第一篇：八年級數學備課組活動計劃

八年級數學備課組活動計劃

本學期數學備課組組教研工作，以教材解讀、教與學規范為重點，認真搞好教材研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。不斷總結經驗，發揮優秀教師的引領優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此結合本組的實際開展教學活動，特安排以下教學活動：

1、2011年11月15日（星期二）舉行八年級數學競賽，參加的學生由本組數學老師推薦（每班10數學成績較好的學生參加）于11月15日（星期二）第一節晚自習到校會議室參加考試，有本組老師統一改卷評比。

2、2011年11月30日（星期三）舉行本組老師集體備課（備課內容和時間到時另行通知）。

3、2011年12月14日（星期三）上午第三節課在八（4）班舉行一次公開課，有鐘遠銘老師上課，第四節課在八年級辦公室舉行集體評課（本組教師必須參加聽課和評課，其他老師不做要求）。

希望本組老師積極配合完成以上三項教研活動，努力使數學備課組在有朝氣、有活力、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

2011年9月13日八年級數學備課組

第二篇：八年級數學備課組計劃

八年級數學備課組計劃

本學期我們初二數學備課組，將在學校和數學組的領導下，有計劃、有步驟的開展工作，將在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們將發揮集體智慧，群策群力，積極探索。爭取較好地完成八年級的數學教學任務。

一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

每周二上午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們將堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，取長補短、相互促進、達到共同進步的目的。

二、積極開展教研活動

我們將結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。鼓勵備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于15節。

三、做好單元過關測驗

每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動

時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由備課組長負責統計，全組數學老師一起分析，統計、分析內容主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。

（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。

四、做好差生的輔導補救

為了使后進生提高數學成績，我們制訂了如下補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名學困生，制定輔導資料（即基礎訓練題），每周利用一個下午第八節或其他休息時間由各任課老師集中輔導，這樣后進生一定會有所提高。

五、教材分析

第1章

三角形的初步知識，主要介紹了三角形的有關概念和邊，角的基本性質，定義，命題與證明，全等三角形的概念，用來判定三角形全等的方法，角平分線性質定理和線段垂直平分線的性質定理，基本尺規作圖和應用基本尺規作圖作三角形。為進一步學習四邊形、圓、相似三角形等其他幾何知識打下良好的基礎。

第2章 特殊三角形，主要內容是等腰三角形、直角三角形這些特殊三角形，軸對稱圖形和圖形的軸對稱，以及逆命題和逆定理，是第一章的延續和深化。是學習后續幾何知識的主要基礎。

第3章一元一次不等式，主要內容有不等式的概念及其基本性質，一元一次不等式和一元一次不等式組，以及列一元一次不

等式解應用題。是中學階段代數不等式的起始內容，是今后進一步學習不等式的證明和解不等式的重要基礎。

第4章 圖形與坐標，主要內容有探索確定平面上物體位置的方法，平面直角坐標系和坐標平面內的圖形變化。不僅要形成清晰的坐標意識，還要認識直角坐標系，并能利用直角坐標系解決坐標平面內圖形變化等許多實際問題。是學習函數及其圖像的必需準備。

第5章 一次函數，主要內容有常量、變量，函數、正比例函數和一次函數。通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題。

六、教學措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

6．經常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

第三篇：八年級數學備課組計劃

八年級數學備課組計劃

為使本年級數學教學工作持續發展，有效的提高教學質量，根據學校及教研組教學工作安排和計劃，深入推進高效課堂和貫徹課改的精神，以生本教育思想和課程理念實施，以學生發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，制定本學期工作計劃。

一、授課教師：周學龍魏國群曹格李自林

二、提高教研質量, 切實開展校本教研活動

我備課組所有成員決心切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，集體備課、單元達標方式要改革，做到同備課同交流，資源共享，通過活動課開展培養學生學生興趣活動.三、日常工作實施細則

1、組織本組教師每周二一次的備課活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的導學練案二次備課情況和作業批情況(看備課筆記和學生作業本)，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。

2、制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短。

3、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

4、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學

質量。不斷努力探討生本教育的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

5、開展提優、補差治翹腳工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。

6、全組教師努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。

7、加強全員德育意識，組內教師配合學校工作。加強與家長的聯系。

8、積極抓好“月考”，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

１、教師要使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展。

２、適時向學生提供現實有趣的和富有挑戰性的素材。

３、盡量為學生提供探索、交流的時間和空間。

４、向學生展示知識的形成和應用過程。

５、讓每個學生盡可能獲得最大發展。

2012.9.1

第四篇：八年級數學備課組計劃

八年級數學備課組計劃

連成偉

本學期我們八年級數學備課組，將在學校和數學組的領導下，有計劃、有步驟的開展工作，將在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。

一深入學習新課程標準，鉆研新教材

每周二下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們將堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，取長補短、相互促進、達到共同進步的目的。

二 積極開展教研活動

我們將結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。本學期本組五位數學開校級公開課。鼓勵備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于12節。

三 做好差生的輔導補救

為了使后進生提高數學成績，我們制訂了如下補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，二是各班定出20名學困生，制定輔導資料（即基礎訓練題），每周利用一個下午第八節或其他休息時間由各任課老師集中輔導，這樣后進生一定會有所提高。

第五篇：八年級數學(上)備課組活動計劃

八年級數學(上)備課組工作計劃

備課組長：蔣元斌

（一）圍繞目標教學。備課組要認真研討課標、教材體系、學情確定教學目標，準確定位重、難點以及突破重、難點的方法。

（二）抓好雙基教學。平時上課起點不宜過高，要照顧到多數學生的實際情況；編制練習或考題，避免超出課標的要求。

（三）搞好活動教學。教師要創設情境，引導學生動手操作、觀察猜想、進而發現事物的內在規律，歸納出一般性的結論。動手活動的目的是促進學生高層次思維能力的發展。

（四）重視過程教學。課堂上是無法重復或再現數學家發現知識的過程。“過程”教學的關鍵是通過“過程”幫助學生理解概念，啟發新思想和新思維。結合具體的教學內容采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，讓學生經歷知識的形成與應用過程。抽象的數學概念的教學，要關注概念的實際背景與形成過程。

（五）加強思維能力培養。既要培養學生思維的科學嚴謹性，注重規范化訓練，又要培養學生思維的靈活性，鼓勵和提倡解決問題策略的多樣化；同時還要引導重視知識之間的聯系，形成良好的知識網絡（不是零散的知識點），加強獨立的閱讀理解以及審題能力的培養，提高學生處理綜合性問題及新題型的能力。

（六）注重思想方法教學。結合教學內容有意識地滲透數學思想方法，如：化歸思想、建模思想、消元思想、類比思想、數形結合思想、變量和函數思想、變換思想等。

（七）搞好分層教學。了解并尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要。教師在問題的設置、例題的選擇、作業的布置等方面都要考慮到不同層次學生的認知水平，盡可能讓所有的學生都能感受到進步的喜悅，在能力上得到發展。

（八）關注學生情感。“親其師，信其道。”教師要關愛每一位學生，充分開發學生的情緒智力，在學習方法上給予指導和在精神上給予激勵。

（九）本學期每位老師應開設一節公開課，每周至少聽、評一節數學課。

（十）每周請主講老師回顧上周教學中的問題：知識點的把握、教材分析、教學教法開展分析，討論解決問題的有效方法。

（十一）對本周教學內容進行說課，講授課內容，講教學內容在知識體系中的地位和作用，探討教學教法，分析教材的重難點，統一課后練習，統一進度和測試，提高備課質量，提高教學能力。

（十二）備課組活動時間：每周星期三下午

（十三）備課組活動地點：初二年級組（2）辦公室