第一篇：讀《最大的麥穗》有感

讀《最大的麥穗》有感

人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。

古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認為機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都兩手空空。

文章最后一句話說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。讀著讀著，我聯想到我的表哥。

我表哥讀完大學，考取了本科生。他那時二十多歲，正是志高氣昂的時候，他準備以他寒窗苦讀十多年學來的東西在社會上打拼出一片新天地。他積極地找工作、面試、他認為他是一個工程師，這門技巧可是很多人沒有的，建筑公司搶著要呢！他總嫌人家待遇差，一連找了兩年工作，面試了幾十家公司，姨媽經常勸他說，找一份好一點的工作就算了，從低層開始，后來表哥終于開竅接受意見了，四年后的今天，他的年薪已是六位之數。

做人和拾麥穗一樣，機會便是其中一個個大大小小的麥穗，就象做作業，做作業是見識試題的機會，看課外書是獲得知識的機會，做家務是鍛煉獨立能力的機會

我們不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時機的人只能在他沒有珍惜的機會面前抱怨自己不幸運，沒有機會。

第二篇：讀《最大的麥穗》有感

讀《最大的麥穗》有感

六（1）魏宏宇

最近，我學習了一篇借事說理的哲理性散文——《最大的麥穗》。學完這篇文章，我的心久久不能平靜，我既被蘇格拉底的教育哲學所吸引，又明白了“人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機”的道理。

這篇文章講述了古希臘學者蘇格拉底為了教育他的學生們，便讓他們到麥田里摘一株最大的麥穗。而弟子們進入麥田后，把希望寄托在未來，不抓住眼前的麥穗，東張西望，挑挑揀揀，直到走到了麥田的盡頭，才如夢出醒，知道自己錯失了良機。

文中蘇格拉底對弟子們說的那句話，不僅讓他的弟子們受到了開導，也使我受益匪淺，他說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能做出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”我從中悟出了：在人生的旅途中，總會遇見“顆粒飽滿”的麥穗，它們就是一個個機會。有的人不失時機地把握住它，獲得了巨大的成功；而有的人東張西望、挑挑揀揀，把希望寄托在未來，不能腳踏實地，熟不知，這樣只會使自己最后兩手空空、一事無成。只有懂得利用機會、把握機會的人，成功之門才會向他敞開。

我們的生活中也有許多“摘麥穗”的事，比如我們這個年齡的小學生。作為一個小學生，就應該踏踏實實地完成當前的學習任務，用優異的成績進入初中、高中、再考進大學，實現自己的人生目標與理想。而有的小學生則庸庸碌碌、好高騖遠，整天只想考上大學，賺大錢，卻不勤勤懇懇地學習，不把握時光與機會，最后“品學兼差”，不僅無法實現理想，反而一事無成。所以，一名小學生，想要實現理想，就必須把握住時光與學習的機會，上好每一堂課，勤奮學習，努力奮斗，才會成功，否則只會兩手空空，錯失良機，后悔莫及。

想必大家也都聽說過“北大才子賣豬肉”的新聞吧？這位才子名叫陸步軒，他在西安市長安區開了一家“眼鏡肉店”。有的人聽到這個消息認為這是糟踐了人才、對人才的極大浪費，其實不然，他這是把握住了眼前的機會，先踏踏實實地干好一份工作，等到更大的機會來了，再施展自己的抱負。他能夠抓住身邊的“麥穗”，不像有的大學生必須找到適合自己專業的高薪工作，為的是通過這個“基石”勤勤懇懇地鋪好道路，通成功的彼岸。陸步軒不理會別人的嘲笑，開了豬肉店，這并不是悲劇，而是事業觀念的改變，不一定要高薪擇職，只要職業恰當，不論高貴低賤，都是機會，都是成功的條件。正如張九齡所說“機不可失，時不再來”，麥穗有很多，有的人撿了，就有了收獲與鋪路的基礎；有的人錯過了，也就錯過了成功。機會對每個人都是公平的，重要的是你有沒有好好把握，我勸那些大學生也學學陸步軒，把握機會，登上高峰，取得成功。

《最大的麥穗》這篇課文給了我一個深刻的道理，它讓我明白一個人需要樹立遠大的理想和目標，但更需要把握住眼前出現的機遇，腳踏實地地完成當前的任務。不可東張西望，把希望寄托在未來，這樣只會錯失良機。只有善于把握與利用機會，成功才會屬于你自己。

第三篇：讀《最大的麥穗》有感

讀《最大的麥穗》有感

大索莊小學劉玉濼

初讀《最大的麥穗》，感到蘇格拉底的一番話充滿智慧，對其教誨弟子的方式也深深折服，但細一分析，卻發現大非其然，弟子們都被他的詭辯蒙住了。

蘇格拉底在麥田前突發奇想，他要求弟子們做什么呢？去摘取最大的麥穗。這是件什么性質的事呢？讀完課文，我們知道任何人都無法摘到。其實，蘇格拉底是要求弟子做一件誰也無法辦到的事（包括他自己），他的要求本身是無意義的。

當看到弟子們從麥田走出，卻兩手空空時，他又強詞奪理，詭辯一番：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見他；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”前后兩個“最大的麥穗”并不是一個槪念，也就是說所指的不是一個事物，蘇格拉底把他們混為一談是偷換了槪念，正如把鹿說成馬一樣。

古西臘有許多詭辯家，哲學史并未將蘇格拉底列入其中，我看他多少還是受其影響的。

我家鄉的蘋果園

大索莊小學于銀先

我的家鄉在莘縣張魯鎮，這里是遠近聞名的優質蘋果基地，萬畝果園把這片沃土裝扮得無比美麗，也使勤勞魯西人走向富裕。

陽春三月，放眼晴空萬里，風和日麗。蘋果園內，新綠蒙茸，萬花竟秀，蝶舞蜂唱，生機盎然，遠看如云蒸霞蔚。此情此景，使人如置身幻景，如醉如癡!這時，有不少人來到這里照相，腳下青草，臉旁鮮花，真是個好鏡頭！

夏季，烈日當空，知了長鳴。果農們，揮汗如雨，冒暑耕作，有時除草，有時疏果，有時修剪，有時施肥；天旱了，就引水灌溉，有蟲了，就噴藥除害。在他們的精心呵護下，蘋果樹枝繁葉茂，健康成長，綴滿了雀卵般的果子，隨風搖曳。盛暑雨多，一時雷電交加，驟雨立至，滂沱不止，積水滿園。蘋果樹熏風沐雨，無比歡暢。

金秋姍姍而來，這是一年中人們最歡樂的時刻。果園里，到處是忙碌的人群，說笑聲，呼喊聲，響成一片；大街上，到處是收購蘋果的商戶熙熙攘攘，擠擠挨挨，以致交通為之不暢！客商們將色香誘人的大蘋果成箱成簍的裝上車，遠銷各地。

蘋果園的春華秋實是多么迷人！它一定也讓你心向往之了吧！如果你來此做客，淳樸厚道的魯西人一定會熱情招待你！

第四篇：讀《最大的麥穗》有感

讀《最大的麥穗》有感

讀《最大的麥穗》有感1

人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。

古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認為機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都兩手空空。

文章最后一句話說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。讀著讀著，我聯想到我的表哥。

我表哥讀完大學，考取了本科生。他那時二十多歲，正是志高氣昂的時候，他準備以他寒窗苦讀十多年學來的東西在社會上打拼出一片新天地。他積極地找工作、面試、他認為他是一個工程師，這門技巧可是很多人沒有的，建筑公司搶著要呢！他總嫌人家待遇差，一連找了兩年工作，面試了幾十家公司，姨媽經常勸他說，找一份好一點的工作就算了，從低層開始，后來表哥終于開竅接受意見了，四年后的今天，他的年薪已是六位之數。

做人和拾麥穗一樣，機會便是其中一個個大大小小的麥穗，就象做作業，做作業是見識試題的機會，看課外書是獲得知識的機會，做家務是鍛煉獨立能力的機會……

我們不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時機的人只能在他沒有珍惜的機會面前抱怨自己不幸運，沒有機會。

讀《最大的麥穗》有感2

這個學期，我們收獲了不少的知識。但是，使我感觸最深的還屬《最大的麥穗》這篇文章。

本文記述了：古希臘哲學家蘇格拉底要求弟子到麥地中摘一個最大的麥穗。弟子們在麥地中挑挑揀揀，一再錯失良機，結果當走出麥壟時兩手空空。

弟子們雖然很用心，卻把希望寄托在未來，不能把握現在；在摘麥穗時猶豫不決，不能夠當機立斷，才導致了兩手空空的結果！

讀完課文，我不禁低頭沉思，如果每一個大學畢業者都能夠從打工仔做起，不嫌棄低薪，不嫌棄工作的辛苦，那么中國還會有那么多的失業者嗎？還會有那么多人呆在家里嗎？蘇格拉底曾說過，世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗！

一個人要樹立遠大的理想和抱負，但是我們不能夠浩高騖遠，更要抓住眼前的機遇，腳踏實地做好每一件事，這樣就不會錯失良機，一事無成了！

與其錯失良機，倒不如抓住良機！抓住現在！抓住眼前的機遇！當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

讀《最大的麥穗》有感3

星期三上午老師帶我們上了《最大的麥穗》這一課，令我感觸頗深。

這篇課文主要寫古希臘學者蘇格拉底讓弟子們去麥地里摘一粒最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。我邊看邊在心里嘲笑他們，可反過來一想，他們犯的錯誤我不也犯過嗎？

我上五年級時，由于這是很重要的學習轉折階段，很多比賽都出現，我總認為機會很多，一個也沒參加。英語風采大賽正當報名時期，我心想：以后還有很多機會，下一次再參加吧！結果兩個星期過后，參加的同學各個憑自己的努力拿了獎狀，名字也光榮的寫進了喜報里，我的心癢呀！可這又能怪誰？還不得怪我沒有把握住機會。

學了這一篇課文，我明白了一個道理：一個人需要樹立遠大的理想與抱負，但更需要抓住眼前所出現的機遇，實實在在的完成好當前的任務。因為通向理想的道路是由眼前的每一次機會鋪成的。如果好高騖遠，不能腳踏實實地的，就會錯失良機，到頭來兩手空空。

讀《最大的麥穗》有感4

今天，我讀了最大的麥穗這篇課文。課文中主要敘述了古希臘的大學者蘇格拉底帶領弟子找最大麥穗的故事。蘇格拉底帶領他的幾個弟子來到一塊麥地邊，讓他們在麥地里尋找一穗最大的麥穗，只許進不許退，蘇格拉底自己在麥地的盡頭等待他們。弟子們走進了麥地，埋頭向前走，看了好幾株都不滿意，隨手就扔掉了。他們認為最大的一穗還在前面，沒有必要過早地定奪。他們用心地挑挑揀揀，過了好一段時間，結果一無所獲。蘇格拉底對他們說，麥地里肯定有一穗是最大的，但我們未必能碰見它。即使碰見了，也未必能做出準確地判斷。所以，最大的一穗就是你們剛剛摘下的。弟子們聽后恍然大悟：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到顆粒飽滿的麥穗，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。追求最好是沒錯的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

讀完了這篇課文，我感慨萬千。為什么我們不能抓住眼前的機遇，而去等待著所謂的更好的機會呢?我們不能像那些弟子們那樣，丟棄眼前的美好，要把握住現有的機會。幾經閱讀，我悟出了這樣一個道理：一個人應該樹立遠大的理想和目標，但我們不能好高騖遠，需要抓住眼前的機遇，腳踏實地地做好每一件事，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

讀《最大的麥穗》有感5

我們學了一篇課文，叫《最大的麥穗》，那一課，讓我明白了一個耐人尋味的人生大道理。《最大的麥穗》講述了蘇格拉底要求弟子們到麥地里去摘一個最大的麥穗，弟子們在麥地里挑挑揀揀，一再錯失良機。蘇格拉底諄諄教導弟子們抓住眼前的一穗，當機立斷，早作定奪。弟子們從蘇格拉底的話中悟出了抓住眼前機遇，不要錯失良機的人生大道理。

看了《最大的麥穗》，我想起了前幾天發生在我身上的一件事。前幾天實習班的老師問我們有沒有人愿意參加一個大賽，我很有把握，但是卻沒有舉手，因為我覺得這個太小意思了，以后參加大賽的機會多著呢，但統計完人數后老師就說一句：“這是唯一一次參加比賽的機會。”我非常失落、沮喪，也非常后悔。為什么我沒有拿下我能夠把握住的機會呢？是呀，生活中多少大大小小的機會如雨點般向我們打來，但我們都怕把衣服打濕，一一躲開了。

我也深深地領悟到：人的一生仿佛也在麥田里行走，也在尋找最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再錯失良機。當然，追求應該是緊大的，但把眼前的一穗拿在手里，才是實實在在的。

只有把握住身邊的每一次機會，踏踏實實地做好每一件事，這才是最好的，這樣才能收獲沉甸甸的果實。

讀《最大的麥穗》有感6

我覺得蘇格拉底十分睿智，他用借事喻理的方法，教育了弟子們：要不失機會地抓住眼前的機會。是啊！就如在麥地中行走一樣，機會機會便是麥地中的麥穗。我們只有不失時機地抓住它，才不至于空手而歸。

要預習新課文了，我翻開了語文書，默默地讀起了《最大的麥穗》這篇文章。

文章主要寫了：一天，蘇格拉底讓弟子們在麥地中找出一個最大的麥穗，并要求只許進不許退。可是弟子們總認為最大的麥穗在前面，結果走到了的盡頭，依然兩手空空。蘇格拉底借機教育了弟子們，告訴他們一個深刻道理。

我覺得蘇格拉底十分睿智，他用借事喻理的方法，教育了弟子們：要不失機會地抓住眼前的機會。是啊！就如在麥地中行走一樣，機會機會便是麥地中的麥穗。我們只有不失時機地抓住它，才不至于空手而歸。

記得我讀過一篇文章：一個猶太人與一個美國青年一同去找工作，兩個人同時走進了一家公司。公司很小，工作很累，工資也低。英國青年不屑一顧的走了，很輕率的放棄了這次機會，而猶太人卻緊緊地抓住了這個機會，高興地留了下來。兩年后，英國青年還在尋找工作，而猶太人早已成了老板。這兩個年輕人原本都站在同一個“起跑線”上，可是猶太人卻抓住了眼前的一個機會，踏踏實實地做好自己的工作。這是因為他好高騖遠，不抓住自己眼前的機會，使機會一次一次地從他眼前溜走。

我也是一個善于抓住機會的人。記得有一次學校舉辦朗讀比賽，我毫不猶豫的舉手報名。就是因為我抓住了這次可以展示自我的'機會，我獲得了三等獎，朗讀水平也有了很大提高。

我合上了書，在腦子里一遍又一遍地咀嚼著《最大的麥穗》這篇文章讓我獲得的人生道理，人在一生中，只有不失時機地抓住眼前的機會，你的夢想才不是泡影。

讀《最大的麥穗》有感7

大家都知道古希臘的大學者蘇格拉底吧！他的弟子們經過他的諄諄教導，變得博才多學。這個故事使我受到了很大的啟發弟子們尋找麥穗的過程仿佛正是他們的人生，如果有弟子看見飽滿的麥穗，便 不失良機地摘下它，這麥穗仿佛是人生中出現的機遇，你抓住它，就如掉入河中，看見了一艘載著人的船，你便有了生的希望。而有的弟子，卻看看這一株，搖了搖頭，看看那一株，搖了搖頭。他們總認為會看見那一株最大的麥穗，但是他們沒想到，如果走到頭兩手空空就說明了他們只會錯失良機，即使掉河了，也沒有人會看見他，更沒有人去救他。弟子們走到頭，令蘇格拉底很失望。

人生不是也像在麥地中行走嗎？有的人看見了顆粒飽滿的麥穗，就抓住他，緊緊不 放。有的人發現了正在等待他的機遇一點也不在乎，還在貪心地尋找那更大的一穗.所以多次錯失了良機。

我從中明白了一個道理：一個人要樹立遠大的理想與抱負，更需要抓住眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

讀《最大的麥穗》有感8

古希臘大學者蘇格拉底讓***們摘麥地里最大的一個麥穗，只許進不許退，***們總以為機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都兩手空空。

文章最后一句話說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。讀著讀著，我聯想到我的表哥。

我表哥讀完大學，考取了本科生。他那時二十多歲，正是志高氣昂的時候，他預備以他冷窗苦讀十多年學來的東西在社會上打拼出一片新天地。他積極地找工作、口試、他以為他是一個工程師，這門技巧可是很多人沒有的，建筑公司搶著要呢！他總嫌人家待遇差，一連找了兩年工作，口試了幾十家公司，姨媽經常勸他說，找一份好一點的工作就算了，從低層開始，后來表哥終于開竅接受意見了，四年后的今天，他的年薪已是六位之數。

做人和拾麥穗一樣，機會便是其中一個個大大小小的麥穗，就象造作業，造作業是見識試題的機會，看課外書是獲得知識的機會，做家務是鍛煉獨立能力的機會……

我們不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時機的人只能在他沒有珍惜的機會眼前抱怨自己不幸運，沒有機會。

讀《最大的麥穗》有感9

這篇文章寫的是蘇格拉底要弟子們去地里摘一個最大的麥穗，弟子們在地里埋頭認真地尋找，一路上挑挑揀揀，一直走到麥田的盡頭，弟子們都兩手空空，一無所獲。

蘇格拉底對他們進行了教育，讓他們明白了一個做人的道理。有的時候，我們就像那些弟子一樣，有的人只是漫無目的地尋找，根本沒有為自己立下遠大的人生理想和抱負；有的人為自己定下了目標和理想，就把自己的目光緊緊地盯在了目標上，讓一些垂手可得的機會和機遇白白地溜走；有的人也有自己的理想，可這是一個長遠的目標，首先要抓住眼前的機遇，完成當前的任務；還有的人有遠大的理想，可是只是在口頭上說說，不去努力地實施。

只有定下目標，抓住眼前的機遇，并完成當前的任務，才有可能取得成功。讀完《最大的麥穗》，我思緒萬千，我們一生必須實實在在，不能錯失良機。為什么要摘下“顆粒飽滿的麥穗”呢？文中有很好的答案：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

讀《最大的麥穗》有感10

今天，我讀了一篇文章——《最大的麥穗》。

這篇文章主要寫了這樣一件事：希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。他對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們”。于是，弟子們走進了麥地尋找最大的麥穗。他們總認為最大的麥穗還在前面，就一直挑挑揀揀。突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經到頭了。”此時，我的心不禁一顫，心想：怎么這么快就到頭了，最大的麥穗還沒找到呢！我又繼續往下讀。蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能做出準確的判斷。因此，最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

讀到這里，我長嘆一聲：“原來是這樣。”讀了這篇文章，我懂得了一個深刻的道理：人的一生仿佛也是在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再錯失良機。在學習上也是一樣，雖然你想要每門功課考滿分，但如果現在不認真學習，考試時，那100分會降臨到你頭上嗎？我想不會的，只有靠抓住現在的時間，努力學習，在考場上你才會信心百倍，大顯身手。

第五篇：最大麥穗教案

《最大的麥穗》教學設計

一、教學目標

1、理解課文內容及文中重點詞句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養學生個性化閱讀中感悟的能力和初步的自主、合作、探究能力。

4、通過語言文字，領悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。

二、教學重點、難點

憑借課文語言材料，領悟必須善于抓主機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。并能聯系實際，說說自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與感悟。

三、教學時間 兩課時

四、教學過程

一、故事導入，揭示課題。

1、同學們，我想問你們你們最佩服哪位老師2、、、、好，我也給大家介紹一位老師，一位我非常非常佩服的老師——蘇格拉底

3、有誰認識他嗎？簡介蘇格拉底———（西方著名的哲學家，教育家，蘇格拉底是和孔子齊名的，被并稱為全人類的導師！他從不給學生現成的答案，善于啟發學生獨立思考，特別強調教學方法不拘一格，他教書的時候，總是用反問反駁的方式，教授學生們接受他思想的影響！舉例——有人問他什么是善，什么是惡？偷盜、說謊，你看，他從來不告訴他們答案，卻讓他們學會自己思考

4、我佩服他的原因，正在于他是一名出色的老師，善于結合身邊的事物來啟發學生，他很少像我們一樣，坐在一起在課堂里上課，他經常帶著他的弟子們周游世界，一個廣場，一片田野，甚至是一條河流都可能成為他和弟子們的課堂，可以說他的課堂，是在太陽底下的，不像我們在天花板地下，話說呀，有一天他帶著他的弟子們出去了，來到一塊麥地邊，于是這塊麥地就成了他和弟子們的課堂了，我們一起來看看這是一塊怎樣的麥地呢！我們來讀一讀：、、、、、二、品讀交流，體驗哲理。要求：

1、讀準字音，讀通句子。

2、邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。

3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。

●品讀第一句話。

“那正是大熟的季節。地里滿是沉甸甸的麥穗。”

這就是讀書的樂趣，就這么短短的一句話，好多同學抓住了那幾個詞兒，眼前就仿佛看到了一片金黃，看到了豐收，看到了農民伯伯的笑容和汗水！讀書就要這樣，語言文字能夠讓我們產生更多的想象。●品讀第二句話。

“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。” 1．誰想讀第一句話。2．指導朗讀，評價朗讀。

3．你從這句話中讀懂了什么。蘇格拉底向弟子們提出了兩點要求：一是摘一個最大的；二是只許進不許退。突出分析“只許進，不許退。”（要求弟子們一直往前走，沒有回頭重新選擇的機會）

4．那讓我們一起來把這句話讀一下。●品讀第三句話。

1．誰愿意來讀一讀蘇格拉底說的第二句話呢？“你們已經到頭了。”

2．指導朗讀。（1）蘇格拉底是怎么說這句話的呢？（2）你能試著說一下嗎？ 3．他的弟子是怎么走到盡頭的呢？請同學們用心地朗讀第三、四自然段，動腦去思考，動手劃出寫弟子們摘麥穗時表現的詞句，4．那你們覺得他們的表現如何呢？從哪可以看出？

（“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。”“雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。”——態度猶豫，不能當機立斷。同時也失去了很多的機會。）

（“弟子們問你埋頭向前走”“??一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。”——摘麥穗很認真，但眼光不夠開闊。）

（“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，把握住現在，在不知不覺中一再錯失良機。）

5．有了剛才的理解，相信同學們一定能在腦海里想象出弟子們摘麥穗的情景，讓我們將弟子們的表現朗讀出來。（指名讀）

6．當你剛剛還在尋找麥穗時，突然聽到“你們已經到頭了”你們的心里是怎么想的呢？

7．齊讀第5自然段，來感受一下弟子們的這種心情。（弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。）

8．弟子們如夢初醒，他們醒悟了什么呢？

過渡：面對兩手空空的弟子，蘇格拉底進行了開導，說了這樣一段話（出示）●品讀第四句話。

“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。” 1．愿意讀的同學站起來一起讀。

2．請同學們自己再來認真地讀一讀這一句話，看看能讀懂什么？

3．蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？師引說：他是在用麥地比作——（人生）麥穗比作——（機會）

4．那同學們能不能具體說說對這句話的理解呢？

5．那這里“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗呢？

（第一個“最大的”指的是整個麥地里確實存在著一粒最大的麥穗，它是客觀存在的，是絕對而言的；第二個“最大的”指的是弟子們在麥田里所能見到的，所能把握住的那粒最大的麥穗，它是主觀感覺，在人們的頭腦里，心里，是相對而言的）6．指導朗讀。這段話含義深刻，那么蘇格拉底在說這段話時語氣怎樣呢？讀一讀體會一下，看看“說”字前可以加什么詞？ 7．齊讀這一段話。

三、循循善誘，賞析文本

A“只許進不許退”——沒有重新選擇的機會。

B“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。”“雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。”——態度猶豫，不能當機立斷。

C“??一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。”——摘麥穗很認真，但眼光不夠開闊。

其中：辨析“揀”和“撿”的區別

D“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住“現在”。

E“這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。”——（讀好這句話）弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。

F“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。” ??

生：

1雖然弟子們兩手空空，但從師傅的話中弟子們一定受到了教育。在人生路上，即使錯失了良機，我們也不應嘆息。

2雖然麥地里有一穗是最大的，我們也應該追求，但未必馬上能碰到它。3追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。” 4“最大的”指遠大的理想，我們應該追求。5“眼前的一穗”指擺在眼前的機遇或任務。

6“實實在在”就是抓住眼前的機遇，完成當前的任務，才能不會錯失良機。7人的一生應該有遠大的理想，當遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。

重點討論：

結合生活實際談談對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的理解與體會。

師：是的，你很會概括!蘇格拉底雖然只講了三次話，但他講得少、引得巧、點得妙，效果好。他不愧為一位大學者!請你們自由交流各自的讀書體會，好嗎?

生：我從中體會出一個道理：時間一去不回頭，機會失去難挽留。我們要好好地把握每一次機會。

生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現在，就掌握了未來。

師：你樸實的話語中蘊涵著深刻的道理。

生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。

師：你的感受很深刻，語言很流暢!

生：我認為，人的追求應該是最大的，但抓住面前的每一次機會卻是最重要的。因為，通向理想的道路是眼前的每一次機會鋪成的。

師：理想是需要的，現實是客觀的，理想和現實的完美結合才是重要的??

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四、總結課文，喜談收獲。

師：

1、學習本課后，你有什么收獲？

2、在座的各位同學肯定也有遠大的目標，能把你們的目標告訴大家嗎？

3、假如未能如你所愿，你該如何抉擇呢？

4、齊讀最后一句話。

5、人的生活態度決定了他的人生，相信同學們學完這篇課文，聽了蘇格拉底的話一定會有收獲，讓我們再來讀一下這段話，??

師：（小結）今天這節課，我們走進了最大的麥穗這座精神殿堂，聆聽了哲學家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了機不可失，時不再來，把握住現在，也就掌握了未來。人人都收獲了一株“最大的麥穗”，咱們不虛此行！同學們，老師希望你們好好利用它，記住，機會不會來敲第二次門。在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：（1）機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（達爾文）

（2）機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。（巴爾扎克）（3）許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬斯·莫爾

五、選擇練習，拓展思維。

1、把文中最喜歡的語段摘抄下來。

2、完成課后練習，背誦最后一段。

板書：

最大的麥穗 追求理想 把握機遇