第一篇：我校朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣．．．充分欣賞文學的美。

我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內容的。朗誦活動具有獨特的促進學生語言發展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關鍵在于以真實、感人的情境激發學生的朗讀興趣,用有效的啟發達到培養學生思維和想象力的效果。

本學期將安排以下活動：

第一、二周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型

第三、四周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素 第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第十三、十四周：朗誦比賽

第十五、十六周：自選作品，朗誦

第十七、十八周：準備作品，進行考核

第二篇：朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃

一、指導思想

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。

二、活動目標

1．培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3．了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

三、活動時間

每周五下午課外活動

四、活動地點 三四班

五、活動對象

校朗讀愛好者

六、活動形式

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

七、活動措施

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下幾方面：

1、停頓 不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

2、速度 文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。

3、輕重 因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降 升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。

八、活動時間與內容安排

第1—2周：宣傳、發動

第3周：學生名單的確定及參加活動的要求事項 第4—6周：普通話強化訓練

第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞 第8—9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧 第10—12周：配樂朗誦練習第13—15周：組內朗誦匯報比賽

第16周：學生談談朗誦訓練的心得體會 第17周：開展比賽，選拔朗讀能手

第18周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員

第三篇：朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃1

一、指導思想

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。

二、活動目標

1．培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3．了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

三、活動時間

每周二下午課外活動

四、活動地點

校課外活動室

五、活動對象

校朗讀愛好者

六、活動形式

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

七、活動措施

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下幾方面：

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。

3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。

八、活動時間與內容安排

第1、2周：宣傳、發動

第3周：學生名單的確定及參加活動的要求事項

第4、6周：普通話強化訓練

第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞

第8、9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第10、12周：配樂朗誦練習

第13、15周：組內朗誦匯報比賽

第16周：學生談談朗誦訓練的心得體會

第17周：開展比賽，選拔朗讀能手

第18周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員

朗誦興趣小組活動計劃2

一、活動目標

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。學生透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。

二、活動形式

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的詩歌或國學經典作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發學生的興趣，用有效的啟發達到培養學生思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的.比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

三、活動時間與內容安排

第2周：宣傳、發動、學生名單的確定。

第3周：自我介紹，朗誦一首小詩了解成員的情況。第4周：普通話正音訓練。

第5周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。第6周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素。第7周:優秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧選擇朗誦材料。

第8周：優秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧把握作品的內容。

第9周：優秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧用普通話語音朗誦。

第10周：朗誦競賽。第11周：普通話強化訓練。

第12周：練習朗誦，普通話運用技巧停頓。第13周：練習朗誦，普通話運用技巧語速。第14周：練習朗誦，普通話運用技巧重音。第15周：練習朗誦，普通話運用技巧升降調。第16周：自選作品朗誦競賽。

第17周：配樂練習朗誦古代詩歌。第18周:配樂練習朗誦現代詩歌。第19周:學生談談朗誦訓練的心得體會。

第20周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員。

朗誦興趣小組活動計劃3

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關鍵在于以真實、感人的情境引發孩子的興趣,用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。

本小組共有學生24人，全部是四五年級學生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。

一、停頓

不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情感。

二、語速

什么是語速？ 語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

針對以上情況本學期將安排以下活動：

第一、二周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型

第三、四周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素

第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第十三、十四周：朗誦比賽

第十五、十六周：自選作品，朗誦

第十七、十八周：準備作品，迎接考核

朗誦興趣小組活動計劃4

一、指導思想：

以鄧小平“教育三個面向”精神為指導，圍繞學校工作思路，進一步深入開展素質教育，推進學校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導下，

以學生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學生身心健康發展的規律出發。通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進兒童語言發展和想象力,培養學生健康的個性，促進學生素質的全面提高。

二、教學目標：

1、掌握詩歌朗誦技巧；

2、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

3、訓練過程中讓學生逐步具有朗讀的能力，增強社會責任感。

三、教學重點難點：

1、掌握詩歌朗誦技巧

2、學會朗誦詩歌

四、指導老師：

施陽蕾張陳躍周文肖

五、活動對象及人數：

2-5年級學生，每班由班主任推薦2位，共計劃20人。

六、活動時間：

每周四下午第三節課（單周為二年級，雙周為三、四、五年級）

朗誦興趣小組活動計劃5

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態的字句充滿立體動態感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關鍵在于以真實、感人的情境引發孩子的興趣,用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。

本小組全部是三四年級學生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。

一、停頓

不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情感。

二、語速

什么是語速？語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

針對以上情況本學期將安排以下活動：

第一周：優秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型

第二周：優秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素

第三周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第四周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第五周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第七周：朗誦比賽

第八周：自選作品，朗誦

第九周：自選作品，朗誦

第十周：自選作品，朗誦

第十一周：準備作品，迎接考核

第四篇：朗誦興趣小組活動計劃

吟誦詩詞，書香校園

一、活動目的：

為營造活潑向上的校園文化，提高學生的全面素質、更好地培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程中提高語文素質，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。

二、活動安排：

1、活動時間：2014年5月29日

2、活動地點：xx小學

3、活動對象：1-6年級全體學生

三、具體要求

1、各班班主任幫助參賽同學精心選擇參賽作品，組織好賽前培訓。

2、需要配樂的同學音樂要自己準備。

3、各班主任必須于5月26日(下周一)將參賽題目報上來。

4、比賽時各班自帶板凳到規定地方觀看比賽。

四、比賽規則：

1．朗誦篇目為詩歌或散文詩。（一、二年級可以朗誦兒歌）參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合小學生朗誦。

2．參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

3．參賽選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。

4.參賽人數不限，形式多樣，時間不超過5分鐘。

五、比賽評分細則：

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。

2．參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。

3．參賽者朗誦熟練普通話標準、吐字清晰，聲音洪亮，正確把握詩歌節奏。

4．參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

5.朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。

六、具體評分標準：

比賽采取10分制，其中：

(1)作品選題(2分)：內容健康、積極向上。

(2)節目形式（2分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。

(3)語言技巧（2分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。

(4)形象儀表（2分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方。

(5)表達效果（2）感情充沛，感染力強，現場效果好。

七、獎勵辦法：

本次活動，高年級組、中年級組、低年級組各評選出一等獎、二等獎各一名。

八、評委人員：

評委：

九、其他

攝像、音樂：總分：

主持人：

比賽程序

一、學校本次活動負責人宣讀活動目的、參賽要求、評委名單；

二、本次活動負責人宣讀評分標準、評選辦法；

1、評分標準：比賽采取10分制，其中：

(1)作品選題(2分)：內容健康、積極向上。

(2)節目形式（2分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。

(3)語言技巧（2分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，聲音洪亮，語言流暢，語速得當。

(4)形象儀表（2分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方。

(5)表達效果（2）感情充沛，感染力強，現場效果好。

2、評選辦法：

本次比賽 共設七位評委，現場打分，取掉一個最高分，取掉一個最低分，滿分為五十分。

本次活動根據各組人數比例。高年級組和低年級組各評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，中年級組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎兩名。期中集體參與的按集體獎頒發。

三、主持人宣布比賽順序、主持整個比賽。

四、學校教導主任張桃宣讀比賽結果暨獲獎名單；

五、學校領導致閉幕詞并頒獎。

第五篇：朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃

一、活動目標

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內容及情意。

1．培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3．了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

二、活動形式

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內容，以增加活動的趣味性和吸引力。

三、活動時間與內容安排

第1周： 宣傳

第2周：學生名單的確定及參加活動的要求事項

第3—6周：國學經典朗誦

第7周：美文朗誦欣賞

第8周：朗誦訓練涼州詞

第9周：練習朗誦水調歌頭

第10—12周：練習朗誦念奴嬌

第13—15周：配樂朗誦練習金陵懷古

第16周：組內朗誦匯報比賽自選

第17周：學生談談朗誦訓練的心得體會

第18周：總結一學期的活動情況，評選優秀學員