第一篇：分享兒童智力開發中心教學特色

分享兒童智力開發中心教學特色

上海是一座國際化程度極高的城市。上海的辣媽辣爸們對于早期兒童智力開發的關注程度居全國之首。據上海知名的兒童智力開發早教中心介紹：兒童智力開發宜寓教于樂，不可操之過急拔苗助長，最恰當的方式是讓兒童在游戲中學習。

兒童智力開發是早期教育人士長期關注的話題，如何讓兒童在腦部發育的黃金關鍵時期，挖掘潛力，充分發揚兒童的個性與聰明才智是值得探討的話題。經過長期的實踐研究發現，玩耍是兒童的天性，我們無法要求孩子專心致志聚精會神保持幾個小時的精神高度集中來完成一項任務，這是違法兒童生理特性的事情，長期如此會讓兒童產生抗拒叛逆的心理，適得其反。

早期兒童智力開發中心是一家國內權威的兒童智力開發早教中心。根據兒童特殊的成長特點設置課程，兒童搭建課程、機器人課程、兒童智力教育課程均以游戲為主，輔以行為指導。讓兒童在輕松愉快的氛圍里掌握科學知識。專業的兒童智力開發指導老師還能根據不同孩子的性格特點因材施教。在孩子們做游戲的過程中，以鼓勵為主，增強孩子的自信心與同伴間的合作關系。兒童智力開發旨在培養孩子某方面的興趣與特長，為入學打下基礎。

兒童智力開發中心還特別注重親子交流，現在的孩子往往以隔代教育為主，親子互動少，兒童智力開發中心熱情邀請兒童家長積極參與到游戲中來，爸爸媽媽在兒童智力開發中的作用無可替代，共同協作能讓孩子感受到父母的關愛與互相合作的社會關系。兒童智力開發中心的兒童教育專家也指出，許多父母急于求成，報名的課程與兒童年齡不符，不但讓孩子小小年紀即感受到壓力，還容易讓孩子產生挫敗感，不利于今后健康成長。兒童智力開發量力而為即可，讓孩子擁有一個健康和諧的成長環境才是我們追求的目標。

04年辦學以來結合國際先進兒童智力開發經驗，引進國際化的創新兒童智力開發理念與成熟經驗，為兒童制定了一系列豐富多彩，形式多樣的兒童智力開發課程。培養兒童的認知、交流、審美情趣，激發孩子們的成長潛力，彌補了傳統兒童智力開發的不足。

第二篇：棒棒貝貝分享兒童智力開發中心教學特色

棒棒貝貝分享兒童智力開發中心教學特色

上海是一座國際化程度極高的城市。上海的辣媽辣爸們對于早期兒童智力開發的關注程度居全國之首。據上海知名的兒童智力開發早教中心棒棒貝貝介紹：兒童智力開發宜寓教于樂，不可操之過急拔苗助長，最恰當的方式是讓兒童在游戲中學習。

兒童智力開發是早期教育人士長期關注的話題，如何讓兒童在腦部發育的黃金關鍵時期，挖掘潛力，充分發揚兒童的個性與聰明才智是值得探討的話題。經過長期的實踐研究發現，玩耍是兒童的天性，我們無法要求孩子專心致志聚精會神保持幾個小時的精神高度集中來完成一項任務，這是違法兒童生理特性的事情，長期如此會讓兒童產生抗拒叛逆的心理，適得其反。

棒棒貝貝早期兒童智力開發中心是一家國內權威的兒童智力開發早教中心。根據兒童特殊的成長特點設置課程，兒童搭建課程、機器人課程、兒童智力教育課程均以游戲為主，輔以行為指導。讓兒童在輕松愉快的氛圍里掌握科學知識。專業的兒童智力開發指導老師還能根據不同孩子的性格特點因材施教。在孩子們做游戲的過程中，以鼓勵為主，增強孩子的自信心與同伴間的合作關系。兒童智力開發旨在培養孩子某方面的興趣與特長，為入學打下基礎。

棒棒貝貝兒童智力開發中心還特別注重親子交流，現在的孩子往往以隔代教育為主，親子互動少，棒棒貝貝兒童智力開發中心熱情邀請兒童家長積極參與到游戲中來，爸爸媽媽在兒童智力開發中的作用無可替代，共同協作能讓孩子感受到父母的關愛與互相合作的社會關系。棒棒貝貝兒童智力開發中心的兒童教育專家也指出，許多父母急于求成，報名的課程與兒童年齡不符，不但讓孩子小小年紀即感受到壓力，還容易讓孩子產生挫敗感，不利于今后健康成長。兒童智力開發量力而為即可，讓孩子擁有一個健康和諧的成長環境才是我們追求的目標。

棒棒貝貝04年辦學以來結合國際先進兒童智力開發經驗，引進國際化的創新兒童智力開發理念與成熟經驗，為兒童制定了一系列豐富多彩，形式多樣的兒童智力開發課程。培養兒童的認知、交流、審美情趣，激發孩子們的成長潛力，彌補了傳統兒童智力開發的不足。

棒棒貝貝培訓班的5個教學優勢

棒棒貝貝早教中心的學習環境非常優越，它能抓住每個孩子的成長特點來開發孩子們的潛能，培訓班和孩子們的關系就像是花草的生長需要土壤和陽光一樣。

很多人都會有這樣的懷疑：早教中心究竟有什么魔力征服了那么多的孩子和家長呢？今天，棒棒貝貝小編就從5個方面來闡述下培訓班適合孩子的理由。

第一：培訓班有專業的教育老師，他們都接受過公司專業的研修課程，并且通過實踐活動了解玩具的特性，掌握了孩子成長和學習的特點。

第二：根據不同年齡的孩子，培訓班有不同的課程，全方位的考慮孩子的成長和發育特點。

第三：培訓班使用的教材是全世界教育機構綜合編寫的專用教材，和普通教材不一樣的是這些教材能夠讓孩子自發的學習。

第四：棒棒貝貝早教中心有非常舒適的學習環境，這是讓孩子更好學習必不可少的，這里的裝飾非常受孩子們的歡迎，讓孩子期待并喜歡上課。從而激發孩子們的學習興趣。

第五：采取小班教學，每個班級的人數都很少，這樣能讓每個孩子都能自由的發揮想象，培養他們自己思考的能力。

我國從古至今涌現出不少的天才兒童，像著名詩人白居易6歲就能作詩，李白6歲就能背誦六甲等。這些都說明了在孩子成長的早期就可以幫助他們開發智力，讓他們才華早露。今天，棒棒貝貝活動中心就來和大家分享下如何才能開發寶寶智力。

第一：培養寶寶的創造想象力

創造想象力是人們智慧的結晶，但是要享有創造精神就必須有良好的想象力，想象力也是創造精神的基礎。對于寶寶來說想象力很簡單，例如：他們可以利用自己掌握的簡單知識解決遇到的問題，或者能用生活用品創造出新的玩具、用積木搭建成不同圖形等，這些現象都說明了寶寶已經有了簡單的想象創造力。

活動中心小編建議家長：在寶寶形成初步想象創造力時，要及時的鼓勵并夸獎他們，這樣才能更加激勵他們的創造力，可以為今后的智力發展夯下堅固基礎。

第二：鼓勵孩子多提問多思考

孩子經常會問家長一些稀奇古怪的問題，這時家長千萬不可敷衍他們，因為提問正式寶寶思維活躍的表現。

活動中心小編指出：在對待孩子提出的問題時，家長要做到有問必答，并且引導孩子提出更多的問題。當寶寶觀察各種事物時，父母不僅要告訴他們這是什么而且還要引導他們多問幾個為什么和應該怎么辦，啟發孩子多問問題并且自己思考答案，這樣才能增加孩子的知識，快速發展思維能力。

第三：讓孩子多看多聽多動手

如果想獲取更多的知識，就必須多看多聽和多動手。同樣孩子智力的發展也離不開對知識的掌握，所以活動中心建議家長要讓孩子多看多聽多動手，這樣才能促進孩子對新事物的認知，從而促進孩子智力的發展。

上海棒棒貝貝科技中心是2004年成立的一家專門從事兒童智力教育及青少年科技教育的服務性機構。棒棒貝貝采用“教學活動”與“建構主義”交互的教學方法，讓學員在用樂高玩具設計和搭建機械、能源、樂高機器人模型的過程中學習，是社區里的早教中心。地址：上海市浦東新區杜鵑路68號。

第三篇：兒童智力謎語及答案

猜謎語是一個很好玩的游戲，下面是小編整理的兒童智力謎語大全及答案，大家快來猜一猜吧！

兒童智力謎語大全及答案篇一

1）十個小伙伴，分成兩個班，互相團結緊，倒海又移山。

猜一人體器官）

2）左邊一個孔，右邊一個孔，是香還是臭，問他他就懂。

猜一人體器官）

3）一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，到老也不見面。

猜一人體器官）

4）十個禿頭小孩，分開站在兩旁，同床同被同睡，合穿兩件衣裳。

猜一人體器官）

5）上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。

猜一人體器官）

6）高高山上一堆草，密密麻麻長得好，年復一年常整理，黑變白來多變少。

猜一人體器官）

7）白門樓，紅圍墻，里面住個紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。

猜一人體器官）

8）一個山頭七口井，七口井兒暗相連，五個有水五個干，所有井口不朝天。

猜一人體器官）

9）四四方方，大口一張，獨里滾水，轉吞衣裳。

猜一家用電器）

10）鐵籠藏鐵鳥，翅多飛不掉，夏季人愛它，寒冬難尋找。

猜一家用電器）

11）一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經常換花樣。

猜一家用電器）

12）天熱忙，天冷忙，不冷不熱它不忙，一年四季住家里，送來溫暖和清涼。

猜一家用電器）

13）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

猜一家用電器）

14）明又明，亮又亮，一團火球掛天上。冬天呆的時間短，夏天呆的時間長。

打一自然現象）

15）來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就會走。

打一自然現象）

16）有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見。

打一自然現象）

17）千條線，萬條線，掉到水里看不見。打一自然現象）

18）彎彎一座彩色橋，高高掛在半山腰，七色鮮艷真正好，一會兒工夫不見了。

打一自然現象）

兒童智力謎語大全及答案篇二

1）頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。

猜一家禽）鵝

2）遠看像只貓，近看是只鳥，天天上夜班，抓鼠本領高。

猜一鳥類）貓頭鷹

3）頭戴大紅帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。

猜一家禽）公雞

4）嘴邊胡子翹，說話喵喵叫，走路靜悄悄，抓鼠是專家。

猜一獸類）貓

5）兩耳像蒲扇，身子像小山，鼻子彎又長，比手還能干。

猜一獸類）大象

6）小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，專抓飛來將。

猜一昆蟲）蜘蛛

7）模樣挺俊俏，舞姿輕飄飄，春天花一開，專在花叢繞。

猜一昆蟲）蜜蜂

8）山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一吼誰都怕。

猜一獸類）老虎

9）頭戴三朵花，身披五彩紗，抖起花衣裙，夸耀自己美。

猜一鳥類）孔雀

10）像馬不是馬，它比馬兒大，身背兩座山，腳踏萬里沙。

猜一哺乳動物）駱駝

11）一條大軍艦，能浮又能潛，吃魚不喝油，噴水不冒煙。

猜一水生動物）鯨魚

12）圓圓的房子，永遠背在身，水陸可生活，走路慢吞吞。

猜一爬行動物）龜

13）身穿梅花衣，頭戴珊瑚帽，風吹樹葉響，拔腿就奔跑。

猜一哺乳動物）梅花鹿

14）全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

猜一家禽）豬

15）身披黑白棉襖，模樣像只狗熊，走路搖搖擺擺，愛吃竹子嫩葉。

猜一獸類）熊貓

16）紅的眼睛白的毛，長的耳朵短尾巴，身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。

猜一家禽）白兔

17）滿頭長發闊步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖。

猜一獸類）獅子

18）一物生來真奇怪，肚子長個皮口袋，口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。

猜一獸類）袋鼠

19）說它是馬就是馬，穿著條紋花布衫，把它請進動物園，大人小孩爭看它。

猜一哺乳動物）斑馬

20）有個醫生技術高，尖嘴好象手術刀，啄開樹皮把病瞧，叼出蛀蟲一條條。

猜一鳥類）啄木鳥

21）年紀不算大，胡子一大把，不管見到誰，總愛叫媽媽。

猜一動物）羊

22）又肥又胖一身膘，不愛清潔不洗澡，人人說它懶東西，吃飽喝足就睡覺。

猜一動物）豬

23）耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。

猜一動物）猴子

第四篇：小學語文教學中怎樣發展兒童智力

小學語文教學中怎樣發展兒童智力

小學教學的主要目的是在傳授知識的同時，通過各種途徑發展兒童的智力，把孩子教聰明，使他們掌握一定數量的起碼知識，學會用“金鑰匙”開啟知識寶庫的大門，為將來進一步探索知識的海洋，奠定堅實的基礎，因此教學的重點就要放在能力的培養和智力的發展上。

教學改革的不斷深入，要求新一代的教師要有新一代的教學理念，小學兒童的大腦正處于重要的發展時期，尤其是學齡初期的兒童，更處于智力發展的最佳期，在這一時期，如果能給予合乎科學規律的教育，就能奠定兒童智力發展的良好基礎，那么究竟如何在教學中發展兒童的智力呢？

一、創造性的使用教材，以培養學生學習興趣為前提

小學兒童還缺乏理性認識，還不能控制自己的情感和意志，這一時期無意注意仍起著重要作用，他們的注意力往往只能保持15分鐘左右，然而興趣卻是引起和維持無意注意的一個重要因素，它是在教學中發展學生智力的前提，對于兒童來說，只有學習讓他們感覺有興趣，他們才可能愛學習、好學習，有的教育家認為“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷”[1]因此我們要有意識的關注學生學習興趣的發展，能夠做到把課上的“好懂、有趣、有一定難度”設法把學生帶入一個可理解而又需努力；有障礙，而又可以逾越的境界，進而激起兒童的求知欲和好奇心。當然，在教學過程中要根據教材內容和兒童的年齡特征的不同，采用靈活多樣的教學方法，培養兒童的學習興趣，把他們的注意力引導到尋求知識的軌道上來。

二、轉變教師教的方式，以啟發學生積極思維為重點，發展兒童智力

發展兒童思維不僅是個重點，而且是一個核心問題。一個人的智力水平的高低主要通過思維能力反映出來。那么怎樣培養孩子的思維力？每位教師都應該有正確的認識，并且在教育培養孩子過程中自覺地采取措施，讓孩子變得更聰明。

首先，教孩子勤用腦、會用腦。人腦是人的心理器官，是智慧的物質基礎，智慧與心理不能自然產生，需要堅持不懈的學習，十九世紀德國科學家拉馬克曾提出“用進廢退”的學說，意思是說，假若從幼兒起，就更多地使用某一器官，這一器官必然越來越發達，其功能大小強弱也因此有差異。如：鐵匠的手臂粗壯而有力，這就是長期使用的結果，因此人腦是越用越靈。

其次，精心搞好教學設計。課堂上能否培養學生積極動腦思考問題，重要的一環在于課前的教學設計。問題是思維的引子，教師向學生提出問題是一方面，更為重要的是要啟發學生自己提出問題，這樣才能進一步打開學生的思路。例如：在教學《狐貍和烏鴉》這篇課文時可讓學生分不同角色朗讀，并扮演不同角色進行講解，讓學生閱讀課文，積極動腦思考，對學生遇到的問題，教師只是引導學生尋找答案的方法，也就是啟發孩子一個問題該怎樣去想，當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力也會提高。

三、實現課堂教學的生活化，讓學生觀察自然、感受生活 正如呂叔湘所說：“語文跟別的課有點不同，學生隨時隨地都有學語文的機會。”恐怕沒有哪個學科能比語文與生活的聯系更為密切了。可以把學生帶出課堂，讓學生到大自然中去。如學習有關春天內容的課文，又正是春季，教師就可以組織學生到田野踏春，尋找春天的足跡，感受春天的生機勃勃。課堂中的語文教學，因為其內容關注學生的生活世界，所以也要將生活世界，所以要將生活體驗與文本發生聯系。世界對于兒童來說是形象的、新奇的，兒童也正是通過形象去認識世界感知世界的。因此，注意指導兒童認真觀察是使兒童認識世界的重要途徑。

要讓兒童喜歡觀察，觀察的客體必須是他們感興趣的，那么針對兒童愛美的心理，選擇美好的事物作為感知目標就顯得十分重要。春夏秋冬、日月星辰、風雨雷電、青山綠水、花鳥蟲魚都是兒童觀察的極美的對象，通過正確引導學生觀察使兒童從觀察課文中的圖像到現實生活中的景象，并讓孩子自己動手、耳聞目睹，手到、眼到、心也到，讓他們通過形象認識到世界是處于不斷變化的，進而使他們逐漸認識事物之間的一般規律。

小學階段是人的潛能在智慧發展的最佳時期，兒童的可能能力如果不在這時期得到發展，不被喚醒，就難以再發展了，因此，要不失時機的在兒童學習和教師的教學過程中，發展兒童的潛在智慧。為了兒童的發展，在小學教學中必須從孩子的明天考慮今天的教學，只有當教學走在兒童發展前面的時候，才是好的教學，也只有這樣，才能通過教學，不斷把兒童帶入一個永遠沒有終結的最近發展區，使兒童不斷意識到以前沒有意識到的東西，相信只要我們共同努力，小學語文教學的前景會越走越好！

第五篇：土地整理開發中心職責

土地開發中心職責

1、負責土地開發整理后備資源的調整研究和評價，專項規劃和項目布局研究。

2、根據土地利用總體規劃和土地開發整理規劃編制土地開發整理項目實施計劃。

3、負責建立耕地保護及土地開發整理信息系統，并提供信息服務，建立土地開發整理項目庫和耕地儲備庫。

4、負責土地開發整理的具體工作，包括土地開發整理的申報立項、委托測量、編制項目設計和預算，編制項目實施方案，組織招標投標，選定施工單位和監理單位、組織協調項目工程的事務性、技術。

土地整理開發中心主任職責

負責土地整理開發中心全盤工作，組織開展中心土地整治、征地服務、土地儲備、規劃編制、財務、人事等各項業務工作。職工崗位職責

一、中心綜合（財務）部工作

二、收集、整理中心相關資料，建立檔案管理信息系統。

三、參加招投標、指導土地整理項目工程監理、施工、設備材料招投標的審核監督工作及對土地開發整理項目的指導、監督、檢查、管理工作。

五、進行征地費用測算、合同簽訂、征地咨詢業務的受理及分配、協調解決征地過程中的拆遷事務及糾紛問題、承辦勘測定界的相關工作。

六、項目前期踏勘的外業調查，規劃調整、用地報批圖件的編制，組織、審核并上報相關預審及審批報件，具體負責勘測定界相關工作。