第一篇：普通話培訓計劃

普通話培訓計劃

一、指導思想

為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，進一步提高全校師生語言規范意識和“推普”意識，提高教師普通話的水平，形成說普通話寫規范字的良好風氣，制定教師普通話培訓計劃。

二、工作目標

通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校師生對推廣普通話重要意義的認識，提高教師普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。

三、主要工作

（一）完善機構、提高認識進一步完善推普領導機構。語言文字規范化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂教師普通話培訓工作計劃，提高教師學習普通話的興趣和水平。

（二）加強學習、注重實踐。

1、繼續組織全體教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和教師自學相結合的方式進行培訓。

2、教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學、自覺的練，當然也離不開指導。所有教師要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。

3、突出“練口”與精通理論相結合口語是聲音傳遞的，教師的普通話培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，教學中突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好教師普通話培訓工作。

4、把普通話日常培訓與日常教育教學相結合學習的目的全在于運用，教師日常教育和教學是學習和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習——實踐——學習中不斷提高自己，校園內一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

5、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平。抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級甲等的教師加強學習與提高，參加一級乙等的普通話水平測試，并對通過一級乙等水平測試的教師給予一定的物質獎勵。

（三）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度。在校園內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性標語。在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，引導師生關注社會文化生活，監督、評測語言文字的社會應用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規范字深入人心，使“推普工作”成為學校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全校師生員工意識到推廣普通話，實現語言文字規范化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我校語言文字工作規范化，為構建和諧校園，促進學校發展服務。

（四）加強檢查評估，注重資料收集。

加強學校普及普通話用字規范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入教育質量評估指標體系和文明創建活動；二是列入各類教育督導評估的內容。進一步規范推廣普通話工作，要求全校師生在校內所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語言。成立以教研組為單位的監督小組。監督小組的任務是抽查本教研組教師說普通話的情況，并根據抽查情況評選“說普通話”積極分子。

普通話培訓計劃

塔西坡小學

2011.4.20

第二篇：普通話培訓計劃

大宇職業技術學校 2015年普通話培訓計劃

一、培訓目的

通過培訓使學生都能夠考過普通話，我們的目標是二級甲等。

二、培訓內容：

1.普通話聲母的發音部位、發音方法及其與四川話的發音比較，難點音的訓練

2.普通話韻母的發音方法、方音辯正及難點音的訓練 3.普通話聲調的讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練 4.常見的音變現象及其訓練 5.口語與書面語及“統讀”的要求 6.朗讀、說話的基本要求及一般技巧 7.測試的程序及評分要點

三、學時安排：

1、普通話的聲調：

2、常見的音變現象

3、作品朗讀指導

4、說話及應試技巧

5、口語與書面語及“統讀”的要求

6、測試的程序及評分要點

7、測試綜合訓練

8、模擬測試

四、教材：

省語委《普通話水平測試訓練教程》

五、具體安排：

（一）普通話的聲調

重點：陽平、上聲、古入聲字

練習：p 109 p324(一)朗讀作品1號

課后練習：p 109 p324(一)朗讀作品4號、5號

（二）普通話的聲母和單韻母

重點：鼻邊音、平翹舌 開口度和圓唇度訓練 聲母辨正 練習：p 26_p55相關內容 p325(二)

（三）朗讀作品2號 課后練習：p 26_p55相關內容 朗讀作品4號、11號

（三）普通話的復韻母和鼻韻母

重點：復韻母動程、前后鼻韻母訓練 韻母辨正

練習：p72_p79相關內容 補充單音節字詞訓練 朗讀作品7號、15號 課后練習：p72_p79相關內容 p325(二)

（三）朗讀作品14號、17號

（四）普通話常見的音變現象〔1〕

重點：上聲及

一、不的音變 輕聲，練習：p167_p175相關內容 多音節詞語訓練p326(一)朗讀作品6號 課后練習：p167_p175相關內容 朗讀作品25號、28號

內容：普通話常見的音變現象〔2〕

重點：常見雙音節輕聲詞、圓唇元音的兒化

練習：p187_p190及p194_p198相關內容 朗讀作品3號、26號 課后練習：p187_p190相關內容 p194_p198相關內容 朗讀作品8號、19號

（五）朗讀技巧

重點：朗讀指導：停連、重音、節奏、語調

練習：p194_p198圓唇元音兒化內容 補充多音節詞語訓練 朗讀作品24號、29號

課后練習：p194_p198圓唇元音兒化內容 朗讀作品10號、12號

（六）說話的基本要求及一般技巧 重點：說話技巧 練習：說話訓練

課后練習：朗讀作品21號、23號

（七）1.口語與書面語及“統讀”的要求

2.測試的程序及評分要點及應試技巧

練習：補充雙音節詞語訓練 朗讀作品16號、20號 課后練習：朗讀作品13號、22號

（八）內容： 綜合訓練 重點：缺陷音的克服 朗讀和說話針對性訓練

練習：補充單音節字詞訓練和多音節詞語訓練 朗讀作品18號、27號 課后練習：朗讀作品17號、30號

（九）內容：模擬測試 重點：點評

課后練習：針對自己薄弱環節訓練

第三篇：普通話培訓計劃

劉集中心小學教師普通話培訓計劃

（2009——2010學）

說好普通話，提高祖國的語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，為了督促全校教師說好普通話，使普通話成為校園語言，特定

計劃如下：

一、學校成立普通話督導小組

由學校領導及教研組長組成普通話督導小組，在校園內利用廣播、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全校師生對普及普通話的認識，嚴格的督導全校師生說好普通話。

二、從領導做起，從教師做起，以身作則，以點帶面，說好普通話。

在校園內，不論是領導還是教師，不論是課內還是課外，不論是在會議中還是其他的集體活動中都使用普通話，在校園內創設一個講普通話的良好氛圍。

三、每月利用一次教研日時間，學校普通話骨干教師對全體教師進行普通話培訓指導，不斷提高教師的普通話水平，對于個別水平相對落后的教師采取“包人”原則，由優秀分子包落后分子，帶動他們講好普通話。

四、每月對教師的普通話進行一次達標評比，以測促訓，以訓學測，此項工作列入教師年終的百分考核當中，也作為對教師的聘用、晉級、評優的條件之一。

五、全體教師的普通話的達標水平為：語文教師不低于二級甲等，其他學科教師不低于二級乙等，鼓勵各任課老師沖刺一級乙等。

六、要求35周歲以下的教師校內校外都必須用普通話。35周歲以上校內教師必須說普通話。

劉集中心小學 2009年9月

第四篇：普通話培訓計劃

教師普通話培訓計劃

（2014——2015學年）

說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義，教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。我校根據《國家通用語言文字法》，依照縣語委辦的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，以“三個代表”為指導，深入宣傳《國家通用語言文字法》，通過多種渠道，多種形式，進一步增強校園輻射能力，向全社會廣泛宣傳，大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化向縱深發展。結合創建“語言文字規范化示范校”活動，提高我校全體教師普通話水平，提高教師自身素質，從教育教學實際出發，注重工作實際及教育教學發展前景，進一步提高全校師生語言規范意識和“推普”意識，在全校形成說普通話寫規范字的良好風氣，發展學校校本培訓特色。特制定如下計劃：

一、指導思想：

1．大力推廣普通話，是憲法和教育法、教師法明確規定的任務，對于學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，加強社會主義精神文明建設，具有十分重要的意義。

2．全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升學校文化品位。3．學校工作的主體是教學，教學工作的主體是教師，教師擔負著教書育人的重任。普通話是教師的職業語言。教師的普通話水平如何，不僅關系到自身的形象，而且關系到學生能否準確理解和掌握教師講課的內容，能否全面提高素質和能力，能否養成文明用語的良好習慣。在教師中普及普通話，并不斷提高教師普通話的水平，是各級各類學校的一項十分重要的任務。

二、工作目標：

通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校師生的普通話水平以及對推廣普通話，寫規范字重要意義的認識，形成一種自覺學習普通話，使用普通話，寫規范字的良好氛圍。

三、培訓措施：

（一）加強領導，提高認識

普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師的推普工作應再接再厲，直接影響教學質量和發展。全校教師要充分利用業務學習時間，通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，?進一步提高全校教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高學生說普通話能力。

（二）注重實際，嚴格遵守規章制度

1.領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、學生都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。

2.教師在組織教育教學和課間活動中都要堅持使用普通話，在學生的日常生活各環節也要堅持與學生說普通話。

3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。

（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓

1.為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我校將定期進行教師演講、朗讀練習，并舉行教師普通話評比活動，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選各類先進教師的條件之一。2.做好重點人員的培訓工作 培訓的重點是測試未達標的教師，爭取早日完成全體教師達到二級甲等的工作目標。

3.做好第十七屆“推普周”的宣傳工作。在推普周將開展“中華經典誦寫講”比賽活動。

4.繼續組織全體教師學習《國家通用語言文字法》及有關推普精神。

（四）加強督導檢查

根據縣語委下發的的通知精神，結合我校的《語言文字規范化工作細則》，加強對普通話工作的督導檢查。

結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期由業務教干和教研組長定期檢查教案，對使用漢字不規范的教師提出批評，限期改正；開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。

班級教師要加強對學生普通話的指導，開展豐富多彩的教育教學活動，使學生逐步養成說普通話的良好習慣。

（五）做好學校普通話檔案管理工作

? 注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。

第五篇：普通話培訓計劃

普通話培訓計劃

說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增 強民族凝聚力都具有重要意義，教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。我校根據《國家通用語言文字法》，依照市、區語委辦的工作 安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，以“三個代表”為指導，深入宣傳《國家通用語言文字法》，貫徹落實《山東省(中華人民共和國國家通用語言 文字法)實施辦法》為工作出發點;通過多種渠道，多種形式，進一步增強校園輻射能力，向全社會廣泛宣傳，大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化 向縱深發展。結合創建“語言文字規范化示范校”活動，提高我校全體教師普通話水平，提高教師自身素質，從教育教學實際出發，注重工作實際及教育教學發展前 景，進一步提高全校師生語言規范意識和“推普”意識，在全校形成說普通話寫規范字的良好風氣，發展學校校本培訓特色。特制定如下計劃：

一、指導思想：

1.大力推廣普通話，是憲法和教育法、教師法明確規定的任務，對于學校全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，加強社會主義精神文明建設，具有十分重要的意義。

2.全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升學校文化品位。

3.學校工作的主體是教學，教學工作的主體是教師，教師擔負著教書育人的重任。普通話是教師的職業語言。教師的普通話水平如何，不僅關系到自身的形象，而且關 系到學生能否準確理解和掌握教師講課的內容，能否全面提高素質和能力，能否養成文明用語的良好習慣。在教師中普及普通話，并不斷提高教師普通話的水平，是 各級各類學校的一項十分重要的任務。

二、工作目標：

通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校師生的普通話水平以及對推廣普通話，寫規范字重要意義的認識，形成一種自覺學習普通話，使用普通話，寫規范字的良好氛圍。

三、培訓措施：

(一)加強領導，提高認識

普 通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師的推普工作應再接再厲，直接影響教學質量和發展。全校教師要充分利用業務學習時間，通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全校教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話 的自覺性，提高學生說普通話能力。

(二)注重實際，嚴格遵守規章制度

1.領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、學生都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。

2.教師在組織教育教學和課間活動中都要堅持使用普通話，在學生的日常生活各環節也要堅持與學生說普通話。

3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。

(三)全面開展普通話教學，參與普通話培訓

1.為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我校將定期進行教師演講、朗讀練習，并舉行教師普通話評比活 動，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選各類先進教師的條件之一。

2.做好重點人員的培訓工作

培訓的重點是測試未達標的教師，爭取早日完成全體教師達到二級甲等的工作目標。

3.做好第十屆“推普周”的宣傳工作。在推普周將開展“教師粉筆字書寫比賽”、“我愛祖國語言美”演講比賽等活動。

4.繼續組織全體教師學習《國家通用語言文字法》及有關推普精神。

(四)加強督導檢查

根據市、區語委下發的的通知精神，結合我校的《語言文字規范化工作細則》，加強對普通話工作的督導檢查。

對擬調入我校的教職工普通話情況進行嚴格審查，普通話不合格者不得調入;結合全員聘任制，普通話不合格者堅決不予聘任;在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。

結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期由業務教干和教研組長定期檢查教案，對使用漢字不規范的教師提出批評，限期改正;開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。

班級教師要加強對學生普通話的指導，開展豐富多彩的教育教學活動，使學生逐步養成說普通話的良好習慣。

(五)做好學校普通話檔案管理工作

注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。