第一篇：追求“最美”演講稿

追求“最美”演講稿

史新玥

翻開《理想點亮人生》，就如同欣賞到一部沖刺理想的樂章；走近那些閃耀著光芒的名人，就如同感應到美好理想的碰撞，追求“最美”演講稿。被譽為當代“保爾”的張海迪，用驚人的毅力同病殘頑強的斗爭，用殘缺的體魄成就了最美好的理想。堅韌不拔的鄧亞萍在訓練場上，流下了比常人多無數倍的汗水，以短小的身材贏得了最偉大的輝煌，實現了“拼命訓練，為國爭光”的理想！

把書合上，我在遐想。那美麗的畫卷，美好的人物，美妙的理想，依然在我眼前閃現。我由此有了新鮮的收獲，我獲得了新的力量。也許，我永遠成不了名人，但絕不能沒有自己的理想。理想的種子，早已播撒在跳躍的心房。幼兒園的手工課上，老師教我們折紙鶴。她教一步，我們學著折一步，幾次之后，老師的手里頓時跳出了一只美麗的紙鶴，再看我們都還是傷痕累累的一張紙！我就想：等我長大了，也要當一名神奇的老師。上小學了，覺得老師更加神奇了。記得那次，一位同學不知什么原因哭了起來，老師走過去彎下腰對同學耳語幾句，那位同學頓時破涕為笑。老師究竟用了什么法寶呢？這使我更加向往老師這個職業。老師有著最神奇的能力，老師有著最真誠的笑容，老師有著最慈善的心地，老師更有著最純的美麗！

我的理想，就是也擁有這種美麗，當一名小學老師，演講稿《追求“最美”演講稿》。像我的老師那樣，班上只要有同學成績上不去，老師不管有多忙，總是抽出時間給他們輔導作業。他們的袖口上有永遠也抹不掉的粉筆灰；嘴里有永遠也吐不完的好詞佳句，眼里有永遠也流不完的深情，臉上有永遠不退去的美麗。

最美鄉村教師鄧麗的事跡，深深地打動了我。大學畢業的鄧麗，選擇了一條到邊遠鄉村支教的艱苦道路。在高原小學，她一待就是三年，把自己的青春獻給了這里的孩子們。她的事跡，引領著我去追求“最美”。我不但要當一名教師，而且要到教育資源薄弱的地方去，把自己的聰明才智獻給貧困地區，用勇氣和擔當詮釋著自己無悔的選擇，當一名最美的鄉村教師。

我知道，要想實現我的“最美”，就必須堅持并付出艱辛的努力。當一名優秀的老師，必須要有淵博的知識和出色的口語表達能力，所以，我一定要好好學習，打好基礎，不斷完善自我，我堅信，我能行！

假如有一天，我的理想實現了，我真的擁抱了我的“最美”，我也要像我的老師那樣：用人類最崇高的感情——愛，去播種春天，播種理想，播種力量！

“假如”――不，應該沒有“假如”！因為，我正用勤奮撐起理想的大廈，我正用行動攀登理想的高峰，我點燃理想的篝火，在它的照耀下，去追求我心中永不磨滅的“最美”！

第二篇：追求“最美”演講稿

追求“最美”演講稿

史新玥

翻開《理想點亮人生》，就如同欣賞到一部沖刺理想的樂章；走近那些閃耀著光芒的名人，就如同感應到美好理想的碰撞。被譽為當代“保爾”的張海迪，用驚人的毅力同病殘頑強的斗爭，用殘缺的體魄成就了最美好的理想。堅韌不拔的鄧亞萍在訓練場上，流下了比常人多無數倍的汗水，以短小的身材贏得了最偉大的輝煌，實現了“拼命訓練，為國爭光”的理想！

把書合上，我在遐想。那美麗的畫卷，美好的人物，美妙的理想，依然在我眼前閃現。我由此有了新鮮的收獲，我獲得了新的力量。也許，我永遠成不了名人，但絕不能沒有自己的理想。理想的種子，早已播撒在跳躍的心房。幼兒園的手工課上，老師教我們折紙鶴。她教一步，我們學著折一步，幾次之后，老師的手里頓時跳出了一只美麗的紙鶴，再看我們都還是傷痕累累的一張紙！我就想：等我長大了，也要當一名神奇的老師。上小學了，覺得老師更加神奇了。記得那次，一位同學不知什么原因哭了起來，老師走過去彎下腰對同學耳語幾句，那位同學頓時破涕為笑。老師究竟用了什么法寶呢？這使我更加向往老師這個職業。老師有著最神奇的能力，老師有著最真誠的笑容，老師有著最慈善的心地，老師更有著最純凈的美麗！

我的理想，就是也擁有這種美麗，當一名小學老師。像我的老師那樣，班上只要有同學成績上不去，老師不管有多忙，總是抽出時間給他們輔導作業。他們的袖口上有永遠也抹不掉的粉筆灰；嘴里有永遠也吐不完的好詞佳句，眼里有永遠也流不完的深情，臉上有永遠不退去的美麗。

最美鄉村教師鄧麗的事跡，深深地打動了我。大學畢業的鄧麗，選擇了一條到邊遠鄉村支教的艱苦道路。在高原小學，她一待就是三年，把自己的青春獻給了這里的孩子們。她的事跡，引領著我去追求“最美”。我不但要當一名教師，而且要到教育資源薄弱的地方去，把自己的聰明才智獻給貧困地區，用勇氣和擔當詮釋著自己無悔的選擇，當一名最美的鄉村教師。

我知道，要想實現我的“最美”，就必須堅持并付出艱辛的努力。當一名優秀的老師，必須要有淵博的知識和出色的口語表達能力，所以，我一定要好好學習，打好基礎，不斷完善自我，我堅信，我能行！

假如有一天，我的理想實現了，我真的擁抱了我的“最美”，我也要像我的老師那樣：用人類最崇高的感情——愛，去播種春天，播種理想，播種力量！

“假如”――不，應該沒有“假如”！因為，我正用勤奮撐起理想的大廈，我正用行動攀登理想的高峰，我點燃理想的篝火，在它的照耀下，去追求我心中永不磨滅的“最美”！

第三篇：演講稿：追求

演講稿：追求

首先，大家都知道追字是什么意思。但是我還是要說一下，在《說文解字》中，追字被譯為逐也。而我今天演講的主題就是追求。

追求出自于《楚辭·九章·惜往日》中的介子忠而立枯兮，文君寤而追求。這句話的意思是介子推忠貞被焚死而骨枯，晉文公一旦醒悟立刻訪求。而追求在此中的意思是盡力尋求與探索。

追求，絕不是讓你靜靜地等待。因為物質面貌特長本質等等迷人的特質，深深吸引自己去夢寐以求地擁有，構成我們眼里獨特的魅力，于是有一股來自內心的鼓動化做為行動力，去接近占有。追求始于占有，延續于希望，而止于失去。追求除了精神上的目標夢想，學海里的成就&&

所謂農田的成就來自播種、耕耘、呵護、豐獲，追求也要分泌汗水流出淚水和承受打擊的苦水，最終換取幸福那刻的擁有，從而珍惜。

追求讓我想到了一個人：梁凱恩，還有他的故事。我不知道大家是否認識他，但我十分認定與羨慕他。為什么呢？如今的梁凱恩是一名世界級的演說家，這的確值得羨慕。但是更讓我羨慕的并不是這個如果你認識17.8歲的梁凱恩，你會對他大失所望。一個憂郁癥患者讓你在他身上找不到任何成功者的特質。但是，他的確成功了，就在今天。

就在他人生低谷的年代，他開始對自己的內心感到痛苦和厭惡。他對著鏡子里消沉而絕望的自己怒吼：我受夠了！正是這四個字，讓他開始走出自我封閉，接觸世界。就在短短的幾年內，他從一無所有到擁有成功，擁有世界。或許我們對成功的定義，就是為人生設立的追求目標。

故事講完了，大家也知道我羨慕什么了吧。我羨慕的是他身上的精神與力量：追求。

因為有追求，才有夢想的實現，生命的激情。河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結果美麗由瞬間直至永恒，它追求勇往直前；希緒弗斯不斷把巨石推向山頂，又不斷看著他們滾滾而下，他不悔恨，他以嘲諷的姿態挑戰著宙斯與命運，他追求自身肯定&&

即使，我們選擇做一顆行星，哪怕稍縱即逝，也要在隕落之前發出足以照亮整個天空的光芒因為這是我們追求的初衷。

第四篇：追求-演講稿

追求

平田小學 田睿

尊敬的領導，老師，評委： 大家好！

坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為”追求”！!

去年九月，我捧著一顆赤誠的心來到了“平田小學”,面對這熟悉而又陌生的環境,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天下午4:10是老師的下班時間,但是當那下班的鈴聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課鈴聲一樣,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班工作，究竟是什么力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的執著與追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,我一直相信曾今的班主任對我的寄語:”勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!”

大家是否還記得李大釗先生的話:”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創新,爭創一流!我們堅信,在我們大家共同努力之下,定撐起教育的藍天，托起明天的太陽！

第五篇：最美演講稿

尊敬的各位領導，各位老師： 大家好！

今天我演講的題目是?用平凡來詮釋美麗?。

美，不同的人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

莎士比亞曾說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，細細品來，的確如此。在我的身邊曾經有這樣一位美麗的同事，她的年齡已快50了，雖然她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她不僅僅是我以前的同事，更是在教學的業務上悉心教導我快速成長的師傅，她就是我以前的同事高老師。

她對教育事業總是一往情深地熱愛著，眷戀著。高老師在80年代末就參加工作了，至今已有二十多個春秋了。在漫長的教學生涯中，她始終堅定一個信念：愛生如子。她每天都用她的實際行動踐行著自己的信念。二十多個春秋的教學生涯里，每天，她總是第一個來到校園里，也總是最后一個離開校園，甚至有時候晚上還要在辦公室里為學生準備明天的課程，在漆黑的校園中，總是有一盞燈火忙碌到深夜。而那盞燈火下佝僂的背影正是高老師那偉大而又美麗的身影。

她的嚴謹治學是得到全校師生以及很多家長一致公認的。從教幾十年的高老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內，人人都很熟悉她。當和人們談起對他教學的印象時，說得最多的詞那就是“嚴格”“較真”。她在各方面總是嚴格要求自己，為其他的教師事事處處做表率。正因為她對自己的高要求，她時時處處都對自己“較真”。高老師一直擔任高年級語文的教學工作，而高的語文備課每學期都是重新編寫。從她歷年的備課中你很快就會發現他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。她總是緊跟教學的新形勢，根據學生的不同、教法的更新、學法的變化去設計切合實際、與時俱進的教學流程，編寫體現課改精神的教案。她幾十年如一日，一直這樣固執地堅持著。在作業批改上，高老師同樣相當“較真”，尤其是對作文的批改。她對學生的習作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點評成績，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于她點評的傾情用心和準確到位，加之她習作指導和評講的有方，因此，多數學生來到他的班級時間不長，習作水平就有明顯的提高。她也因作文教學的見長，贏得了同事們的贊譽和家長們的良好口碑。然而，高老師如此“較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

他總是能關注到每一個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，而總是循循善誘地極具耐心地講解。她總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，她從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，她也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。她對每一個學生總是永不放棄。她說，每個孩子的背后都是一個家庭，每一個家庭組成我們中國這個大家庭。而每一個孩子恰是這個小家庭中的太陽和希望，也是我們國家興旺發達的希望。假如太陽消失了，那么籠罩了這個家庭上空則是蔭翳。為了讓我們祖國這個大家庭充滿陽光，她總是用辛勤的汗水和耐心的力量為她所教育的所有學生的家庭的光芒點亮！無論是這個學生有沒有學籍，無論這個學生聰明與否，只要是她的學生，她都在無私的熱愛著，辛勤地努力著！

她總是悉心教導新老師，她是新老師的導航標。剛(轉載于:最美演講稿)初出茅廬的我對于語文教學是僅限于理論上的，甚至對于人際關系的處理也是膚淺的。很有幸我和高老師不僅僅是教授同一學科，而且我們還是對桌辦公。我的語文教學實踐的運用總是和我在學校里學習的理論總是不合拍，甚至是脫節的。高老師主動熱情地把她語文教育教學的經驗總是分享給我，教我如何和學生相處，怎樣有趣味進行語文教學，如何進行作文教學，如何處理作文教學的重點和難點，如何進行語文教學的探索-----總之，凡是我在教育教學中遇到的任何難題，她都悉心地，不辭辛勞給我作出指導，每月和我進行一下總結和提升，她總是時時刻刻關注著我的業務成長。這使我在新教師的成長中少走了很多彎路，我的教學業務有了巨大的進步。而高老師卻是功不可沒的。在教學上她不但是我的導師，更是我生活中的良師益友。我的家距離單位200多里路，生活上總是不方便的。而高老師恰如一縷春風蕩滌著我的心田，又猶如春天里細雨滋潤著我這顆思家的心靈。因為擔憂我寂寞，她總是來到我的宿舍陪我談心，我們總是一次暢談一兩個小時，她是我教學業務上的師傅，更是我生活中的良師益友，雖然我們兩個人年齡相差20歲左右，但是我們總是相交甚歡，她的平易近人，她的熱情，總是感染著我和我身邊的其他人。雖然我已經調到了別的地方工作，可是，我們依然保持著聯系，她對我的提攜幫助，我將深深地銘刻在心中！

有時候，我總是在深深思索：同為老師，我該向高老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才每個人的人生價值所在！

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，高老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她為學習榜樣，在自己的工作上努力做到：在提高自己專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，讓領導放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友;從另一方面來說，自己要自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的好教師！

在我眼里，她就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，她總是開在一小小的一隅，靜靜地奉獻著自己。她是最美的花，即使她沒有華麗炫彩的外表，也不一定要有沁人心扉的香味，更不一定要有常開不謝的毅力；而人們總是能嗅著她的香氣而能找尋著她，而這時她總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。她是一 個平凡的教師，可是，她在我心中卻是最美麗的花，她更是學生心中最美麗的春天！謝謝大家，我的演講完畢！篇二：最美同事演講稿 用平凡詮釋美麗

美，不同的人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

莎士比亞曾說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”，細細品來，的確如此。在我的身邊曾經有這樣一位美麗的同事，雖然她沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她就是李芹老師。

她對教育事業總是一往情深地熱愛著，眷戀著。在十幾年的教學生涯中，她始終堅定一個信念：愛生如子。她每天都用她的實際行動踐行著自己的信念。

她的嚴謹治學是得到全校師生以及很多家長一致公認的。從教十幾年的李老師，可以說是桃李滿天下，當和人們談起對她教學的印象時，說得最多的詞那就是“嚴格”“較真”。她在各方面總是嚴格要求自己，為其它的教師事事處處做表率。正因為她對自己的高要求，她時時處處都對自己“較真”。從李老師歷年的備課中你很快就會發現她不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。她總是緊跟教學的新形勢，根據學生的不同、教法的更新、學法的變化去設計切合實際、與時俱進的教學流程，編寫體現課改精神的教案。她十幾年如一日，一直這樣固執地堅持著。在作業批改上，李老師同樣相當“較真”，尤其是對作文的批改。她對學生的習作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點評優點，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于她點評的傾情用心和準確到位，加之她習作指導和評講的有方，因此，多數學生來到他的班級時間不長，習作水平就有明顯的提高。她也因作文教學的見長，贏得了同事們的贊譽和家長們的良好口碑。然

而，李老師如此“較真”并且一直堅持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

她總是能關注到每一個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，她從不對學生冷嘲熱諷，而總是循循善誘地極具耐心地講解。她總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，她從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，她也要讓學生明白老師已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己、超越自己。她對每一個學生總是永不放棄。她說，每個孩子的背后都是一個家庭。而每一個孩子恰是這個小家庭中的太陽和希望，也是我們國家興旺發達的希望。假如太陽消失了，那么籠罩了這個家庭上空則是蔭翳。為了讓我們祖國這個大家庭充滿陽光，她總是用辛勤的汗水和耐心的力量為她所教育的所有學生的家庭的光芒點亮！無論是這個學生有沒有學籍，無論這個學生聰明與否，只要是她的學生，她都在無私的熱愛著，辛勤地努力著！

她總是悉心教導新老師，她是新老師的導航標。我剛調來一小時，李老師主動熱情地把她語文教育教學的經驗分享給我，教我如何和學生相處，怎樣有趣味進行語文教學，如何進行作文教學，如何處理作文教學的重點和難點，如何進行語文教學的探索-----總之，當我在教育教學中遇到難題時，她都悉心地，不辭辛勞給我作出指導。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，李老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她為學習榜樣，在提高自己專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，讓領導放心的好同志，讓學生喜歡的好朋友。在我眼里，她就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，她總是開在一小小的一隅，靜靜地奉獻著自己。她是最美的花，即使

她沒有華麗炫彩的外表，也不一定要有沁人心扉的香味，更不一定要有常開不謝的毅力；而人們總是能嗅著她的香氣而能找尋著她，而這時她總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著她的存在，用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。她是一個平凡的教師，可是，她在我心中卻是最美麗的花，她更是學生心中最美麗的春天！篇三：身邊最美的人演講稿 我身邊的榜樣

——用平凡詮釋偉大

在我的身邊有這樣一群人；他們樂于奉獻、寓教于樂，把最寶貴的青春揮灑在了三尺講臺之上。他們播種希望，他們播種幸福。他們在教學上刻苦鉆研、執著追求、無私奉獻。他們在平凡的崗位上默默無聞，卻做出了不平凡的業績。是他們給了我一面模范行為的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。

一個班的數學兼班主任，再加四個年級的實踐，這樣的工作量對于一個年過半百，馬上面臨退休的崔老師意味著什么？崔老師心里很清楚。因此，在開學前的日子里他總是忙個不停。為了帶給孩子們新學期新氣象，好多次的板報都是他利用周六周日加班加點完成的。他還利用班會時間，讓孩子們輪流上臺展示自己的才華。既讓學生樹立了自信，又鍛煉了學生的語言表達能力。不僅如此，崔老師還鼓勵孩子們利用課余時間搞一些“小發明小創造”，不僅豐富了學生的課余生活，也開闊了視野。崔老師通過這些寓教于樂的活動，彰顯了孩子個性，讓每個孩子都能得到同學們的認同。

假如說崔老師讓我體會到了奉獻的快樂，那么劉老師教會了我播種快樂，播種希望。他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。他就是劉洪君老師。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教 學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

什么是愛？什么是責任？在張老師看來愛與責任是一種無聲的諾言，寬嚴并濟，平等的對待每一個學生，尊重學生的人格。張老師是這樣想的，也是這樣做的。三年級一班的韓同學，由于父母忙于生意而忽略了孩子，所以孩子經常遲到。有時候第一節課已經開始了，韓同學還在校外四處游蕩，張老師了解情況之后，非常擔心。為了能讓學生按時到校，他多次家訪，積極與學生家長及學生溝通交流，取得了家長的支持。經過一學期的努力，該同學進步很大，已經很少遲到了，并且還經常幫助其他同學，學習方面也有了很大進步。但是由于韓同學學習基礎較差，字跡也很潦草，張老師每天放學之后都要給該同學補完課才能回家，可張老師一句怨言都沒有。看到如今的韓同學上課能認真聽講，作業能工整的完成，張老師覺得一切的辛苦都是值得的。

有這樣一群人，他們每個人都是我學習的榜樣。他們寓教于樂，讓孩子們在快樂的學習中徜徉知識的海洋；他們樂在其中，把繁瑣的教育工作當成一種樂趣；他們樂于奉獻，奮斗在教育第一線。誰說榜樣只能籠罩在一個人的光環下，新時代的教育更應發揮集體的力量。正是這樣的一群老師，為了祖國的未來辛勤耕耘著。正是我身邊的這些榜樣，帶給了我無窮的力量。正是他們用平凡詮釋著偉大。篇四：《做最美的人》演講稿 你我同行 做最美的人

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是：《你我同行，做最美的人》。

小時候，我喜歡仰著頭問媽媽：“媽媽，可可美嗎？”媽媽甜甜地笑著，擁我入懷：“美，你是媽媽最美的寶貝。”那時啊，歡樂溢滿心懷。長大后，老師告訴我，孩子，他們更美： “最美老師”張麗莉，明知危險卻義無反顧，為救學生被碾在車輪底下。

“最美女孩”梁春霞，用纖弱的身軀化為救人的墊腳石，自己卻被卷入咆哮的江水之中。

“最美戰士”高鐵成，三次撲向火場排險救人，自己卻倒在熊熊烈火之中。

當我滿含熱淚聽完這一個個感人的故事，不禁陷入沉思，美是什么？是清澈的眼眸，是曼妙的身姿，不，隨著時間的流逝，清澈的眼眸會渾濁，曼妙的身姿會佝僂，而只有像感動中國的人物那樣，用大美書寫人生，把大愛留在歷史，這才是真美、長美、最美！

作為一個平凡人，我們也許沒有樹的偉岸，但可以有草的翠綠；也許沒有牡丹的嬌艷，但可以有野菊的灑脫。放眼四周，在平凡生活中譜寫自己美麗人生的平凡人，不是很多嗎？他可能就是小區門口專注掃地的環衛工人；他可能就是假日里冒雨執勤的交通協管員；他可能就是做好事時的你，做好事時的我?? 在我們班就有這么一個女孩，她成績平平卻學習刻苦，無論什么時

候，總是一臉的陽光，一身的蓬勃。三月份的學雷鋒主題班會上，她為失去雙親的梁星源同學捐出了5元錢，六本筆記本。在筆記本的扉頁，她這樣寫道：星源同學，你不孤獨，任何時候都要記住，我們在你的身后。我們渴望你成為一只鳥，一只能飛越荊棘的鳥。可是誰又知道，她就是一位單親女孩。她在感受生命苦難的同時，還愿意去溫暖他人，她不就是一只大聲歌唱著真善美的荊棘鳥嗎？ 同學們，我們也許很渺小，我們所做的很多事都微不足道，但大海不拒小溪，大美不拒小善，只要我們心頭充滿真情，手中常做善事，努力為社會奉獻一份愛心，就會在塵土中開出最美的花。你我同行，我們也會是最美的人！

我的演講到此結束，謝謝大家!篇五：誰是最美的人(演講稿)誰是最美的人

杜鵑說：“動聽的歌聲是最美的！”

孔雀說：“美麗的外表是最美的！”

而我卻要說：“雷鋒以及具有雷鋒精神的人才是最美的！”

五十年了，雷鋒的名字曾經是激勵幾代人成長的路標，五十年過去了，雷鋒已不僅僅是一個名字，它更是一種精神，有這樣一群人，他們用自己的行動詮釋著雷鋒精神，我們稱他們為最美的人??

殲１－１５成功降落在遼寧艦的甲板上，總設計師卻累倒在了工作崗位上，永遠沒能起來，他就是用生命托起戰機的航空英模——羅陽；明知危險卻義無反顧，為了挽救學生自己卻被碾壓在車輪下，她就是最美老師——張麗莉；面對突發的爆炸，三次撲向火場，排險救人，自己卻倒在了火海里。他就是最美戰士——高鐵成。

現在，我們再將目光投向我們身邊的人，在我們身邊也有一群最美的人，他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但擁有細水長流的愛心。2013年開學的這一天我們學校來了幾位特殊的客人，他們是凱瑞竹木眼鏡工藝廠的兩位叔叔。他們主動提出要將4000元的助學金捐贈給西新小學品學兼優的貧困生。你不要以為，他們是富翁，是大老板，其實他們只是收入并不高的普通工人。凱瑞竹木眼鏡工藝廠是一個剛創辦不久的小廠，當廠子獲得第一筆利潤時，廠長周如慶叔叔首先想到的，不是用這筆錢改善自己的辦公條件，改善家人的生活，他首先想到的是，要用這些錢資助貧困學子。在周叔叔的愛心感召下，廠里的員工積極開展“環保節儉、奉獻愛心” 活動，他們平時利用上下班時間收集廢舊紙箱等物品，將賣廢品所得的錢，加上部分員工捐資，成立助學基金，資助貧困學子。

其實這些工人的生活并不富裕，他們有的還租住在破舊低矮的老房子里，他們完全可以用這些錢為自己換一處好一點的住房；有的工人甚至沒舍得帶自己孩子進一次肯德基，他們完全可以用這筆錢讓自己的孩子也在肯德基奢侈一回。有的工人已經很長時間沒有給自己買過一件新衣服了，他們完全可以用這筆錢讓自己時髦瀟灑一次。為什么他們舍不得吃，舍不得穿，卻能大大方方地拿出錢來奉獻愛心。那是因為，他們心中有一個美麗的信念：幫助比自己更困難的人。因為有了他們，貧困家庭的孩子背上了新書包，用上了新字典，穿上了新球鞋??他們難道不是我們身邊最美的人嗎？

同學們，讓我們以凱瑞竹木眼鏡工藝廠的叔叔阿姨為榜樣，用愛將雷鋒精神傳承。雷鋒精神，它不僅僅是一個個響亮的口號，更是一次次平凡的善舉。