第一篇：2014年國家公務員考試：申論(省部級)考試特點分析

2014年國家公務員考試：申論（省部級）考試特點分析2014年國考申論(省部級)考試涉及的主要是“五位一體”中的文化模塊，主要講述社會心理方面的問題。

從真題情況來看，試卷中事實材料占據了大部分的篇幅，理論分析相對較少，力。更需要考生對材料進行分析加工，側面加重考查了考生對問題實質的分析理解能

一、題目類型

國考副省級申論試卷還是包括五道題目，第一道題目是中規中矩的傳統歸納概括題，對當前社會心態反映的具體問題進行概括，難度不大。第二道題目是材料里原詞“預先失敗”的理解分析，一道闡釋類的分析題。第三四道題目屬于公文寫作范疇里面的，第三題設計發言稿的寫作，第四題寫一篇短評主要是考查考生對材料的分析整合能力。第五題是大作文，讓生活節奏慢下來為主題寫一篇文章。題目的設置屬于常態化，在預料之中。

二、材料測查理論功底

國家公務員考試申論材料具備一定的哲思性、思辨性、理論性，材料經常會選取哲學家、思想家、文學家的論斷或者著作等。通過這一類思想性較強的材料的設置來測查考生是否具備一定的理論功底，考查考生是否能夠把握材料的主旨和精神，是否能夠對所給材料進行多角度的思考和分析，作出合理的推斷或評價。

2014年度國家公務員考試副省級依然延續這一命題風格和特點，2014國家公務員考試副省級申論材料結尾寫道“我們或許應該如作家米蘭·昆德拉所言，要‘慢下來’，因為自在有為的生活是急不得的”。材料引用了捷克小說家米蘭·昆德拉的經典語句，并針對這句話命制作文題目，足見2014年度國家公務員考試申論材料的專業性和思想性，體現了對考生理論功底的測查。

綜上所述，雖然國家公務員考試每年題型都有變化，推陳出新之作不斷出現，如2014年度國家公務員考試副省級出現的“為報紙專欄寫一篇短評”題目，對部分考生而言可謂是一大“攔路虎”，但事實上，萬變不離其宗，考生在作答時只要抓準題型本質、鎖住給定材料、從容選擇要點、規范書寫答案，相信一定能夠在此次考試中脫穎而出、圓夢國家公務員考試。

第二篇：2013年國家公務員考試省部級申論深度解讀

吉林市華圖教育

2013年國家公務員考試省部級申論深度解讀

作者：wsn 來源：華圖網站運營中心

【導讀】 2013年中央機關及其直屬機構公務員(簡稱國考)的筆試階段于今日16時30分落下了帷幕。走出考場的大家，可能有些許的解脫，但是此次申論考試讓我們感到了“意外之喜”??

伴隨著北京的陰冷的天氣，2013年中央機關及其直屬機構公務員(簡稱國考)的筆試階段于今日16時30分落下了帷幕。走出考場的大家，可能有些許的解脫，但是此次申論考試讓我們感到了“意外之喜”。

省部級試卷的考查能力、作答難度均有不同的提升，題型也更加靈活。但此次申論考試的難度卻不高，文化發展一直是近年來的考試熱點，以下華圖公務員考試研究中心將結合省部級考試的真題，為大家做具體的解讀：

(一)考試主題：專注熱點，兼顧冷點

總體來看，今年的申論考試主題充分體現了十七屆六中全“文化大發展大繁榮”的整體要求，“特色文化”成了考試的絕對核心。但是，省部級考試選取了一個比較冷僻的切入點，非物質文化遺產保護是近幾年文化保護領域的一個老大難問題，此次將這個問題明確作為考試的重點，體現了我們的反思。

(二)題型：借鑒歷年國考、省考出題類別

這與2011年國考的“弘揚黃河精神”、2012年下半年聯考的“文化走出去”同屬一脈。今年很多考生普遍反映如下兩題較難。仔細分析題目，我們便會發現在之前的國考和地方考試中均出現過相似題型。

其中，第一大題兩小題為詞句理解、概括啟示，相對簡單，結合原文進行整理即可;第二大題演講稿比較具體，需要一定的文字駕馭能力和公文寫作基礎;第四題小短文涉及村官工作，體現了貼近基層的整體思路，“缸窯”是傳統技藝與生產方式的傳承;第五題作文“歲月失語，唯石能言”，體現了對非遺保護的重視，抽象且難以駕馭，最好從非物質文化保護的意義，非物質文化保護的現狀分析，非物質文化保護的具體措施展開論述。

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(三)從材料構成來看，材料涉及申論特點充分體現了“扎根基層接地氣，大辦實事惠民生”的政府工作思路。六大段的材料涉及了傳統生活方式、遺址遺跡保護、文化記憶傳承等生活內容。

總之，“千里之行始于足下”，通過此次申論考試我們不難發現，積累是成功的基礎，平時關注社會熱點與堅持寫作訓練是成功的關鍵。“歲月失語，惟石能言”，賀蘭山上巖畫守望的是千年歷史，莫高窟里銘刻出的是歲月印記，信天游中傳唱開的是哲語沉思。然而保護非遺，遠非一語能夠道盡，也遠非一時之功，幸而我們已經發現差距。

第三篇：2013年國家公務員考試省部級申論深度解讀

2013年國家公務員考試省部級申論深度解讀

(一)考試主題：專注熱點，兼顧冷點

總體來看，今年的申論考試主題充分體現了十七屆六中全“文化大發展大繁榮”的整體要求，“特色文化”成了考試的絕對核心。但是，省部級考試選取了一個比較冷僻的切入點，非物質文化遺產保護是近幾年文化保護領域的一個老大難問題，此次將這個問題明確作為考試的重點，體現了我們的反思。

(二)題型：借鑒歷年國考、省考出題類別

這與2011年國考的“弘揚黃河精神”、2012年下半年聯考的“文化走出去”同屬一脈。今年很多考生普遍反映如下兩題較難。仔細分析題目，我們便會發現在之前的國考和地方考試中均出現過相似題型。

其中，第一大題兩小題為詞句理解、概括啟示，相對簡單，結合原文進行整理即可;第二大題演講稿比較具體，需要一定的文字駕馭能力和公文寫作基礎;第四題小短文涉及村官工作，體現了貼近基層的整體思路，“缸窯”是傳統技藝與生產方式的傳承;第五題作文“歲月失語，唯石能言”，體現了對非遺保護的重視，抽象且難以駕馭，最好從非物質文化保護的意義，非物質文化保護的現狀分析，非物質文化保護的具體措施展開論述。

(三)從材料構成來看，材料涉及申論特點充分體現了“扎根基層接地氣，大辦實事惠民生”的政府工作思路。六大段的材料涉及了傳統生活方式、遺址遺跡保護、文化記憶傳承等生活內容。

總之，“千里之行始于足下”，通過此次申論考試我們不難發現，積累是成功的基礎，平時關注社會熱點與堅持寫作訓練是成功的關鍵。“歲月失語，惟石能言”，賀蘭山上巖畫守望的是千年歷史，莫高窟里銘刻出的是歲月印記，信天游中傳唱開的是哲語沉思。然而保護非遺，遠非一語能夠道盡，也遠非一時之功，幸而我們已經發現差距。

第四篇：2013年國家公務員考試申論考試的特點

2013年國家公務員考試申論考試的特點

2013年國家公務員考試公告 報名時間 報名入口 職位表

申論考試的目標在于為國家選拔優秀人才。要想成為一名優秀的國家公職人員，需要有較強的處理政務信息、擬定對策措施、起草機關文稿的能力。據此，作為一門考試科目，申論考試相應地呈現出以下特點：

（一）考查目標確定

申論的考查目標是：測查考生從事機關工作應當具備的基本能力。要求考生首先進行鮮明的角色定位，即：我是一名國家公務員。在考場中考生不是學生，不是公司職員，不是任何其他身份的人，而是要以國家公務員的身份來處理政務，試卷中給定資料反映的問題就是公務員需要解決的問題。

（二）給定資料內容廣泛，貼近熱點時事

從歷年真題來看，申論考試給定資料的題材范圍非常廣泛，內容涵蓋政治、經濟、法律、教育、文化等社會生活的諸多方面。這些資料反映了現實生活中存在的實際問題，要求考生仔細閱讀資料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決問題的實際方案，最后再對自己的觀點進行多角度的全面闡述和論證。

（三）考查方式多變

隨著申論考試逐漸科學化和規范化，申論的考查方式也越來越復雜多變，具體體現在資料選取的組合性和設問方式的復雜化方面。申論資料的組合性是指給定資料可能涉及多個表面上似乎沒有什么關聯的主題，需要考生深入思考，發現其共同主題和內在聯系。設問方式的復雜化則主要體現在提問方式不斷出新，由單純的分析概括、提出對策、文章論述變成概括與分析、論述的結合，題量也由三道變為四至五道不等。

第五篇：國家公務員考試申論九大特點解析（范文）

國家公務員考試申論九大特點解析

140萬考生翹首企盼的2011年國家公務員《申論》考試，終于華麗地落下帷幕。“統籌城鄉發展，妥善解決農民工子女教育問題”和“傳承黃河精神”這些大家熟悉的社會熱點，分別成為了地市以下行政執法類和副省級以上綜合管理類的申論考試主題。具體而言，本次申論考試主要呈現如下特點：

一、兩類職位、兩套試卷，兩個主題

從2010年的國考申論大綱已明確提出，申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設置兩類試卷。去年的考試進行了首次嘗試，圍繞統一主題，設置了兩類試卷。2011年的大綱一字未變，此次的考題，則是根據大綱進一步，圍繞兩個主題設置了兩類試卷。

二、緊扣社會熱點，深入考察國情、社情

教育問題是百姓關心、媒體關注的重要問題。2010年6月21日通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》再一次突出了國家對教育問題的關注。如果報考市地以下綜合管理類和行政執法類職位的考生平時對該社會熱點進行關注，不難發現“統籌城鄉發展，妥善解決農民工子女教育問題”正是此次考試的主題。作為未來的準公務員，關注社會熱點和了解國情民情無疑是一名合格公務員應具備的基本能力。我們的母親河黃河，無疑是我們要了解的最大的國情，了解黃河精神、傳承黃河精神無疑是我們需要重點關注的。

三、題型穩中有變

本次申論考試的兩份試卷，均包含四道大題(5道小題)。省部級(含副省級)綜合管理類申論考試的第二題是“給定材料3介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現的生態危機以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進行歸納，并說明我國治理黃河可以從中受到哪些啟示。”如果考生對國考真題比較了解的話不難發現，2008年國考第二題也曾出現過此類題型，題目要求“請根據給定資料9、10，分析這兩個資料對搞好水電開發提供了哪些重要啟示”。這無疑體現了申論考試的穩定和嚴謹。

省部級(含副省級)綜合管理類申論考試的第三題是“國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主題教育的材料。宣傳手冊由四個部分組成，依次為‘黃河之水天上來’、‘黃河與中華文明’、‘黃河治理與開發’、‘黃河精神萬古傳’。請參考‘給定材料’，分別列出每個部分的內容要點。”這道題是一道新題型。宣傳手冊是由四個部分組成的，因此每一部分都要寫出內容要點。而每一部分的內容要點基本上都來自材料，只需要找到答題的角度即可。

四、材料字數多

很多考生拿到申論試卷第一印象，都覺得此次考試材料字數大約較多，大約有8000字，而2010年國考申論考試兩類試卷的材料字數大約為6000字。

五、通俗易懂

考生如果仔細閱讀材料，卻發現材料較去年則更易懂。比如省部級(含副省級)綜合管理類試題，第一篇材料介紹了黃河的地理狀況和歷史意義，通俗易懂、文學性增強。

六、材料組成類型有所創新

在以往的申論材料類型中，往往會國外的做法進行介紹，要求考生結合我國現實，借鑒國外做法；而在今年的考試中，不僅要求考生橫向對比中國和其他國家在黃河治理開發中的做法，而且要縱向對比中國古代、現代的做法。

七、答題字數增多，增加書寫內容

總體算來，2011年省部級(含副省級)綜合管理類申論考試要求考生寫2100字左右，比去年增加了150字，這也就對考生的閱讀能力和語言表達能力提出了更高的要求。

八、公文依然是考察重點

地市以下行政執法類申論試卷第二題是“L縣政府擬進一步宣傳寄宿制學校的辦學模式，以期更好地提高辦學效益和質量。請根據給定材料3，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學生家長的一封信》”。這實際是在測查考生對公開信這種公文的考察。

九、強調申論思維，避免套路

正如申論大綱明確要求的，申論的考試主要是能力性考試，考察考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執行能力、文字表達能力，因此各位考生一定要避免模板化和程序化，而要根據材料作答。