第一篇：關(guān)于朋友的作文：還是朋友

關(guān)于朋友的作文：還是朋友

摘要： 夕陽的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個電話--明天，太陽升起的時候，我會帶上你們的祝福，上路！……

誰也不懂上帝造人的企圖，給你孤獨，又給予你幸福，其實，這些感覺的存在，只為兩個字--朋友。

是否空間時間的界限，阻斷不了友情的長久？我不敢說。然而分開不到兩年，和朋友們再聚一起時，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒有了共同的話題，試想以微笑來敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺。

也許是因為看多了理想的東西，自己才會愈加不現(xiàn)實起來。以為友誼可以天長地久，以為愛情能夠地老天荒。我想人的一生當(dāng)中可以結(jié)識很多朋友，也必然擁有很多朋友，正是有了他們的存在，你的人生也變得更加美麗。因為他們和你歡樂與共，有難同當(dāng)，為你的天空織就出最為絢麗的彩虹。

然而朋友還是朋友，友情畢竟不同于愛情，當(dāng)我們從人生的一個階段走到另一個階段，大家不得不分離，你有你的選擇，我有我的方向，不是嗎？希望將朋友永遠(yuǎn)固定在自己身邊，只扮演屬于自己的角色，無論對誰都是不公平的，所以，請允許彼此暫時的離開。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也許彼此間感情會在這聚散的輪回中降了溫，也許彼此間會更加善待對方，其實也無所謂，因為，在心靈的深處，都曾為朋友的你保留了一塊不可替代的空間，因為你是我最特別的存在。我還是會為你祝福，你依舊為我祈禱，雖然不是常掛在嘴邊，只要，有一天，在世界的某個角落，你突然記起了我，你會問一聲：你現(xiàn)在還好嗎？這也就夠了。

夕陽的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個電話--明天，太陽升起的時候，我會帶上你們的祝福，上路！

我們，還是朋友……

第二篇：關(guān)于朋友的作文：我們,還是朋友……

關(guān)于朋友的作文：我們，還是朋友……

摘要： 是否空間時間的界限，阻斷不了友情的長久？我不敢說。然而分開不到兩年，和朋友們再聚一起時，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒有了共同的話題，試想以微笑來敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺……

誰也不懂上帝造人的企圖，給你孤獨，又給予你幸福，其實，這些感覺的存在，只為兩個字--朋友。

是否空間時間的界限，阻斷不了友情的長久？我不敢說。然而分開不到兩年，和朋友們再聚一起時，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒有了共同的話題，試想以微笑來敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺。

也許是因為看多了理想的東西，自己才會愈加不現(xiàn)實起來。以為友誼可以天長地久，以為愛情能夠地老天荒。我想人的一生當(dāng)中可以結(jié)識很多朋友，也必然擁有很多朋友，正是有了他們的存在，你的人生也變得更加美麗。因為他們和你歡樂與共，有難同當(dāng)，為你的天空織就出最為絢麗的彩虹。

然而朋友還是朋友，友情畢竟不同于愛情，當(dāng)我們從人生的一個階段走到另一個階段，大家不得不分離，你有你的選擇，我有我的方向，不是嗎？希望將朋友永遠(yuǎn)固定在自己身邊，只扮演屬于自己的角色，無論對誰都是不公平的，所以，請允許彼此暫時的離開。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也許彼此間感情會在這聚散的輪回中降了溫，也許彼此間會更加善待對方，其實也無所謂，因為，在心靈的深處，都曾為朋友的你保留了一塊不可替代的空間，因為你是我最特別的存在。我還是會為你祝福，你依舊為我祈禱，雖然不是常掛在嘴邊，只要，有一天，在世界的某個角落，你突然記起了我，你會問一聲：你現(xiàn)在還好嗎？這也就夠了。

夕陽的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個電話--明天，太陽升起的時候，我會帶上你們的祝福，上路！

我們，還是朋友……

第三篇：親愛的，我們還是朋友嗎作文

親愛的，我們還是朋友嗎作文

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的親愛的，我們還是朋友嗎作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

春回大地，萬物復(fù)蘇。春天就是播種，播下一棵種子。夏天，驕陽如火。夏天就是施肥，讓葉子發(fā)奮滋長的季節(jié)。秋天，落葉歸根。已枯黃的樹葉開始飄離樹枝，回到根底。冬天，樹枝已凍上了一層冰。已開始冬眠。一切的一切，終究還是會回到原點。正如四季輪回。

感情就像是一杯白開水，渴的時候喝了感覺甘甜甘甜的，很不錯。但喝多了就覺得平淡無奇，于是丟棄。

我們的友誼經(jīng)歷了多少歲月的摧殘，經(jīng)歷了多少平淡的歲月，卻躲不過這一劫。只因青春的叛逆，越來越少的溝通。記得那次，你得罪了一些人，她們一直欺負(fù)你，所以你躲著她們。本是我們九個人一起上學(xué)，可為了躲著她們，你自己一個人騎著另一條路，你說你孤獨。我說我陪你吧。于是我陪你就兩個人一起玩過了怎樣的歲月，你卻和新朋友一起下課，于是其他人都看不下去，在她們的鼓動之下，我動搖了，我離開了你。你便到另一個地方開始打工。分割兩地的我們，開始用思念互相訴說，漸漸的，你忙了，我倦了，于是距離遠(yuǎn)了。每次你心情不好，一再的和我強調(diào)我們是永不分開的好姐妹。但如今的這句話聽來如此刺耳。我們彼此交了各自的新朋友，于是更加少聯(lián)系了，偶爾有人問起互相的名字，我們只是淡淡的說了一聲：“認(rèn)識啊”。不再像以前每次普通朋友問起的時候，興高采烈的說：“認(rèn)識啊，她是我姐妹”。有時還會炫耀到彼此對彼此的好，彼此經(jīng)歷了歲月的滄桑。但如今，我們卻在彼此的背后針鋒相對，說話不再那么委婉，說話不再那么顧慮。親愛的，好朋友不是說話不分場合，不顧對方的感受。

曾經(jīng)單純的我們到哪去了？天真無邪的我們被誰奪走了？十幾年的滄桑歲月也沒把我們分開，卻如今輕易的讓那青春的叛逆所推翻。一切已不如從前，所以我已不奢求回到過去。也許我們不是性格相符合，也許是命運注定我們成不了坦誠相對的.朋友。也許都是我們自己的錯。為何我卻和鄰居的她做了青梅竹馬，即使仍然分割兩地，每次回來卻總是擁抱。我們并沒有用過多的語言表達(dá)對對方的思念，甚至對對方許下什么天長地久的諾言也沒有。只是就這么彼此牽著心走過了這么多的歲月。

親愛的，不是十幾年的感情就不需培養(yǎng)。感情不是靠語言鞏固的。

親愛的，不是歲月摧殘了我們，是我們彼此的心變了

親愛的，我們已不是那種心心相對的朋友，已做不到坦誠相待，留下的只是一些腐朽的語言跟荒蕪的誓言。

你若不說，我便不多問。不是好姐妹就是要分享每一個秘密。感情是一條線，牽引著我們不讓我們分離。感情是一個隔膜，看得到對方似乎摸不到，卻彼此心心相對。

第四篇：朋友作文

朋友

印家小學(xué)四年級二班岳儒光

我有三個要好的朋友，他們是愛逞能的岳家星、愛釣魚的岳繼斌和喜歡打架的李林昌，寒假里我們經(jīng)常一起玩。

又一次，我們又聚到了一起。我向三個小伙伴提議：“我們來跑步比賽吧！’’他們?nèi)齻€舉起六只手贊成。哈哈，高票通過。

于是，我們一起來到公路上。我選定目標(biāo)：從北邊跑到南邊，我們?nèi)齻€開始起跑了，要想一口氣憋住跑到南邊，是相當(dāng)大的困難。

我第一個跑上前去，眼看要跑到終點了，我已經(jīng)累壞了，在往前跑實在沒有力氣了。可是后面的小伙伴們目不轉(zhuǎn)睛的盯著我呢，跑到一半就下去他們肯定會笑話我。為了不丟丑，我只好緊咬關(guān)牙，加把勁繼續(xù)往前跑。忽然下一滑，不好，我嚇的腿直打抖。但為了不讓他們恥笑，我又鼓起勇氣，盡力往前跑。費了九牛二虎之力，終于跑到了終點。大家一起為我鼓掌叫好。

其他小伙伴就不行了，岳繼斌跑到中間就沒力氣了，李林昌跑著跑著絆到了，只好兩人認(rèn)輸下來。

最慘的要屬是最喜歡逞能的岳家星了，開始他跑得很快，也很順利。可是跑到中間路上時，問題來了：他只顧跑步了，沒有之一褲子掉了下來。

當(dāng)跑到終點處他才看見了自己的褲子掉了下來，他大聲喊道：“不好，我的褲子掉下來了！”他這一喊，更引起大家的注意，看到他的褲子掉了下來，露出肉來了，我們?nèi)滩蛔」笮ζ饋怼?/p>

看到大家都在笑，他臉羞得通紅，灰溜溜的從跑道上溜下來，一個人生氣地走了。事后，我想想：今天玩得本來不錯，但是岳家星褲子掉了，我們不應(yīng)該嘲笑他。畢竟我們是要好的朋友呀，遇到了問題，大家沒有幫他，反而嘲笑他，他多沒面子啊。

指導(dǎo)教師張福春

第五篇：作文朋友

作文朋友

朋友是一種相遇。大千世界，蕓蕓眾生，茫茫人海，紅塵滾滾，朋友能夠彼此遇到，能夠走到一起，彼此相互認(rèn)識，相互了解，相互走近，實在是緣分。在人來人往，聚散分離的人生旅途中，在各自不同的生命軌跡上，在不同經(jīng)歷的心海中，能夠彼此相遇、相聚、相逢，可以說是一種幸運，緣分不是時刻都會有的，應(yīng)該珍惜得來不易的緣。朋友是一種相知。朋友相處是一種相互認(rèn)可，相互仰慕，相互欣賞、相互感知的過程。對方的優(yōu)點、長處、亮點、美感，都會映在你腦海，盡收眼底，哪怕是朋友一點點的可貴，也會成為你向上的能量，成為你終身受益的動力和源泉。朋友的智慧、知識、能力、激情，是吸引你靠近的磁力和力量。同時你的一切也是朋友認(rèn)識和感知你的過程。朋友是一種相契。朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟。你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，哪怕是一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸，朋友都會心領(lǐng)神會，不需要彼此的解釋，不需要多言，不需要廢話，不需要張揚，都會心心相印的。那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。朋友是一種相伴。朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她是你煩悶時送上的綿綿心語或大吼大叫，寂寞時的歡歌笑語或款款情意，快樂時的如癡如醉或痛快淋漓，得意時善意的一盆涼水。在傾訴和聆聽中感知朋友深情，在交流和接觸中不斷握手和感激。朋友是一種相助。風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，為你解除痛苦和困難，朋友時時會伸出友誼之手。她是你登高時的一把扶梯，是你受傷時的一劑良藥，是你饑渴時的一碗白水，是你過河時的一葉扁舟；她是金錢買不來，命令下不到的，只有真心才能夠換來的最可貴、最真實的東西。

朋友是一種相思。朋友是彼此的牽掛，彼此的思念，彼此的關(guān)心，彼此的依靠。思念就像是一條不盡的河流，像一片溫柔輕佛的流云，像一朵幽香陣陣的花朵，像一曲余音裊裊的洞簫。她有時也是一種淡淡的回憶、淡淡的品茗、淡淡的共鳴。朋友是一種相輝。朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星輝，彼此鼓勵、彼此相望。朋友也就是鑲嵌在默默的關(guān)愛中，不一定要日日相見，永存的是心心相通；朋友不必虛意逢迎，點點頭也許就會意了；有時候遙相暉映，不亦樂乎？

朋友就是一段蕩氣回腸的歌，無論是低回詠吟，還是放懷高歌，皆剛?cè)嵯嘤常杖蛔缘谩?/p>

體驗挫折

在我們必經(jīng)的人生道路上，不時穿插崇山峻嶺般的起起伏伏，時而風(fēng)吹雨打、困頓難行;時而雨過天晴、鳥語花香。不可能一路平坦，一帆風(fēng)順，這樣的人生枯燥乏味、寂寞無趣。有了這些困難和挫折的伴行，又將是另一番充滿刺激、五味俱全的景色了。

面對困難與挫折，許多人選擇逃避，沒有挑戰(zhàn)它們的勇氣，而是低下頭做一名地道的懦夫，甚至把自己逼進(jìn)死胡同。其實困難只不過是帶刺的玫瑰，只是貌似尖銳的荊棘花，與之接觸，難免會被鋒利的針刺狠扎幾回。但這并不妨礙我們采花的熱情和勇氣，因為被針刺扎著的教訓(xùn)本身就是一筆寶貴的財富，它將為我們積累必不可少的閱歷和經(jīng)驗。我曾閱讀過一本雜志里的一個故事，故事說的是一家有名的公司將招聘優(yōu)秀的人才，在眾多應(yīng)聘的人當(dāng)中，有一位非常優(yōu)秀的青年，表現(xiàn)得很出眾，眾人都向他投來稱贊的眼光。在他非常自信地認(rèn)為自己能成為這家公司的一名職員時，他被告知被淘汰了，這無疑是一個沉重的打擊。然而半個月過去了，這家公司的負(fù)責(zé)人說:“由于面試那天的電腦軟件出了點問題，那位優(yōu)秀的青年的資料弄錯了，造成他被淘汰的后果，他們對此感到很抱歉，希望重新招聘這位優(yōu)秀的青年到他們公司擔(dān)任職員。”可是他們寄出去的通知書被退了回來，并被告知在半個月前，那位被淘汰的青年由于經(jīng)受不住那沉重的打擊跳水身亡了。公司的負(fù)責(zé)人惋惜地說:“人生在世，不能因一時的挫折退出戰(zhàn)場，如果半途而廢，將會懊悔一生！雖然那位青年很優(yōu)秀，但他是那么的不堪一擊，受到一點點挫折就站不起來了，我們公司也不愿招收這樣的職員。”

面對挫折，有的人以它為友，勇敢地接受它的挑戰(zhàn)，體驗它的魅力;而有的人卻以它為敵，面對強大的敵人，他們放下自己的武器，向敵人投降。人生就像走路，抬頭是陽光，低頭是陰影，不必在意一些個人得失、過錯或失敗，它們只是人生成長路上的一段插曲。失敗不是大的悲劇，失敗了不再與命運進(jìn)行下一個回合的較量，那才是大悲劇。與挫折不期而遇，應(yīng)當(dāng)面帶微笑地與它們打招呼，接受它們的挑戰(zhàn)，體驗?zāi)嵌位匚稛o窮的插曲，你會感受到它們的無窮魅力！

談?wù)劷處煹慕K身學(xué)習(xí)

我們究竟需要什么樣的教師？這個問題太大了，不是三言兩語就能說清楚的，但我想，有一點是很重要的，教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的楷模。

談到這一點，先說說“耳聞”和“目睹”的兩件事吧！

耳聞：南京師大附中江寧分校，向全國公開招聘教師，應(yīng)聘者紛至沓來，其中有各省市的24名特級教師。但是競爭的結(jié)果，特級教師們?nèi)悸漶R，一些應(yīng)屆大學(xué)生反倒競聘成功。此事看似蹊蹺，但招聘方的解釋開誠布公：那些特級教師的教學(xué)觀念相對落后，課堂教學(xué)表現(xiàn)不盡如人意，因此不能唯名是舉，而要唯才是選、唯實為用、唯適為可。

目睹：前幾年我應(yīng)出版社之約編寫一本面向中學(xué)生的歷史文化通俗讀本，邀請了幾位工作在教學(xué)第一線的青年骨干歷史教師參加編寫，他們態(tài)度積極，對編寫工作充滿熱情和勤奮，但是我在審閱稿件中，卻發(fā)現(xiàn)他們存在著共同的問題：歷史學(xué)科的基礎(chǔ)不夠厚實，對史料的運用缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，尚不熟悉學(xué)術(shù)寫作的基本科學(xué)方法。于是，我與他們見面暢談，發(fā)現(xiàn)他們竟無一人通讀過《史記》原文，更不要說《漢書》、《后漢書》、《三國志》了。一個歷史老師如果不讀“前四史”，一個語文老師如果不讀中國古典四大名著，教點淺顯的文史常識或許并無大礙，甚至可以勝任課堂教學(xué)，但恐怕永遠(yuǎn)不會成為游刃有余的學(xué)者型老師。

耳聞目睹的這兩件事，對我的刺激很大。促使我思考包括我在內(nèi)的教師隊伍的現(xiàn)狀，思考教師在終身學(xué)習(xí)的過程中“學(xué)會學(xué)習(xí)”的問題，思考中學(xué)教師的科研素質(zhì)要求。

學(xué)會學(xué)習(xí)，是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求。教師在每個年齡段會又不同的特點，一般情況下，中青年教師易于接受新思想、新觀念，可塑性強，但學(xué)科知識積累尚不夠深厚，這一時期要特別注重知識儲備，夯實學(xué)科素質(zhì)，提高專業(yè)水準(zhǔn)，力爭當(dāng)一名學(xué)者化的教師；“功成名就”的老年教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但可能教學(xué)觀念滯后，與學(xué)生的親和力減弱，因此要注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，解放思想，更新觀念，加強與學(xué)生的情感交流，師生實現(xiàn)共識共享、教學(xué)相長。總之，應(yīng)該找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，“及時充電”，提高自身修養(yǎng)，確保教學(xué)的可持續(xù)性的“均衡發(fā)展”。

時下中學(xué)盛行搞教科研，但科研究竟是什么，一定要有準(zhǔn)確的認(rèn)識。科研不是某一種具體的教學(xué)方法，更不是為評職稱而緊急撰寫論文，科研是對學(xué)科素質(zhì)的綜合要求，是衡量教師學(xué)者化的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師擁有了這種科研意識和科研能力，才能給學(xué)生以精神和空間，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神。

終身學(xué)習(xí)不是一件容易做到的事，除了個人的自覺主動外，還需要環(huán)境和機制的輔助、推動（甚至需要“強迫”）。例如，現(xiàn)在許多地方開始實行的職稱聘任升降制、特級教師的考核淘汰制等等，這些看似“殘酷無情”的舉措，其實是有益于教師終身學(xué)習(xí)的“催化劑”。

孔子有句名言：“唯上智與下愚不移。”世上的人，世上的教師，上智不多，下愚很少，絕大多數(shù)都是“中人”，他們?nèi)裟軋猿纸K身學(xué)習(xí)，刻苦努力，就有可能躍升為上智，否則就有危險淪落為下愚。

道理擺得明明白白：除了學(xué)習(xí)之外，任何名譽、頭銜、職位都不是終身制。

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