第一篇：2005年山東高考作文題目

2005年山東高考作文題目

2005年山東高考作文題為：雙贏的智慧

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，責備小徒弟，小徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷縮短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個方法，他把承托長柱的石礅的平坦礅面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設計，為中國建筑多增一分姿采。

這則故事寓有中國人處事的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以承托別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中雙贏的智慧，而這在現代社會中尤為重要。

以雙贏的智慧為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

第二篇：2014山東高考作文題目

2014山東高考作文題目：打開一扇窗看到了什么？ 2014-06-07 12:04:33 來源: 齊魯網(濟南)有0人參與

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齊魯網6月7日訊 2014年山東高考語文考試剛剛落下了帷幕。齊魯網記者了解到，今年山東高考語文的作文題目是“打開一扇窗看到了什么？”打開窗后看到的動態或靜態，讓考生自己展開想象力選擇描述。

第三篇：2004年山東高考作文題目

2004年山東高考作文題目

2004年山東高考作文題目：

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

走你自己的路，讓別人去說吧！（但丁）

常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）

應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達·芬奇）

相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）

面對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以相信自己與聽取別人的意見為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍內。

第四篇：2006年山東高考作文題目

2006年山東高考作文題目

2006年山東高考作文題目：

閱讀下面這首詩，根據要求作文

星星

雷抒雁

仰望星空的人

總以為星星就是寶石

晶瑩、透亮、沒有纖瑕

飛上星星的人知道

那兒有灰塵、石渣

和地球上一樣復雜

讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。

②立意自定、題目自擬。

③不少于800字。

④除詩歌外文體不限。

第五篇：2005——2012山東高考作文題目及其解析

2005——2012年山東高考作文題目及其解析

2005年

25.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的。無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石礅的平坦墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一份姿采。

這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。

請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

解析：話題體現較強的思辯性。面對競爭，是拚個你死我活，還是揚長避短，發揮個性，在各自的領域取得成就達到雙贏？這是每一個社會人都會思考甚至做出抉擇的話題。在當今社會，對抗越來越少，越來越不明智；合作對話，互惠互利越來越多。因此在競爭中要運用智慧，巧妙合作，達到雙贏。話題中“智慧”是手段，是方式，“雙贏”是目的，是結果。這篇作文可寫成富有文采和哲理的議論文，也可以編故事來體現哲理

2006年

23．閱讀下面這首詩，根據要求作文。（60分）

星星

雷詩雁

仰望星空的人

總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有所取。

飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石漬，和地球上一樣復雜。

讀這首詩可以產生不同的聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。

注意：①聯想與感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定。題目自擬。③不少于360字。④除詩歌外文體不限。

【解析】今年作文貌似話題作文，實則為材料作文。因為命題人特別提醒考生“聯想或感 悟要與這首詩的寓意有關”，即必須以所給材料的主旨為作文的中心來寫，否則就可能被判

為離題，這正是話題作文和材料作文的區別之所在。不過所給材料立意也很寬泛，可寫現象 與本質，距離與認識，也可寫理想主義者與現實主義者的對比。一句話，只要抓住二者的 內在聯系立意，就不會有閃失。

23．請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意 ③自選文體，且文體特征鮮明。

解析：該命題要理解兩個關鍵詞：記憶，風化。

“記憶”可以是生命個體的記憶，也可以是一個家庭、一個國家、一個民族的記憶甚至是整個人類的記憶。

所謂“風化，其實就是對過往的遺忘，對歷史的無視，對經驗的麻木。概括地說，就是“時間使記憶風化”。這恰恰是本作文立意的反面。

時間不會使記憶風化，什么樣的記憶才不會被時間風化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經歷，或者是民族發展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發展，具有長遠的意義。昨天在今天延續，歷史活在今天，這樣的記憶當然不會風化。從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發一時之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個民族甚至人類的經歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義。可寫人生的光榮，可寫歷史的恥辱，總之，強調的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。2008年

23、請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明

解析：今年的高考作文試題，文化氣息很濃厚，充滿了禪學之味。與去年的試題相比，在審題上增加了難度。

這是一則話題作文，語出一句佛語。“靜坐無所為，春來草自青”“春來草自青，秋到葉自落”等，說法不一。在審題時，可抓住話題中“春”代表著希望和機遇，“草”表面上是弱勢的，但“草”的綠了代表了希望，只要我們堅持到底，就一定有希望，“自”則有頑強追求的意味，“青”描述的是一種結果，可以理解為成功了或者目標實現了。

2009年

23．閱讀下面的文字，根據要求作文。

見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。

請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌處，文體不限。④文體特征鮮明。

解析：首先，體現了對現實的關注。

第二，根據提示語，見證既可以是個人的也可以是社會的，既可以是現實的也可以是歷史的；既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，有足夠的開放性，但限制性不足，也容易套作。第三，由于“見證”一題極容易聯想到當前的大事，會造成大量題材和寫法雷同的文章，如寫成見證當代重大事件，必然都去寫汶川地震和奧運會等，不易出新。其結果是區分度不好，分數拉不開。

23、閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。

——列夫·托爾斯泰

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文本不限；④文體特征鮮明。

審題指導：

這句名言的解讀是確定立意的關鍵。“光明”與“陰影”是一個物體的兩個方面，是緊密相連的，在自然界是這樣，在人生社會形態也是如此。怎樣正確對待“陰影”，就是怎樣對待人生中的逆境、挫折、不利現象。結合現今現實，尤其是種種自殺舉動的背后原因，就是不能正確對待“陰影”，比如失去愛情、工作壓力大、賦閑、身體殘疾等，這只能算“陰影”。

此作文目的在于考查考生的感情、立場、價值觀，引導考生理性認識陰影。陰影也是五彩斑斕(或者魅力)人生中的一方面，人生中因為有了這些陰影才更精彩，正如“失敗是成功之母”、“無窮風景在險峰”、“過程的艱苦才更能領略結果的幸福滋味”等。

我們可以確定以下幾類立意：

陰影價值類：缺少酸甜苦辣的人生是單調的;因為有了陰影，光明顯得炫目。

辨證關系類：光明和陰影是相輔相成的，沒有陰影的光明只是一團耀眼的白光，沒有生機;光明與陰影就像一片樹葉的兩面，沒有陰影，不會變幻出無窮無盡的色彩。絕對的完美是不存在的，正如絕對的陰暗，所有的事情都是由正反兩面構成;

人生價值類：種種歷練和磨礪就正好體現了人生的價值。同樣，只有懂得欣賞缺陷，才能夠真正體會美好。美好、缺憾構筑成完美人生。

探究實質類： 追求光明的過程，也是不斷沖破各種藩籬的過程。

一切美的東西，一切有魅力的人或事，無不是在走過了“陰影”之后才見到光明的，正所謂“不經歷風雨，怎么能見彩虹”。戰勝陰影的過程，就是挑戰人生、實現人生價值的過程。

名人追求類：為了達到心目中的光明，一些無私奉獻者甘心沉寂于暫時的黑暗。快樂人生類：遇到磨難和艱辛，不要灰心喪氣，擺脫心靈上陰影，勇敢尋找光明，讓人生擁有快樂和成功;在陶醉于光明的時候，要敢于正視陰影的存在;看到存在陰影的時候，更不能忽視光明的力量。只有這樣才能夠客觀冷靜地應對人生的一切變化，才能或化危為機，或防微杜漸，或處變不驚，或知難而進??真正擁有快樂人生。

2011年

23.請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意②除詩歌外文體不限 ③文體特征鮮明

解析：從審題的角度看，“這世界需要你”基本上是沒有審題難度的，但還是要仔細地領會。這個題目有三個詞語組成“這世界”“需要”“你”。首先是“這世界”是怎樣的世界，是如何的世界，這是要剖析的。這世界是社會這個世界，還是家庭這個世界；是當前這個世界，還是自我情感的世界；是整體的大世界，還是局部的個體的小世界等等。“需要”就是社會的缺失方面，因為缺失才需要；因為社會空擋才彌補。“你”，本身是第二人稱代詞，但在這里，需要你在“你”之后增加些內容。

從選材看，今年的作文選擇的空間非常大，很廣泛。這主要涉及兩個方面，一是“你”可實指，指具體的人，如父母、姐妹、兄長、師友等等。二是“你”可虛指。主要指境界與思想等等。如，這世界需要你的責任，你的擔當，你的操守，你的支撐，你的付出，你的磨礪，你的敬畏，你的誠信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的獨立思考等等。從體裁看，考生可以寫記敘文，也可以寫議論文。從這幾年看，山東閱卷還是倡導規范的記敘文與議論文的，不太提倡寫另類作文。并且要求文體特征要鮮明。

從文章的立意看，如寫記敘文，寫母親，可以就一個方面展開，可以就母親品格的一個方面去寫，寫母親節儉持家等；還可以就幾個方面去寫母親，可以寫母親樸素、勤勞、喜歡幫助別人等等。議論文也是如此。可以一篇文章重點突出一個方面，如寫社會浮藻，需要淡泊寧靜等。還可以一篇文章寫幾個方面，如社會道德滑坡，需要誠信；社會追名逐利，需要無欲則剛；社會快節奏，需要慢品味；社會淺閱讀，需要深閱讀等等。

一篇優秀的文章，要突出三點：扣題準，內容豐厚，語言有文采。今年的高考作文扣題方面沒有多大障礙，就看你的內容是否豐厚和語言優美的功夫了。

2012年

23.閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【解析】這一題目，切準了時代脈搏，在中國改革進入反思的今天，題目現實性強，其內涵更強調家國情懷、天下意識，更易引發學生的思索與聯想。題目內容讓考生可以選擇的觀點不少，擔當責任、面對失敗、困難，堅持均可，從整體看，成功應該有理想、勇于面對困境、精神專注，切題更準，更能成文。在一定程度上降低了考生審題的門檻兒，真正做到面向全體考生，讓每個考生都有話可講，有利于更好地區分考生的能力水平，有利于實現分層級考核的目標。從文體選擇的角度看，考生可記敘、可議論，也可以多種表達方式綜合運用。這樣，有利于展示考生的實際寫作水平，更充分地體現高考的選拔功能。