第一篇：韓語總結(jié)

外語學院召開

朝鮮語專業(yè)指導大會活動總結(jié)

活動時間：2009年9月22日

活動地點：D樓204教室

主講人：金清子，樸京愛

參與人員：09級朝鮮語專業(yè)全體新生

活動總結(jié)：

九月，是成熟的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。懷著對大學生活的美

好憧憬，于對未來的美好向往。

09新生踏入了吉林農(nóng)業(yè)科技學院。外語學院開設(shè)了第一介朝鮮

語專業(yè)，為了讓新生更好的了解自己的專業(yè)，培養(yǎng)新生與老師間關(guān)系，外語學院學習部籌劃并組織的朝語專業(yè)指導大會于2009年9月22日

下午三點如期舉行。

指導大會由朝鮮語教研室金清子老師與樸京愛老師主講，全體朝

語新生參加了此次指導大會。

會中，樸京愛老師給我們講解了朝鮮語專業(yè)培養(yǎng)目標及基本要求

金清子給我們講解了大學四年學習課程。

會上金清子老師和樸京愛老師發(fā)表了精彩的講話，在會的新生都爆以熱烈的掌聲，新生們紛紛表示大受鼓勵，大大的提高的對學習朝鮮語的興趣。此次指導大會不僅為我們進一步了解朝鮮語的內(nèi)涵及發(fā) 展前景有一個更深入的了解，而且，增進了同學們和老師之間的感情，為以后四年的大學生活打下良好基礎(chǔ)。

受到同學們的一致歡迎，在今后的朝鮮語學習中，有了學習的興趣與動力。使吉林農(nóng)業(yè)科技學院的新建的朝鮮語專業(yè)擁有了一個良好的開端，和美好的前景。

主辦：外語學院分團委

協(xié)辦：外語學院學習部

2009年9月23日

第二篇：韓語演講比賽總結(jié)

第一屆韓語演講比賽總結(jié)

一、前言

自社團成立之來，結(jié)合本社團的特色，韓語演講是第一次嘗試的一場演講比賽，似然局限性很大，僅限學習韓語學生，可后來的報名人數(shù)、及演講的質(zhì)量都表明我們的第一次算是開了個好頭。

第一屆韓語演講比賽在持續(xù)一個月的時間后，最終圓滿落幕；從初賽、復賽到?jīng)Q賽，每場比賽，選手們都積極參與，表現(xiàn)優(yōu)異，不僅獲得了經(jīng)驗，鍛煉了能力,而且又調(diào)動了大家學習韓語的興趣，同時調(diào)動了會員們參加活動的積極性；與此同時，也是我們社團特色活動跨出的第一步，不僅充分發(fā)揮本社團的特色，更是對社團內(nèi)部人員的一個大的交流和活動，這是社團走向更好的一個前奏。

二、經(jīng)驗和教訓

本次演講比賽分為初賽、復賽和決賽，初賽和復賽分別在8#和5#舉行，都是請韓國老師和留學生當評委，參賽選手準備充分，積極表現(xiàn)，給評委們留下了很深刻的印象；決賽是在學術(shù)報告廳舉行，不僅有參賽選手的精彩演講，還有他們出眾的才藝表演，這為嚴肅和緊張的演講氛圍轉(zhuǎn)向輕松愉快的方向發(fā)展，這對緩解選手們的緊張心理是一個好的方式。

（一）宣傳的力度要到位

要想把一個活動辦好，或者有一定的規(guī)模，前期的宣傳是非常的重要。本次的比賽不僅采用常規(guī)的展板、海報和飛信宣傳，同時調(diào)動一切可以利用的資源，發(fā)動各系主席及各班班長，走訪班級及宿舍宣

傳，這些前期的努力都為后期的活動規(guī)模和質(zhì)量打了一定基礎(chǔ)。

（二）保證比賽質(zhì)量

要想把活動放到學術(shù)報告廳或者是大禮堂，比賽的質(zhì)量那是必須得保證的，請到老師來觀賞，那絕對不能讓他們高興而來，掃興而歸。所以作為舉辦者，必須強調(diào)比賽的質(zhì)量和加強與選手們的交流，表達這種意向。

作為一場演講比賽，首先要在誦讀的基礎(chǔ)上進行感情的表達，可是由于演講對象時間的特殊性，導致演講的質(zhì)量和內(nèi)容有一定的限制，故在以后活動的舉辦中，如何把這種局限性放到最小，是很重要的。

（三）全面發(fā)展

雖然是一場演講比賽，但作為一場比賽，我們希望能夠通過這樣的一個平臺，發(fā)掘到更好的全才，多才多藝之人。所以，在以后活動中，會注意增大才藝表演的及個人的才藝展示在整場活動中的比例。

（四）持續(xù)有效進行

本次比賽由于征文比賽的延遲和中韓交流會的提前，顯得有點倉促，可是倉促之中，把戰(zhàn)線拉得太長，導致后期，大家都很疲倦，所以，在以后的活動中，得提前做好安排，分配好任務，這樣才會讓活動有個好的開始和有個圓滿的結(jié)束。

（五）大家團結(jié)一致

一個活動的成功舉辦靠某一兩個人那是不可能成功的，所謂成功的背后必定有堅定地力量，這就是我們kr.韓國語協(xié)會活動成功舉辦的可貴之處，感謝大家的積極配合，能夠及時的解決燃眉之需，不僅如此，而且，成年充分發(fā)揮自己的能力，努力的把活動的質(zhì)量和規(guī)模達到最好，這是最辛苦大家，也是最能體現(xiàn)大家人生價值的一個方面，希望在接下來的一年中，大家依舊激情如當年，把韓協(xié)弄得越來越好！

三、總結(jié)：

總之，本次活動圓滿結(jié)束，成績與問題同在，但是，在以后的活動中會揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足和缺點，一直向前前進。最后，感謝kr.韓國語協(xié)會成員這些日子的努力，希望大家在以后的日子和活動中能夠更好！

Kr.韓國語協(xié)會

2011-05-14

第三篇：韓語音變總結(jié)

韓語音變總結(jié)

韓語的每個輔音和元音都有自己的音。但是在實際使用中往往會受到前后音素的影響而變成另外一個音，或不發(fā)聲，或添加某些音。這種現(xiàn)象是語音的變化，即音變。

音變的情況多種多樣，但對于大多數(shù)人只要掌握以下的幾種就可以了。

1、連音現(xiàn)象

收音(?,? 除外)在與后面的元音相連時，收音便移到后面的音節(jié)上，與之拼成一個音節(jié)，這就是連音現(xiàn)象。

例子: ???[???] ???[???] ?????[?????] ????[????]

2、緊音化現(xiàn)象

A.收音?(?, ?, ?, ?), ?(?, ?, ?, ?, ?), ?(?, ?, ?, ?)與輔音?, ?, ?, ?, ? 相連時，?, ?, ?, ?, ?分別發(fā)成緊音?, ?, ?, ?, ?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

B.收音?(?), ?(?)與輔音?,?,? 為首音的語尾相連時，輔音?,?,?分別發(fā)成緊音?,?,?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

C.在漢字詞中，收音?后面的輔音?,?,?,?,?分別發(fā)成緊音?,?,?,?,?

??[??] ??[??] ??[??] ??[??]

D.冠形詞形語尾-?/?與輔音 ?,?,?,?,?相連時，輔音 ?,?,?,?,?

分

別

發(fā)

成緊

音

?,?,?,?,?

? ??[???] ? ??[???]

? ??[???] ? ??[???]

? ??[???] ?? ??[????] 【補充說明】

很多書上指的“韻尾”就是“收音”。變音是很普遍的現(xiàn)象，幾乎所有的韓語句子都會有變音，變音需要不斷朗讀中體會并在大腦中形成一種“感覺”。請大家不要單純的記憶規(guī)律，而是應該和單詞的讀音聯(lián)系起來記憶。

1.同化現(xiàn)象

?.收音?(?, ?, ?, ?), ?(??), ?(?, ?, ?, ?)在輔音?,分別發(fā) ?, ?, ?

??[??] ??[??]

???[???] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] ??[??]

??[??] ???[???]

??[??] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] ???[???]

??[??] ??[??]

??[??] , ?, ? 前, ?現(xiàn)時，?

出 ?.收音?，不論?

?后面的輔音?都發(fā)成?;音在?的前面還是后面

? ?與?相連時, 都發(fā)成?音

??[??] 侵略 ??[??] 香爐

???[???] 總統(tǒng) ??[??] 膽識

??[??] 暖爐 ??[??] 千里

?.在一部分漢字詞中, 收音?, ? 與 ? 相? 發(fā)成 ? 音

??[??-??] 百里 ??[??-??] 十里??[??-??] 合作 ??[??-??] 不論?.收音?, ?, ?與助詞或接尾詞-?相發(fā)為 ?, ? 音, 并成為后一個音節(jié)的首音

???[???] ??[??]

???[???] ??[??]

???[???]

2.音的縮略, 脫落與添加現(xiàn)象

?.在韓國語中, 部分音有縮略或脫落的現(xiàn)象

???->?? ???->??

???->?? ???->??

連時, 連時，?+??->??? ??->??

??+?->???

上面的例子中, 既有三個音節(jié)變?yōu)閮蓚€音節(jié)的現(xiàn)象，也有雖然音節(jié)沒發(fā)生變化, 但?韻尾 脫落的現(xiàn)象

?.在部分合成詞中, 還有添加音的現(xiàn)象

?+?->??[??] ??+?->???[???]

?+?->??[??] ?+??->???[???]

?+?->??[??/??] ?+??->???[???]

?+?->??[??] ?+?->??[??/??]

?+?->??[??/??]

??+?->???[???/???]

??+?->???[???]

3.首音法則

韓國語發(fā)音有這樣一個特點，即作為單詞首音的?除了在少數(shù)的外來語詞匯仍發(fā)?音外(?????radia，???

record，??

line，rugby), 大多數(shù)情況下不發(fā)音.這個也是韓國語和朝鮮語的區(qū)別之一.??->??(X)良心 ??->??(X)歷史

??->??(X)女子 ??->??(X)年齡 ??->??(X)明天 ??->??(X)老人 韓語學習方法

關(guān)鍵詞：韓語學習方法,韓語, 韓語學習方法

韓語學習方法 答01

初學韓語

韓國語初 1.理解 2.同樣章。

3.寫的 4.任何 5.偶爾 6.教材 7.寫文十二法

級者的十二種學習方法

韓國語的文形。的單詞反復使用、特別是動詞或者利用形容詞 時候總是大聲讀、說、寫。聽自己的聲音。教材里的會話、文章大聲讀

30邊.的聽錄音的自己聲音。

里的磁帶或者

CD、反復聽、發(fā)音。

章時最好寫會話方式。寫問答方式。

寫文

8.9.利用規(guī)則動詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動詞、形把2、3個文章連接起來。

容詞也造句。

10.想名詞單詞的時候不要只想單詞、由把助詞連接章。

11.一天利用10

分鐘左右想怎樣用韓國語表達東西動、感覺等。

12, 韓國語不能用腦袋理解、而先熟練口語。

以上來自<韓語世界>網(wǎng)站

答02

學外語的十條經(jīng)驗

匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人,學習了16

種語言種達到能說的程度，另外

6種達到能翻譯專業(yè)書刊、閱欣賞文藝作品的程度。她把自己漫游外語天地所獲得的體會總結(jié)

為十條：

造文、行，10

讀和

心得

1、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時間，哪怕每天擠出

2、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以改變一下學習方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能'心譯'你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西.7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱如“I am only pulling your leg”（我只是要戲弄你）。

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊、來往、交談等等。10分鐘也行；早晨是學習外語的大好時光。

9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的是，當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能。

猶太人積極學外語的信念是：“會說幾門外語，你就具有幾個人的價值。”

以上來自<韓語世界>網(wǎng)站

答

03

分三個階段來學好韓語

雖說韓語是“最科學的文字”，它的發(fā)音和語法體系都非常的有規(guī)律,是一門“會說就會寫”的語言.但對我們初學者來說要掌握這個規(guī)律，還是要下一定的功夫的。

東進韓語培訓的教學思想是“把學習韓語的難點分散開來，集中精力各個突破”，為此我們是分期一年的業(yè)余學習。

3個階段,完成為

第一階段初級階段，學好韓語發(fā)音，學會常用的詞組，比如：家人、水果、時間、數(shù)字等基本表達，并學會一些簡單實用會話，培養(yǎng)起進一步學習韓語的興趣。

第二階段中級階段：學會基本的韓語語法。韓語語法就象“人的骨架”，是支撐你進一步學好韓語的基礎(chǔ)。對常用的句型進行反復的練習，掌握能夠滿足基本要求的會話，并能夠開始進行有目的的交流。

第三階段高級階段：實際應用。通過實景對話的學習，擴充詞匯面，使韓語的實際應用能力得到進一步的提高。

通過一年的學習，初學者可以可以進入“半自學”的狀態(tài)了。

我非常鼓勵學

員

參加

每年

一

次的韓

國

語

能

力

考

級（KPT），一方面給自己學習有一個壓力，另一方面檢驗一下自己掌握韓語的水平，通過了考試也是對自己學習的一個肯定吧。對于業(yè)余學習韓語的學生關(guān)心來每半年堅持學習突破業(yè)余兩年的。

要想靈活運用韓語，沒有語法框架和一定的詞匯量，只是單純的學習日常口語，只能是學過的會，沒學的不會，聽起來也一樣，聽過的會，沒聽過的就難了。

學會一門語言，貴在長期堅持！快餐式的速成只能解決一

1級，考過

KPT等級考試，大體說

KPT四級最快也應該要學時應急的，不是提高韓語的好辦法。

有好的學習環(huán)境，學到一定階段,會認識到韓語語法的重要性,就一定會想盡辦法努力的學好它的。

答04

初學者如何學好韓語 ?

隨著中韓交流的進一步深入，國內(nèi)的韓國語學習者大增。那么，對于初學者來說，如何迅速入門，并且掌握韓國語呢？在這里，向大家提供幾種方法以供參考。

一 培養(yǎng)興趣 激勵士氣有些初學韓語的朋友在一段時間的入門之后士氣低落。這時怎樣去培養(yǎng)學習興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，對其進行反復的模仿，然后進行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學習興趣，練出了一口地道的韓國口音，而且也成了出色的表演家。

二 掌握語音 擴大詞匯韓語是一種字母文字，因而掌握韓文字母發(fā)音對于初學者來說可謂是重中之重。你可以反復播放一盤專門的韓國語語音磁帶，在模仿的同時，也要進行聽寫。另外，單詞是語言的細胞，有些初學者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實，多數(shù)的韓語單詞是漢字詞，你可以通過韓國字與漢字對應的方法進行記憶。只要你使用這種方法，你會感到自己記憶單詞的力量真的是勢如破竹。

三 注重口語 總結(jié)語法韓國語的語法點可謂紛繁復雜，許多初學者被迎面沖來的語法知識擊得頭暈腦脹。但是，請您記住，作為初學者，枯燥的語法和死板的規(guī)則不是你的伴侶，生動的口語和精彩的會話才是你的財富。當你擁有難一口流利的口語時再去總結(jié)語法，你才會發(fā)現(xiàn)原來“得來全不費功夫”。

四 利用網(wǎng)絡 豐富知識你或許會抱怨韓語不像英語那樣在我們的周圍隨處可見，但千萬別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因為在這里你可以下載韓文支持軟件，學習韓語基礎(chǔ)知識，欣賞韓國音樂影視，收聽收看韓國廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國風采，打造韓語環(huán)境。

一些常用的韓語學習網(wǎng)址已在下面的表格中為你和盤端出。

韓語軟件下載

http://www.tmdps.cnhttp://www.tmdps.cn

? 詞匯

韓語詞匯基本由漢字詞，固有詞和外來語構(gòu)成。而漢字詞占了一半以上的比例。“漢字詞”，顧名思義，就是由漢語轉(zhuǎn)化為的詞語（由于中韓兩國從古至今的鄰邦關(guān)系，韓國在語言上受到了漢語的多方影響）。這些詞語的特點是，一個韓語對應一個漢字，比如“??”分別對應“學”“

校

”，“??”

分

別

對

應“生”“活”，那么“??”就是“學生”了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個新詞時，通過聯(lián)想與之對應的漢字，猜測其含義。比如“??”對應“大門”，聯(lián)系我們前面舉的例子“??（學校）”，那么“???”就是“大學校”，也就是“大學”的意思，而“??”就是“校門”了。這樣的漢字詞在韓語的高級詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國本國人和西方學習者覺得很難的詞語，對我們中國人來說簡直是小菜一碟。比如“????”對應的漢字就是“一舉兩得”。建議大家從一開始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習慣，了解每一個韓字對應的是哪個漢字，雖然在最初階段會感到有些麻煩，但是你很快就會感受到，這絕對是一個事半功倍，回報多多，舉一反三，令你融會貫通的好方法！

除漢字詞外，韓語主要由固有詞和外來語組成。固有詞，就是地道的韓國本土語言，這類詞一般都很短，兩到三個字，比英語那一長串的單詞可好記多了，多讀幾遍自然就能記住。而外來語是指除中國外，從其他國家借鑒過來的詞語。這些詞以音譯為主，根據(jù)英語翻譯的居多，因此讀起來非常有趣，它們多是些高科技用語和新生事物的名稱。這類詞的好處在于學習了韓語的同時，還幫你復習了英語，法語，德語??特點是一般比較長，超過5個字以上的詞基本上都是外來語了，讀音和其他的韓語詞有明顯的區(qū)別。不過別擔心，這樣的詞并不多，見到一個消滅一個即可。

在學習的最初階段，你大可以不必區(qū)分一個詞語究竟屬于哪個陣營，無論采取那種手段，只要將它們背下來就好。但是建議你在入門之后，大概一個月左右，將學過的詞進行一下簡單的分類，這是第一步，然后努力去探索每一類詞語的特點。詞匯既然是人發(fā)明的，必然符合一定的思維規(guī)律。你可以試著自己去總結(jié)，或者把自己當成語言的創(chuàng)始人，這樣的思考會讓你站在一個高度上去看待詞匯。會讓你在那個看似毫無聯(lián)系，浩如煙海的詞匯世界中發(fā)現(xiàn)一條細細的線索，沿著它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一無所獲，但是這個思維的過程讓你對單詞加深了印象，至少已經(jīng)記住了這些單詞。

有的同學可能會抱怨單詞背了很多遍依然記不住。這在初級階段非常正常，因為你的大腦還沒有適應這套文字系統(tǒng)。其實只要你的大腦開始適應這種新的文字符號，記憶就會開始變輕松了，這個過程大概需要一到兩個月左右。所以多給自己一點時間啊。

總結(jié)： 漢字詞占據(jù)了韓語詞匯的半壁江山，是我們大量擴充詞匯，猜測生詞含義的基礎(chǔ)。固有詞短小精悍，多讀幾遍即可搞定。外來語讀起來很有趣，通常可以引

起大腦的興奮，并且可以聯(lián)系英語等其他外語幫助記憶。

語音

韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認識。一個韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來擔任。其中元音

21個，輔音

19個，共

40個音標。它們的很多音與漢語極為相似，個別音標經(jīng)過一段時期的練習也可以完全掌握。一般來說，一個星期之后，記住所有的音標，讀出所有的韓語，是不成問題的。

與漢語相比，韓語對唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來并不難，在學習發(fā)音的最初幾課，每個人都能說的很好，問題在于進入到課文的學習后，對發(fā)音規(guī)范的意識便放松了。建議大家在三個月之內(nèi)要時刻提醒自己復習發(fā)音規(guī)則，鞏固發(fā)音，如果在初級階段，有

5天沒有接觸韓語，那一定要從發(fā)音開始復習。因為發(fā)音一旦定型，以后再改，是要付出相當多的時間和精力的，而且不標準的發(fā)音對于你的聽力也有一定的影響。希望大家能在最初階段辛苦一些，為將來打下一個堅實的基礎(chǔ)。

在語音學習的方法方面，建議大家準備一面小鏡子，一邊看著自己的口型，一邊對照老師的進行練習。因為你自己感覺的動作并不一定是你真正做出的動作，特別是對于你看不見的嘴唇和舌頭。如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優(yōu)美劇情的同時也請注意一下他們的唇部變化，現(xiàn)在要將你的動作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國朋友幫助練習，建議最好找說首爾（漢城）標準語的女生。因為女生的發(fā)音相對清晰，很適合初學，而且女生也比較有耐心。

總結(jié)：只要你認真練習，假以時日，說一口標準的韓國語是不成問題的。

在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多? 語法 的疑問。但是到了中級，語法可能就會變成許多同學最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語體和半語體的應用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。無怪乎許多同學都把語法作為“?? ???”的第一對象。但是語法的學習又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門外語的結(jié)構(gòu)，短時期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語相比，韓語的語法的確復雜很多，翻開任何一本講解語法的書籍，總會把你看的如墜霧中，而對于如何區(qū)別相近詞尾的說明，恐怕會讓你更加眉頭緊鎖。那么在如此強大的語法帝國面前，有沒有闖關(guān)的秘籍呢？答案當然是“????”。下面介紹幾招，助你輕松闖關(guān)成功。

語言既然是為人服務的，那么它就不會難到你盡力

1、去除對語法的畏懼心理，輕松面對。

了還學不會的程度。而且即使你語法沒有用好，只要關(guān)鍵詞出來，對方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。

2、在紛繁復雜的語法中尋找規(guī)律。

建議你以《標準韓國語》第一冊的語法為基礎(chǔ)。這本書中每一課的語法都有一個側(cè)重，基本不會重復，而且非常實用，會一直伴隨著你學習的歷程。以它們?yōu)橹骶€，將以后學到的語法穿插進去，在比較區(qū)別時加入例句的對比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學在上課時非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應用的時候又會發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語言學習就是不斷重復的過程，但是你有沒有一個，在你忘記時，可以幫你迅速恢復記憶的，自己的語法手冊呢？

對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是

3、了解韓國人的語言習慣。

看他的連詞應用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會選擇不同的連詞應用，以避免重復。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習慣。對待這樣的語法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。

同時，韓國人還習慣長定語的形式，比如這樣的一句話：“韓語由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立，距今已有幾百年的歷史了。”，如果按照韓語的習慣，一般會寫成：“由朝鮮王朝時期的世宗大王創(chuàng)立的韓國語距今已有幾百年的歷史了。”，這也是句子比較長的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時讓我們最感厭煩的助詞便派上了大用場。首先去除時間、地點狀語，這些詞后面通常都有個?，然后找出定語部分標示

出

來，接

著

去

掉

副

詞??,??,?,??,??，和以-?,-?結(jié)尾的形容詞副詞，剩下的東西就不多了。第二步便是根據(jù)連接詞尾的含義，確定每一

部

分的邏

輯

意

義。

一

般

說

來，??,??,?,???等詞，常常是將句子劃分成前后兩個部分的標志。最后提醒一點，如果句中定語過長，可以在翻譯時把它提出，單獨成一句話，這樣就方便理解句義了。

4、應用時間療法。

有時對于某些語法，實在感到混亂時，可以暫時不用理會，先將它記錄下來，繼續(xù)下面的學習，過了一段時間之后再回過頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時間神奇的力量啊，給了你的大腦一個理解吸收升華的過程，還有就是語言各個部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。

5、明確學習語法的目的。

語法是為語言服務的，永遠要在語境中學語法，也不要怕出錯，被人糾正的語法往往是印象最深刻的，也是以后永遠不會再犯的錯誤。明確了語法規(guī)則，就趕快找個人練練，寫篇文章試試吧

第四篇：韓語發(fā)音總結(jié)

韓語發(fā)音總結(jié)

元音

?: 與漢語拼音中的a 相似

?：與英語中的door 中oor 的發(fā)音相似，注意與教科書上的解釋不同。

?：與漢語拼音中的o發(fā)音相似，注意與下面的?區(qū)分，?的嘴型成圓形，雙唇攏圓，向前突出。?： 與漢語拼音中的u發(fā)音相似，嘴型成扁平。

?：與漢語拼音中的i 發(fā)音相似。

?：與漢語拼音中的e發(fā)音相似，嘴型成扁平。

?：與英語中的[e]發(fā)音相似，嘴型與下面的?相比較，相對小一點。

?：與英語中的[ei]發(fā)音相似，嘴型與上面的?相比較，相對大一點。

?：發(fā)[we]的音，發(fā)后半部分音的時候嘴型微張。

?：發(fā)[wi]的音，發(fā)后半部分音的時候嘴型一直不變，成扁平。

?: 從i滑向?

?: 從i滑向?

?: 從i滑向?，與下面?的區(qū)別和?、?的區(qū)別類似。

?: 從i滑向?

?: 從i滑向?

?: 從i滑向?

?: ?+?

?: ?+?

?: ?+?

?: ?+?

?:三種發(fā)音

[1]；在第一個音節(jié)時發(fā)[ ?+? ]，例 ??[???]??[???]

[2]；在第一個音節(jié)以外或與輔音相拼時，發(fā)[?]例 ??[??]??[??]

[3]；當作屬格助詞時，即當中文‘的’時發(fā)[?].例 ??????[???????] 輔音

?送氣音發(fā)重的p的音? 發(fā)重的t的音? 發(fā)重的c的音 ?松音前p后b?前t后d? 前c后j

?緊音發(fā)重的b的音?發(fā)重的 d的音? 發(fā)重的j的音

? 發(fā)重的k的音

? 前k后g? 發(fā)c與 s之間的音，偏向于發(fā)s的音

? 發(fā)重的g的音? 發(fā)重的s的音

?與漢語拼音的m發(fā)音相似

?與漢語拼音中的n發(fā)音相似，發(fā)鼻音。

?作為輔音時與上面的?發(fā)音差不多，但作為韻尾時發(fā)卷舌音。

?與漢語拼音中的h發(fā)音相似，但作為韻尾時不發(fā)音。

?與漢語中的后鼻音相似。發(fā)ng

注意：當????與元音?????結(jié)合時 ?發(fā)為q，?發(fā)為j，??都發(fā)為x當??與元音?結(jié)合時 ? 發(fā)為ci，? 發(fā)為si

第五篇：《韓語入門語法總結(jié)》

韓語入門語法總結(jié)

注意：韓語的構(gòu)詞方式

不管是書寫還是發(fā)均是按照從左到右的原則

例如：

1?﹢元音

?

?﹢元音﹢收音

?

輔音﹢元音

?

4輔音﹢元音﹢收音

?

常用語解釋：謂詞：

可以作謂語的詞，在韓語中就是動詞和形容詞

謂詞詞干：即是謂詞中除掉?的部分

體詞

：可以作主語或賓語的詞，在韓語中就是名詞和代詞

開音節(jié)：即是沒有收音的詞

閉音節(jié)：有收音的詞

頭音：一個詞中第一個出現(xiàn)的音

尾音：一個詞中最后一個出現(xiàn)的音

?的發(fā)音規(guī)則1.位于句首發(fā)/?/

??/??/椅子

2.位于單詞中非第一位位子發(fā)/?/

??/??/會議

3.表示“的”發(fā)/?/,??

??/??

??/我的椅子

一

主語賓語后助詞添加規(guī)則

1主語

?

/?

（只表示主語）

???椅子

??書

2賓語

開音節(jié)(無收音)

﹢

?

/?

（只表示賓語）

→

閉音節(jié)（有收音）

3強調(diào)

?/

?

（主語賓語均可表示，著重于強調(diào)、特指）

4賓語涉及的對象??（口語、書面語）/??（口語）/?(尊敬)/?(賓語是物時)

二

是

不是

是

體詞﹢

??

例：????是蘋果

???是書

不是

體詞﹢?/?﹢???

例：???

???是蘋果

??

???是書

三

和

體詞

??

???

???我和媽媽

?/?

???

??弟弟和姐姐

????

???

爸爸和媽媽

?/??

→與某人一起做……

……?/?

??……

???

???

????

???.姐姐和弟弟談話

???

????

????

???.爸爸和媽媽談話。

謂詞

?

“……和……”1表并列的動作

2表先后關(guān)系

四

表示尊敬

名詞的尊敬

名字的尊敬：于名字后加?

例如：???（美善）

稱謂、職位的尊敬：于后面加?

例如：???（老師、先生）

動詞的尊敬：動詞詞干﹢?(沒有收音)/??（有收音）

例如：???

（走）/????（坐）

固定的尊敬形式：

例如：動詞

??→????

睡

??→

????吃

???→

????說

名詞

?→

?家

?→

??飯

?→??話

五

指示代詞

1人稱

我→??

??

??

??（比較謙遜）

??我們

?

你

??您

???.???.???你們

?.?

??.??.他

?

??.??.她

??.?.??家伙

2地點

??這里（較近的）

??那里（較近的）

??那里（很遠的）

3物

??這個（東西）

??

那個

??那個

六

尊敬階終結(jié)詞尾

1陳述型

???/???

2疑問型

???/???

3共動型

開音節(jié)(無收音)

﹢???/???

→

閉音節(jié)（有收音）

4命令型

???/????

準敬階終結(jié)詞尾(平階)

在口語中，由句尾語調(diào)的升降決定句子表示陳述疑問命令共動

-（?）??=-(?)?+??/??/??.???!

走吧！

-??/??/??

??

1.七

地點

1?

表示地點(標志詞??/??)、時間和趨向

(標志詞??/??)

???

???.去學校（趨向）

???

????.在學校（地點）

???

????.早上見（時間）

2??

表示動作發(fā)生的具體地點；動作的出發(fā)點。

??

??

????.在家吃飯

????

?????從哪兒來的？

注意：特殊用法……??

??.從……來，即是指是……人。

3??

表示時間、地點的終結(jié)點。到……；……至；到……為止

????

???

???!請等到明天

????

????!請讀到這里

4??（表處所）/??（表時間）……??

從……到……

既可以表示時間也可以表示地點。

5(?)?

6體詞

?

也

還

又

7(?)?

表選擇，二者選其一

八

否定

不做……

1因主觀原因所做的否定的否定

謂詞詞干+

?

??/

動詞詞干

+?

因客觀原因所做的否定的否定

動詞詞干+

?

???

/

?+動詞詞干

讓別人不要去做……

動詞詞干+?

??

九

?/?/?添加方式(添加時主要是看謂詞詞干的原因部分)

?/

?﹢

?﹦?

/?

?

?

?

?

?﹢?﹦?

?

?

?

?

特殊：?﹢?﹦?

??、??、過去式、現(xiàn)在式、將來時后都直接加?

與?/?/?有關(guān)的用法

?/?/??

平階

?/?/?

??

給……做……

?/?/?

??

試著做……

?/?/?

??

變得……

?/?/?

??

平階

十

時態(tài)

1現(xiàn)在進行時

動詞詞干﹢

?

??

2將來時

動詞詞干﹢??

3過去式

動詞詞干﹢?/?/??

十一

數(shù)字

漢字數(shù)字

1——10

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

??

??

(?

?

?

?

?

?)?

?

?

?

→10

…90百千萬

固有詞數(shù)字??1——10?

?

?

??

??

??

??

??

?

十二

表示愿望

動詞詞干﹢?

??

想……

動詞詞干﹢（??)?

??/???

要是……就好了

十三

原因

謂詞詞干﹢??

動詞詞干﹢??

動詞詞干﹢?

???

動詞詞干﹢

(?)?如果……

動詞詞干﹢??/(?)??

表示說話的環(huán)境

十四

感嘆

動詞詞干﹢(?)??/??

十五

目的動詞詞干﹢(?)??

??

動詞詞干﹢(?)?

??/??

動詞詞干﹢??

??決定做……

十六

時候

謂詞詞干﹢(?)?

?在……時

謂詞詞干﹢?

?(?)……之前

謂詞詞干﹢(?)?

?

……之后

謂詞詞干﹢???

在……期間

十七

征求意見,建議

(?)???

定語

慣用型謂詞詞干﹢(?)?

???

謂詞詞干﹢(?)?

?

??

謂詞詞干﹢(?)?

?

??

謂詞詞干﹢??

—

END

—