第一篇：未成年人保護法教案

圖片：含苞待放的花朵

問：花朵的盛開需要什么條件？

生：如：陽光、雨露、適宜的溫度、園丁們特別的呵護??

師：我們青少年學生正如這含苞待放的花朵，還很稚嫩，需要有特別的呵護，才能讓我們的生命之花得以盛開。國家考慮到我們未成年學生年紀小、閱歷少，思想單純，是非判斷能力差，缺少自我保護的能力，需要法律的特殊保護，所以制定了《未成年保護法》，對未成年人予以特別的法律保護，充分體現了國家對未成年人的親切關懷，也反映了全社會對未成年人的關心和愛護。

【多媒體顯示】困惑一：這學期學校的校門口增設了三個攝像頭，門衛也全部是經過專業訓練的保安，爸爸媽媽說，來學校很不方便，又要填會客單，又要詢問來意；中午回家吃飯的同學說，進出校門還要簽名；中途離校的同學，要由班主任簽發的“出門證”??

問：學校為什么要這樣做？

師：學校增設攝像頭、加強對進出校門的管理，看起來似乎繁瑣了一些，但根本上卻是為了學生著想，有利于學生的人身安全，體現了對未成年人的學校保護。

【多媒體顯示】《未成年人保護法》第二十二條規定：“ 學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”

“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。”

【多媒體顯示】依法保護未成年學生的人身安全和健康權

【調查與交流】你知道學校在保護學生的人身安全和健康權方面，還采取了那些

措施？

【找一找】學校的安全工作還有哪些隱患？

【獻出你的金點子】你認為學校可以采取什么方法來解決這些問題？

《未成年人保護法》規定，學校還要保護未成年學生的那些合法權益？ 師：如尊重未成年學生的人格尊嚴、尊重未成年學生的受教育權、促進學生全面發展；

【多媒體顯示】困惑

二、我有一位同學，名叫小偉。他爸爸媽媽在他很小的時候就已經離婚了，小偉跟隨父親生活。小偉平時比較貪玩，學習成績不理想。他爸爸喜歡喝酒、打麻將，平時也不大管小偉。可看到小偉考試的成績不理想，就動輒打罵，甚至把小偉趕出家門，讓他找媽媽去，并說不承擔任何的撫養費。小偉身上經常青一塊、紫一塊的。問：小偉的爸爸這樣做可以嗎？為什么？

師：小偉爸爸的做法是錯誤的，違反了《未成年保護法》中家庭保護的有關規定。

【你覺得這位父親如此的教育方法，會對小偉造成什么影響？

生：如更加厭學；產生自卑心理，態度消極；可能離家出走；也可能會離家出走?? 師：這樣教育出來的孩子，省力和心理都不可能健康。《未成年人保護法》規定：“父母和其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動。”

【多媒體顯示】依法保護未成年子女的身心健康

說一說：你知道嗎？《未成年人保護法》還保護未成年子女的哪些合法權益？ 師：如：受教育權；財產權??

困惑三：我叔叔下崗后，想開家網吧，他看中了學校門口的一間店面，結果申領執照的時候，被拒絕了。問：為什么叔叔的創業要求被拒絕呢？

師：為了給未成年人健康成長創造良好的社會環境，《未成年人保護法》明確規定，對未成年人除了實施家庭保護、學校保護外，在社會公共生活中對未成年人還要實施社會保護。而叔叔的創業要求，違反了《未成年人保護法》的有關規定。

【多媒體顯示】《未成年人保護法》第三十六條規定：“中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。”

【學生活動】說一說：實施未成年人的社會保護，你知道還有哪些舉措嗎？

師：免費開放愛國主義教育基地；校外輔導員；禁止向未成年人出售煙酒制品；

校園周邊環境的集中整治；開發、推廣“綠壩”上網軟件??

師：的確，為了未成年人的健康成長，我們整個國家和社會都在努力，這些舉措，都體現了黨和國家對未成年人的關懷和愛護。

但是，在現實生活中，我們未成年人的合法權益有時難免要遭到侵犯，這時，我們該怎么保護自己的合法權益呢？

討論：當我的合法權益遭到侵犯時，我們該??

【多媒體展示】自我保護小貼士求助青保老師；致信給青少年保護委員會

求助于共青團、少先隊和學生會組織；反映至學校領導；向人民法院提起訴訟；

【課堂小結】依法保護未成年學生的合法權益，這不僅僅是學校的事，同時也離不開家庭、社會的共同參與，更需要同學們學會主動維權，自覺遵守法律法規，增強法律意識，學會自我保護。在法律的護衛下，我們會更健康的成長。

第二篇：未成年人保護法教案

《未成年人保護法》教案

教學目的：通過本次教學，使學生初步了解《未成年人保護法》的有關內容和法律規定。學會用法律武器保護自己，增強自我保護意識，從而樹立自覺遵守法律，維護法律尊嚴的觀念，做遵紀守法的好公民。教學重點：

1、《未成年人保護法》的保護內容。

2、未成年人要增強自我保護意識。

教學難點：未成年人應怎樣增強自我保護意識。教學內容

一、新課引入

同學們，你們今年有十幾歲啦？（學生回答）對，都只有十二、三歲，都還只是未成年人。所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。今天，我們就來學習一部保護我們未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》。下面我就為大家簡單講解一下《中華人民共和國未成年人保護法》的有關內容，在聽的過程中請大家思考這樣兩個問題：1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

二、講授《未成年人保護法》有關內容

《未成年人保護法》出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展。《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告”。《未成年人保護法》中規定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

同時，《未成年人保護法》第六章講敘了有關法律責任。指出，未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法規定追究刑事責任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現在大家知道該法保護的對象了嗎？（學生回答）《未成年人保護法》的保護對象為未滿18周歲的公民。實施保護的內容有家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

現在，我們將逐個講述實施保護的具體內容。

（一）保護內容（板書）

1、家庭保護（板書）提問：什么是家庭保護？

（學生回答后，教師再歸納）所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許進行活動的規定。在第二章（家庭保護）規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

這里的監護人，是指撫養未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學們看一個案例（出示課前準備好的小黑板）：

案例1：甘州區一位16歲的少年尹某，與父親發生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學校讀書。

請同學們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務和責任？（學生回答后，教師歸納）尹某的父親沒有履行的義務和責任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，使其流落街頭；第二，沒有使適齡的少年尹某接受義務教育。這兩條也是家庭保護的具體規定。除此之外，還有如下規定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經甘州區少年刑事審判庭的調解，父子和好如初。請同學再考慮，少年尹某的父親如果經調解仍不悔改，那將怎么辦呢？（學生回答后教師再總結）父母或者其他監護人如果不履行監護職責或侵害被監護人的合法權益，經教育而不改正的，人民法院可以根據有關人員或單位的申請，撤銷其監護的資格，另行確定監護人。

由此可見，家庭保護是對未成年人保護的第一環節，非常重要。

2、學校保護（板書）提問：什么是學校保護？

在第三章（學校保護）中規定：學校應當關心、愛護學生；尊重未成年人學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

好了，現在請大家結合自己的親身體會，談談我們學校在學校保護方面所作的工作。（學生討論3—5分鐘）

同學們從德、智、體、美、勞五個方面，談了我們學校采取的保護措施，從中可以看到，我們學校在貫徹國家教育方針，實施學校保護方面，做了大量的工作。

3、社會保護（板書）提問：什么是社會保護？

（學生回答后教師再復述）社會保護就是《未成年人保護法》對各級人民政府和社會各方面，為未成年人健康成長創造良好的社會環境，培養四有的建設者和接班人等方面責任的規定。在第四章（社會保護）規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規定，像游戲機室這樣不適宜未成年人進入的場所，嚴禁未成年人進入，從而從社會方面創造優良環境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護（板書）

所謂司法保護，主要是關于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護規定。在第五章（司法保護）中規定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年人女子發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

學習了以上四個保護后，我們還應增強自我保護意識。

（二）增強自我保護意識（板書）

案例2：甘州區四中九年級學生李某投訴徐某朝他右側面部猛擊一拳，致使右頜骨內完全性斜形骨折，后經少年刑事審判庭判決，徐某賠償經濟損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

（學生回答后教師歸納）李某在被打后，請求法律保護。因此，要增強自我保護意識，首先，要學會用法律保護自己。

1、學會用法律保護自己（板書）

提問：2.李某之所以能獲得合法權益，他的法律依據是什么？（學生回答后教師再歸納）法律依據就是《未成年人保護法》。對未成年人自己來說，學會用法律保護自己，既保護了自己的合法權益不受非法侵害，又保護了法律的尊嚴。

2、自覺遵守法律（板書）

《未成年人保護法》的具體規定，是給予未成年人的保護權力。未成年人自己在學會用法律保護自己的同時，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規定接受義務教育，自己堅決不進游戲機室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護自己（板書）

案例3：初中生劉某與王某正在大沙河附近一家娛樂室打臺球，這時陳某4人也來到了這家娛樂室，并強行將他們帶到了附近的一個小巷里。陳某惡狠狠地對劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個嘴巴。心驚膽戰的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞8210手機來了興趣，拿到手機后，4少年這才揚長而去。后經派出偵破發現，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強的少年，另外，陳強的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會成為搶劫團伙的成員？

（師生共同分析3—5分鐘后，教師再小結）未成年人年齡小，缺乏生活經驗，對各種影響的辨別、抵抗能力不強。學習《未成年人保護法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規定，以確定自己應該怎樣做。

三、課堂練習

剛才，我們學習了《未成年人保護法》的保護內容，并在此基礎上，學習逐步增強法制觀念，進行積極的自我保護。下面，我出幾道題目，大家一起做一下。

（先請學生聽案例）上南區有位同學的自行車被盜，他不去報案，而是采取報復行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時被公安局抓獲。

討論：從這個案例中，我們應該得到什么經驗教訓？（學生回答后教師總結）得到的經驗教訓有三： 第一，要學會用法律保護自己。這位同學的自行車被盜，他本是受害者，應該去報案，用法律保護自己的合法權益。然而他僅采取簡單的報復手段，故受到法律的制裁。

第二，要自覺遵守法律。偷這位同學自行車的人的行為是違法的。這位同學如果自己能自覺遵守法律，他就不會偷別人的車，也不至于違法。

第三，要抵制不良影響。這位同學本來是受害者，因為別人損害了他的合法權益。而他對這種損人利己的壞思想缺乏認識，故自己也去偷別人的車，做損人利己的事。他由于不能抵制不良影響，故走上了違法的道路。

第三篇：未成年人保護法教案

未保法教育教案

教學內容：《中華人民共和國未成年人保護法》

教學目標：向學生講述《未成年人保護法》相關內容及義務教育法對我們的影響。教學重難點：學習并了解未成年人保護法對我們小學生的影響。教學過程：

一、導入新課

你們知道義務教育法嗎？它是有關什么的法律？誰來說一說你的認識。

二、教師講解法律知識

1、頒布時間：《中華人民共和國未成年人保護法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議于2006年12月29日修訂通過，現將修訂后的《中華人民共和國未成年人保護法》公布，自2007年6月1日起施行。

中華人民共和國主席.......2006年12月29日

2、法律所涵蓋的范圍：本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

3、法律內容簡單講座：本法共七章

第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

第四條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發展、品德、智力、體質的規律和特點；

（三）教育與保護相結合。

第六條 保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

第三十條 愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。

三、討論交流

第四篇：未成年人保護法教案

《未成年人保護法》教案

教學目的：

1、通過本次教學，使學生初步了解《未成年人保護法》的有關內容和法律規定。使學生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解；

2、在初步了解的基礎上，使學生明確未成年人的權利和應盡的義務；學會用法律武器保護自己，增強自我保護意識，從而樹立自覺遵守法律，維護法律尊嚴的觀念，做遵紀守法的好公民。教學重點：

1、《未成年人保護法》的保護內容。

2、未成年人要增強自我保護意識。教學難點：

未成年人應怎樣增強自我保護意識。教學內容

一、新課引入

同學們，你們今年有十幾歲啦？（學生回答）對，都只有十二、三歲，都還只是未成年人。所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天，我們就來學習《中華人民共和國未成年人保護法》。

在學習過程中請同學們思考這樣兩個問題： 1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？ 2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

二、講授《未成年人保護法》有關內容

1、概貌

新《未成年人保護法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護；第三章 學校保護；第四章 社會保護；第五章 司法保護；第六章 法律責任；第七章 附則。

2、立法原則：

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益；有利于促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業后繼有人；有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護法》面前，人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點；（1）既與國際公約接軌有體現國情；（2）體現了政府為主保障兒童權利的原則：（3）更加關注未成年人的健康和安全；（4）關注未成年人的成長環境；（5）關注特殊困境中的未成年人的；（6）強化了對未成年人的司法保護；（7）明確了相關處罰措施。

5、未成年人的權利：

（1）憲法及其他法律規定未成年人享有的權利；（2）未成年人保護法規定未成年人享有的權利；

（3）未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利；（4）未成年人享有受教育權；（5）對未成年人特殊、優先保護；（6）未成年人平等的享有權利。

《未成年人保護法》出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展。《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告”。

6、《未成年人保護法》中規定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

同時，《未成年人保護法》第六章講敘了有關法律責任。指出，未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。侵犯未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法規定追究刑事責任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現在大家知道該法保護的對象了嗎？（學生回答）

總結：《未成年人保護法》的保護對象為未滿18周歲的公民。實施保護的內容有家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

現在，我們將逐個講述實施保護的具體內容。

（一）保護內容

1、家庭保護

提問：什么是家庭保護？（學生回答后，教師再歸納）

所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許進行活動的規定。在第二章（家庭保護）規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。這里的監護人，是指撫養未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學們看一個案例（出示課前準備好的小黑板）：

案例1：甘州區一位16歲的少年尹某，與父親發生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學校讀書。

請同學們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務和責任？（學生回答后，教師歸納）

尹某的父親沒有履行的義務和責任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，使其流落街頭；第二，沒有使適齡的少年尹某接受義務教育。這兩條也是家庭保護的具體規定。除此之外，還有如下規定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經甘州區少年刑事審判庭的調解，父子和好如初。

請同學再考慮，少年尹某的父親如果經調解仍不悔改，那將怎么辦呢？（學生回答后教師再總結）父母或者其他監護人如果不履行監護職責或侵害被監護人的合法權益，經教育而不改正的，人民法院可以根據有關人員或單位的申請，撤銷其監護的資格，另行確定監護人。

由此可見，家庭保護是對未成年人保護的第一環節，非常重要。

2、學校保護（板書）提問：什么是學校保護？

在第三章（學校保護）中規定：學校應當關心、愛護學生；尊重未成年人學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

好了，現在請大家結合自己的親身體會，談談我們學校在學校保護方面所作的工作。（學生討論3—5分鐘）

同學們從德、智、體、美、勞五個方面，談了我們學校采取的保護措施，從中可以看到，我們學校在貫徹國家教育方針，實施學校保護方面，做了大量的工作。

3、社會保護（板書）提問：什么是社會保護？

（學生回答后教師再復述）社會保護就是《未成年人保護法》對各級人民政府和社會各方面，為未成年人健康成長創造良好的社會環境，培養四有的建設者和接班人等方面責任的規定。在第四章（社會保護）規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規定，像游戲機室這樣不適宜未成年人進入的場所，嚴禁未成年人進入，從而從社會方面創造優良環境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護（板書）

所謂司法保護，主要是關于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護規定。在第五章（司法保護）中規定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年人女子發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

學習了以上四個保護后，我們還應增強自我保護意識。

（二）增強自我保護意識（板書）

案例2：甘州區四中九年級學生李某投訴徐某朝他右側面部猛擊一拳，致使右頜骨內完全性斜形骨折，后經少年刑事審判庭判決，徐某賠償經濟損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

（學生回答后教師歸納）李某在被打后，請求法律保護。因此，要增強自我保護意識，首先，要學會用法律保護自己。

1、學會用法律保護自己（板書）提問：2.李某之所以能獲得合法權益，他的法律依據是什么？（學生回答后教師再歸納）法律依據就是《未成年人保護法》。

對未成年人自己來說，學會用法律保護自己，既保護了自己的合法權益不受非法侵害，又保護了法律的尊嚴。

2、自覺遵守法律（板書）

《未成年人保護法》的具體規定，是給予未成年人的保護權力。未成年人自己在學會用法律保護自己的同時，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規定接受義務教育，自己堅決不進游戲機室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護自己（板書）

案例3：初中生劉某與王某正在大沙河附近一家娛樂室打臺球，這時陳某4人也來到了這家娛樂室，并強行將他們帶到了附近的一個小巷里。陳某惡狠狠地對劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個嘴巴。心驚膽戰的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞8210手機來了興趣，拿到手機后，4少年這才揚長而去。后經派出偵破發現，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強的少年，另外，陳強的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會成為搶劫團伙的成員？

（師生共同分析3—5分鐘后，教師再小結）未成年人年齡小，缺乏生活經驗，對各種影響的辨別、抵抗能力不強。學習《未成年人保護法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規定，以確定自己應該怎樣做。

三、課堂練習

剛才，我們學習了《未成年人保護法》的保護內容，并在此基礎上，學習逐步增強法制觀念，進行積極的自我保護。下面，我出幾道題目，大家一起做一下。

（先請學生聽案例）上南區有位同學的自行車被盜，他不去報案，而是采取報復行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時被公安局抓獲。

討論：從這個案例中，我們應該得到什么經驗教訓？（學生回答后教師總結）得到的經驗教訓有三：

第一，要學會用法律保護自己。這位同學的自行車被盜，他本是受害者，應該去報案，用法律保護自己的合法權益。然而他僅采取簡單的報復手段，故受到法律的制裁。

第二，要自覺遵守法律。偷這位同學自行車的人的行為是違法的。這位同學如果自己能自覺遵守法律，他就不會偷別人的車，也不至于違法。

第三，要抵制不良影響。這位同學本來是受害者，因為別人損害了他的合法權益。而他對這種損人利己的壞思想缺乏認識，故自己也去偷別人的車，做損人利己的事。他由于不能抵制不良影響，故走上了違法的道路。

四、課堂小結

第五篇：《未成年人保護法》法制教案

鎮遠縣城關四小《未成年人保護法》法制教案

（每學期開學各班使用）

授課目的：通過本次教學，使學生初步了解《未成年人保護法》的有關內容和法律規定。學會用法律武器保護自己，增強自我保護意識，從而樹立自覺遵守法律，維護法律尊嚴的觀念，做遵紀守法的好公民。

授課重點：

1、《未成年人保護法》的保護內容。

2、未成年人要增強自我保護意識。授課難點：未成年人應怎樣增強自我保護意識。教學內容

一、引言

同學們，你們都沒有滿18歲，都還只是未成年人。所謂未成年人，就是指未滿18周歲的公民。今天，我們就來學習一部保護我們未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》。下面我就為大家簡單講解一下《中華人民共和國未成年人保護法》的有關內容，在聽的過程 中請大家思考這樣兩個問題：1.《未成年人保護法》的保護對象是哪些人？2.《未成年人保護法》實施保護的內容有哪些？

二、講授《未成年人保護法》有關內容

《未成年人保護法》出臺是為了保護我們未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展。《未成年人保 護法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。規定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯”“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和 個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告”。《未成年人保護法》中規定未成年人保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

同時，《未成年人保護法》第六章講敘了有關法律責任。指出，未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依 法向人民法院提起訴訟。學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級機關給予行政處分。侵犯 未成年人的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，依法追究刑事責任。對虐待未成年的家庭成員、有撫養義務而拒絕撫養，情節惡劣的，依照刑法規定追究刑事責任。教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。引誘、教唆或者強迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

現在大家知道該法保護的對象了嗎？

《未成年人保護法》的保護對象為未滿18周歲的公民。實施保護的內容有家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

現在，我們將逐個講述實施保護的具體內容。

（一）保護內容

1、家庭保護

提問：什么是家庭保護？

所謂家庭保護是指《未成年人保護法》關于對未成年人的父母或其他監護人，應當依法履行的義務、職責，以及不應當、不允許 進行活動的規定。在第二章（家庭保護）規定：父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人。要充分尊重未成年人接受教育的權利，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。

這里的監護人，是指撫養未成年人的成年人，有父母、祖父母或外祖父母等。接下來，請同學們看一個案例：

案例1：一位16歲的少年尹某，與父親發生爭吵，被父趕出家門，流落街頭，也不到學校讀書。

請同學們思考，尹某的父親，沒有依法履行哪些義務和責任？

尹某的父親沒有履行的義務和責任有兩條，第一，沒有依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，使其流落街頭；第二，沒有使 適齡的少年尹某接受義務教育。這兩條也是家庭保護的具體規定。除此之外，還有如下規定：不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得允許或迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

請接下去再看：

尹某與其父親后經少年刑事審判庭的調解，父子和好如初。請同學再考慮，少年尹某的父親如果經調解仍不悔改，那將怎么辦呢？（教師再總結）父母或者其他監護人如果不履行監護職責或侵害被監護人的合法權益，經教育而不改正的，人民法院可以根據有關人員或單位的申請，撤銷其監護的資格，另行確定監護人。

由此可見，家庭保護是對未成年人保護的第一環節，非常重要。

2、學校保護

提問：什么是學校保護？

在第三章（學校保護）中規定：學校應當關心、愛護學生；尊重未成年人學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

3、社會保護

提問：什么是社會保護？

社會保護就是《未成年人保護法》對各級人民政府和社會各方面，為未成年人健康成長創造良好的社會環境，培養四有的建設者和 接班人等方面責任的規定。在第四章（社會保護）規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。任何組織和個不得招用未滿十六周歲的未成年人。任何組織和個人不得 披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄。例如，我們武漢市規定，像游戲機室這樣不適宜未成年人進入的場所，嚴禁未成年 人進入，從而從社會方面創造優良環境，保障未成年人健康成長。

4、司法保護

所謂司法保護，主要是關于對違法犯罪的未成年人在教育感化方面和服刑期間的保護規定。在第五章（司法保護）中規定：對違法犯罪的未成年人，實行教 育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教； 必要時，也可以由政府收容教養。家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少先犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工 作。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養未成年人女子發生爭執，不能達成協議時，應當根據保障子女權益的原則和雙方具體情況判決。

學習了以上四個保護后，我們還應增強自我保護意識。

（二）增強自我保護意識

案例2：初三學生李某投訴徐某朝他右側面部猛擊一拳，致使右頜骨內完全性斜形骨折，后經少年刑事審判庭判決，徐某賠償經濟損失1000元。

提問：1.李某在被人打后，他是怎么做的？

李某在被打后，請求法律保護。因此，要增強自我保護意識，首先，要學會用法律保護自己。

1、學會用法律保護自己

提問：2.李某之所以能獲得合法權益，他的法律依據是什么？ 法律依據就是《未成年人保護法》。

對未成年人自己來說，學會用法律保護自己，既保護了自己的合法權益不受非法侵害，又保護了法律的尊嚴。

2、自覺遵守法律

《未成年人保護法》的具體規定，是給予未成年人的保護權力。未成年人自己在學會用法律保護自己的同時，也要自覺遵守法律。自覺地按照法律辦事，比如按規定接受義務教育，自己堅決不進游戲機室，也不吸煙。

3、抵制不良影響，自覺保護自己

案例3：初中生劉某與王某正在一家娛樂室打臺球，這時陳某4人也來到了這家娛樂室，并強行將他們帶到了附近的一個小巷里。陳某惡狠狠地對 劉、王二人說，乖乖地把錢掏出來，不然搜出來1毛錢就打他們1個嘴巴。心驚膽戰的劉、王二人只得將身上僅有的260元錢交了出來。陳某又對劉的諾基亞 8210手機來了興趣，拿到手機后，4少年這才揚長而去。后經派出偵破發現，4名惡少中為首的是一名年僅17歲的叫陳強的少年，另外，陳強的雙胞胎弟弟陳賓及張某、賈某均多次參加團伙搶劫。

提問：17歲以下的少年為什么會成為搶劫團伙的成員？ 未成年人年齡小，缺乏生活經驗，對各種影響的辨別、抵抗能力不強。學習《未成年人保護法》，就可以知道什么行為是合法的，可以做；什么行為是不合法的，不允許做。遇事能對照它的規定，以確定自己應該怎樣做。

三、課堂練習

剛才，我們學習了《未成年人保護法》的保護內容，并在此基礎上，學習逐步增強法制觀念，進行積極的自我保護。下面，我出道題目，大家一起討論。

（先請學生聽案例）有位同學的自行車被盜，他不去報案，而是采取報復行為，撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉，再撬別人的鎖，將車子騎一圈丟掉；第三次時被公安局抓獲。

討論：從這個案例中，我們應該得到什么經驗教訓？ 得到的經驗教訓有三：

第一，要學會用法律保護自己。這位同學的自行車被盜，他本是受害者，應該去報案，用法律保護自己的合法權益。然而他僅采取簡單的報復手段，故受到法律的制裁。

第二，要自覺遵守法律。偷這位同學自行車的人的行為是違法的。這位同學如果自己能自覺遵守法律，他就不會偷別人的車，也不至于違法。

第三，要抵制不良影響。這位同學本來是受害者，因為別人損害了他的合法權益。而他對這種損人利己的壞思想缺乏認識，故自己也去偷別人的車，做損人利己的事。他由于不能抵制不良影響，故走上了違法的道路。