第一篇：2013年南京市中考指導書語文答案

南京市市學科帶頭人 南京市科利華中學王躍平

《2013年南京市中考指導書·語文》已經面世。這本書凝聚了南京數十位初中語文骨干教師的心血和智慧，吸納了全國各地中考命題的先進經驗，代表著我市中考發展和復習教學的趨勢，有助于全面提高2013屆初中畢業生語文復習的效益。

一、漸進修訂

盡管《語文課程標準》（2011版）已經頒布，但2013屆學生入學時所遵循的仍是《課標》（實驗稿）。從學生學習的實際出發，本書依然以《課標》（實驗稿）為依據，作小步幅改進。其中，“考試范圍”在原先的基礎上略有擴大，將《課標》中“優秀詩文背誦推薦篇目的建議”里120篇（段）全部納入到默寫范圍，進一步強調學生對文化傳統的繼承和語文功底的夯實；在“考試內容”中，將“運用基本的語法知識理解文章，借助常用的修辭知識體會文中重要語句的表達效果”改為“運用基本的語文知識理解文章，分析重要詞句在語言環境中的意義和作用，體會其表達效果”，把語法、修辭知識擴展為“基本的語文知識”，更有利于引導學生全面提高語文素養；在“試卷分值比例”中，將去年書寫所占的“2.5%”提高到“3%”。0.5個百分點的提高，強調了語文教學要重視學生書寫習慣和能力的培養，對學生今后語文學習的發展大有裨益。總體來說，本書的修訂不多，但點點滴滴都在努力促進語文教學向素質化方向發展。

二、務實編排

服務教學，講求實用，是本書編寫和修訂者們的另一個追求目標，因此，本書在編排上特別注重與復習教學同步。全書的“復習訓練”完全以中考的基本考點及順序安排，由“積累與運用”“閱讀”和“寫作”三部分構成。“閱讀”部分也按照近年來中考題的試卷樣式，從古詩、古文到現代文。而其中每一種文體的閱讀，又按照該文體從內容到形式的不同類別編輯，比如：古詩閱讀按時間順序排列，涉及古詩的大部分體裁，能讓學生形成古詩發展的脈絡，從而有效搭建知識的框架；議論文選取的十二篇材料，既有常見的規范議論文，也有雜文、書信、演講稿和辯論詞等，不但與學生所學的課文相應，而且與學生的課外閱讀關聯，更重要的是提供了師生舉一反三的類型。初三的老師和同學可以根據這些基本類型進行擴展和延伸，豐富復習的容量，提高復習的質量。

三、創意設題

雖然本書整體變化不大，但在編寫修訂過程中，老師們還是參考了各地中考的新題型，融合了命題的新經驗，在個別題中呈現出了小小的創意。例如：在“語言運用”訓練中，有題目出現了“團購”、“給力”、“雷人”、“云計算”、“山寨”、“PM2.5”等熱詞，并要求學生根據語境理解與運用。還有“綜合性學習”中的非連續性文本的閱讀和分析等，都有了一定的創新；閱讀中還出現了少數以推斷和評判等方式，考查理解感悟能力的題目；寫作則在部分練習后增加了方法總結。這些題目一方面擴大了學生的視野，另一方面也增強了學生的思維能力，在復習教學中能給師生一定的啟發。

第二篇：南京市2014年中考歷史指導書的主要變化(含要點)

南京市《2014年中考指導書·歷史》概貌

⒈整體設想：基于標準，在2013年框架基礎上穩中有減。

⒉與去年相比，有四方面主要變化。

一是在考查內容與能級要求上做了減法，適當降低教與學的負擔，預留適應訓練的時間。共刪減19個考點，其中一級考點5個（收復新疆；最可愛的人；人類的形成；動蕩的中東地區；現代音樂和電影）、二級考點11個（昭君出塞；云岡山窟和龍門石窟；雕版印刷術；敦煌莫高窟；元朝的民族融合；輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現；詹天佑的成就；863計劃；基本普及九年義務教育；阿基米德的主要成就；凡高的《向日葵》）、三級考點3個（元謀人；四大名著只保留《紅樓夢》；洋務運動的地位），沒有新增考點，刪減幅度約為7.8%；降低了8個考點的能級要求（商鞅變法；元朝的民族融合；《辛丑條約》的主要內容及其影響；洋務運動的作用；重慶談判；京師大學堂的開辦和科舉制度的廢除；民主與法制建設的加強；雅典奴隸主民主政治），理解、應用層次降幅約為8.3%。

二是調整了試卷題型結構，縮減了試卷總容量。題量由33題減少至28題；選擇題、非選擇題比例分別約為42%、58%。

三是新增了“教學建議及應考提示”欄目，側重介紹2014屆初三歷史教與學的基本思路與建議，分類列舉往年初三歷史教與學中的常見問題與成因。

四是調整了“題型比例及題型樣例”“考前檢測及樣卷訓練”欄目內容及呈現方式，側重介紹中考評價的思路與特點，進一步豐富教與學的訓練資源，增強教學過程中使用資源的便利性。

第三篇：南京市2014年語文中考變化

【命題解析】

語文總分120分。去年均分未過80，為78.4.要引起足夠重視。高分與讀死書的去年多陰溝里翻船。教訓慘烈。

2014年的語文中考仍以微調漸進的方式做小幅度的改進，要關注《中考指導》，它就體現了這一特點。全書基本沿用了近年來的編制體例，分為兩部分：“考試說明”和“復習訓練”。“考試說明”部分也仍然分作“考試范圍與內容”和“考試形式與試卷結構”兩部分。

“考試范圍與內容”： “古詩文閱讀的命題材料選自課外淺易的文言

文”-----要加強古詩文的閱讀量，加強分類積累，如：詩歌分為詩與詞，有抒情類、描寫類、議論類等。

“復習訓練”還是分為“積累與運用”“古詩文閱讀”“現代文閱讀”和

“寫作”四大塊，對接以往的復習步驟，利于學生形成復習的整體感。其中各部分內容仍是由淺入深、由易到難，便于學生拾（讀“”shè）級而上，循序漸進。

“積累與運用”與“古詩文閱讀”：---

1、“默寫部分考查《語文課程標

準》推薦背誦的50篇古詩文，以及教材中要求背誦的其他古詩文、小學（蘇教版）70篇“。這也擴大了背誦默寫的范圍。

2、重視審題、答題規律（套路）的總結與變通，訓練中尋求規律是必不可少的。如，非連續性文本的閱讀、書法的鑒賞就要高度重視。另外，要重視行楷的書寫（中考寫一兩行，3分）

“現代文閱讀”要關注各類文體的閱讀材料，注意類型的搭配，如：散文閱讀材料就兼顧了敘事類、抒情類、寫景類等多種，不僅更相應于閱讀的常態，拓寬復習應對的面---要重視文體概念的積累與辨析，如描寫的分類、修辭的辨析、表達方式的細化、寫作手法的歸納等等，要進行大量練習，方能熟能生巧。

再如：“欣賞文學作品，能理清文路，感悟形象，領悟作品的情感和內涵；能分析作品的創作特色，品味作品中富有表現力的語言。”----要能逐點對應加強訓練。

“寫作”部分精選2010年全國中考優秀作文題，做了細致的分析和引導，以幫助學生提高寫作的審題、立意和構思等能力---尤其是關注讀書主題的變通與演化、關注與身邊生活的關聯、審題要精準、選材立意要獨特，切忌出現偏題與選材撞車現象。2014年作文題依舊是為了倡導學生多讀書，考試作文是導向，這可以引起社會各界對讀書的重視。此前有調查顯示，中國人讀書量偏少，這也是希望從年輕一代開始，能有所改觀。作文題更加倡導“真”閱讀，“真”寫作，更加強調讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心。讀書既是讀世界，讀書也是讀自己。這一點尤其要關注，作文題依舊會乍看容易 從何下筆要思量。

第四篇：南京市教研室__2014年語文中考模擬卷及答案

語文試卷

一（24分）

1、用課文原句填空。（10分）（1）少壯不努力。（曹操《長歌行》）（2）煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）（3），明月來相照。（王維《竹里館》）（4），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（5）山隨平野盡。（李白《度荊門送別》）（6）問渠那得清如許。（朱熹《觀書有感》）（7），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）（8）莫道不消魂，簾卷西風。（李清照《醉花陰》）（9）得道多助。（《<孟子>兩章》）(10)其必曰“，后天下之樂而樂”乎。（范仲淹《岳陽樓記》）

2、下列加點字注音完全正確的一項是（）(2分)A．鏗（kēng）鏘挪（nuó）動不無裨（pí）益 B．干涸（kū）襤（lán）褸載（zài）歌載舞 C．憔（qiáo）悴愜（qia）意相形見絀（chù）D．搖曳（ya）別墅（shù）不省（shěng）人事

3、下列詞語沒有錯別字的一項是（）(2分)A．闊綽彌漫唯妙唯肖 B．狹溢揣摩浸人心脾 C．褻瀆聆聽別出心才 D．蘊含挑釁義憤填膺

4、下列句中沒有語病的是（）(3分)A重視提升南京獨特的文化意蘊的意識在我們的日常生活中日漸逐步增強。B.有關部門提出，一定要切實制定好南京城西干道改造和濱江風光帶建設。C.面對人生的不如意，人們所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分。D.通過加強校園周邊安全的管理，使學生的人身安全得到了保障。為迎接2014年青奧會，學校開展了”2014年青奧南京文化大使海選招募會”的語文綜合性學習活動,請你參加其中的幾項活動:5.說說南京青奧會會徽里最妙的設計：拼音”NanJing”

里3個N字母，一頭一尾兩個n被做了些特殊處理，兩個小寫的“n”的構圖特點是。（2分）6.請你補充“2014年青奧南京文化大使海選招募會之話說千古風流人物” 語文綜合性學習活動準備階段的一個環節。（2分）1.。2.制作千古風流人物的相關宣傳片。3.準備競選成為” 文化大使”的自我推薦語。7.請你做一道”2014年青奧南京文化大使海選招募會之文學名著知識大比拼”的題目.下列對名著有關內容表述有誤的一項是()(3分)A.《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，在《繁星》《春水》中冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌。B．《伊索寓言》中很多篇章表現的是勞動人民生活的經驗與智慧，如《農夫和蛇》的故事就告誡人們，做好事也要看對象，以免上當受騙。C．《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自轉體小說。它講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。D．作為中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，《水滸》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。二（42分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成8—14題。（16分）【古詩閱讀】 冰壺洞明胡應麟一線懸崖鳥道通，石床鐘乳斗玲瓏。飛流萬尺無人到，誰宿廬山此洞中。8.“石床鐘乳斗玲瓏”中的“斗”字用的很有意思，說說你的理解。（2分）_______________________________________________________________________________ 9．詩歌后兩句表達了詩人怎樣的感情？（2分）_______________________________________________________________________________ 【古文閱讀】

蘇世長諷諫 武德四年，王世充平后，其行臺仆射蘇世長，以漢南歸順。高祖責其后服，世長稽首曰：

“自古帝王受命，為逐鹿之喻。一人得之，萬夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問爭肉之罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋，樂乎？”世長對曰：

“陛下廢萬機，事畋①獵，不滿十旬，未為大樂。”高祖色變，既而笑曰：“狂態發耶？”對曰：“為臣私計則狂，為陛下國計則忠矣。”

嘗設宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！”高祖曰：“卿好諫似直，其心實詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對曰：“臣實不知。但見傾宮鹿臺②，琉璃之瓦，并非帝王節用之所為也。若是陛下所造。誠非所宜！臣昔在武功，幸當陪侍，見陛下宅宇，才蔽風霜。當此時，亦以為足。今因隋之侈人不堪命數歸有道，而陛下得之，實謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？（選自《唐語林》）注：①畋：打獵 ②傾宮鹿臺：高聳的宮殿和樓臺。鹿臺：紂王所修的臺。這里指披香殿的臺。③欲撥其亂，寧可得乎？：想革除隋的暴政，怎么辦得到？ 10．解釋下列句中加點詞語（4分）高祖責其后服．___________萬夫斂．手____________ 陳．禽于旌門___________誠非所宜．

____________ 11．下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）（2分）A．遂笑而．釋之釀泉為酒，泉香而．酒洌 B．今因隋之．侈予獨愛蓮之．出淤泥而不染 C．實謂懲其．奢淫其．真無馬耶 D．今于隋宮之．內駢死于槽櫪之．

間 12.為文中畫線語句用“/”劃分停頓，只劃兩處．．．．

。（2分）今因隋之侈人不堪命數歸有道 13．用現代漢語寫出下面這句話的意思。（2分）此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！

_______________________________________________________________________________ 14．從第二段蘇世長的兩句話中，可以看出他具有怎樣的性格。（2分）

_______________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文章，完成15—18題。（11分）

南京地名文化

①朱自清先生曾經說過：“逛南京就像逛古董鋪子，南京地名處處體現時代的遺跡。”無數的南京地名，承載了古都千年的歷史、文化和社會生活。

②南京的自然地名有著鮮明的人文色彩。山水形勝之勢與帝王霸業之氣相互印證，使南京有了“鐘靈毓秀”“帝王之宅”的美譽。南京三面環山、一水阻隔的地理環境，是古代君王筑城霸業的最佳選擇。南京的山雄起于長江之濱，蟠繞于古都之周，故有“虎踞龍蟠”之稱。南京的西北濱臨浩瀚的長江，江面寬闊，水流湍急，在冷兵器時代自然是一個難以逾越的屏障。特

殊的地理位置曾吸引了無數的風云人物在這里角逐爭雄，而都城的建立給南京自然環境賦予了“王者之氣”的人文色彩。文人墨客也以中國傳統風水文化加以印證，有青龍、白虎、朱雀、玄武、“四象”之說，也留下了朱雀橋、玄武湖、四象橋等地名。

③南京的地名具有凝重的歷史滄桑感。南京先后有過幾十個名稱,如金陵、秣陵、建鄴、建康、丹陽、江寧等，這在中外歷史上是極為少見的文化現象。南京地名的頻繁更迭，絕不是一種稱謂的簡單變化，它反映的是歷史滄海桑田之變，留下的是一部充滿榮辱興衰的編年史，一幅飽經風霜的畫卷，一曲悲歡離合的壯歌。④南京的地名有著文脈相承的龍鳳文化。龍鳳文化有多種含義，在中國封建社會發展過程中，龍鳳又變異為皇權的象征。南京作為古都，其地名更深受皇權文化的影響。梳理南京的地名，從中可以發現很多與龍鳳有關的地名。地名中這種攀龍附鳳的文化現象，雖有一定的皇權意識的殘留，但現在更多的是表達了人們對南京的繁榮昌盛，對和平、團圓、幸福的寄托和憧憬。如，龍蟠路、丹鳳街、鳳凰街、來鳳街等等。

⑤南京古地名的形成深受宗教文化流風浸染，具有濃厚的宗教文化色彩。歷史上南京有著諸多的寺、廟、庵、觀，它們分別代表不同的宗教文化。源于佛教的地名有觀音閣、承恩寺、五臺山等；源于道教的有三茅宮、蔣王廟、北極閣、洞神觀等；伊斯蘭教的地名有禮拜寺巷等；源于基督教的有天堂街等。有些地名存留下來，并演化引申為今天一些區、鎮、門、路的專名，諸如靜海寺、天妃宮等等。

⑥南京的地名體現著朱門豪宅的士族文化。封建京都王侯所聚，分布閭里，南京現有地名中有許多是歷代官宦府邸名稱或圍繞這些官邸派生的名稱。如周處街、常府街、程閣老巷等等，不勝枚舉。

⑦南京的地名還具有濃郁的古商業文化氣息，如宰牛巷、冬瓜市等；體現著異彩紛呈的平民文化，如莫愁湖、斗雞閘等；也深受科舉文化的影響，如成賢街、夫子廟、貢院等。這些“老地名”，或附載著一個古老的動人故事，或鐫刻著一件不凡的歷史，或彪舉著一個杰出人物，或表現著某種民俗史實。一個個地名如同一枚枚化石，記載著南京悠久的歷史，折射出南京燦爛的文化。

15、本文依次解說了南京地名文化的八個特征，請整體感知全文，說說為什么把“南京的自然

地名有著鮮明的人文色彩”這一特征放在首位介紹。（2分）。

16、閱讀文章第二節，思考南京自然地名具有“王者之氣”的人文色彩的原因是什么。（可用原文回答）（2分）

17、根據上文的介紹把下列南京的地名分類，分類正確的一項是（）（2分）

①油坊巷 ②謝公祠巷③沈舉人巷 ④魚市街 ⑤漢府街 ⑥唱經樓 ⑦估衣廊 ⑧狀元境 ⑨雞鳴寺

A．①④/③⑥/②⑤⑨/⑦⑧B．①⑦/②④/⑥⑧⑨/③

C．①④⑦/②⑤/③⑧/⑥⑨D．②⑤⑥/①④/③⑧⑨/⑦

18、請仿照第三段劃線句續寫一個句子。（2分）

一幅飽經風霜的畫卷，一曲悲歡離合的壯歌。

19、文章開頭引用朱自清先生的“逛南京就像逛古董鋪子，南京地名處處體現時代的遺跡”這句話有何作用？（3分）

（三）閱讀下文，完成20—24題。(共15分)

我是一片瓦喬葉

①夏夜，我和幾個朋友相約于鄭州東區的“瓦庫5號”。坐在露天的最頂層，清風在身，明月在上，紅酒在口，香茶在壺，眼里是朋友的笑意，耳里是隱隱的樂聲——我不禁驚異，居然有這樣一個地方。②客人不多，有的清談，有的下棋，有的打麻將，還有的，只是靜靜地坐著。③最多的，就是瓦。青瓦、紅瓦、灰瓦，大瓦、小瓦，一扇一扇的瓦窗，整面整面的瓦墻，我們所處的頂層，則有成片成片的瓦頂……不期然間，在任何一個角落里，你都會看到瓦的身影。它靜靜地待在那里，溫和地沉默著。④還有專門用來簽名和題字的瓦，內容各種各樣：上房揭瓦；美麗的瓦；來看瓦吧……⑤忽然想，如果讓我寫，我寫的也許是：我是一片瓦。⑥五間青磚灰瓦的房子，曾經是我們家最重要的不動產，它如一件巨大的粗布衣衫，給我們全家以最簡陋的也是最堅實的溫暖包裹。生活在瓦下，但平時感覺不到瓦的存在。只有下雨的時候，我在屋檐下玩耍，伸出雙手，任落雨在掌心匯聚如歌，偶爾會聽到母親嘆息：該揭瓦了。我便知道：房頂某個地方漏雨了。于是，天晴以后，父親便會找來泥瓦匠上房，揭開某個部分的瓦，在瓦下搪上一些泥巴，再把那些瓦蓋上去。雨再來的時候，我們的房子便沒有任何破綻可尋。⑦漸漸長大，到了調皮的年齡，有一次，曾悄悄順著院墻爬到房頂，去采摘一棵已經長成的胖胖瓦松，被母親發現后自然是一頓狠狠的呵斥：小女孩家家的，怎么那么野呢？！⑧但是感覺真的很好——那是我第一次登上了鄉村的高處。⑨后來，有意無意地，我開始看房頂，也就是看瓦。⑩陽光落在瓦上，被一節節隔斷，似乎也有了瓦的節律。也許只能用瓦本身來形容這種節律的奇妙：一瓦一瓦。瓦上的雨，順著瓦壟流下，如細微的河流，湍急率性。瓦上的霜，如一襲輕俏的紗衣，美固然是美，但天一晴就被太陽收去了，宛如稍縱即逝的夢。雪的時間則要長得多。因落得高，沒有腳能踩得到，因此它以奢侈的晶瑩堆積在那里，久久不化。即使化，也是先朝陽后背陰，一點點地化，化呀化，如一幅被誰神秘篡改的圖。而瓦楞上的冰凌則是最誘人的。長長短短，粗粗細細，寬寬窄窄，透透亮亮……從它下面走過，我會很順手地掰下一塊噙在嘴里。這也就是我冬天的下午茶了——有天空的味道呢。瓦上還有什么呢？梧桐的落葉，晾曬的干菜，對了，還有鳥。鴿子、麻雀、喜鵲、燕子……以及那些我不知道名字的鳥兒。瓦上是它們的廣場。它們散步、休息、談戀愛、竊竊私語。偶爾，它們的目光也會與我遙遙相對，相顧無語。瓦上有多少美好的事物啊。我在瓦下，生活了多年。后來，到了城市。鄉村是一方巨大的瓦庫。我是一片出庫的瓦。城市的喧囂和繁華，從不曾讓我忘記自己的來處。我知道，這個城市里還有許多如我這樣的瓦。我是一片瓦。你呢？（有刪改）20、文章以“我是一片瓦”為題有什么好處？（3分）、通讀全文，你認為文章前四段有什么作用？（2分）

22、文章⑥—段回憶了我在瓦下的生活，從三個方面揭示了我和瓦之間的密切關系，請用簡潔的語言加以概括。（3分）、這篇文章語言很有特色，請對下面兩個句子加以賞析。（4分）

（1）五間青磚灰瓦的房子，曾經是我們家最重要的不動產，它如一件巨大的粗布衣衫，給我們全家以最簡陋的也是最堅實的溫暖包裹。

（2）而瓦楞上的冰凌則是最誘人的。長長短短，粗粗細細，寬寬窄窄，透透亮亮??

24、一篇好文章總是會給人多方面的啟發，你能從結構、立意、語言、寫法幾個方面中選擇一點，說說讀過這篇文章的收獲嗎？（3分）

三、作文（50分）

25、閱讀下面的文字，按要求作文。

撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。

請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

要求：（1）是學習的困惑需要“你”的指點，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富??選哪方面內容來寫由你自己定；（2）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫；如出現校名一律用“××”表示；（3）文體自定，詩歌除外；（4）字數不少于600字。

書寫（4分）

2013年語文中考模擬卷答案

1、（1）老大徒傷悲。（2）夜泊秦淮近酒家。（3）深林人不知。（4）感時花濺淚。（5）江入大荒流。（6）為有源頭活水來。（7）會挽雕弓如滿月。（8）人比黃花瘦。（9）失道寡助。（10）先天下之憂而憂。

2、C3、D4、c6、搜集與南京有關的名人資料和名人故事。

7、B8、用擬人的手法生動地寫出了鐘乳的精巧美麗。

9、對冰壺洞瀑布磅礴氣勢的贊美和無人賞識的感慨。

10、降服、臣服收擺放、擺設應當

11、D12、今因隋之侈/人不堪命/數歸有道

13、這座宮殿是隋煬帝建的吧？為什么雕刻裝飾這么像呢！

14、敢于直諫，耿直無私，膽魄過人。

15、由大到小（由外到內）、由主到次的順序。（2分）

16、特殊的地理位置曾吸引了無數的風云人物在這里角逐爭雄，也正是都城的建立，給南京自

然環境賦予“王者之氣”的人文色彩。（2分）

17、C（2分）

18、示例：一本內容豐富的典籍（一首感天動地的長詩，一出扣人心弦的長劇，一道百看不厭的風景等）（2分）

19、（1）總領全文吸引讀者。（2）用比喻手法生動地說明南京地名處處體現時代遺跡，它是對

全文形象的概括。（3分）20、（1）吸引讀者；（2）形象地點明了文章的主旨，表達了作者的人生追求，寄托了作者思念家鄉的感情；（3）是全文行文線索。（一點1分。共3分）

21、寫出了瓦溫和沉默的特點，是下文由瓦到像瓦一樣的人的聯想的基礎；（1分）交代了寫作此文的由頭，為下文作鋪墊。（1分）（共2分）

22、（1）瓦為我家遮風擋雨；（2）我爬上房頂，站在瓦上第一次登上了鄉村的高處，感覺很好；（3）瓦讓我欣賞到了生活中許多美好的事物。（每點1分，共3分）

23、（1）運用比喻，生動形象地寫出了青磚灰瓦房子的特點，簡陋、溫暖、堅實。（2）運用疊詞既寫出了瓦楞上的冰凌是最誘人的，也使語言更富節奏感，讀來朗朗上口。（每小題2分，共4分）

24、示例：本文的立意特別雋永悠長。古人語“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，作者身在豪華的城

市，看到伴隨自己成長的“瓦”，睹物思情，對故鄉深深的眷戀與懷念油然而生。這種“樹長千尺不忘根”的情懷值得每個中華兒女崇尚。（選擇一個方面1分，言之成理1分，表達清晰、語言流暢，1分。共3分）

25、作文（參考中考作文評分標準）

第五篇：2010年江蘇省南京市中考《英語》試題及答案

怎樣為領導起草講話稿

為領導起草講話稿，是黨政機關中的文秘和研究室人員經常性的工作。記得筆者剛到黨的機關工作時，有一位老同志說，他第一次給部長起草的講話稿最后只保留了一句話，其他的全部都改了，等于重寫。看來，為領導起草講話稿不是一件好差事。事隔多年，回過頭來看，起草講話稿說難也難，說易也易，還是有規律可循的。

領導講話不是個人創作，而是“職務”作品，是代表一級組織、一個領導集體、一個機關發表意見，但是，又要有領導干部個人的風格和性格特征。如何把這兩者巧妙地融合在一起，是很考手藝的。好的講話對聽眾有一種吸引力、感召力、鼓動力。

有人說，只要是大筆桿子就能寫好講話稿。其實不然，陳伯達不是大筆桿嗎？還被斯大林封為“中國的歷史學家、哲學家”，但他為毛澤東起草的“八大”開幕詞毛澤東就不滿意，說寫得太長，扯得太遠，棄之不用，找到他的秘書田家英：“不要寫得太長，有個稿子帶在口袋里，我就放心了。”這篇唯一例外、不是毛澤東親自起草的兩千多字的開幕詞，被34次熱烈掌聲所打斷，其中有5次是“長時間熱烈鼓掌”，足見反響之強烈。誰都以為，這篇充滿“毛澤東風格”的開幕詞出自毛澤東手筆，發出了由衷的贊許。毛澤東卻說：“開幕詞是誰寫的？是個年輕的秀才寫的，此人是田家英。”

一篇符合要求的講話稿，一要對路，二要出新。

對路，首先要對實際的路。講話不外乎分析形勢、釋疑解惑，闡述意義、引起重視，總結經驗、指引未來，提出任務、明確要求，揭示問題、發人深省等等。總之，就是要解決當時最急迫、最重要的問題。這些都要求對實際情況了如指掌，講話才能有很強的針對性和鮮明的時代特征。若干年前，筆者曾陪一位上級領導同志到下面檢查工作，他一路上都講發揚黨的三大作風，總給人以似曾相識又不解渴的感覺，關鍵是下面同志都想知道，在新的歷史條件下究竟應當怎樣發揚三大作風，而這一點又語焉不詳，豈非隔靴搔癢？

對路，還要對聽眾的路。同樣的問題，對機關干部講與對公眾講，對中共黨員講與對民主黨派人士講，對專家學者講與對實際工作者講，對不同行業、不同職場的人講，不論講話的角度、講話的重點、語言表達方式，都應有所區別，不能一篇講稿打天下、搞批發。對路，還要對講話的領導干部角色的路。這對起草人來說，是最核心、最關鍵的問題。講話的是主持全面工作的領導、分管領導，還是部門領導，是專家學者型領導還是從基層成長起來的領導，是舉重若輕型還是舉輕若重型領導，個人氣質是哪種類型，都要與領導干部本人相符。國家科委有關領導在為1978年3月召開的全國科學大會起草講話稿時，鄧小平的講話是從他作為科學教育的主管領導人的角度，來講科學工作政策和知識分子政策的；華國鋒當時是國家最高領導人，他的講話稿就從更宏觀的角度講，為此，起草者請示了胡耀邦，耀邦建議講科教興國或科教建國。應該說，這個點子非常好。可惜，囿于“兩個凡是”，按胡耀邦意見起草的那篇講話稿沒被采納。郭沫若當時是中科院院長，又是詩人，他的講話稿就從迎來了科學的春天的角度講，既鼓舞人心又體現了詩人氣質，這篇講稿還收進了學校的語文課本。

對路，還要對起草方法的路。領導同志先拿出講話稿提綱，明確寫幾部分，每一部分寫什么內容，甚至舉什么例子，查閱什么經典論述都很具體，這樣的講話稿比較好寫，也最能反映領導同志的思想和水平，體現領導的個人風格。鄧小平在十一屆三中全會前的中央工作會議上的重要講話《解放思想，實事求是，團結一致向前看》，就是小平同志親自擬了500字的提綱，列了7個方面的問題，召集胡耀邦、于光遠等一起來談，明確了講話稿要寫的幾個部分，對需要闡明的思想觀點、方針政策都一一做了交代，講得很具體，連講話稿的題目也是小平同志提出來的。初稿形成后，小平同志又再次召集耀邦、光遠等同志逐字逐句地邊念邊修改，以后又經過若干文字潤色，形成了最后的講話稿。作為十一屆三中全會主題報告的這篇講話稿，從思想觀點、邏輯結構到主要觀念的文字表述，都是根據提綱寫成的。也有的領導事先什么也不說，只說要寫個什么會議的講話稿，連提綱也由起草者提出。等你拿出了初稿，引發了他的思考，再召集文件起草組的同志來研究，談他的想法。在這種情況下，起草者一定要使自己的思維方式和工作方法適應領導的習慣。也有的領導先口頭簡單說幾個部分的題目，你就要根據領導一貫的思想和風格，以及近期言論，把它變成一篇內容豐滿、極具針對性的講話稿。

對路，還要對領導表達方式的路。不同的領導有不同的要求。有的要求有理論的高度、思想的深度、實踐的厚度，要用嚴密的論證、系統的分析深入說理；有的要求用群眾的語言，列舉實際生活中鮮活的事例說明問題；有的要求引經據典，通今博古，文筆恣肆；有的要求概括出數字公式，便于下面記憶，等等。這些要求沒有高下之分，關鍵是要表達清楚領導的意圖，便于群眾接受領會。

許多正式的講話稿在起草過程中，都要廣泛征求各方意見，不同崗位的人一般都從自身角度提出修改意見，其中有的意見可能互相矛盾對立。可以把這些意見認真梳理，向領導報告，改與不改，改多少，怎么改，要按領導的意見辦。

出新，主要是在堅持好的文風的基礎上，在結合實際上出新，作出新的概括，總結新的經驗，提出新的思路、新的觀念、新的方法。一篇好的講話稿，能夠有一兩個觀點、一兩句話讓聽眾受到啟發、受到震撼、印象深刻，甚至流傳久遠，那就是很高的水平了。毛澤東八大開幕詞中的“虛心使人進步，驕傲使人落后”，如今已成為膾炙人口的格言。鄧小平1978年在全國科學大會上講的“科學技術是生產力”，知識分子“是工人階級自己的一部分”，尤如春雷驚天動地，震撼了全國，推動了新時期人才輩出局面的形成。

出新不是嘩眾取寵、標新立異，而是體現時代精神，回答公眾關心、引起公眾共鳴、得到公眾認同、吸引公眾參與的問題，讓公眾樂意聽，聽得懂，能管用。

為領導起草講話稿要做到對路、出新，加強歷練非常重要。其中一個重要方面，就是認真琢磨領導修改的地方，為什么領導不滿意，為什么要那樣修改，從中參透領導，提升自己，積累路數，做好對接。阿里巴巴網絡公司CEO衛哲在10多年前為萬國證券總經理當秘書時，起初為老板起草的報告、演講稿80%都受到批評，要求重寫。他每次都仔細研究老板不滿意的地方，半年后，他寫的東西老板基本一字不改。這是多么了不起的跨越！再有，起草講話稿要符合領導的要求，應注意平時跟領導時不能只滿足于做好領導身邊的日常瑣事，處理文

件啦，安排好生活啦，更要緊的是學習領導觀察問題、思考問題和處理問題的思路、對策和方法，不是站在秘書的角度，而是站在領導的角度。假以時日，既提高了自己起草講話稿的水平，又磨煉了自己獨當一面、掌控全局、處理突發事件的能力

近日，北京市反腐倡廉警示教育基地在北京市監獄揭牌。北京市委副書記、政法委書記王安順，中央紀委常委、北京市委常委、市紀委書記馬志鵬為基地揭牌。北京市委常委、市公安局局長馬振川，市高級人民法院院長秦正安，市人民檢察院檢察長慕平出席揭牌儀式。

新揭牌的北京市反腐倡廉警示教育基地，由市紀委、市委政法委主辦，市司法局、市監獄管理局承辦。基地以揭示職務犯罪后果的嚴重性、危害性為主要內容，面向全市黨員干部開展警示教育。該基地包括首都監獄工作成果展、警示教育展、警示教育片展播、服刑人員現身說法、監區參觀、服刑人員懺悔文藝演出等六個方面的內容。其中，警示教育展共選取了48個典型案件，涉及職務犯罪人員60余名。

王安順在講話中說，建立包括反腐倡廉法制教育基地、依法行政教育基地、警示教育基地在內的北京市反腐倡廉和法制教育系列基地，是充分利用北京市政法系統在反腐倡廉和法制教育方面的特色資源，形成全市反腐倡廉教育的大格局，進一步增強教育的實效性和長效性的重要舉措。這一系列基地的建立，進一步豐富了反腐倡廉教育的內容和形式，增強了教育的針對性和實效性。

王安順強調，全市各級黨組織要按照市委的統一部署，認真組織黨員干部參觀學習。要充分發揮基地的作用，增強黨員領導干部的廉潔自律意識；要堅持不

懈地抓好黨員領導干部作風建設，提高拒腐防變能力；要深入推進懲治和預防腐敗體系建設，建立健全反腐倡廉工作長效機制。（高 明）