第一篇：深入基層、心系家鄉

沈陽大學科技工程學院社會實踐調查報告

題目：

深入基層、心系家鄉

學院： 機械電子工程學院

年級:11級

專業： 機械設計制造及其自動化

姓名： 李尚

完成時間： 2012年8月10日

沈陽大學科技工程學院

2012年 8月

深入基層·心系家鄉

李尚

摘要：本文是關于農村當前產業結構調整中存在的問題加以探索，對如何解決規?；洜I提出了建設性的意見。

關鍵詞：農村，規?；洜I

當前農村問題是我國的一個十分重要的問題，為了在新的世紀里我們能更好地為我國的四個現代化建設服務。

一、村現狀：

基礎設施現狀：由于黨和政府的正確領導和關懷,以及在我村廣大人民群眾的共同奮斗下,村里的基礎設施建設取得了較大的發展和進步,在交通方面，村民出行難的問題早在幾年前就已基本解決，四條總長7.26公里的水泥硬化路貫穿我村；在用電方面，覆蓋率達到100%，且全年故障率控制在0.1%以下;在用水方面，村委已于2010年上半年對吃水困難的一，二，三，四，八，九組居民進行了送水工程，村民吃水不再難；在住房方面，我村的小區建設已取得第一階段的成功，由于地下煤層采空，我村八，十組部分房屋成危房，經開會研究，動土施工等一系列程序，兩組共97戶居民已經全部搬遷到統一規劃的小區中居住。但這些距建設社會主義新農村,構建和諧社會的遠大目標還有相當大的距離，因此,今后,我村基礎設施建設仍將是一個很大、很重要的一項工作。

我村的環境狀況：近幾年來,在黨和政府的宣傳教育下,我村認為環境自治才是行之有效的長遠之策，為此村委進行了一系列的環境綜合治理工作，如引導村民從根本上消除垃圾，污水等污染源，村里道

路兩旁種上了綠樹，進行改廁建設等等，隨著村民們科學知識的不斷提高和村委的不斷引導，我村的大部分村民已經認識到了環境保護的重要性,并能很好地去維護，但仍有少數的人致廣大村民的長遠利益而不顧,一些不文明的現象仍有發生。為此,在以后的工作中,我們的環保宣傳會加大力度,使村民從思想本質上認識到環保的重要性,積極響應黨和政府的號召,從根本上做好環境保護，真正為子孫后代的長遠利益打下良好的基礎.我村的計劃生育工作及治安管理工作現狀：一直以來,由于黨和政府的高度重視,計劃生育優質服務工作得以深入開展和廣泛宣傳，使村民對計劃生育這項戰略性的國策有了深刻的認識,絕大部分群眾都能夠自覺遵守，我村的計劃生育工作一步步走向成熟，連續三年，我村被...市計劃生育委員會檢查驗收并得到好評，但仍有極少數的群眾,由于受封建傳統思想的影響,不能夠很好地執行黨和政府的計劃生育政策,因此，計劃生育工作還任重而道遠。同時，經村兩委班子和治安主任的努力，我村近幾年沒出現過一起惡性事件，打架斗毆，小偷小盜現象也不復存在，極少數發生口角現象都通過村委會協調及時被制止，治安管理工作趨于穩定狀態。

二、我村目前存在的問題

在調研過程中，我發現豹溝村雖然經濟有了較大的發展，但就目前看，仍存在一些問題：

一是經濟結構不盡合理，產業結構調整的緩慢。...村耕地較多，但種植結構單一，主要以玉米小麥等作物為主，雖然產量不低，但經

濟效益不高，經濟作物太少，棚室蔬菜一個也沒有，養殖業不成規模，個體經濟不成氣候，有待于進一步發展。

二是農田水利設施基礎差，無法抵御自然災害。全村1950畝耕地，僅有150畝水澆地，由于缺少水源，大部分耕地需要等雨播種，基本靠天吃飯。在今年春季的小麥旱情上充分顯示了旱地的劣根性。三是有些村民思想不夠開放，科技投入少。對改變種植結構、調整產業結構、退耕還林還草、發展畜牧業等認識不高。缺少第一個吃螃蟹的人，普遍等、靠、要思想嚴重。

四是在確定以發展養殖業為主導產業后，由于缺少資金，致使養殖業處于少量散養狀態，無法形成規模，影響了發展的速度，制約了養殖業的發展。

三、針對調研，我村未來的發展方向：

根據調研結果及本村現狀，我認為我村在未來的發展上應該從以下幾個方面入手：

1、對我村經濟結構進行調整，坡地調整種植結構，引導村民經濟作物規模種植，發展特色種植，提高耕地收益率，促進農民增收。

2、大力發展養殖業，對本村原有養殖企業進行規模擴大，同時帶動散戶進行培訓，鼓勵其建廠養殖。

3、尋求合適項目，結合本村實際，最大限度利用村里的剩余勞動力，使農民的日常生產豐富起來。

4、建設并充分利用文化大院。充分利用文化大院，舉行科技知識講座，培養一些精通種植業、水產養殖業、畜牧特產業等技術能人，讓每一個農戶至少要有一個懂技術的明白人，要以鄉、村為單位做好非農業的專業技術培訓

5、宣傳國家各項惠農政策，信貸信息和法律信息，鼓勵部分大膽的農民投資辦企業，帶動村邊經濟。

6、對我村搬遷進行整體規劃，盡量集中到一起，為今后的新農村建設奠定基礎。

四、總結

要建立健全規范化的勞動力轉移就業組織體系。加快貧困地區勞動力轉移,提高勞動力素質，實行培訓與就業轉移掛鉤，對特別困難家庭有就業要求的勞動力實施培訓就業援助。完善法律法規，切實保護好轉移人群的合法權益。各級政府必須采取過硬措施，嚴格執法，讓轉移人群在享受養老、工傷保險等基本保障的基礎上，逐步享受失業、醫療和生育保險，勞動監察部門要加大糾紛案件的查處，重點解決拖欠工資問題，讓他們放心的外出創業增收，不再成為城市中的弱勢群體。

參考文獻：

[1]李靜《中國農村金融組織的行為與制度環境》、山西經濟出版社、2003

[2]丁澤萕《農村治理結構與發展政策》、山西經濟出版社、2005

第二篇：心系家鄉

心系家鄉

教學目標

認知：

1.知道家鄉是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉。

2.了解為家鄉做貢獻的人物事跡。

情感：

1.感受家鄉的可親可愛。

2.敬佩為家鄉做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉。

行為：

為建設家鄉做一點力所能及的事。

教學建議

教材分析

本課依據課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫。本課共有四個欄目：

欄目一“想一想”是說，身為“游子”，才會倍感故鄉的親切。本課用一首懷念家鄉的古詩作為教學導入，自然地切入本課的主題。

欄目二“想一想”的意圖是引導學生深入理解課文，使學生體會陳家庚的愛國之情。

欄目三“議一議”針對學生可能存在的思想認識，設計了四個小問題。目的是使學生懂得家鄉是生我養我的地方，不論她貧瘠或者富饒，我們都應該愛她，愛家鄉就是愛祖國的具體表現。

欄目四“說一說”是一道導行題。目的是引導學生根據自己的能力為家鄉做貢獻，使學生懂得為家鄉做事不在做多，貴在參與。

本課課文講述了陳嘉庚先生熱愛家鄉、為家鄉捐資辦學的感人事跡。激發學生熱愛家鄉的情感，使學生懂得要為家鄉的建設做貢獻。

教法建議

1．本課的教學重點應該放在激發學生的熱愛家鄉的情感上。因此，在教學中教師可以給學生播放一些熱愛家鄉的音像資料，用生動的音像資料感染學生。

2．關于陳嘉庚的事例十分感人，課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網絡查找一些陳先生捐資辦學的資料，課上可以以匯報交流的方式了解陳嘉庚先生的事例，為學生創設自主學習的空間。

教學設計示例

十一

教學目標 ：

認知：

1.知道家鄉是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉。

2.了解為家鄉做貢獻的人物事跡。

情感：

1.感受家鄉的可親可愛。

2.敬佩為家鄉做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉。

行為：

為建設家鄉做一點力所能及的事。

教學重點：

本課著重介紹為建設家鄉做貢獻的人物事跡，激發學生熱愛家鄉的情感，教育學生向為建設家鄉做貢獻的人物學習，立志建設家鄉。

教學難點 ：

激發學生熱愛家鄉的情感。

教育過程：

一、導入

1．師：

同學們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）

2．教師提問：

（1）這首詩描寫的是一種什么感情？

（2）你的家鄉在哪里？能給大家介紹一下嗎？

（3）你們關心自己的家鄉嗎？為什么？

3．小結：同學們都關心自己的家鄉，因為我們是喝著家鄉的水、吃著家鄉的糧長大的，家鄉是生我們養我們的地方。如果我們的家鄉美麗富饒，我們會引以為自豪的。如果我們的家鄉還不太發達，甚至貧窮落后，我們應該怎么辦呢？

4．學生根據自己的想法發表意見。

二、初步明理

1．師：課前同學們搜集了有關陳嘉庚先生捐資辦學的事跡。請同學們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉的。

2．學生分組匯報自己調查的結果。（學生結合圖片和課文及有關資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉所做出的巨大貢獻。教師在學生匯報的過程中可以為學生補充一些資料。）

3．提問：

（1）對陳嘉庚先生報效家鄉、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同“想一想”欄目的內容。）

（2）當辦學經費發生困難時，有人勸他停辦學校，他是怎樣表示的？這說明了什么？

4．小結：

陳嘉庚先生把家鄉的建設看得比自己事業的發展還重要。

5．師：根據統計，陳嘉庚先生一生為家鄉捐資大約有一億美元。這是一個非常驚人的數字！可是他自己的生活卻十分簡樸。

提問：

（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉如此大方，可對自己卻這么小氣？

（2）他為家鄉所做的一切說明了什么？

6．學生根據自己的理解發表看法。

7．小結：正像陳先生說的那樣“久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日?！标愊壬沁@樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉。他把自己的命運與家鄉、祖國的命運緊緊聯系在一起，家鄉的繁榮富強，就是他的快樂與幸福。他把建設家鄉，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。他是我們學習的榜樣。

三、強化觀點

1.教師提問：

在你們課前調查陳嘉庚先生的事跡時，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉，為家鄉做貢獻人的事例？

2.學生介紹自己課前找到的為家鄉做貢獻人的事例。

3．教師提問：

在閱讀這些熱愛家鄉的人物的事例時，你們有什么感想？

4．學生發表自己的想法。

5．小結：

這些人用不同的方式為自己的家鄉做著自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛家鄉的心。

板書：十二

6．教師提問：

作為一名小學生我們可以為建設家鄉做哪些力所能及的事？（此問題同“說一說”欄目的內容。）

7．學生小組討論。

8．學生分組匯報討論結果。

板書：關心、了解家鄉狀況 立志建設家鄉 ??

9．小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉是養育我們成長的地方。我們小學生要向陳嘉庚先生學習，熱愛家鄉，從小立志建設好家鄉。板書：愛家鄉

10．課件演示 下載（內容：課后練習“議一議”）

11．學生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式。

12．小結：

家鄉是生我們養我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛她，愛家鄉就是愛祖國的具體表現。

板書：愛祖國

五、總結全課

師：同學們，愛家鄉就要，關心、了解家鄉的狀況，立志建設家鄉，并付諸行動，為家鄉做力所能及的事。

課下請同學們搜集一些關于自己家鄉方面的資料，我們搞一次以“我愛家鄉”的主題交流展示活動。

板書設計 ：

探究活動

調查家鄉的情況，并為家鄉的建設提出一些意見和建議。

寫一篇贊美家鄉的作文，然后在班上朗讀?？匆豢凑l寫得最好。

第三篇：心系祖國,貢獻家鄉

心系祖國，貢獻家鄉

我愛我的祖國，更愛我的家鄉——蘭西。我們的祖國已沒有爸爸媽媽那一代辛苦勞動的痕跡，更沒有了爺爺奶奶那一代殘留下來的戰爭滄桑，有的是欣欣向榮，有的是到處充滿了讓人溫馨的和諧社會。而我們能生在這樣的時代，這樣的好環境里，真是幸福的一代。

我愛祖國，也愛我的家鄉——蘭西。蘭西這環境優美，人更是有靈氣。我常常聽媽媽說，到了外面，只要說我們是蘭西人，他們都會投來羨慕的眼光。那是為什么呢？因為我們蘭西人有著聰明才智和吃苦耐勞的精神，因此家家戶戶都走上了致富的道路。而隨著這點優勢的顯現，我們蘭西人更是奮發圖強，想把家鄉建設成一流的城市，更想建設屬于自己的鐵路、空運設施，想拉近與世界的距離，使交通更加發達。鄧小平爺爺不是說過：“要發展先做路?！爆F在我們已建有世界上最長的跨海大橋——杭州灣跨海大橋。以后更會有火車站、飛機場建設在我們偉大的故鄉。現在的慈溪，每條馬路都被勤勞的清潔工人打掃得干干凈凈；咱們的商賈人家都是笑臉相迎，不知道的還以為是客人到家呢！而那些尊老愛幼的現象更是數不勝數，我們學生更是努力，朗朗書聲充斥整個校園。這就是我們新一代蘭西人的面貌。

我們的祖國更是偉大的，它有著五千年的歷史，在這五千年里，我們的祖國出現了數不勝數的名人。如：李時珍、司馬遷、屈原……祖國培養出了那么多人才，卻不求一點回報，只是默默地看著自己的子孫在這片土地上快樂地生存。五千年里，土地上也有過許多災難，而祖國卻獨自承擔那份痛苦，不想牽涉到自己的子孫。也許人們已經忘記了是因為有它才會有我們，而它卻不放在心上，也許它是這樣認為的：“只要我的子孫在這片土地上好好生活，我也就沒有什么牽掛了”。它就是這樣、這樣的偉大。

我們祖國由許許多多的像我們蘭西這樣的城市組成，談起祖國，我們都熱血沸騰，我們愛我們的祖國，更愛我們的家鄉?？窗?！等我們長大了，我們更要把我們的家鄉建設成一個科技發達的真正現代化城市。

第四篇：“深入基層,心系家鄉”社會實踐

“深入基層，心系家鄉”暑假社會實踐報告

王雄山09電科

我在6月迎來了暑假，當然，也是我第四次經歷社區服務。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖烈日炎炎，我毅然踏上了社區服務的道路。通過親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業后能更好地走進社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了望山小區，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際巾去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們

青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校業所學到的知識，還要從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸：

一:掙錢的辛苦

二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三:自強自立

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷

促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區服務，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

第五篇：心系家鄉 奉獻青春

心系家鄉 奉獻青春

青春是一抹絢麗的色彩，年輕的我們做著年少輕狂卻又遙遠的夢；青春是一段激情燃燒的歲月，我們不怕失敗、勇于嘗試、用激情成就夢想；青春是一道有象征意義的門檻，是我們從幼小走向強大、不斷實現自我價值的紀念碑。到底怎樣的青春才最有價值？是馳騁商場的精英豪杰；是舉步維艱終有成就的佼佼者；是保衛祖國的邊疆戰士……其實無論我們身處怎樣的環境、從事怎樣的工作，只要實現了自我價值，我們的青春就能閃光，我們的青春就有價值！為力求實效，確保本次社會實踐活動取得圓滿成功，校團委牽頭制定了從申報到立項、從項目實施到總結表彰等全面詳細的實施方案，特別強調學生安全保障工作，明確要求由專門老師帶隊參加社會實踐活動。通過廣泛宣傳動員，各基層團組織積極發動廣大青年志愿者積極申報項目，組隊組團，營造了良好的活動氛圍，為活動開展做好了充分準備。

情系三農，愛灑大山。在關注“三農”問題上，志愿者們深入調研，通過實

地考察分析“三農”問題產生的癥結和根源，挖掘新農村建設過程中存在的問題，并提供了較有針對性的解決途徑。計算機科學與技術系社會實踐服務團通過深入農村，與村民攀談，進行實地調查，擬出調查問卷，對永州市江永縣千家洞鎮鳳巖山村的留守老人、留守兒童的心理健康狀況進行了全面的調查與分析，撰寫了調查報告。電子與通信工程系社會實踐服務團在寧鄉縣花明樓炭子沖村通過關愛農民工子女、組織義務家教等服務，切實了解農村、走進農村、服務農村，辦實事，取得良好效果，得到當地政府的肯定和支持。工商管理系調研實踐隊深入瀏陽市永和鎮，對磷礦場進行實地調研，對鄉政府企業辦以及菊花石作坊進行采訪參觀，對永和鎮鄉鎮企業的發展和現狀進行了全面的了解和調查，分析存在的問題，如缺乏合理規劃，基礎建設不全，產業落后等，為當地鄉鎮企業的重建改組建言獻計，用實際行動服務農村。

走訪調研，關注民生。志愿者們切實深入基層，就醫改、房改、教育資源均衡化、人口老齡化、低碳環保等社會關注的熱點問題進行走訪調研，了解群眾實際需求，分析種種現象的原因，形成了許多可供相關部門參考的調研報告。電子與通信工程系社會實踐服務團在寧鄉縣花明樓炭子沖村通過走訪、查資料、深入農戶交流等形式對當地的經濟狀況、醫療水平、居民生活水平、兒童教育等問題進行了問卷調查并對產生調查的原因進行了深刻的分析、考察，為當地政府在教育、居民生活改善上提供了可供參考的解決辦法；信息與計算科學系調研服務團在郴州市嘉禾縣對農村教育、醫改、環保及特色產業等方面進行了問卷調查，隊員們一共發放273份問卷，收回259份，全面分析了當地家庭醫療、環保、民主建設、家庭教育等方面存在的問題，進行了深度挖掘和研究。義務支教支農、服務地方經濟發展。信息與計算科學系調研服務團根據實踐服務地郴州市嘉禾縣的實際情況制定了相應的服務方案，開展生產勞動、進行義務支教、心理輔導，將專業知識與社會實踐相結合，為當地經濟發展貢獻自己的力量。外語系、旅游管理系、生物工程與環境科學系、中文與新聞傳播系志愿者服務隊等都在各自的實踐基地開展了支教等活動。實踐團隊在實踐地舉辦的文體演出、講座培訓、現場咨詢活動，形式多樣、內容豐富，立足社會實

際需求、注重志愿服務意識，受到了廣泛關注，在實踐地引起了強烈反響，取得了良好的社會效應。

創先爭優“知識宣傳、構建文明新村。機電工程系實踐服務隊以”城鄉青年手拉手，共建美好新農村“為活動主題，深入寧鄉縣金州鄉關山村，黨員師生體驗了新農村建設的日新月異，組織了支教分隊、建設支援分隊、新農村建設調研分隊等；服務隊參加了村委會召開的”創先爭優“專題討論會，積極配合和參與了村部”創先爭優“工作的開展。中文與新聞傳播系志愿者服務隊17人在系部領導的帶領下在湘西鳳凰縣柳甲村八一希望小學通過調研、走訪等方式宣傳”創先爭優“以及科技方面的知識。法學與公共管理系社會實踐服務團深入邵陽市隆方面的實際情況，堅決踐行”力學篤行“的校訓精神，努力向當地進行”創先爭優“知識的宣傳，力求實效，趕超先進，勇擔責任。志愿者們的熱情和奉獻意識感染了當地的老百姓，得到廣泛認同。

暑期社會實踐活動是提升我校大學生社會實踐能力工程的一項重要內容，對于推進我校教育教學改革具有不可忽視的重要意義。如何將實踐活動覆蓋全體學生、如何增強實踐活動的科學性、針對性、如何提高學生對實踐活動的認識，都還是一個有待深入思考和積極探索的問題。只有舉全校之力、加大部門之間的合作，從思想上提高認識，在經費上加大投入，在途徑上拓寬渠道，切實構建一個科學合理的大學生社會實踐能力培養體系，才能全面發揮社會實踐活動”拓展視野，增長才干，提升能力“的效果，才能實現在社會實踐過程中”奉獻社會，服務學校發展“的目標，才能實現”地方、企業、學校、個人“的”多贏"。總而言之，今年的暑期社會實踐活動取得了較好的成績，團委、學生處、教務處等大學生社會實踐活動牽頭部門將在此基礎上繼續開拓，持續前進，扎實推進我校大學生社會實踐能力培養體系的建設。