第一篇：石油大學外語院暑期社會實踐報告

石油大學外語院赴**省**市暑期社會實踐團終于順利結束了我們的全部行程。

此次暑期社會實踐，是由我們自行組織，自行聯系，自行播報的活動。其中意義也就不言而喻了。從一開始的迷茫、不知所措，到后來的老練、嫻熟圓潤。那些辛酸的過程，或許只有身在其中的我們才能深刻體會出吧。

頭兩天的準備工作，把所有人都累垮了。跑社區、批證件等等，馬不停蹄的奔波了一個白天。到了晚上，開個小會，交流進展，討論方案。可是我們都知道，暑期社會實踐是出來鍛煉自己，而不是出來旅游的。咬咬牙、皺皺眉，堅持下來。

我們石大學子來到**師范大學有幸參與了“**省首屆俄語風采大賽”。在大賽過程中我們積極拍攝精彩的瞬間，記錄，并且受到了東北網工作人員的關注，我們代表**石油大學積極參與到活動中去。就在比賽正在進行的時候突然間斷了電，此時正在拍攝的我們想到了救場如救火，帶著我們的自信、我們的笑容、我們的專業知識為大家在黑暗的舞臺上唱起了俄語字母歌，在場的觀眾給了我們熱烈的掌聲，直至工作人員要求我們參與直播，我們利用午飯時間臨時想了兩個節目：我們的校歌《飛翔》和一首短小精悍的俄語歌曲，在現場積極宣傳了我們美麗的石大，展現了我們石大學子的風采，拉近了我們同**師范大學的距離，實現了良好互動。

此次的社會實踐讓我們獲益非淺。做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。

在勞累忙碌的十幾天里，我們也體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧。

相關閱讀：暑期社會實踐心得體會、暑期社會實踐實習總結、暑期社會實踐日志、暑期社會實踐實習日記、暑期社會實踐實習報告、暑期社會實踐周記

第二篇：石油大學外語院暑期社會實踐報告

此次暑期社會實踐，是由我們自行組織，自行聯系，自行播報的活動。其中意義也就不言而喻了。從一開始的迷茫、不知所措，到后來的老練、嫻熟圓潤。那些辛酸的過程，或許只有身在其中的我們才能深刻體會出吧。

頭兩天的準備工作，把所有人都累垮了。跑社區、批證件等等，馬不停蹄的奔波了一個白天。到了晚上，開個小會，交流進展，討論方案。可是我們都知道，暑期社會實踐是出來鍛煉自己，而不是出來旅游的。咬咬牙、皺皺眉，堅持下來。

我們石大學子來到**師范大學有幸參與了“ **省首屆俄語風采大賽 ”。在大賽過程中我們積極拍攝精彩的瞬間，記錄，并且受到了東北網工作人員的關注，我們代表**石油大學積極參與到活動中去。就在比賽正在進行的時候突然間斷了電，此時正在拍攝的我們想到了救場如救火，帶著我們的自信、我們的笑容、我們的專業知識為大家在黑暗的舞臺上唱起了俄語字母歌，在場的觀眾給了我們熱烈的掌聲，直至工作人員要求我們參與直播，我們利用午飯時間臨時想了兩個節目：我們的校歌《飛翔》和一首短小精悍的俄語歌曲，在現場積極宣傳了我們美麗的石大，展現了我們石大學子的風采，拉近了我們同**師范大學的距離，實現了良好互動。

此次的社會實踐讓我們獲益非淺。做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。

在勞累忙碌的十幾天里，我們也體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧。

第三篇：西南石油大學暑期社會實踐報告封面

學生思想政治理論課社會實踐報告

實踐題目:關于“參與實踐，豐富人生”

學生姓名:韓杰

專業年級:石工2009級

帶隊教師: 指導教師:張浩

實踐日期:2011年7月6日

實踐地點:內江市隆昌縣大南街

實踐方式:□ 團隊□ 個人

2011年 7 月 6 日

“參與實踐，豐富人生” 暑假社會實踐的實踐報告

一，“參與實踐，豐富人生”的基本情況：

實踐目標：

1，傳播志愿精神，磨練當代大學生的毅力

2，踐行服務理念，提高人們的社會責任感

3，鍛煉自我，提高自我素質

實踐時間：2011年7月6日至2011年8月15日

實踐地點：內江市隆昌縣大南街

實踐方式：銷售鞋類物品

實踐對象：大眾消費者

實踐主要過程：每天8點準時報到，然后幫店長拖地、擦洗、擺好貨物。9點左右顧客就漸漸多了起來就要站到門口迎接顧客，當顧客來時需要問他們有什么需要，給他們介紹店里有什么產品新貨，幫助他們挑選喜歡的款式，講解物品的好處。滿意后幫他們包裝，送到柜結賬，謝謝顧客光臨。每天工作8小時。

實踐分析提綱：怎樣以我們在校學生缺少社會經歷的身份在社會這個大舞臺中適應下來，發現并解決問題，充分地做好自己的工作。

二，分析問題及思考：

導購員如何幫助顧客呢?

１詢問顧客對商品的興趣和愛好；

２幫助顧客選擇最能滿足他們需要的商品；

３向顧客介紹商品的特點；

４向顧客說明買到此種商品后將會給他帶來的利益；

５回答顧客對商品提出的疑問；

６說服顧客下決心購買此商品；

７向顧客推薦別的商品和服務項目；

８讓顧客相信購買此種商品是一個明智的選擇

實踐材料綜述：

炎炎夏日，我在酷暑中迎來了作為大學生的第2個暑假，很多大學生也要面臨社會實踐環節的考驗了。但我是幸運的，在我的第一學年我就和班上的幾個同學舉行過一次社會實踐，因此，我是有點所謂的經驗的。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家個體戶，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎，通過這段時間的實習，學

到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。現在社會上的技術更新越來越快，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

記得在剛開始的時候，我還非常的靦腆，覺得不知道做什么，總是很羞澀，很怕面對生人。但經過一起的同事的鼓勵，我漸漸的大膽起來，主動去招呼客人，幫他們介紹。雖然很緊張，但是過后覺的自己有很大的成就感。在工作中我學到了許多經驗,譬如要有耐性,要學會隨機應變,顧客是我們的上帝,順隨他們的脾氣,像還價等不合理要求要婉言拒絕,作為一個小店員還要勤快，要始終面帶微笑等等.。實踐中最主要的是勤快，要自己給自己找事情做。貨架上缺貨了，要及時從倉庫運過來，擺放到指定的位置上。永遠都不要等著別人來告訴我們貨物太少了，要補貨了，才想著去補貨。等到他們告訴我們時就太晚了，我們的努力，我們的細心，我們的準備，我們的心血就都被他們的這么一句話給埋沒了。所以，不要想著讓別人告訴我們該干什么，我們要自己想著我們該干什么了

對于顧客，要永遠保持微笑，要讓顧客知道你很高興為他(她)服務。我是作為一名銷售鞋子的導購員，每一位顧客到這購買鞋子，都是為了讓自己開心，穿的舒服。所以對于每一位顧客要有不同的說法，要為顧客選好舒適的款式。

拿到第一筆工資時，我并沒有感到特別開心，只覺得全身心的累。不過我總算領悟到了打工的“真諦”：一要吃苦，二要臉皮厚。如果有人問我以后還愿不愿意接受這樣的挑戰，我會毫不猶豫地說：我愿意！

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽娶耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來

句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。銷售對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

分析問題，解決問題：

1做事要大膽,遇到不懂的要敢于問他們是怎么做的。

2要肯吃苦，不管有多累多臟，只要自己可以做就不要畏縮不前。

3這樣才能得到別人的好評。

4要自信，心中有了堅定的信念才能夠持續的做下去。

三，建議：

由于我在大一時曾跟過他們進行過團隊實踐，對比起來就感覺團隊和個人實踐之間的巨大差異。在團隊里，我們需要操心的東西很少，隊長總是吧計劃和過程安排好了的，我們僅僅去打醬油。但在個人實踐中我才深刻的發現自己要做的時是那么的多和復雜。給予自己的鍛煉是那么的大。因此。我希望在實踐中，學校應該多鼓勵個人實踐，因為那樣才能真正的鍛煉一個人的獨立性和個人能力。才能真正的體會實踐的苦和累，付出與收獲。

署名：韓 杰報告完成時間：2011年8月20日

第四篇：西南石油大學北川社會實踐報告（定稿）

北川社會實踐：為心路之旅鋪石

多難興邦。5.12特大地震發生后，溫總理第一時間趕到災區，指揮抗震救災，慰問災區群眾，并在北川中學的黑板上寫下了遒勁的四個大字----“多難興邦”。

北川正是“多難興邦”的真實寫照。北川在一片片廢墟中重新立起，北川精神涅槃重生。

實踐出真知。作為此次社會實踐的隊長，我和隊員們從西南石油大學到北川，從承受災難的舊北川到煥然一新的新北川，再從北川回到學校，這一路的所見所聞、所觸所感，對于我們每個人都是一次刻骨銘心的心路之旅。

一、出發，抵達

當得知我們的北川社會實踐方案被立為院隊時，我的心里涌動著快樂的旋律，在第一時間把這一快樂與所有隊員分享。一周的緊張規劃沒有白費，努力了就會有所收獲，而我收獲的不僅僅是一次實踐的機會，也是和我的隊員、和社會進行交流學習的能力。

然后我們開始為出發做準備。我和另一名隊員去成都火車站為大家買了火車票，一些隊員負責后勤，一些負責聯系、拍照、宣傳。

一切準備就緒時，我們坐上早上第一班校車，出發了。然后從天府廣場做地鐵到火車站，再坐火車到綿陽。這一路，我們有條不紊，相互幫助相互協作，漸漸建立了緊密的團隊

精神。

抵達北川時，我們被沿途的整齊嶄新的建筑和優美宜人的景色震撼了。隊員們心里都泛起了嘀咕“北川不是地震災區嗎，怎么這么繁華呢？”

二、北川心路之旅

由于前期聯系接洽比較好，到達北川后，我們受到了北川縣團委的熱情接待。與有關負責人員交流了我們的社會實踐方案后，我們初步確定了實踐路線和參觀地點。隨后，我們安排好了住宿，整理了生活用品，稍作休整，為下午的活動做準備。

首先來到的是北川地震博物館。我們是那天下午最早到得一批參觀者，稍后外國友人、南京航天航空大學的實踐隊、中南大學的實踐隊接踵而來。雖然是午睡時間，講解員還是精神飽滿地為我們講解北川和中國人民一同經歷過的大災難。伴著講解員的娓娓道來，一張張震懾人心的圖片，一個個感人至深的場景，竄入我們的眼里，刻在我們得心里。災難發生后，黨和國家不惜一切代價搶救生命。災難中，三歲小男孩郎錚獲救后向解放軍叔叔敬禮，芭蕾女孩被埋三天后救出，抗震小英雄李陽救同學，更有北川中學的大營救,5萬災區群眾被有序安置到綿陽城區九洲體育館。胡錦濤主席指示“一定要把北川建設好”，溫家寶總理也指示“再造一個新北川”，正是在黨和國家領導人的關懷下，在災區和全國

人民群眾的共同努力下，新北川的一座座嶄新的建筑在藍天白云下拔地而起，建設速度創下全國之最。

然后我們去了北川縣的旅游局，與旅游局的廖凱局長進行了座談。廖局長向我們介紹了北川的災前和災后的旅游狀況。我們了解到，旅游業將成為北川的支柱產業，北川旅游局正在加大步伐，開發整合風味獨特的羌族旅游資源。北川也是大禹之鄉，震后的宣傳口號就是“大禹之鄉，中國羌城”，文化旅游資源十分豐富。參加座談會的還有南京航天航空大學實踐隊的同學們，在提問環節，我院實踐隊對北川居民土地資源的保護和旅游開發的環境危害表示了關注，廖局長認真的解答了我們的疑惑。他說，北川政府積極地保護每個居民的耕地，并建設了相當數量的門面房共他們經營旅游文化商品；在開發旅游資源的同時也會加大對生態環境的保護。廖局長對我院實踐隊同學的建設性問題給予了充分的肯定，并鼓勵我們大學生積極為北川的發展貢獻自己的一份力量。

第三天我們參觀了北川新圖書館。走在寬闊干凈的大道上，兩邊風景如畫，小橋流水人家，別有一番韻味。隊員們都感覺新北川實在太好了，各種設施十分健全。最讓我們感覺驚訝的還是北川圖書館。北川圖書館位于北川縣城中心，與現代藝術中緊緊依傍，極大地豐富了當地居民的文化生活。據了解，這座圖書館以及北川的很多建筑都是經過兩院院士多次論證，結構十分合理。我們走入圖書館，立刻被里

面的書香氛圍震撼了，圖書館采光非常好，座位舒適，裝修精美。這里現有少兒閱覽室，期刊閱覽室，學術報告廳，電子閱覽室等10余個閱覽室，現藏圖書7萬余冊，預計將于今年底達到20萬冊。

走出圖書館，我們來到了北川中學。沿途我們經過了縣的文化廣場，那里佇立著高大雄偉的紀念碑，上面寫著胡驚濤主席的一句話，“任何困難都難不倒英雄的中國人民”。此時此刻，此景此情，我們心底情不自禁地涌起了陣陣感動，隊員們提議在“沒有共產黨就沒有新中國”的標語前合影留念。來到北川中學，我們再次被這里的氛圍和人的氣質所打動，經歷大災，懂得大情的工作人員們流露出對生活對工作的熱愛，立足崗位辛辛勤勤工作；高三的學生們都在認真上課，教室外張貼欄中各種獎狀那么絢爛，一片片積極進取的激勵語句激情豪邁。教學設施、生活設施都為在地震中導致殘疾的同學充分考慮，體現了以人為本的人文思想。在操場的綠茵上，年輕的生命在幸福地奔跑，在陽光下揮灑青春的汗水。

接下來我們帶著自己的禮物和祝福，來到了北川羌族自治縣永昌敬老院。這里被評定為四川省一級敬老院，生活設施比較完善。老人們在這里幸福而快樂地生活著。工作人員很有耐心，將老人們當做自己的親人一樣照顧。為了改善老人們得生活，敬老院還養了豬和雞，種了菜園。我們參觀一

番后，主動幫助打掃清潔，并與老人們談談心聊聊天。

最后一天，我們走訪了擂鼓鎮的吉娜羌寨。這里是中國最大保存最完整的一個羌寨，曾在汶川大地震中損失慘重，但現在呈現在我們眼前的是一個依舊十分美麗充滿民族特色的吉娜羌寨。羌寨依山而建，建筑樓閣雄偉挺拔，在民族展覽廳中，一件件民族風的手工藝品讓隊員們陶醉不已。此次走訪，正好趕上2011氣象防災減災宣傳志愿者中國行的啟動儀式在吉娜羌寨的活動廣場上舉行，隊員們也參加了本次活動。北京大學、浙江大學、中科大、南京大學以及成都信息工程學院的學生代表也參加了本次啟動儀式。羌族的少男少女們為大家帶來了極具民族特色的舞蹈。活動結束后，我們走訪了當地居民，了解到旅游業發展勢頭很好，居民們生活日趨幸福，他們也表達了對黨和人民的感謝和祝福。

三、尾聲

為期一周的北川之行已接近尾聲，隊員們對北川對羌族的感情卻更加濃厚。臨走前，我們一起去羌族的商業街買了自己喜歡的紀念品帶回家。通過北川的社會實踐，我們對社會的了解，對北川的了解更加深刻。作為本次實踐隊的隊長，我也充分體會到了團隊協作的重要性，生活在集體中感受到集體的力量與脈搏。更重要的是，通過重新感受大災之后災區的大變化，我們深深體會到了黨和國家對人民的關懷，對青年一代寄予的殷切希望。我會更加珍惜這來之不易的學習

與生活條件，努力向上，積極進取，在社會主義現代化建設中實現自己的人生價值！

第五篇：暑期社會實踐報告

大學生就業問題調查報告

摘要：近年來隨著金融危機的沖擊、我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的建立，大學生就業制度有了很大改變，我國大學生的就業開始更大地邁向個人自主擇業。這種改變有利也有弊，一方面它給大學生更多的就業選擇和途徑，就業機遇也增加了。可另一方面，現在十分激烈的人才競爭、專業不對口現象、社會崗位趨于飽和等等都給大學生就業增加了挑戰。

關鍵詞：大學生

就業

競爭

調查

調查問卷設置了15題，其中，有13題是選擇題，1題多項選擇，最后一題是讓被調查者自由發揮，問卷題型是針對大學生的就業觀念和就業情況設置的.以下是結合一些相關資料對問卷作出的詳細分析和相關的就業現象分析以及找到大學生就業問題所在：

1.通過問卷我們不難發現大學生雖然就業難。但還是有較多的大學生就業要比其他低學歷的人群容易,通過問卷也發現不是有很多大學生對自己的專業是滿意的，甚至相當一部分大學生并不滿意自己的專業，造成這種情況的原因除了大學生自身對各專業的了解程度低和家人干涉，還有很大一部分是跟現在部分學校“跟風”擴招和人群盲目追求熱門專業有關，大學通常是根據各專業的就業情況進行招生，就業率很高的熱門專業容易引起大部分學校“跟風”擴招，這樣長期下去就導致了一些專業人才培養過剩，而這些本來在報考時熱門的專業因為專業飽和漸漸地在畢業時變成就業率越來越低的專業，而一些盲目追求熱門專業的大學生在畢業時就會面臨很大的就業難題。

2.專業不對口也是當今大學生就業難的其中一個因素，通過調查問卷發現有一部分大學生覺得專業不對口現象較普遍且對就業造成了困難，根據一些網上資料顯示：專業不對口實際上也是大學生面對就業壓力做出的無奈選擇，他們大多都從事一些經濟管理類、業務銷售類等社會需求量大、門檻低、不需要太多專業型技術知識、重視社交能力協作能力人脈關系的工作，并且專業不對口造成很多大學生不斷跳槽的現象，專業不對口讓工作壽命非常短暫。

3.工資薪酬會很大地影響大學生選擇工作，在問卷調查中選擇3000以上的工資薪酬的比例最大，很多大學生都會出現“高不成低不就”的現象，據調查：教育培養的技能性和創業性人才較少。大學教育中企業所需要的培養。高級技術技能人才的專業、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業的大學生到企業后，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創業課程，大學生畢業后，對于怎樣開辦一個企業，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經營和管理企業等等，一無所知。而且還有一部分大學生就業觀滯后，一味追求穩定，擇業上偏向于黨政機關和事業單位、國有企業。對那些非國有企業和中小企業嗤之以鼻，不愿意到農村基層工作，認為沒發展沒前途。這些滯后的就業觀念對大學生就業有很大的消極影響。另外，有些大學生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

4、在問卷中，我們還發現相當一部分人在畢業后選擇了考研，用考研的方式來逃避就業壓力其實只能是權宜之計，因為最終我們還是要走向社會，面對就業問題，不過在就業環境差或經濟不景氣、自身覺得欠缺一些就業素質時，通過考研來提高自身就業素質也是可取的好辦法。而在問卷中，畢業后就求職的人也不在少數，現在有不少大學生想要先就業后擇業，這樣就出現了低就業的現象，對于自主創業這個選擇的人很少，我覺得現在大學生缺乏自主創新能力，這與我國的教育模式有很大關系，大多數學生只一味的學習在校期間學校所教的知識，他們認定了這些知識只針對自己的專業，所以就業時會出現專業不對口和低就業。而且現在的大學生可能IQ很高，但EQ卻相反，就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。問卷中有部分人認為大學生缺乏承受壓力和克服困難的能力，不能吃苦耐勞也造成就業難，另外大學生學歷比其他就業人群要高，會有大學生好高騖遠，這些綜合起來其實也就是大學生缺乏一部分就業素質。解決方案：

通過對大學生調查問卷和相關資料的分析，我們找到了大學生就業的一些問題，并根據這些問題的的分析提出一些對策：

1.解決專業結構性失業。問題一中高校跟風，熱門專業逐漸變“冷”，其實是就業供大于求造成專業結構性失業的現象，解決這一問題就要調控各專業的供應量，專家建議，大學生就業的專業預警機制應該涵蓋三個層面：國家層面、省級層面、高校層面。

2.先擇業后就業。大學生剛踏入社會缺乏工作經驗，從底層做起，可以培養團隊協作能力和團隊精神，磨礪自己，有利于將來工作的提升。準備好吃苦。大學生應該做好吃苦的準備，任何一份工作都不是簡單地，我們要培養自己的責任心。

3.增強綜合素質。大學生應該自強自立，努力提高自身的綜合素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養事業心和責任感以及良好的職業道德，良好的心理素質也必不可少，并且要勇于創新，在創新中發展