第一篇：大學生村官學習付曉娟劉恒心得體會 (僅供參考)[模版]

心系群眾扎根基層

——學習付曉娟、劉恒心得體會

(僅供參考，不要照抄啊)

近日，通過山東省委組織部下發的工作通報，我了解到了山

東省優秀大學生村官付曉娟、劉恒的先進事跡，深深被他們愛崗敬業、務實奉獻、心系群眾的精神所打動，感受到了他們身上具有的堅強品質和高尚精神，是新時期大學生“村官”學習的典范，讓人敬佩！作為一名大學生村官，我想談幾點心得體會：

一、心系群眾，建設美好家園

做給村民看，領著村民干。大李樓村等周邊村有養豬的傳統，對養殖戶，付曉娟手把手、面對面地培訓，誰來了都毫無保留地把技術傳授給他們，在她的帶動下，大李樓等周邊村散養生豬存欄量達到1200余頭。今年以來，豬肉行情大漲，利潤是低谷時的3倍，一頭生豬凈賺600多元，僅此一項養殖戶年人均純收入可達2萬元。劉恒成立繩網合作社，以專業合作社為主體，與繩網加工企業簽訂統一銷售合同，提高繩網加工戶的組織化程度，他把村里分散的網廠整合起來，成立了大徐村繩網合作社，利用傳統渠道和互聯網交易兩個平臺，開拓市場。不到一年的時間，大徐村繩網產業實現根本突破，當年實現效益增加值340多萬元，從業村民人均增收3萬多元。只有真正的心系群眾，處處為群眾著想，帶領群眾摸索致富路，為群眾謀福利才能體現出大學生村官應有的價值，這一點，很好的在他們身上得以體現。

二、扎根基層，為新農村的明天奮斗

放眼未來，“小村官”瞄準“大事業”，作為大學生村官不能為眼前的成績所滿足，要放眼未來，為新農村的發展而鞠躬盡瘁，大徐村發展了，變得整潔漂亮了，但劉恒并沒有滿足。在反復論證、充分討論的基礎上，劉恒提出了“圍繞市場調結構、圍繞種養富村莊”的發展思路。今年4月，他帶領“兩委”一班人到周邊鄉鎮養殖專業村考察，召開黨員會和群眾代表會研究“致富工程”，并形成共識：以市場為導向、以效益為中心，調整產業結構，通過示范引導，帶動村民發展規模養殖，逐步建立高標準養殖小區，進一步拓寬群眾增收渠道。作為一名新時期的大學生村官，黨和政府對我們期望很高，感到榮耀的同時也深刻認識到自己責任與壓力的重大。一定要像劉恒這樣不為眼前成績所滿足，堅定信念，放眼未來，一心一意帶領群眾謀發展。

三、學習優秀大學生村官經驗，為民辦實事

引用一下用劉恒的話：“在別人眼里，大學生村官做的是世界上最小的事業，在我看來，這卻是最大的事業，因為沒有比帶領鄉親們致富更有成就感的事了，如果能帶領大徐村的鄉親們打開幸福之門，就拿我的青春做敲門磚吧！”同為大學生村官我們一定要：一是學習這種責任意識，不管職位高低、權力大小，做到大事不推脫、小事搶著干，切實回應群眾期盼，認真完成交辦任務，不辜負群眾的信任，不辜負黨的托付。二是要不斷學習付曉娟、劉恒的激情和干勁，在對照中找出差距，在學習中定出目標，立即行動起來，要想村民之所想，急村民之所急，切實為村民排憂解難，以付曉娟、劉恒為榜樣，勤勤懇懇做人，踏踏實實做事，真正為農村的建設盡一份微薄之力。

第二篇：劉娟 國學經典學習心得體會

國學經典學習心得體會

彭水縣民族中學 劉娟

國學經典，是我們心靈寧靜祥和的港灣。在物欲橫流的今天，它如同沙漠的綠洲，滋潤著饑渴、迷失的人們。

人的生命短暫，朝如青絲暮成雪，我們不可能拉長生命，但我們可以拉寬生命，提高自身生存的價值。教師尤需不斷提高自身修養。其身正，不令而行；身不正，雖令不從。五德的溫、良、恭、儉、讓和五常的仁、義、禮、智、信，應成我們行為的至高標準。

舊中國圍棋棋圣吳清源20世紀30年代在日本下棋前，總要誦讀一遍《道德經》，盡管棋藝不被日本棋界認為高超，結果他打敗了所有的對手，登上了圍棋的頂峰。其實，正是“無為，無我，無欲，居下，清虛，自然”的思想，使吳先生心境澄明，發揮出最高水平。修身是齊家、治國、平天下的根本，小至治家，大至治國，可見其重要性。

教師應當嚴于律己，見賢思齊焉，見不賢而內省也，躬自厚而薄則責于人，納于言而敏于行。一個人真正有大愛之心，真的很難，作為教師，至少做到愛生、愛家、愛自己。自己都不愛的人，不可能真正愛別人。一個人不可能完美，但可做得更好。教師需要淡泊名利。如果你的成功以別人的失敗為代價，可能是真正的快樂嗎？即使有愉悅，也是稍瞬即逝。

國學是我們中國特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。跟偉大的靈魂對話，能滋養自身心靈。總之，國學經典教育是最優質的教育。讓我們用國學來凈化我們的心靈吧！

第三篇：付風海學習劉曉坤院長講話心得體會

學習劉曉坤院長講話

心得體會

執行局付風海

通過觀看中院組織的院長會議視頻及我院召開全體會傳達中院劉曉坤院長講話精神，我感到體會頗深，劉院長的講話非常好，站位高，總結到位，分析清晰、透徹，生動扼要，使我認清了當前的形勢及今后的奮斗目標。

會議的主要任務是：深入學習貫徹全國、省、市政法工作會議和全國、全省法院院長會議精神，總結點評2010年全市法院工作，安排今年和今后一個時期全市法院工作。下達全市法院“創先爭優達標年”活動實施方案，講了三個大問題：一是2010年工作概要總結，二是分析當前形勢，三是部署2011年工作。

一、對2010年工作總結到位

通過學習劉院長講話，我們了解到我市法院2010年各項工作取得長足進步，成績顯著。突出表現為：政治理念更加堅定。堅持“三個至上”指導思想和“為大局服務、為人民司法”工作主題，深入推進“三項重點工作”，服務大局作用突出。堅持能動司法，出臺了《服務經濟發展方式轉變25條意見》，司法為民措施有力。堅持調解優先調判結合的辦案原則，突出社會矛盾化解，審判管理穩步推進。審判指數綜合排名位居全省第二，創歷史最好水平。社會形象持續 1

好轉。隊伍建設成效明顯。沙河法院、南宮法院分別被最高法院、省法院授予全國、全省優秀法院榮譽稱號；各項工作亮點紛呈。對上述取得的成績，令我們欣慰，很值得我們學習，同時也看到了自己的不足，差距較大，需加努力，向先進看齊。

二、分析當前形勢清晰、透徹

2011年是“十二五”規劃的開局之年，是“三項重點工作”的深化之年，我國的發展將拉開新一輪戰略機遇期的帷幕，是承上啟下的關鍵時期，也是劃分過去30年和未來30年發展周期的拐點。在這一發展拐點上，我國發展的內部動力將發生深刻的變化，加快發展、加速轉型、改善民生，使廣大人民群眾更多更好地共享改革發展的成果是“十二五”期間的基本任務和根本目標，法院在服務經濟發展方式轉變、保障加快改善民生步伐、化解社會矛盾上任務更加艱巨、責任更加重大。

一是加速轉型的新形勢，對社會矛盾化解提出了新課題。二是人民群眾的新期待，對法官司法能力提出了新考驗。三是跨躍發展新目標，對加強法院自身建設提出了新要求。

劉院長還指出了存在的問題，對照我們的工作，我認為存在以下問題：在司法理念上，政治敏銳性不夠強，不能深刻認識當前各種矛盾疊加、各種風險并存、各種問題交織的復雜局面，對能動司法認識不足、實踐不夠，對嚴峻的形勢準備不足、應對不力，對上級的決策部署認識上有差距、思維上不合拍、行動上不堅決。在司法能力上，思維單一，方

法簡單，面對新形勢下的群眾工作不會做、不善做群眾工作，執行力不強，偶有案結事不了現象。全市法院人均結案數19.72件，比全省51.29件的平均數差距很大，對均衡結案的理念認識不足，存有前松后緊現象，突擊辦案的問題還比較突出。針對我們執行工作，人均辦案太低，拖了全院的后退。在創先爭優上事爭一流的內生動力不足，打造亮點的競爭力不足，依托科技手段管理的支撐力不足，開拓創新的超前意識和能力不足。

三、指出了2011年工作的任務目標

根據上級會議精神，我們應做好以下工作

（一）立足本職，勇于擔當“大維穩”格局中的責任 要注意把握三點：一是要有所作為。二是要有所慎為。三是要有所不為。

（二）能動司法，主動預防化解各類社會矛盾

增強群眾觀念，解決涉訴信訪。

（三）深化創新，不斷推進法院管理科學發展

第一、審判管理要向深度推進。

第二、信息化建設要向廣度拓展。

第三、司法公開要在提高透明度上努力。

（四）固本強基，著力增強法官隊伍整體素質

第一、全面加強黨建工作。第二、積極推進法官職業化建設。第三、切實加強黨風廉政建設。

總之，該講話給我們總結了去年成績，分析了當前形勢，指出了存在問題，明確了今后的工作目標，我們要認真學習貫徹，不斷總結經驗教訓，向先進學習，揚長避短，為圓滿完成院領導交辦的各項工作任務而努力奮斗。

第四篇：愛崗敬業心得體會劉娟

教師責任重于泰山

——愛崗敬業心得體會

教師——多么神圣的職業，他擔負著培育祖國下一代的重任，作為一名人民教師，我感到無比的驕傲和自豪。

十幾年前，我還是一懵懂少年，什么都不懂。人生的一大轉折點高中三年的學習生涯很快快過去，高考也在緊張的氣氛中結束了。記得高考報名的時候，母親一再催促我好好看看《報考自愿》，結合自己估分情況選一所心怡的學校填寫報名表，結果這個艱巨的任務還是落到了母親身上，從各方面綜合考慮，師范院校成為母親的首選，聽話的我沒有參與任何意見，1999年9月我理所當然的成為了一名山西師范大學化學教育系的一名學生。當時的我只知道大學畢業后將成為一名教育工作者，對教師這一職業也只是從一些詩句如：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

師者，所以傳道，授業，解惑也。隨風潛入夜，潤物細無聲。中有些許了解。

時間轉瞬即逝，四年的大學生活即將臨近尾聲，三個月的實習讓我對教師這一職業有了進一步的了解，真不愧于這些詩句的描述。2013年9月我懷著無比激動的心情，帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，而新學期的開學典禮上，代課方案的宣布讓我歡喜讓我憂，四個新高一班的教學任務落在了我身上，我深知任務的重大。擺在我面前的首要任務是如何適應新環境，角色上如何從一名教師轉變為一名教師，來肩負200多名學生未來的的教師。我怎樣才能不辜負學校的信任、家長的期望、學生的渴望呢？從有經驗的教師那里我取到了真經：上好一堂課是做為一名教師的第一步。但作為一名青年教師想取得令人滿意的教學效果，就要努力努力付出大量的時間和精力。我深知化學這門學科的特殊性，它知識點多并且凌亂，不像物理數學那樣具有規律性，可以通過做題理解學習，也不像史地生一樣憑記憶就可以得高分，它是兩者結合體，是理科中的文科，即需要記憶瑣碎的知識點，又必須通過大量的做題能將知識靈活應用，因此對教師的知識水平，歸納總結能力要求更高一籌。基于此，在學校組織的“師帶徒”活動中，我通過拜師學習、不斷聽課、熟悉教材、了解學生認真備課進行教學，并且通過唱歌、和學生聊天等辦法拉近我們之間的距離。可任何事情都不是想象中得那么簡單，也可能是我慢熱性格的原因，再加上缺乏經驗和自信，第一年的教學任務完成不是很好，第二年我擔任高二年級的文科化學教學任務，我內心深受打擊，和同年工作的教師相比，我感覺像一只丑小鴨不被人關注、像是一個放任自由的小孩沒有了父母的管教、像無家可歸的浪者、居無定所，心無歸屬，內心彷徨，但這并沒有打擊我這顆勇于進取積極向上的心。

勤奮、進取、不斷追求、兢兢業業、年輕有為成為了我工作的座右銘，使我有一股向上沖的勁。我堅信只要自己勤于奉獻、奮斗不止、認真學習就會不斷成長，教學業務水平就會提高。雖然教師不是偉人、不是英雄、不是明星，不會受人景仰、流芳千古、婦孺皆知，在這平凡的崗位上我仍然日復一日、年復一年重復地做著瑣碎的小事，批改作業、輔導學生，因為平凡的工作，也會造就出不平凡的人身，行行都會出狀元。我不會改變對教師這一事業執著的追求，年輕就是資本、就有干勁、就不能停止前進的腳步、就要不斷的飛翔。

時間就這樣在永不停息的努力拼搏中過去了，在“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話的陪伴下，我渡過了十一年的教學生涯，在這十一年的工作中，我不斷的探究，反思學習，完善自己提高自己，期間我也遇到了不少困難：不滿周歲的兒子住在姥姥家，半個月才能見媽媽一次，做了心臟補片手術的婆婆沒有享受到兒媳的照料，整天忙于救死扶傷的老公吃不上一頓像樣的飯菜，家中的瑣事更是無暇顧及。然而，當我走進教室，看到那一雙雙渴求知識的目光，一張張專注的面容，這一切一切的困難就都拋在腦后，化為云煙，此時的我深知做為教師責任的重大。因為我們的一舉一動，一言一行都將影響學生，成為他們無聲的路標，指示他們前行。經歷了幾年教學后，2013年9月又迎來了學校新一批的求學者，我再次擔任高一年級406、407、409三個班的教學任務，此時的我相對剛走上工作時的我而言，已有了相對完善的教學方式，不論從知識方面，還是從認識管理方面都有了一定的提升。化學教學中那些瑣碎零亂的小知識在我的大腦中已成為了知識體系，他們的輸出方式也可與學生生活緊密聯系，課堂上我還不時地輸出一些小幽默來提高課堂學習氣氛。總之，在教學過程中不論從過程與方法，還是知識與技能，還是情感態度價值觀方面我都在努力完善，不論在教案紙上，還是學生學案上，還是課堂教學過程中我都深入貫徹三維目標，捷徑全力地上好每一堂課，讓我的學生在課堂上不僅能輕松學到知識，還能感受到化學知識在生活中的應用，認識到化學的重要性，更重要的是感悟人生，懂得生活。

多年的教學讓我對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話感觸頗深，對教師責任的重大深有感觸，深深體會到“教師責任重于泰山”的深刻含義，在以后的教學中，我將不斷去努力、拼搏，承擔肩負的責任，完成我的使命，不愧教師這一稱呼。

——人生無悔！

第五篇：西語2、《三棵銀杏樹》劉曉娟

課題：

2、三棵銀杏樹

教材與學情簡析:

《三棵銀杏樹》是葉圣陶先生的一篇散文。作者用兒童的語言描寫了自己家屋后空地上的三棵銀杏樹的年齡，然后按照四季的順序描寫了銀杏樹的干、枝、葉、花、果，同時描寫了銀杏樹在不同的季節帶給我的快樂，字里行間流露出作者對家鄉銀杏樹的喜愛，表達了對家鄉的喜愛。

本文的內容語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細致充滿詩情，運用兒童的語言和擬人化的寫法是本文最大的寫作特色。

教學目標：

1.認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉一草一木的思想感情 2.通過閱讀,認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點。

讓學生了解本文“按事物的幾個方面”的敘述順序。3.積累有關描寫銀杏樹的好詞句。

教學重點難點：

1、了解本文“按事物的幾個方面”來敘述的。

2、聯系上下文體會句子表達的感情。

教學準備：生字卡片、課件 教學方法：學、導、練三環六步課堂 學法：學生自主、合作、探究 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、啟發談話，引出課題

1、同學們見過銀杏樹嗎？誰親眼見過或者通過查找資料了解了銀杏樹，能給大家介紹一下嗎？出示多媒體，銀杏樹圖片和介紹。

2、師補充：

同學們，銀杏樹是我國珍貴的古樹種，也是我國的特產植物。俗稱白果樹。別名叫公孫樹，因為這種樹在自然生長狀況下，長得慢，形容祖父一輩種銀杏，到了孫子輩才結果。銀杏除樹姿美麗外，它的種子可食用，也是一味藥材，有潤肺、止咳平喘的功效，葉子有殺蟲作用，可以防治棉蚜蟲。樹葉夾在書里，可以驅除蛀書的蠹蟲。春天，銀杏樹開花，蜜蜂云集，是一種很好的蜜源植物。

3、師生一起板書課題——三棵銀杏樹 介紹作者——葉圣陶（課件圖片加資料）

☆葉圣陶(1894～1988)，原名葉紹鈞，江蘇省蘇州市人。中學畢業后，當了10年小學教師。以后又在中學、大學任教。他是我國著名的教育家、文學家、出版家和社會活動家。他一直堅持寫作，發表了很多反映人民痛苦生活和悲慘命運的作品。是中國現代童話創作的開拓者。他創作的《稻草人》、《古代英雄的石像》等是我國童話創作的優秀作品。他有很多的名言，其中老師最喜歡的一則名言是——一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

過渡：在他老家的屋后，有三棵銀杏樹，他們樹齡久遠，主干挺直，葉兒美麗，花朵很小，果實似玉。今天，老師就和大家認識一下三棵銀杏樹，感受銀杏樹帶給葉圣陶的快樂。請再來齊讀課題。

二、自讀課文，整體把握課文主要內容。

師：請大家再來自由朗讀課文。注意要求：

讀準字音，讀懂句子。標出課文的自然段序號，課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？思考完成填空。（課件）

通過讀課文，我覺得這是三棵_______的銀杏樹。

三、檢查反饋：

1、指名讀課文 自讀生字新詞：

生詞： 偶然

停泊

裊裊 屈曲 伸展

忽略

一縷縷

赤裸裸

投影

中央

綠蔭

停泊

果仁

應當注意的詞語：剝掉殼

新衣裳

吸一管煙 煮一鍋飯

注意“投”、“沒”、“設”3個形近字的區別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。

忽略：沒有注意到。裊裊：形容煙氣繚繞上升。

2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？試著給課文分段。

（a 三棵銀杏樹生長的位置，b 三棵銀杏樹生長緩慢，c按四季的變化來描述三棵銀杏樹的外形特點。）文章開頭交代了三棵銀杏樹生長的環境和概貌，接著介紹了銀杏樹生長緩慢的特點，然后按照冬、春、秋、冬的季節變化，具體描述了銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點和給“我們”帶來的歡樂，最后描寫秋天里的銀杏樹黃葉飄落，冬天里的銀杏樹同樣讓“我們”感受到像一幅幽雅古樸的畫。

板書：

位置（屋后空地上）

干

三棵銀杏樹 樹齡（古老）

芽

外形——————

葉

花

3、通過讀課文，我覺得這是三棵_______的銀杏樹。

預設：高大

年齡很大

枝干很直

葉子茂盛 果子好吃

樹葉美麗??

4、再讀課文，思考，在作者葉圣陶的眼里，這是三棵_____的銀杏樹。

交流：預設——非常令人喜愛

高大美麗

讓他快樂

像美麗的古畫??

四、結合具體語段，感悟銀杏樹的特點和作者的情懷。

課件：通過讀課文，我覺得在作者葉圣陶的眼里，這是三棵______的銀杏樹。我是從課文的第____自然段中知道的。

根據學情，及時調整教學思路，引導學生感悟銀杏樹的特點和給作者帶來的歡樂。

五、學習第一自然段

(1)默讀第1段，思考：銀杏樹生長在什么地方？

a這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河

靠墻處。（投影適時打出畫面，讓學生領略銀杏樹生長空間的美。）

b本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現手法和描寫的內容，并想象畫面的美麗。

三棵銀杏樹站在那里。

一棵靠著右邊，把影子投到河里。（運用了擬人手法：）

兩棵在中央，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并這肩。運用了比喻、擬人手法（表達了喜愛之情）

這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風景畫呀！

c美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。板書：

空地、靠墻、臨河

影子投到河里（生長空間美）

總結：三棵銀杏樹相依相偎，親密無間，真美！

第二課時

一、學習第二自然段：

自讀第二自然段，說說這是三棵怎樣的銀杏樹？你是從哪兒看出來的？（這是三棵年代久遠或者說年齡很大的銀杏樹。）（課件）出示課文的第二自然段。

（2）抓住“年紀”一詞，體會作者對他們的喜愛。因為年紀一般用來問人有大，在這兒問銀杏樹多大年紀了，是把銀杏樹看成了人來著。

過渡：這么大年紀的三棵銀杏樹，在作者眼里還有什么特點呢？繼續交流。

二、學習（3-7自然段）

1、自由輕聲讀第3~7段，思考交流。

a這部分內容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？

b銀杏樹干、葉、花、果有什么特點？找出相關語句。品讀，談談自己的體會。

結合課外閱讀交流感受：

干：直、偶爾屈曲古怪，像畫上畫的

葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶

（作藥作書簽）

花：白里帶點兒淡黃，可愛（很好的蜜源植物花香晚上開放）

果：綠玉一般、清香

（營養價值高做藥做蜜餞等）（自身形體美）

三、根據上下文，理解句意，體會喜愛之情。

俗話說：詠物言志，狀物抒情。葉圣陶爺爺對銀杏樹如此細致形象的刻劃，我們不難感受到作者包含在文章中的那種濃濃的喜愛之情。這種喜愛在銀杏樹那片廣大的綠蔭下開始滋生。

銀杏樹給我們帶來了哪些快樂？

第四自然段：句一：我們高興地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”

1、齊讀后提問：“銀杏樹又穿上新衣裳”是指什么呢？可以讀它上文。

（生答：即是指銀杏樹又長出了折扇形的綠葉。）穿新衣裳都是用來寫人的，作者把銀杏樹當作人來寫。

2、師：這里用了一個嘆號，說明了什么？（表達了作者對銀杏樹的喜愛之情。）

3、自由讀這句話，體會高興的心情。示范讀齊讀

4、為什么我們看到銀杏樹長了葉子這么歡喜呢？

請展開想象——我們在濃密的樹蔭下怎樣做游戲？

——我們會唱什么歌謠？

——我們會玩哪些游戲？

——想一想，我們還會做什么？請寫寫吧！

交流后，教師小結。所以啊，故鄉的銀杏樹不管在春天還是在夏天，它是美麗了，因為它帶給了我的童年無限的快樂。大家想想，葉圣陶先生在寫這篇文章的時候，寫到銀杏樹又穿上了新衣裳，他會是怎樣的心情。的確，是開心的，快樂的。孩子們在綠蔭下盡情地玩耍，大人呢，課件——出示句子：經過的船??裊裊地升起來了。引導:在濃密的樹蔭下，大人們一邊吸煙，一邊煮飯，輕煙裊裊，你仿佛看到了什么？引導讀課文的第三自然段。

句二：今年春天，我看到銀杏樹的花了??體會快樂

1、小組齊讀句二：

一生：這句話的上文是“銀杏的花太小了，很容易使人忽略。??父親笑著說：??”

（預設一：這里的第一句說銀杏的花很小，看到它不容易，剛才我們在學習銀杏樹的花知道了銀杏樹花幾乎與葉同時長出，它的葉子那么引人注目。那么小的花當然不引人注目。而且銀杏花是晚上開放的，一開花就謝，說明了花是很難看到的。現在作者終于看到了，他一定會很開心，可見對銀杏樹的喜愛。）

預設二：這里的第二句話是“我”和父親的對話。從對話中我知道作者本來是以為銀杏樹不開花的，可從父親的話中又得到銀杏樹肯定會開花的，只不過要留心看。我想作者聽了父親的話，一定期待著看到花。現在看到了，當然高興，說明他對銀杏樹更喜愛了。

一生說：這句話的下文是：幾乎跟葉子??很可愛的??這句話是直接描寫銀杏樹花。作者沒有想到看到這樣美的花，真高興啊！

一生說：我覺得這句話本身就表現了作者的高興。今年春天，我看到銀杏樹的花了。這里有一個“了”字，表示作者終于看到了他期待了一個秋天，一個冬天，包含了作者許許多多的快樂。

學生讀這句話。齊讀體會。

小結：極普通的小花，在小作者的眼里是如此的嬌小、可愛，表達了作者是多么喜愛銀杏樹。

第六自然段：感悟果實的美以及吃白果帶給我們的快樂。

師：繼續交流，銀杏樹的美或者說銀杏樹帶給我們的快樂還從課文的哪些句段看出來。

創設情景：老師扮演賣白果的，孩子們買白果，吃白果。秋天到了，銀杏果成熟了，這時你會聽到“燙手羅，賣白果！”“剛剛考好的白果，別有清味，快來買吆！”“誰來買吆！”——相機采訪：小娃娃，你在吃什么？——孩子，這個白果好吃嗎？——白果聽說是你家鄉的特產，給我介紹一下好嗎？

（3）引導交流課文最后一個自然段。

師:就這樣，銀杏樹奉獻了它的果實給了我們，待秋風出來，黃葉飛舞，（課件）音樂《琵琶語》想起，此時的作者還感受的到銀杏樹美麗嗎？——學生交流，教師根據點撥和評價。——啟發想象，秋天來了，銀杏樹的葉子變黃了……引導學生說話。——師：到了冬天，當

所有的黃葉落盡時，請大家看大屏幕（課件）齊讀——

“屈曲得很古怪的支干上偶然有……正像一幅古畫。”

教師小結：請大家閉上眼睛，聽老師來讀讀這個自然段，然后告訴我你仿佛看到了什么。——配樂朗讀，學生發言交流。

師：根據這美麗的文字和畫面，老師情不自禁吟詩一首，請大家一起看——

《銀杏歌》

秋風瑟瑟葉滿天，恰似黃蝶舞翩翩。

古怪支干停蒼鷹，美麗畫面襯蒼穹。

五、總結全文，升華感情。

同學們，這就是作者故鄉的銀杏樹，這生三棵銀杏樹就長在葉圣陶先生家的后院，——課件出示課文第一段，齊讀帶過。多少年后，它們一直裝在葉先生的心里。在老年，他要求自己去世后把骨灰埋在老家三棵銀杏樹樹下，他說這才叫葉落歸根哪。大家說，葉圣陶先生僅僅是為了表達對銀杏樹的喜愛嗎？還是為了什么？——還是為了表白自己熱愛家鄉的一顆心哪！

音樂《琵琶語》再次響起，師生輕輕吟誦——詩歌（引用）——

故鄉的銀杏樹

想到你

涌動的是鄉愁

勾起的 是對童年的回憶

古樹下奔走嬉戲

秋日里摘果品嘗

一幅心中的丹青水墨

那是我勾勒的故鄉

常常入夢尋訪

夢里落葉穿著金色的衣裳

我心中的每一個角落

都有淡淡的銀杏香

故鄉的銀杏啊

愿你的濃陰

依舊像昨日

有你的夢里

快樂如溫暖的陽光

板書：

2、三棵銀杏樹

干：直、屈曲古怪，像畫上畫的 空地、靠墻、臨河

葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶

鷹停在禿枝上襯著天空的背景，影子投到河里--------花：白里帶點兒淡黃，可愛-----------正像一幅古畫。

（生長空間美）

果：綠玉一般、清香

（由衷喜愛、贊美）

（自身形體美）