第一篇：藝術系導師辭職信

尊敬的各位學院領導：

大家好!作為我們xx大學的一名藝術系導師，我已經感到這份工作的難得之處，以及這份工作是我的榮幸，我應該珍惜才對的。可是我在經過了千方百計的思考之后我還是感覺我擔不起這個教師的責任。

這雖然是我不愿意看到的結果，可是我已經別無他路，我的理想和現實發生了巨大的沖突，我已經無法戰勝矛盾了，我決定退卻了。

我在學校任教的續簽合同(20XX年-20XX年)，到明年將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。

以下是對此決定的說明：

我深知，這一決定出于我對體制的不適應，及不愿適應。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。

我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，是主動退出為宜。

茲付附件之一，是去年xx外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關于遺留問題)，希請垂顧。

此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。

五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。

再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。預先感謝院校領導予以批準。

我衷心的希望我的離開不能給學校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學校的教學成績能夠取得的成就，我的學生也能夠在畢業之后找到更好的去處，這是我的希望。

若非現實與理想相差如此之遠，我也不會辭去我的教師的工作的，這是一份多少人都夢寐以求的工作，在大學里當教師是有著很好的待遇和實現理想的平臺，可是卻不適合我!

此致

敬禮!

申請人：xiexiebang

2014年XX月XX日

第二篇：藝術系調查表

2014藝術系畢業作品展調查表 尊敬的同學你們好，我們于5月15日展開的畢業生作品展取得圓滿成功。想請各位同學幫助完成這份調查表

1.你喜歡美術嗎？ 單選：

A.喜歡B.一般C.不喜歡

2.如果你是一般或不喜歡學美術，主要是因為什么？ 單選：

A.對美術講課不感興趣 B.對美術的學習內容不感興趣 C.沒有嘗試過美術D.美術對于升學不重要

3.你更喜歡美術的哪部分知識與技能？ 多選：

A.繪畫B.雕塑C.手工D.設計

4.美術作品里需要發言時，你會是怎樣的表現？ 單選：

A.不想說也不會說B.會說，但不敢說或不想說

C.主動發言，卻不太會說D.積極發言，敢說也會說

5.你還會在課外時間里收集和欣賞美術作品或繼續學習美術嗎？ 單選：

A.會B.不會

6.你是否認為自己欣賞美術作品之后變得更有創新精神？ 單選：

A.是B.否

7.你在小學階段有經常上美術課嗎？ 單選：

A.一周1節B.一周2節C.兩周1節D.沒上過

8.你愿意對未知的問題進行探究嗎？ 單選：

A.愿意B.不愿意

9你感覺我們的調查表怎么樣？簡單的留下你的感言

很感謝你參與調查表，留下你的聯系方式姓名短號

第三篇：藝術系2013工作總結

藝術系2013工作總結

2013年即將結束，為了更加有效的推進學校各項工作，促進學校事業科學發展，現將我系本工作做以下總結：

一、系部概況

藝術系現有環境藝術設計、動畫、視覺傳達設計三個專業，分別設有基礎設計教研室，環境藝術設計教研室、動畫藝術設計教研室和平面設計教研室。目前專職教師26人，其中教授1人，講師15人；政工5人，辦公室人員3人。

二、教學工作

根據學院2013年教學工作的基本思路：以黨的十八大精神和《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）為指導，深入貫徹“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的工作方針，以改革創新為動力，以提高人才培養質量為主線，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，規范教學管理，健全內部質量保障體系，不斷加強內涵建設，深入推進人才培養模式及教學內容、方法的改革，提高教學質量。

在學校指導方針的引領下，我系2013教學工作主要從兩個方面進行開展，一是“以教學方法改革為重點，以教學研究課題為載體”落實教學、科研工作，充分調動各個教師的工作積極性；二是“以教師培養為重點，以教風建設為突破口”切實轉變教育教學觀念，全面提高教學質量，加強師資隊伍建設，使教學、科研水平得到更好的發展與提高。

1、以“質量、特色”為主題，加強建設“應用型”人才培養

本學校的重點工作在于深化教育教學改革，我系根據專業特色及人才培養目標，重新修改調整2011級、2012級人才培養方案，科學合理的制定2013級人才培養方案，著重在于課程的安排與設置上，在保證學生掌握專業理論知識的同時，加大對其專業技能培養。同時要求教師上好每一節課，把好教學質量關，加強日常教學工作的時效性，認真備好每一節課，認真上好每一節課，做好課堂記錄和課后總結，向45分鐘要質量。對此，我系在10月份開展了系部青年教師講課競賽，以賽促教，激發全體中青年教師的教學熱情。

2、專業品牌建設

為了全面配合我校教育教學改革，加強專業內涵建設，優化人才培養發難，創新人才培養模式，我系在今年暑期積極參與申報湖北省戰略性新興支柱產業人才培養項目，雖然未能成功申報成為省級項目，但環境設計專業也被學校作為校級戰略性新興支柱產業人才培養培

養項目進行開展，為下次申報省級項目打好基礎。同時，藝術系作為學校首批四個教育教學改革試點單位之一，我系全體師生共同努力配合學校的教育教學改革工作。

3、課程體系改革

在2013-2014-1學期開始，我系開始嘗試分階段教學，將課程進行模塊化設計，調整優化課程結構，例如將《版式設計》和《Coreldraw》兩門課整合成為一門課《編排設計》，目的在于使學生在一定時間內既能系統、全面的學習相關理論知識，同時又能掌握專業技能操作，將實踐教學課堂化。采用這種方式可以根據技能和崗位課程特點，在學生首次接觸到某一技能時，邊傳授，邊實踐，讓學生感知、認識和了解通用技能或某一專業技能的基本要點和操作技巧，它融合在日常課堂教學之中，與理論知識的教學相互交融。同時，分階段教學模式也有利于學生更好的掌握專業知識，避免了以往的課程門數過多，學生疲于應付課程作業的現象。

4、成立室內裝飾設計教改實驗班

為了讓學生能將所學知識更好的運用在今后的工作崗位中，我系黨政負責人召開聯席會議，主要討論了當前環境藝術設計行業發展的現狀并進行分析，結合此次學校的教學改革的宗旨，該特色班按公司化模式，準軍事化管理，教學內容，教學方法按照案例式教學、體驗式教學和拓展式教學相結合的全新教學方式，讓學生在實踐中、在樂趣中學到真本事。

第四篇：藝術系學生會

藝術系學生會工作總結

歲月如梭，轉眼間我們步入大學已三個月多月了。時間如流水搬的飛逝，我進入學生會已將三個月了，我作為學生會生活部的一名干事感觸非常多，在藝術系學生會生活中，學到了很多的東西那是從書本中獲取不到的。我感謝學生會給我我提供了一個鍛煉的提升的平臺。

驀然回首，從進入學生會到現在身為生活部干事的我在這段時間工作的點點滴滴展現現在我的眼前。在學生會里我學到了好多。站在學期末端回首走過學生會的一小段的大學路，真的，每一步都是那樣的精彩，那樣的踏實。我堅信這里的每一步都將成為我實現夢想的階梯。下面，我就針對我們生活部的工作情況如下報告：

1、我們生活部四名干事每天輪流對班級衛生、紀律等方面進行檢查評分并會填寫在公布欄撒謊上。做到公明、公正、公平，讓工作透明化。

2、在11月3號至5號中午12：30在藝術樓打掃衛生。

3、我們在平老師的帶領下，為了我們滁州的“農歌會”進行了一次的“美化滁州”的活動。

4、在11月13號在1331學生會開展了第二次大會，在平老師對我們提出

了8個要求，力求提高系學生會的工作質量。

5、在12月15號生活部、紀檢部、安保部、女生部一級各班班長，生活委

員在一起討論了關于“寢室夜不歸宿的安全”的問題。

通過這一系列的工作，讓我感受到了在學生會成長了很多，部僅提高了自己的責任心，而且鍛煉了自己的做事能力，在接下來的日子，我會更加努力，爭取為學生會獻出自己的錦薄之力，最后祝學生會越來越好！

第五篇：藝術系簡介

藝術學院簡介

安徽建筑工業學院藝術系于2003年8月成立，由原建筑系環境藝術設計專業組建而成，現有教職工50多人，其中教授1人，副教授6人，且有博士學位2人，碩士學位11人，在職攻讀碩士學位18人，他們分別來自國內多所著名學校，具有較高的學術水平和教學經驗，其中有不少知名美術家和藝術設計師，已基本形成學有專長，結構合理，富有創新精神的朝氣蓬勃的教學隊伍。并與俄羅斯蘇里科夫美術學院、韓國韓瑞大學、新加坡CITI管理學院等國外高校交流學習。現有學生1100人。

系已有獨立辦公室和6000平方米的固定專用教室，設有藝術設計（環境藝術設計、裝潢藝術設計）、動畫兩個專業，圖書資料現有專業藏書二千余冊。

藝術學院現有：環境藝術設計教研室（環境藝術設計研究所）、裝潢藝術設計教研室（裝潢藝術設計研究所）、美術教研室、雕塑教研室、動畫教研室、史論教研室、攝影工作室、作品展示部。

專業介紹：

：：藝術設計專業環境藝術設計方向：：

培養目標：本專業培養具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，掌握藝術設計技能，能從事建筑室內外藝術設計的高級專門人才。

主要學習：素描、色彩、構成、環境藝術設計、家具設計、照明與燈具、建筑初步、城市規劃概論、中國古典園林、建筑表現、裝飾材料以及藝術設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，劇本本專業創新設計的基本素質。

就業方面：可在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面工作。

：：藝術設計專業裝潢藝術設計方向：：

培養目標：本專業具備藝術設計與創作、教學和研究等方面的知識和能力，掌握藝術設計專業技能，從事裝行藝術設計的高級專門人才。

主要學習：素描、色彩、裝飾基礎、構成、裝飾繪畫、視覺傳達學及圖形學、廣告理論及營銷學、包裝設計、展示設計、VI設計、壁畫、裝飾雕塑、以及藝術設計的基本理論和基本知識。通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業創新設計的基本素質。

就業方面：可在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理方面工作。

：：動畫專業 ：：

培養目標：本專業培養具備影視動畫創作及數字化媒體中以電腦為工具的影視、建筑游歷、動畫設計、所需要的基本知識及理論，具有現代動畫設計思維能力、動畫技術指導、動畫制作并能進行動畫軟件應用、開發研究能力的復合型高級技術人才。

主要課程：素描、色彩、構成設計、漫畫、圖像處理與設計技術、多媒體技術與應用、動畫技法、廣告創意與設計、語言編程、數碼視頻編輯、數字藝術設計、三維動畫設計與制作、環境藝術設計。

就業方向：本專業畢業生可在教育、影視、廣告傳媒、動漫設計制作公司、建筑設計單位等從事教學、設計、管理、研究工作。