第一篇：演講稿《有愛就有力量》

有愛，就有力量

演講人：采桑二中六

（一）班宋宜霖

您還記得嗎？2008年5月12日14時28分！

您還記得嗎？中國——四川——汶川縣！

那一刻，地震爆發，它的能量相當于400顆廣島原子彈。

頃刻之間，山崩地裂，房屋倒塌；公路阻斷，河流淤塞；美麗的山河滿目瘡痍，溫馨的家園夷為平地。

頃刻之間，待哺的嬰兒失去了母親，新婚的姑娘失去了丈夫，蒼顏的老人失去了兒女。陰云四合，天地悲泣。

此時此刻，食品告急，藥品告急，飲水告急，血漿告急。

在這時，溫總理來了，垮塌的廢墟上，留下了總理匆匆的腳步；殘垣中的傷者，聽到了總理親切的話語；十三億中國人感受到總理焦急的心跳。

在這時，搶險部隊來了。公路被毀，就棄車步行；水路不通，就翻山越嶺；直升機遇上暴雨，空降兵又沖了上去；水陸交通受阻，民航機來空投物資。

在這時，東北醫療隊來了，北京醫療隊來了，各地的捐款來了，志愿者從四面八方來了。

你的心震顫了，我的心震顫了，炎黃子孫的心震顫了。

省下一包煙，省下一顆糖，省下一杯奶，為災區送一份愛心吧！打開你的衣柜，打開我的衣柜，打開我們的衣柜，為災區送一份溫暖吧！

伸出你的手，伸出我的手，我們手挽手，給災區人民更大的力量吧！

一方有難，八方支援。

從老人到孩子，從農民工到企業家，從鄉村到城市，從寶島臺灣到唐人街，處處是捐款的隊伍，處處有獻血的長龍，人人都是志愿者！一元、兩元、一百萬、一千萬、一個億，每一分錢都是巨大的支持。

卷起的衣袖，爆滿的血庫，每一滴血都涌動著同胞深情。大難有大愛，眾志能成城。

我們堅信，手挽手，心連心，就沒有壓垮中國人的困難，就沒有不可戰勝的天災。

我們堅信，“人心齊，泰山移”，破敗的家園定會更加美麗，愁苦的臉上定會綻放笑容！

我們堅信，有愛就有力量！力量！

謝謝大家！

輔導教師： 采桑二中郭振平

第二篇：有愛就有希望(演講稿)

有夢就有希望，有愛就有奇跡

（演講稿）

同志們，領導們： 大家下午好。

（開場白）今天我就借著這次演講比賽機會，正式向大家分享一下我在青川參加援建的那段經歷。

（引 文）禮拜三晚上我收到了四川親人的一個問候，讓我深受感動，也讓我勾起了那些年，那些事。震驚全球的“5.12”汶川大地震給四川人民帶來嚴重創傷，如今六年過去了，他們依然記得我，此時此刻，我很想用四川話對他們說：親人們，你們過的好嗎？

（正 文）2008年8月26日，我受奉化市委組織部委派帶著48萬奉化人民的愛心奔赴地震重災區——青川，支援災區，開展災后恢復重建工作，責任重大，意義深遠。

剛到青川的時候，整個縣城的基礎設施處于癱瘓狀態，用奉化話說就是何白爛攤啦，建筑物東倒西歪，還時不時有磚頭瓦片掉落，相當危險，一般到了晚上我們都不敢出門。當時由于縣城是否搬遷問題遲遲未定（當地政府想搬遷到竹園，靠近高速出口的地方，當地群眾卻不支持搬遷，報到國務院后，中央專門派了規劃司和中規院的同志入川考察，最終還是根據群眾意愿，確定了原址重建），青川縣總體規劃編制工作就無法開展，縣城的建設項目就無法進行，為此省、市援建指揮部迅速做出工作部署的調整，不論縣城去留如何，為力爭早日完成任務，決定從農村下手，先開展農房重建、農村人畜飲水、農村產業幫扶等工作。我們跑遍了喬莊鎮轄區內的所有村莊，想群眾所想，急群眾所急，開展周密的調查研究，考察條件比較成熟可以開展的農村項目，做好前期工作。

青川冬天的氣候一般比沿海地區要冷。眼看著天氣一天天變冷，很多老百姓的農房重建才剛剛平整完場地，有的危房剛拆掉，所以很多人還是住在簡陋的帳篷里。2008年11月開始，我們就幫助喬莊鎮政府分8個行動小組全面開展安全越冬工作。當時我在回龍村小組，我們就拿著榔頭，背著油毛氈，挑著水泥，拎著泥桶等建材，對未能達到安全過冬要求的過渡房采取加固、加厚鋪油毛氈等土辦法，挨家挨戶進行查漏補缺，切實把群眾安全過冬問題落到實處，我們用實際行動和愛心溫暖著災區群眾。

隨著援建工作的進一步開展，2009年5月青川縣總體規劃終于塵埃落定，縣城建設全面開展，援建項目遍地開花，工作重點轉向省定項目，戰線從農村轉至城鎮。根據指揮部安排，我被派到縣城項目房建一部，對接喬莊鎮政府與寧波建工集團，集合板房騰挪工作負責做好小壩安居小區建設的前期工作。在大家齊心協力揮汗如雨的努力奮戰下，短短一個月時間內完成板房搭建384間，同時完成小壩安居小區地塊的板房騰挪工作和三通一平，7月施工方順利進場施工，充分體現了寧波速度。

在縣城建設全面推進的同時，緊抓農村項目不放松。2009年7月，根據指揮部的工作部署，為保證在省定項目全面啟動同時，保障農村工作有序推進，我被調回自留資金項目組，繼續做好農房重建、農村基礎設施配套、喬莊鎮環境整治和產業幫扶等工作。本身農村工作面廣量大多又雜，而且災區施工條件差施工環境差；既要克服了余震影響、山體滑坡、7.16洪水、8.19洪水等困難，又要解決材料緊缺、勞動力緊缺等問題。始終本著我為災區作貢獻，身體力行，在工地上扮演了各種角色，從測繪員到規劃設計員、從規劃講解員到設計聯絡員、從技術指導員到資料員。經過近兩年努力，圓滿完成各項任務，出色完成農房重建示范村、示范點建設，做好農房重建指導工作，做好入城干道、白井壩、橫街子、馬家院等地塊的改造工作，養豬、養雞、養兔、茶葉生產、食用菌生產、大棚蔬菜等產業幫扶項目均與大后方 “聯姻”成功。

在災區，我習慣了吃飯時菜里放點麻和辣，習慣了在簡易潮濕的板房理打著電扇裹著棉被，習慣了說話時擺幾句川普，習慣了睡覺時倒放個啤酒瓶在床邊，習慣了晚上開會突然停電的時候打幾個手電繼續開會，習慣了斷水的時候拎個桶去排隊等灑水車，習慣了艱苦而又有意義、平淡而又值得回憶的災區生活。

在災區，我們遠離家人和孩子，遠離親戚和朋友。有時候家里老人生病不能親自照顧；有時候親戚朋友結婚不能親臨祝福；有時候過節不能和家人團聚；有時候聽著隔壁板房里的戰友在電話里給他孩子講故事；有時候我也想家，想念守候在家里的新婚妻子；有時候心里酸酸的，我也想哭。

在災區，看到一個個孩子踏入新學校去上課的高興，看到一戶戶老百姓搬進嶄新住房的喜悅，看到青川人民對未來生活充滿的希望，我看到了震不倒、壓不跨的青川精神。身為援建干部的我感到無比欣慰，因為我給予和奉獻了。

時間過的真快，在感嘆時光如梭的同時，昔日的地震重災區發生了翻天覆地的變化：一座座建筑拔地而起，一條條道路四通八達，一所所學校書聲瑯瑯……。

青川，是一個創造奇跡的地方。因為地震，因為生存，因為信念，因為希望，因為援建，因為愛。我們用大愛感染著每一個人，用大愛創造了一個個奇跡。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在這段苦中帶著甜，笑中含著淚的兩年多時間里，磨練了我特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻、特別能團結的工作素質和戰斗意志。今后不論我走到哪里，我將繼續發揚“有手有腳有條命，天大的困難能戰勝”的主人翁精神，堅持科學發展觀，在今后的人生道路上，更好的去服務人民，報效社會。（結 尾）謝謝大家。

奉化市規劃局 蔣仲俠 2014.5月

第三篇：演講稿,有愛就有一切

有愛就有一切

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

每次面對著學生，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。

作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學經驗不夠豐富，要想讓學生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理。利用年輕的優勢，提高自己的業務水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會在辦公桌上放下治療的藥，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。。。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第四篇：(演講稿)有愛就有一切

有愛就有一切

自學校畢業后，我正式跨入教師的行列，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古，傳遞未來的職業而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。能當老師是我少年時的一個執著的夢想，我帶著對幼教這片凈土的向往、很快就融入幼兒園這個多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動并渴望求得知識的眼睛，我漸漸地感覺到作為幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，通過7年的教學實踐更加的體會到幼兒教師要有一顆永恒的愛心。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經把教師的愛比作陽光、比作雨露,教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補償的無私的愛。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識和積極的工作是遠遠不夠的。因此，我經過幾個學期的工作打拼之后，又仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全

部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養他們如何做人；當他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩-----“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論為什么要保護地球？為什么恐龍會滅亡??

那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們如何做一個好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。

我班有個叫何鑫強的小朋友,由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓他養成了孤僻、內向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。

在班上他一語不發，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與他交流，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂，可他一點反應都沒有。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩，和他說話，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應都沒有。可漸漸地,我們之間產生了微妙變化。一天，他在玩插花，我走到旁邊問他搭什么？可他沒回應，我剛轉身，卻聽到他用微弱的聲音說；“我搭飛機。”當時，我的感覺真的是無法形容，是驚奇嗎？不，我想更多的是沉思。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現的那份天真與爛漫；因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與快樂；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。

在教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學習，才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發以后，我大量翻閱幼教書籍，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，注重幼兒多方面能力的培養。讓幼兒做到“玩中學”，“學中玩”，努力做孩子們的引導者和參與伙伴。

作為幼教戰線上的一名成員,我時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價值觀.積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神,勇于創新,時刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”的名言來鞭策自我。

7年以來,我先后教過小、中、大各年齡段的孩子,通過工作實踐,積累了豐富的教育經驗,能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作,在一日活動中,我堅持保教結合的原則,關心每一位幼兒,對孩子充滿愛心,我深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功。為了促使家園教育同步,家長來園接幼兒回家的時

候,主動與家長交換幼兒在園"身心發展情況,虛心接受家長提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質量。

我本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！”的宗旨，用自己的愛心和實際行動默默無聞的為幼兒的成長鋪就一條陽光之路；付出自己全部的精力，和孩子們一起繪制美好的童年圖畫！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時也讓我體驗到了豐收的喜悅。因為我相信，有愛就有一切！

第五篇：師德演講稿(有愛就有一切)

有愛就有一切

各位領導、老師們：

大家下午好，今天我演講的題目是：《有愛就有一切》。

作為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要想成為一名優秀的教師，最重要的條件是什么？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。.美國著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，把海倫培養成了一位作家，這是一個充滿艱辛與困難的過程，更是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。” 在2008年5月12日那天，一場百年不遇的8級地震悄然襲來。張亞米，這個29歲的北川映秀小學老師匍匐在地上，懷里緊緊的抱著2個孩子，人們發現他的時候，孩子還活著，可張老師卻停止了呼吸，他的手臂完全僵硬了，為了抱出孩子大家不得不含淚鋸掉他的胳膊。張老師用實際行動詮釋了真實的師愛、不朽的師魂!，用生命演繹了他對學生、對教育事業深深地愛，這大愛感動著社會、感動著同為教師的我們。作為一名平凡的教師，我們無法給予那些遠在災區的孩子和老師更多，只有在自己平凡的工作崗位上默默地耕耘，無聲地滋潤。

“誰愛學生，學生就更愛他。”這是我們辦公室的常秀榮老師常掛在嘴邊的一句話，這位年近50的老教師對待他的學生，就像一位慈愛的奶奶。哪個孩子沉靜內向、哪

個孩子活潑好動；哪個孩子家庭困難，哪個孩子備受嬌寵，只要是常老師教過的孩子，她都能如數家珍、因材施教。沙蕾老師，這是一個特別受學生歡迎的老師，孩子喜歡聽她上課，喜歡和她游戲，喜歡向她傾訴，喜歡同她交流。其實，我的身邊還有很多很多這樣的榜樣老師，早來晚走、愛校如家的劉校長；循循善誘，工作細致的郭海靜老師；愛生如子、體貼入微的任國玲老師??她們對事業的摯愛、對學校的熱愛、對學生的關愛，讓我感動、思索、追求。

“在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。我們班有一位男生叫魏寶龍，最近一段時間，他的脾氣暴躁，為了一點小事就和同學鬧矛盾；課堂上經常走神，注意力不集中，學習一落千丈；課下沉默寡言。后來我了解到，前幾天他的爸爸和媽媽外出打工，他只能跟著70多歲的奶奶生活，他的精神倍受打擊。于是，我經常找他談心，關心他的生活，指導他的學習，課堂上，總會不失時機地讓他表現自己的才能，然后鄭重地夸獎他。課下帶著他和同學們一起玩。慢慢地，他感受到了我對他的關愛，看到了同學對他的友善；慢慢地，他重新找回了學習和生活的自信。現在，他已今非昔比，最近這次英語考試他得了個“優”。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭特殊的學生，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花

都淋浴陽光。但是教育的樂譜中卻出現了一些不和諧的樂章。先是廣州兒童康復中心教師對女童“體操式”虐待，接著是太原幼兒園老師因孩子不會算術連扇數十下耳光，再就是此次溫嶺幼兒園引發眾怒的虐童事件。在視頻和圖片中，看到無辜的孩子被殘暴對待，令人心痛不已。虐童的教師是我們的恥辱，社會的悲哀。虐童事件是愛的教育的缺失種下的惡果，教師要用仁愛去關心孩子，關心下一代。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是源自社會的需要、教育的需要。

“學高為師，德高為范”，師德，是熱愛孩子的赤誠之心，是熱愛崗位的敬業精神，是熱愛事業的博大胸懷，是以身立教的形象之本。

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，用愛寫好“師德”，因為，有愛就有一切。

杜艷平