工作：A.聽演講，談感受。讓每一個孩子明白奉獻的必要和作用。B.輿論引導行動，弘揚班級的奉獻精神。C.開展“如果這樣，我更好”為主題的活動，讓學生在活動中自我反省，發揮孩子的內在驅動力。4月份：良心奠基發展路以良心的“他人”和“理想”兩個意識基點為核心，在上月奉獻意識構建大我的基礎上，讓上學期沒有很好完成的積極向上的內在驅動力進一步發揮，班主任工作計劃《引用2009-2010學班主任工作計劃》。“天天向上”的發展理想得以實現。具體設想如下工作：A.大討論：什么是真正的良心，如何落實良心的真正內涵。B.學習討論動畫“尋找失落的一角”。C.大討論：我的小高考啟示。D.分享：我曾經的輝煌故事5月份：高昂起我的頭顱以自信力的激發為基點，讓學生在分析自我的自我解剖的同時，發現自己的優點和長處。同時，分析班級的情況，讓同學們時刻想著自己是班級的一員，應該為班級做出自己的貢獻，一個良好的集體更是一個人高昂頭顱的關鍵所在。A.活動：我的優勢我知道。B.分析：我的潛力我明白。C.展望：我的班級我做好。D.此刻，能否高昂我的頭。6月份：個性要盡情張揚以班級委員會為基本平臺，在上學分析自己優勢的同時，進一步深化優勢意識，同時為發展自己的優勢而努力。這個活動目的在培養自信的同時，落腳進取心的培養。A.班級委員會的重新洗牌。B.我的優勢我分析。C.各個委員會制訂自己的行動方案。(重點在公開活動的展示)D.開辟班級娛樂發展角。7月份：青山之外青山在總結一學期自己的獲得，發現同學的長處和優點，剖析自己的存在的不足和進一步發展的基點所在。A.我的學期收獲。B.分析：我最仰望的班級同學。C.其實，我有這些話告訴自己。2010年2月28日

第四篇：引用2009

引用

江湖人生的2009-2010學班主任工作計劃

2009-2010學班主任工作計劃

梅洪建

一、指導思想

1.上學期班級發展狀況是本學期工作的起點；

2.堅持服務學生和培育個性的基本教育理念，為學生的當下發展服務，長遠發展奠基，引用2009-2010學班主任工作計劃。

3.堅持水性服務，將積極向上健康和諧的人格素養滲入到學生的骨髓中去。

二、具體設想

3月份：榨出人性的小我以俞敏洪的演講為基本指導，讓服務和和諧意識滲入到學生的骨髓中去。具體設想如下工作：

A.聽演講，談感受。讓每一個孩子明白奉獻的必要和作用。

B.輿論引導行動，弘揚班級的奉獻精神。

C.開展“如果這樣，我更好”為主題的活動，讓學生在活動中自我反省，發揮孩子的內在驅動力。

4月份：良心奠基發展路

以良心的“他人”和“理想”兩個意識基點為核心，在上月奉獻意識構建大我的基礎上，讓上學期沒有很好完成的積極向上的內在驅動力進一步發揮，工作計劃《引用2009-2010學班主任工作計劃》?！疤焯煜蛏稀钡陌l展理想得以實現。具體設想如下工作：

A.大討論：什么是真正的良心，如何落實良心的真正內涵。

B.學習討論動畫“尋找失落的一角”。

C.大討論：我的小高考啟示。

D.分享：我曾經的輝煌故事

5月份：高昂起我的頭顱

以自信力的激發為基點，讓學生在分析自我的自我解剖的同時，發現自己的優點和長處。同時，分析班級的情況，讓同學們時刻想著自己是班級的一員，應該為班級做出自己的貢獻，一個良好的集體更是一個人高昂頭顱的關鍵所在。

A.活動：我的優勢我知道。

B.分析：我的潛力我明白。

C.展望：我的班級我做好。

D.此刻，能否高昂我的頭。

6月份：個性要盡情張揚

以班級委員會為基本平臺，在上學分析自己優勢的同時，進一步深化優勢意識，同時為發展自己的優勢而努力。這個活動目的在培養自信的同時，落腳進取心的培養。

A.班級委員會的重新洗牌。

B.我的優勢我分析。

C.各個委員會制訂自己的行動方案。(重點在公開活動的展示)

D.開辟班級娛樂發展角。

7月份：青山之外青山在總結一學期自己的獲得，發現同學的長處和優點，剖析自己的存在的不足和進一步發展的基點所在。

A.我的學期收獲。

B.分析：我最仰望的班級同學。

C.其實，我有這些話告訴自己。

2010年2月28日

第五篇：論文引用格式

論文引用格式

畢業季就要到來了，大學畢業可不輕松，畢業論文可是一大難題啊，從初稿到定稿，有時候還要重復修改，為了修改次數減少，一起來看看論文的格式吧。以下是由查字典范文大全為大家整理的畢業論文引用格式，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續關注查字典范文大全。

參考文獻

參考文獻是對期刊論文引文進行統計和分析的重要信息源之一，在本規范中采用GB 7714推薦的順序編碼制格式著錄。

參考文獻著錄項目：

① 主要責任者(專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數據中不得出現縮寫點“.”(英文作者請將作者名寫全)。主要責任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任說明。②.文獻題名及版本(初版省略)。③ 文獻類型及載體類型標識。④ 出版項(出版地、出版者、出版年)。⑤ 文獻出處或電子文獻的可獲得地址。⑥ 文獻起止頁碼。⑦ 文獻標準編號(標準號、專利號……)。

參考文獻類型及其標識

根據 GB 3469規定，以單字母方式標識以下各種參考文獻類型： 參考文獻類型 專著 M 論文集 C 報紙文章 N 期刊文章 J 學位論文 D 報告 R 標準 S 專利 P 文獻類型標識

對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議采用單字母“A”;對于其他未說明的文獻類型，建議采用單字母“Z”。

對于數據庫(database)、計算機程序(computer program)及電子公告(electronic bulletin board)等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標識：

電子參考文獻類型 數據庫 DB 計算機程序 CP 電子公告 EB 電子文獻類型標識

電子文獻的載體類型及其標識

對于非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。本規范建議采用雙字母表示電子文獻載體類型：磁帶(magnetic tape)MT，磁盤(disk)DK，光盤(CD-ROM)CD，聯機網絡(online)OL，并以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識：

[文獻類型標識/載體類型標識] 如： [DB/OL] 聯機網上數據庫(database online)[DB/MT] 磁帶數據庫(database on magnetic tape)[M/CD] 光盤圖書(monograph on CD-ROM)[CP/DK] 磁盤軟件(computer program on disk)[J/OL] 網上期刊(serial online)[EB/OL] 網上電子公告(electronic bulletin board online)以紙張為載體的傳統文獻在引作參考文獻時不必注明其載體類型。文后參考文獻表編排格式 參考文獻按在正文中出現的先后次序列表于文后;表上以“[參考文獻]”(居中)作為標識;參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照ISO 690及ISO 690-2，每一參考文獻條目的最后均以“.”結束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下：

a.專著、論文集、學位論文、報告

[序號] 主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).[1] 劉國鈞，陳紹業，王鳳翥.圖書館目錄[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.[2] 辛希孟.信息技術與信息服務國際研討會論文集：A集[C].北京：中國社會科學出版社，1994.[3] 張筑生.微分半動力系統的不變集[D].北京：北京大學數學系數學研究所，1983.[4] 馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.b.期刊文章

[序號] 主要責任者.文獻題名 [J].刊名，年，卷(期)： 起止頁碼.[5] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998，(3)：167-173.[6] 金顯賀，王昌長，王忠東，等.一種用于在線檢測局部放電的數字濾波技術[J].清華大學學報(自然科學版)，1993，33(4)：62-67.c.論文集中的析出文獻

[序號] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名 [A].原文獻主要責任者(任選).原文獻題名 [C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.[7] 鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用[A].趙瑋.運籌學的理論與應用中國運籌學會第五屆大會論文集[C].西安：西安電子科技大學出版社，1996.468-471.d.報紙文章

[序號] 主要責任者.文獻題名 [N].報紙名，出版日期(版次).[8] 謝希德.創造學習的新思路[N].人民日報，1998-12-25(10).e.國際、國家標準

[序號] 標準編號，標準名稱 [S].[9] GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規則[S].f.專利

[序號] 專利所有者.專利題名 [P].專利國別：專利號，出版日期.[10] 姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利：881056073，1989-07-26.g.電子文獻

[序號] 主要責任者.電子文獻題名 [電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).[11] 王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL].http://, 1998-08-16/1998-10-04.[12] 萬錦坤.中國大學學報論文文摘(1983-1993).英文版 [DB/CD].北京:中國大百科全書出版社，1996.h.各種未定義類型的文獻

[序號] 主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年.參考文獻與注釋的區別

參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，一般集中列表于文末;注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳。參考文獻序號用

其他示范---規范的參考文獻格式

參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識：

M專著，C論文集，N報紙文章，J期刊文章，D學位論文，R報告，S標準，P專利;對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。參考文獻一律置于文末。其格式為：(一)專著

示例 [1] 張志建.嚴復思想研究[M].桂林：廣西師范大學出版社，1989.[2] 馬克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.[3] [英]藹理士.性心理學[M].潘光旦譯注.北京：商務印書館，1997.(二)論文集

示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C].上海：上海譯文出版社，1979.[2] 別林斯基.論俄國中篇小說和果戈里君的中篇小說[A].伍蠡甫.西方文論選：下冊[C].上海：上海譯文出版社，1979.凡引專著的頁碼，加圓括號置于文中序號之后。(三)報紙文章

示例 [1] 李大倫.經濟全球化的重要性[N].光明日報，1998-12-27，(3)(四)期刊文章

示例 [1] 郭英德.元明文學史觀散論[J].北京師范大學學報(社會科學版)，1995(3).(五)學位論文 示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[D].北京：北京師范大學心理系，1998.(六)報告

示例 [1] 白秀水，劉敢，任保平.西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發展研究[R].西安：陜西師范大學西北經濟發展研究中心，1998.五、對論文正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明性的 注釋，置于本頁地腳，前面用圈碼標識。

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