第一篇：人教版六年級上冊五單元作文：我與陳明續寫3

人教版六年級上冊五單元作文：我與陳明續寫3

我與陳明續寫3

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時，發出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：你，你為什么要扔我的小木船呀！我走到他前面說：是你先把我的小木船摔壞的。他鄒著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：你要賠我的小木船。我說：為什么要我賠，我還沒讓你賠呢。我們又爭執起來，越來越激烈。邊上的同學跑過來大聲喊到：不要吵了！他說完，同學們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。

放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。

第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：昨天真對不起。陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我，我抬起頭來說：陳明是我對不起你，是我錯了。陳明笑了笑說：沒關系，最重要的我們還是好朋友！我說：對！友情無價。我低聲的說：那你的小木船怎么辦？不要緊，著件事就把它忘了吧！

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

第二篇：人教版六年級上冊五單元作文：我和陳明是好朋友續寫

人教版六年級上冊五單元作文：我和陳明是好朋友續寫

我和陳明是好朋友續寫

一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面就當不認識走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師在說她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的座位上有一個小木船，船里還放了小紙條，是陳明寫的。里面寫著，對不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：那你愿意跟我玩嗎？他點了點頭。放學后，我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時候，我們發現小船因為友誼動力更加快了？穩了！

小木船載著我們的友誼，向遠方游去

第三篇：【人教版】六年級上冊語文 第五單元作文 選題續寫 我和陳明續寫

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我和陳明續寫

我和陳明是好朋友.一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了.爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上.就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來.經同學勸說，我們各自回到了座位.你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來.我們兩個就這樣上了一堂“有氣課”.放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我.我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛.一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞.我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告.但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了.可就在下了這個結論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的.今天，我去公園跑步.恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去.而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了.顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事.但我倆并沒有打招呼.反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方.但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼.由于陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上.我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫院.醫生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家.他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面.我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下.”我一下子回過頭，看著他問：“干什么？”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……”

陳明忙下床，可跌在了地上.我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了.”我又把他扶到了床上.我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：“友誼無價.”他看看我，我看看他.我倆緊緊抱在了一起.我和陳明又是最好的朋友了.百度教案、應有盡有

第四篇：人教版六年級上冊五單元作文：友誼(我和陳明續定)

人教版六年級上冊五單元作文：友誼（我和陳明續定）

友誼

我和陳明是好朋友。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：你沒有資格這樣對我的船。他立即反駁道：誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。

幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：那天我太沖動了不該與你吵架我們還能成為好朋友嗎？我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：那天我也有不足之處，我們還是好朋友。話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。

從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。

第五篇：【人教版】六年級上冊語文 第五單元作文 選題續寫 《我和陳明是好朋友》續寫

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《我和陳明是好朋友》續寫

我和陳明是好朋友.一天，我們在手工組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了.爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，氣憤的說道：“是你先把他摔碎的.”便將他的小木船狠狠地丟在了地上后，又踩了一腳，漂亮的小木船碎了，變成了一塊一塊的.我將他的小木船重重地摔在地上.只見陳明氣得火冒三丈，狠狠地踩我的木船，又一腳將它踢飛.地面上片刻便多了兩堆零件，我和陳明看看零件，惡狠狠地瞪了對方一眼，他大喊道：“我們絕交！”然后氣呼呼地走開了.“哼！絕交就絕交！”我也毫不相讓，“誰怕誰啊？切！”旁邊的幾個同學都捂著嘴偷笑，陳明氣得面紅耳赤，朝他們大喊了幾聲，把那些同學轟走了.第二天，第一節是手工課.上課了，手工老師讓我們把上一節課做的小木船拿出來改進、上色.所有的同學都忙碌了起來，只有我和同桌陳明在座位上發愣.手工老師見了，把我們倆叫到身邊：“陳明，小東.你們倆為什么沒帶木船呀？”我和陳明都低著頭，說不出話來，“說吧，為什么呀？”手工老師追問道.陳明發話了，但有些語無倫次：“是，是昨天……昨天和小東玩的時候……被，被他摔壞了……”“那你呢，小東？”老師又問我原因.我吞吞吐吐地說：“昨天，被，被陳明摔壞了.”手工老師嚴肅了起來：“這不是巧合吧？你們是不是鬧別扭了？”我們倆又說不出話來了，“既然是好朋友，就應該互相謙讓，不能為這么點小事就鬧別扭！”說著，老師看了我百度教案、應有盡有

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們倆一眼，我們倆也害羞地笑了.今天放學時，老師讓我們做一件小制作，內容自定，材料自選，當然，在課余時間完成.我一聽，心里馬上想到了小木船.對！就做它了！

回到家里，我從我的“百寶箱”里取出了幾件“寶物”，它們是顏料、木板、鋸子、釘子和鉛筆.準備工作就緒，我就開始制作了.我先用鉛筆在木板上畫了一個梯形的圖案，小心翼翼地把它鋸了下來.再按照第一塊圖形的大小，鋸下了它的另一條“邊”.“邊”鋸好了，再鋸出船的底.小木船的讓要“零件”就大功告成了！接下來，我要將這些小木塊用釘子釘在一起了.這可不是件容易事！我左敲敲，右碰碰，怎么也釘不進去.我不由得皺起了眉頭.真是天助我也！此時，媽媽下班回來了，在媽媽的幫助下，一個小玲瓏的小木船基本完成！

釘好的小木船，如果不穿衣服，豈不是太難看了！所以我精心為它挑選了一件黑衣裳.我用黑墨汁把小木船的全身細細地涂了一遍，又油又亮，別提多美了！

從這次小制作中，我受益匪淺.我要感謝這次小制作，因為它不僅僅培養了我們的動手能力，還豐富了我們的美好生活！

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