第一篇：學校機房使用規則

學校機房使用規則

許，嚴禁學生及校外人員入內。

一、本機房供本校教職工使用，未經學校及機房管理員允

二、本機房是為本校教育教學工作服務的，不要進行游戲等娛樂活動。

三、保持機房衛生，不要隨地亂扔廢棄物，不要吸煙，不要將食品飲料帶入機房。

四、保持安靜，不要大聲喧嘩。

五、愛護公共設施，嚴禁拆裝硬件設備。

六、如設備出現故障，請通知機房管理員，不要自行處理。

七、遵守機房公共道德，未經本人允許，禁止刪改他人的文件。

八、離開前請整理好自己所用的設備。

教務科

第二篇：機房使用計劃

計算機室使用計劃（2016—2017學年）

為充分運用好計算機開展信息技術教學工作，在學生中發揚“愛我學校、愛護公物”的精神，確保學校機房設備的使用和正常運轉，維護學校財產以及師生的人身安全，結合我校學生的實際，根據學校 相關規定，特制定信息技術設備使用計劃，具體如下：

一、進一步加強管理，制度規范，進一步完善管理制度，保證按照制度執行，管好、用好軟硬件資源，使學校現有的設備發揮最大的效益。管理人員職責，學生上機制度；在設備使用管理方面，有微機使用記錄，機房管理記錄，設備維護記錄等，記錄要及時、詳細。

二、進一步完善管理制度

1、進入機房，要保持室內清潔、衛生，不得帶零食、玩具、塑 料袋等與上機無關的物品進入微機室。

2、穿好鞋套方可進入機房，鞋套要保持清潔，無鞋套者不準入內。

3、進入機房后要對號入座，不準隨便換位。

4、進入微機室，要保持安靜，不得大聲喧嘩。

5、禁止自帶軟件進入機房，更不得私自將自帶軟件拷入使用，如有違反者，除沒收物品外還應停止上機并認真檢討。

6、愛護室內各種設備，使用前檢查有無異常情況，發現問題及時向老師報告；要按照老師要求進行操作，凡屬違章操作，損壞設備者，除批評教育外，按原價賠償。

7、注意用電安全，各種機器設備電源接插件，不準隨便移動。若出現故障，立即關閉電源，停止使用，由老師處理，嚴禁硬性操作和私自拆修。

8、使用完畢，正確關閉電源，認真填寫上機記錄。

9、下課后及時離開本室，不得在機房內大聲喧嘩。

10、未經領導批準，本室設備一律不外借。

三、進一步加強技術維修體系，保證設備的正常運轉進一步加強技術維 修體系。

1、使用設備時發現問題管理員要及時檢查故障，與學校領導聯系，若還不能解決，則與生產廠家聯系解決。

2、管理員要不斷學習，具有較強的保養設備的能力、處理設備故障的能力，充分保障各設備的正常使用。

四、工作目標 ：

1、切實加強信息技術課教師的教研教學工作，將“培養學生良 好的學習和探究能力”作為我們課堂教學的探索目標，力爭從初一開 始給學生培養良好的上機和學習習慣。

2、要保證學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環 境，所以我將盡職盡責，經常打掃微機室，保持微機室有一個清新、衛生的環境，使學生在一個“綠色環保”的環境里接受知識，同時保 證微機的正常使用，無故障產生。

3、為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使 學生的精神面貌及文化素養得到改觀，增強主人翁精神，提高學生民族主義意識，樹立集體觀念，維持微機室一個綠色環保環境的意識，培養學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴 守微機室規章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便 養成良好的習慣，為以后學習打下基礎。

3、保持計算機室整潔，延長各類設備的使用壽命；及時維護設 備，保證每一臺計算機正常工作。在新的學年中，我將加強自身的學習，努力盡到一個優秀管理員 的職責，使微機室管理工作更上一個臺階。小學微機室工作計劃

新的學期開始了，新學期要有新氣象，新的工作方法，新的工作思路，新的計劃，在學領導下，微機室的教學與管理工作更要扎實，樹立服務意識，提高電教管理水平，建立良好地使用、管理和教學新的模式。

一、敬業愛崗，增強責任心

我主要負責微機室管理工作，首先做到愛崗敬業、鉆研業務、服從工作分配、堅守崗位；增強服務意識，自覺維護與管理設備，要時時處處心中有設備，在工作中要耐心，樹立教師形象，做好各項工作，其次，既有工作分工，也要相互配合。

在微機室的日常工作中，要求每位任課教師都要有主人翁意識，敢于管理，大膽管理，認真履行管理職責，發現各類問題（機器、學生管理、衛生）要及時處理，發現教學上存在的問題要及時補救；同時要認真細致的做好各類記錄，重要的要及時整理并匯報。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛生。

二、規范管理，加強基礎管理工作

為了較好的記錄日常工作情況，上課教師在使用微機室須填寫使用情況登記表，堅持各項工作記錄、維修記錄等，堅持各項日常管理工作，如定位定機制度等，各班學生輪流衛生值日制度等，要求微機教師在開學時都要帶領學生學習各類規章制度。使用中的微機室每日一小掃，每周一大掃，設備與軟件維護要及時到位。

三、提高管理能力

在業務活動的基礎上，繼續開展橫向聯系與計算機協會，與兄弟微機單位加強聯系，積極進行教學、教研交流，大力提高教學、教研水平。同時在信息技術與課程整合中發揮微機室的骨干作用。具體工作如下：

1、整理機房，維修設備，并適當進行維修；

2、制定微機室課程表。根據班級人數與教學內容安排機房，并安排機房衛生值日表；

4、對線路進行2——3次檢查；

5、組織開展電教室日常管理與設備管理的檢查；

6、配合開展信息技術與課程整合； XXX完小 20XX、2 小學機房工作總結

信息技術作為一門重要的技術，已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及IT界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。

本學期，學校領導高瞻遠矚，大力提倡多媒體信息技術。回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決；現將本學期電腦室所做的工作總結如下：

一、加強管理，確保機器正常運行

一個新的學年，一切重新開始。首先從管理制度上著手，開學初，就對學生進行了電腦室制度的學習，以后的管理就好多了。

二、課前檢查

要求每位學生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題馬上報告教師，教師核實問題所在，然后才開始使用計算機。

三、課時監督

上課過程中監督好每位學生的使用情況，如有不按要求練習，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，馬上給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統崩潰現象。

四、灰塵是電腦的天敵。電腦室出入學生眾多，衛生就難管得多。無主要從幾方面著手：

1、加強課間管理。

我除了學前進行教育外，上課期間也注意觀察，如發現不講衛生的同學及時制止，并要求當時對教室進行清掃。

2、加強衛生清掃。

為搞好清潔衛生，電腦室每周都進行徹底的衛生清掃。每天早讀課時，都安排四個人進行衛生清理。除掃地外，還拖地板。

當然，這些工作是遠遠不夠的，還需要繼續努力，加強管理，力爭更上一個新臺階。2014年6月

小學計算機教室管理總結（2013—2014學第一學期）

本學期我校的新計算機教室裝配成功，學校硬件條件有了較大的提升，立足于樹立服務意識，提高計算機教室管理水平，建立良好地使用、管理和教學模式，努力做好計算機教室的管理工作，現將工作情況總結如下：

一、這學期的主要工作

1、計算機教室的常規管理

因為裝配了新機房，本學期加大計算機教室的管理，提高自身思想認識，要求學生保持室內衛生，減少灰塵對微機的損壞，保證教學能順利進行。加強對微機的維護工作，提高機器的易用性，教育學生在使用過程中，應注意保護電腦，提高對電腦的認識。加強用電安全工作，注意對用電線路的管理，防止意外事故的發生。

2、提高了計算機教室的使用率。

繼續保持計算機教室的全天開放，和對教師的培訓工作，提高教師的微機操作能力。學生在課堂中，要保證25-30分鐘的操作時間，提高課堂效率，增強學生的操作能力。除此之外，在課外活動中，也要加大學生的操作能力的培養，讓學生在操作中發現問題，解決問題，保證學生在課堂中能學到知識，學會操作。

3、提高了計算機教師的自身素質及操作能力。保證計算機教室能夠正常運行的前提，是要有一個能夠管理及使用微機的教師。所以，這就要求計算機教師要具較高的業務能力和信息技術能力，能夠維護微機，培訓教師，解答教師所提出的問題，保證教學能夠正常的進行下。所以，平時就要多學習這方面的知識，掌握操作技能，向深度方面發展，成為這方面的能手。

二、存在問題

在計算機教室日常管理工作上還存在一定不足：如平時，雖然要求學生上課之前，要用鞋套將鞋子套起來，再進計算機教室，可總有一些學生不聽話，偶爾造成計算機教室內的衛生差。

三、改進措施：

1、進入計算機教室的所有人員，必須嚴格遵守計算機教室的各項規章制度，愛護計算機教室內所有的設備、用具，節約使用計算機教室內的物品。

2、不斷提高管理水平和常規維修技能，確保設備完好，運轉正常，維護教室整潔、衛生。保證設備存放處整潔、無雜物。嚴禁其他無關人員進入教室，為學生創造良好的學習環境和正常的教學秩序。

3、學生及其他一切使用計算機教室的人員在使用計算機教室期間，應保持計算機教室內衛生整潔，嚴禁在室內吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔垃圾或將垃圾遺棄在課桌或室內；嚴禁在計算機教室設備、課桌椅及墻壁上隨意刻畫、污損一經發現，將按學校有關規定嚴肅處理。

4、嚴格執行計算機教室使用登記制度，認真填寫使用記錄和管理記錄，5、對學生進行思想道德方面的教育，從心理上提高學生的公共道德意識，共同維護好信息陣地。

總之，在今后的工作中我將繼續努力，加強管理，爭取使工作更上一個新臺階。2014年1月

2016-----2017學年第一學期多媒體教學計劃 新城實驗小學任淑瑜

為提升自己的信息素養和信息技術的運用能力，提高信息技術教育設施設備的使用率，大力推進信息技術在教育教學中的應用，加強信息技術與課程整合的研究，更好地全面開展多媒體教學，最有效利用學校有限的教育教學資源，管好、用好、多媒體設備和器材。為了具體做好今年白板教學工作，擬定計劃如下：

一、認識多媒體教學工作的重要意義

1、有利于提高課堂教學效率

計算機多媒體技術利用計算機的交互科學性、反饋性等特點，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。多媒體技術的應用同時也大大地簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而也大大提高了課堂教學效果。

2、有利于提高學生綜合素質。

多媒體課件能為學生提供生動逼真的教學情境，豐富多彩的教學資源，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景能使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使學生手腦并用，思維集中，在課堂教學中有力把促進學生聽、說、讀、寫、練等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學生各方面的素質。

3、有利于提高校本教研水平。

運用多媒體教學，做好多媒體教學的設計、實踐、管理和評價，促進多媒體教學過程的優化和教學質量的提高，推動學校校本教研的深入發展，研究現代教育的教育模式和教學方法。

第二、加大管理力度、增強多媒體教學新觀念

1、嚴格管理、規范行為

多媒體教育教學工作領導小組按制度要求開展工作，鼓勵和提倡教師使用電教設備以及電教器材，在今后的日常聽課評課時要使用多媒體。年輕教師必須率先垂范，帶出自己的制作課件人才，運用多媒體教學能手。

2、充分利用多媒體教育教學軟硬件資源

（1）從煙臺、萊陽教育資源網下載多媒體教學資源，應用于教學。（2）多媒體設備每周用于教學12小時以上。（3）每周組織學生收看一部電影或一臺教育節目（4）設備保管有專人。

3、成立制作小組，共同制作多媒體課件，相互交流經驗。要求制作的多媒體課件必須按照下列標準（使用軟件平臺不限）：（1）科學性

①概念的科學性：概念正確。②問題表述的準確性：準確無誤。③引用資料的正確性：引用資料正確。（2）教育性

①認知邏輯合理性。②直觀性。③剖析功能的應用。④情景創設。⑤啟發性。⑥交互性。⑦針對性。⑧思想方法創新。（3）技術性

①恰當運用多媒體：課件的制作和使用上是否運用多媒體：視頻、動畫、聲音、文本。②、運行可靠性：課件在調試、運行過程中不應出現故障。③易操作性：課件操作應簡單易行、并能使初學者盡快掌握操作要領。④具有網絡功能：課件應能在網絡上進行教學使用。（4）藝術性

①語言文字：課件所展示的語言文字應規范、簡潔、明了。②畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性。③聲音效果。

三、加大培訓力度、抓好多媒體教學工作的普及。

本學期我校多媒體教學的培訓工作要進一步加大力度。要求45周歲以下的教師認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術，學會基本的計算機實踐操作，能自行制作課件和使用電教平臺進行上課。培訓結束后，嚴格組織考查測試，并做好記錄與輔導工作。

本學期培訓主要學習內容為計算機基礎理論知識及PowerPoint軟件操作，特別是要學會利用PowerPoint平臺能自行制作課件，并要求參加培訓教師利用現有的電教設備和器材等配套設施使用的方法。

四、加強交流，鼓勵多上傳多媒體課件。

教輔員多渠道提供最有效的交流途徑，要求教師之間多進行交流，自行制作或與人合作共制課件，組織評析優秀的課件，多參加多媒體課件制作比賽，不斷提高自身的課件制作能力。鼓勵將自行制作的多媒體課件上傳到信息中心

五、避免誤區

1、多媒體教學只是一種教育手段。

2、多媒體只是教師講解演示的工具。

3、不能以視聽代替想象、朗讀。

4、不能忽視抽象思維的培養。

5、不能過繁過雜分散注意力。

總之，開展多媒體教學，必須轉變意識，認清多媒體教學的重要性和現代教育技術的意義，要求各個教研組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現代化，努力實現基礎教育跨躍式發展，才能更快、更好、更高的將我校建設適應高度信息化社會的新型學校。

2013多媒體教學計劃：小學多媒體使用計劃范文

本學期，本人繼續擔任了學校多媒體教室的管理工作。經本人多年來對多媒體教室的管理，認為多媒體教室是學校各科室活動最多，人員最雜的場所，因此，多媒體教室的管理工作非常繁重。現制訂如下管理工作計劃： 一．制定制度，加強管理

①本學期管理初中多媒體教室以后，本人結合縣教育局的規章制度及學校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。②做到使用先申請，使用后有記載。二．加強多媒體硬件設備的維護

由于多媒體教室活動較多，灰塵較大，導致投影儀亮度下降，影響投影效果，要定期對投影儀進行除塵，提高投影質量。保證學校多媒體教室的正常使用。三．加強多媒體電腦軟件系統的維護

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件。

②為便于管理課件資源，還專門在D：盤建立了課件文件夾，E：盤建立了素材文件夾，F：盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統感染病毒，安裝瑞星殺毒軟件及防火墻，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。四．加強設備使用培訓 由于學校規模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。可利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。五．加強財產安全管理

為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。六．加強衛生管理

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節節課課后都安排學生打掃衛生，本學期由八年級（1）班負責多媒體教室的衛生，保證教室的衛生整潔。七．具體計劃及措施

1．配合教導處制訂本期的開課計劃表； 2．協助上課老師制作課件，安裝調試課件；

3．每周星期一下午進行一次多媒體電腦設備的大調試； 5．每周星期一進行一次衛生大掃除，由衛生責任班負責； 6．關好門窗及電源，防止發生安全事故； 7．對上課教師進行培訓； 8．填寫好各項表格及使用記錄； 9．期末寫好總結。小學多媒體教學 工作總結

今年，在學校的大力投入下，我校每個老師都配了筆記本電腦，我校老師緊緊抓住機遇，大力推進多媒體教學手段的運用，使多媒體能更充分地發揮它的功用，更好的為教學服務。近一年來，我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。

一．多媒體在教學中的作用。

1．多媒體是學生進入課堂的輔助引領者。常言說：“興趣是最好的老師。”一節課，當學生進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣，是上好這節課的基礎，教師在上課時，除了充分發揮新教材的優勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創設情境、進行授課。這些直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合教師的引導和講解，把學生的注意力和興趣都調動起來，使學生產生積極的學習態度，并以渴望和愉快的心情去學習，極大的提高學習的效率。

2．多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地，是學生系統地學習科學文化知識場所，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地，是學校教育教學的核心。如何在最短時間內使學生獲取更多的科學知識，科學方法和技能，課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學的重要的內容，也是優合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節奏快、密度高，通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應，為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學內容，激發了學生的興趣，收到了良好的教學效果，成為學生學習知識的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機。比如在科學課上，有些教學內容因為絕大多數學生都沒有親眼見過，教學難度比較大。以往教學時，教師往往是利用掛圖進行講授。現在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

3、多媒體是課堂知識整合的好助手。復習課內容學生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統化，從而形成知識網絡結構。按照傳統的教學方式上復習課，往往是“老師講，學生聽”。老師講得口干舌操，學生聽得昏昏欲睡。這種單調乏味的教學模式往往教師付出多但收效不大。復習課的課件的應用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純 的聽覺或視覺獲取知識，最大限度地刺激學生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過知識結構展示知識點，然后講解典型例題，再做例題。突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。

二、多媒體教學的運用。

在運用多媒體教學的過程中，經驗總結如下：第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單

一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。第五，傳統教學中信息的傳播依賴于老師的語言和板書，但教師也有疲憊的時候。而課

件教學中影音媒體的應用卻大大調動了課堂氣氛，可免除教師上課時板書的勞累，使教師更多的注意課堂內容的組織和講授，注重教學環節的把握運用。

多媒體輔助教學，無疑給學生提供了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育發展的必然趨勢。多媒體教學的產生與發展使得教學手段、教學方式、教學效果都有了一個質的飛躍和改變，它能使抽象問題具體化，靜止事物動態化，幫助學生從具體的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得強烈的感染效果。但多媒體在使用的過程中，也存在一些問題：如制作多媒體課件不僅要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足的時間和充沛的精力。本來采用傳統教學就能達到良好的教學效果的兩節課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費大量的時間和精力去制作課件，而取得的教學效果與傳統教學基本一樣。相反教師則忽略了對教學教法的研究。任何一種媒體都有其各自的優點和特殊功能，不存在一種“全能媒體”。傳統教學中教師書寫板書所特有的親和力，口頭講解及形體語言所特有的感染力是多媒體教學所無法替代的。而在多媒體教學過程中，往往易忽視教師的作用，過分地依賴于學習者的主觀能動性。學生成為學習的主體，并等于放棄教師的主導作用。教師應在實際教學中系統考慮教學活動諸要素和諸環節的相互作用，在教學過程中運用多種方式優化教學過程的各個環節，激發學生的積極參與。教師應根據學生的反饋，不斷地對教學過程實施調控，達到和諧共振的狀態。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環、不斷調控的過程。這些都是我們今后在工作中應當注意的。

三、使用多媒體教學取得的成果。

三、使用多媒體教學取得的成果。

多媒體教學可以在課堂里更充分創設學習情境，節約教學時間，充分展示知識的建構過程，實現了教學知識在與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量，增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，創造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。開展多媒體教學以來，教師們常常利用課外或周末的時間進行制作課件和備課，班把更多的時間和精力投入到教學工作中，向課堂要質量。近一年來，我校的教學質量有了明顯的提高，不管是平時的期中期末考試還是畢業測試，各班的成績都有了明顯的進步。今年的三管班和實驗中學考試中，我校也取得了較好的成績。同時，我校的教研工作也上了一個新的臺階，從過去的傳統的教學方法的使用到使用多媒體進行教學，豐富和激活了課堂，使我們的教研活動更加豐富多彩，教師的教研水平提高了，師生都受益匪淺。

總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發展趨勢。在課堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。上壩小學多媒體教室工作總結 2016年-2017年第一學期

信息技術教學是時代發展的要求，是社會發展的必然趨勢。學校啟動之后，我校教師積極投身于多媒體教學之中，認真學習，勇于探索，取得了較好的成績。現對本階段多媒體應用情況總結如下：

一、加強學習，提高理論水平

1、我校樹立了終身學習理念，不斷加強自身多媒體應用能力的提高。我校教師現在能熟練地應用多媒體教學，并能從網上搜索教學資源。

2、參加多媒體應用的培訓。(1)多媒體課件的使用。(2)資源共享與探討。

3、充分利用學校網絡資源，經常上網查閱教育教學資料，觀看知名學校網校課堂實錄。

二、開展教研，提高研究水平

1、我定期或不定期地參加教研活動。每周一次定期教研，總結教學中的經驗，找出問題，并努力尋找解決辦法。

2、舉行了多次講課。各教師設計了新穎、生動、富有特色、有創意的精美課件。

三、改進方法，師生互動發展

1、在教學中我校教師密切聯系學生生活、學習實際自制課件，注重從身邊的實際生活引入，讓學生學習有用的學習。每一節課都比較注重運用課件創設學習情景，提高了學生學習興趣，使學生積極、主動地參與到各種學習活動中來。

2、變教學方式，實現學生學習方式的變革。把學生真正當作了活生生的人來看待，注意維護學生的尊嚴，尊重學生人格。學生學習主體性得到了較好的展現。知識的獲得不再是“灌”來的，而是在我校教師的正確、耐心引導下，利用多媒體，通過學生自主、合作、探究的活動得來的。學生學習興趣得到提高，個性得以張揚，使每個學生得到了較好的發展。

第三篇：學校機房

提筆斜這篇文章的之前，關于學校的電腦，有很多的感觸，或好或壞，發自內心的話語。只是，只是那天是周四，那天我感觸良多，而現在是周六晚上，已時過境遷，再拿起來，總像是很鮮很鮮的餃子，沒有沾醋，即使餃子餡很閑，即使餃子皮很勁道，總是少了點感覺。所以在這，很誠懇的加懺悔的告訴那些想寫東西的友人們，老一輩說的話很正確，“好記性不如爛筆頭”但你文思如泉涌的時候，無論是用水筆、圓珠筆、鉛筆還是粉筆又或者是標準的A4紙報紙、衛生紙，只要有條件都要記下來。別拖延，拖延就是浪費，用毛爺爺的話說浪費就是極大地犯罪，犯罪不好

言歸正傳，對于學校的機房，總有那么一種說不出來的糾結的情感夾在里面，雖然還有5塊錢充在那里，可是我卻有一種想見不如懷念的感覺。

很難想象，這個大學，這個以文字工作為重的大學，坐落在中國國東部發達地區的學校，竟然還用著所謂高中都早已淘汰的豬頭電腦。

我承認，初次見到那一排排豬頭電腦時，我受到了震撼，更承認在知道費用是1元/時的時候，我那不太堅定的小心臟臣服在了錢的石榴裙下，并且五體投地??不斷地安慰自己，淡定沒事。看開點，你看電腦雖然舊，但收費低啊，網速雖然卡，但是也能上啊，有總比沒有好吧

也許曾經是奶白色的，經過了時間的涂抹，現在發黑的外殼，每一寸似乎都有一個故事，一個特殊和平凡或不平凡的故事，緩緩地訴說著她的蒼老和酒精閱歷。

我幻想著曾經在她面前駐足和使用者的樣子以及動作??

帶著深度近視鏡的無神的眼珠????

或者是拿著她當掩護長著大嘴猛塞蔥油大餅的女孩??

又或者是熱吻的男女和竊竊私語的女孩們????

又或者??????

藍色的圓珠筆，黑色的水筆和張揚的貼畫，像是少女頭上的發卡，卡在電腦上，光鮮艷麗 但看著又像老婦人臉上的紅妝，顯眼如此的不協調

“我不再恨你，應為我不再愛你”或者是“失去的就不再回來，回來也不在完美”布滿在奶白色的外殼上一切能寫字的地方。

摻雜在那些文字里，總會有“嘿嘿”哈哈“呵呵”的字眼若隱若現，沒有那些成句話語的傷感，卻似乎藏著更深的傷感和無奈，那后面的意義更耐人尋味。

嘿嘿哈哈或許不是因為真正的快樂，也或許是因為心中裝著太多太多的想法和文字的積壓，想要表達，卻害怕，一旦動筆，就會有大筆文字涌現不能控制，可是。可是不寫點什么，總感覺少了點什么，別人都寫了啊，大環境就是這樣的，想來想去，筆尖回旋無數次，最終只畫出了個嘿嘿哈哈。

豬頭電腦什么時候在這個學校落的戶，我不太清楚，或許曾經光鮮艷麗過，或許曾經因為她的奶白色的外殼而讓人羨慕不已，被夸過漂亮，高科技??????

迎來了一批新生，送走了額一批，又迎來，又送走，對孩子們說著你走或者不走，我都在這了的神話。

只是那已經過去，被滾滾東逝的黃河水帶去渤海灣回不來了；

“沒有調查就沒有發言權”忘記了這是不是毛爺爺說過的因為經歷了選課，所以對學校電腦才那么銘心刻骨，還記得那密閉的空間了擠著幾百人缺氧的畫面，差點靈魂出竅，成為下一批18年后的英雄好漢

因為經歷了等待學校電腦程序響應的漫長????

有那么一瞬間我多么希望自己是個富婆，

第四篇：機房使用管理規定

機房使用管理規定

為了對學校的機房進行進行規范管理，使教學資源的使用最大限度滿足教學需求，特制定本規定。

一、機房設備的購置

1．根據教學實際需求及學校經費預算，制定機房設備的購置計劃。

2．購置計劃報主管校長審核，經學校批準后，由學校采購組負責采購。

二、機房的使用

1．使用部門按教學計劃，向機房管理部門提供機房使用需求計劃。學歷班應在每學期期末、短訓班應在開班前一周提供需求計劃。并注明所需軟件環境及對電腦的基本要求。

2．機房管理部門按學員人數和課程要求，向各使用部門提供滿足教學需求的機房。

3．機房管理部門的設備管理人員協助、配合授課教師安裝教學環境所需各類軟件。參與協同各類計算機上機考務工作，做好硬件設施的準備。

4．各使用部門須按機房管理規定使用機房。

（1）使用部門要求學員不得把水瓶、零食等物品及易燃易爆物品帶入機房，進入機房后嚴禁大聲喧嘩，跑動，未經同意，沒有教學任務班的學員一律不得進入機房。

（2）學員上機座位固定后，不能隨意更換。

（3）使用前應先檢查設備完好情況，若發現設備故障，應及時向負責老師報告。

（4）愛護機器設備，不準私自挪用計算機設備或格式化硬盤、自帶軟件操作。（5）嚴防計算機病毒的傳播和破壞，不得使用未經機房管理人員許可的軟盤、閃盤、光盤和移動硬盤等可移動信息載體。

（6）使用過程中發現任何異常現象，如機器故障、網絡故障、病毒現象等及時向負責老師報告。

（7）上機結束后，不要關閉計算機。機房管理員與任課教師對設備進行檢查后，統一關機。

（8）使用部門負責維持機房教學秩序，保持機房環境衛生；機房管理員負責對此進行督促和檢查。

三、機房的維護

1．機房管理部門負責建立機房設備臺帳、設備維護臺帳及主要設備檔案。

2．機房管理員定期對機房進行檢查，進行升級、更新、維護等工作，并定期對計算機進行查殺病毒，保證教學用計算機的完好率。

3．機房日常使用與管理由使用部門負責。

第五篇：學生機房使用管理制度

學生機房使用管理制度

1、嚴禁攜帶飲料、食品進機房，保持機房清潔、衛生。嚴禁在機房內嬉戲和進行劇烈運動，保持機房內安全安靜。

2、學生必須按照教師安排的位置就座，并嚴格按老師的要求進行操作，不得互相調換座位，對嚴重違反課堂紀律并不聽老師勸阻的學生，將上報學校給予相應處理。

3、使用前行檢查計算機系統是否正常，使用過程中若發現計算機系統運行異常，應及時向任課教師匯報，使用后要及時關閉設備電源，將耳機、鍵盤、鼠標、椅子等放置歸位方可離開。

4、不得頻繁開關機，上機過程中不得用手觸碰顯示器屏幕，敲鍵盤或按鼠標不得用力過猛，拉鍵盤抽屜時用力要適度，以免抽屜掉下，要按正確的方法使用機器，不得帶電拔插設備插頭，由此造成的機器設備損壞須承擔賠償責任。

5、愛護計算機設備和一切公共財物，不得亂涂亂寫亂畫或故意損壞；不得隨意攜帶任何機房物品、設備、部件出機房，一經發現，視為偷竊，將按校紀校規嚴肅處理。

6、未經老師允許，一律不得隨意刪除機內文件或向機內拷入任何軟件，不得擅自下載安裝軟件。不得機房玩游戲，更不允許私自帶游戲盤或U盤、MP3等存儲設備拷入游戲等文件，一經發現，一律沒收；并給予相應處理。

7、嚴禁擅自移動、挪用機房內任何設備、儀器；嚴禁擅自拆除、調換機器硬件，如鼠標、鍵盤等；嚴禁擅自移動網絡設備，改變網絡連接，對違反上述規定者，進行批評教育，責令作書面檢查，屢教不改者學校將予以紀律處理。對于損壞機房設備者，按設備原價賠償。

8、每周的機房衛生按照教師的安排進行打掃，每個班的學生輪流打掃機房衛生。

巢湖二中初中部教務處