第一篇：人教版三年級音樂 小小雨點 說課稿

三年級音樂《小小雨點》說課稿我說課的主題是《音樂，因生活而精彩》！

生活教育理論是陶行知先生留給教育工作者的寶貴精神財富。由于智障學生心理、生理上存在著一定的缺陷，認知、概括能力缺乏，只有直觀的、生動的、切合他們生活實際的教學內容與形式，才能被他們所接受。今天我所展示的這節《小小雨點》音樂課就是利用陶行知先生生活化教育的思想，通過音樂教學生活化情境創設，讓音樂教學的內容向社會延伸，讓社會生活進入音樂課堂，讓教學充滿時代的氣息和活力。

（一）生活情景激發導入

我運用實物生活場景引發智障學生興趣，讓學生說一說、看一看、悟一悟。啟發學生聯系平時生活對小小雨點的觀察，邊歌唱邊舞蹈。

（二）生活體驗學唱歌曲

通過游戲等方式讓智障學生掌握了歌曲的旋律后，我以學生為主體，教師為主導，達到師生和諧配合的教學氛圍。在學生歌表演時我參與其中,做到師生互動,以情感染學生。我把自己當作了小苗、小樹、花兒、魚兒，盡情地唱游，與智障孩子們一起輕快地舞蹈，讓學生唱得輕松,跳得愉快，共同營造出了一個生活化的教學氛圍。

（三）生活創編展示自我讓智障學生創編生活化的歌詞、傾聽自己的內心音樂，引導學生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋潤，這樣智障情感得到了深化，思維得到了拓展，培養智障學生的創新意識。

在整個教學過程中，我盡可能通過生活化的情境創設讓智障學生參與教學活動，在師生互動當中，一同分享掌握音樂知識的無窮樂趣。總之《小小雨點》這節課的教學設計考慮到了音樂學科的特點、智障學生的認知能力等因素,運用各種教學媒體輔助教學，使得課堂氣氛活躍,讓學生的學習興趣始終處于積極狀態,給學生良好的藝術熏陶。“生活就如泉源，音樂猶如溪水，泉水豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇……音樂不是生活的一種點綴，一種裝飾，而就是生活的本身”。智障學生音樂教學生活化情境的創設，讓音樂為之而精彩！

第二篇：音樂教案-小班音樂《小小雨點》

[音樂教案－小班音樂《小小雨點》]

音樂活動計劃

一、活動內容：歌曲《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快，音樂教案－小班音樂《小小雨點》。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

三、活動準備：

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環境創設。

四、指導要點：

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞，幼兒教案《音樂教案－小班音樂《小小雨點》》

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。音樂教案－小班音樂《小小雨點》

第三篇：中班音樂教案：小小雨點

小小雨點（音樂）

活動目標

1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。

2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發對音樂的興趣。活動準備掛圖三幅、音樂磁帶一盒

活動過程

1、練聲：我學小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。“看看這幾幅圖片，我們學過一首'小小雨點'的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。”

3、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

4、引導幼兒體驗歌詞情緒。“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”

5、教師有表情地范唱第一段。聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。

6、引導幼兒有表情地歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙。”

7、引導幼兒分角色歌唱。“你們想當誰？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。

9、教師小結。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第四篇：音樂教案-小班音樂《小小雨點》-教學教案

音樂活動計劃

一、活動內容：歌曲《小小雨點》

二、活動目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演，大膽表現。

三、活動準備：

1、表現歌詞內容的掛圖，小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶

3、花園、魚池、田野環境創設。

四、指導要點：

（一）復習歌曲《春雨沙沙》

1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒用自然的聲音演唱。

（二）欣賞歌曲《小小雨點》

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結合圖片，幫助幼兒理解歌詞結合圖片，依照歌詞順序提問：

1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？

3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。要求：

1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

（五）隨音樂即興表演

1、教師創設情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。

第五篇：新版一年級下冊音樂教案小小雨點

灌云縣實驗小學一年級音樂下冊教案

第一單元 春來啦

第二課時

總課時數：

2上課時間：2013年2月25日 教學內容：

學唱《小小雨點》 教學目標：

１．會唱《小小雨點》這首歌，從中感受大自然的美。

２．感受《小小雨點》這首歌的節拍，能體會這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現出來。

3．積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編身勢動作為二拍子歌曲 《小小雨點》伴唱。教學重點：

用自然、輕巧的聲音演唱《小小雨點》 教學難點：

能體會這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現出來。教學準備：

多媒體設備、課件一套、鋼琴 教學過程：

一、導入

師：小朋友，一年有四季，你知道現在是什么季節嗎？（課件出示春天的圖片）。

生：春天。

師：春天來了，萬物蘇醒了，小朋友也在春天來臨時變得更活潑了。讓我們一起來找一找春天，一起跟美麗的春天跳個舞吧！

二、律動《嘀哩嘀哩》

師：小朋友跳得真好，你找到美麗的春天了嗎？

生：小草發芽了，樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了??

三、新歌教學

師：小朋友說得真不錯，現在讓我們閉上眼睛感受一下美麗的春天吧。（教師播放課件中的下雨聲）師：你們感受到了春天里的什么了？ 生：小雨、下雨。

師：你們能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？（沙沙沙 沙沙沙??）師：請你們用沙沙的聲音和老師一起來唱。（老師彈奏音階，讓學生跟著做練聲練習）

灌云縣實驗小學一年級音樂下冊教案

師：你們的沙沙聲真好聽，現在啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌。請你仔細聽一聽，小雨點都落到哪里了？

（教師播放歌曲）師：小雨點落到哪里啦？ 生：落到花園里、田野里。

師：小朋友聽的真仔細。讓我們跟著小雨點一起去看看吧！（播放《小小雨點》視頻）

師：老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂的歌唱，小朋友愿意和老師一起唱嗎？現在請小朋友來唱小雨點的沙沙聲，老師來唱歌詞。

（多媒體出示曲譜）師生接口唱學習歌曲（教師先唱，學生只要會接“沙沙沙沙沙”就行了）

師：現在，老師想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？

（師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下來。（老師多媒體用色塊顯示不同之處）

師：同學們聽的真仔細，現在我們一起接龍唱，你們唱：小小雨點小小雨點沙沙沙沙沙，我來唱：落在花園里，花兒樂得張嘴巴，下來你們唱下一句，老師唱最后一句。

（師生開始輪唱）

師：有了小雨點的滋潤，你們覺得花兒、苗兒的心情怎樣？ 生：很開心。

師：那我們應該用什么樣的心情來唱這首歌曲？ 生：開心快樂！

師：那快樂的聲音應是怎樣的？應跳躍地唱還是連貫地唱？你們認真的聽一聽。

老師對比演唱兩種唱法（連貫的、跳躍的）生：用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。

四、歌曲處理，創編。

師：花兒、苗兒有了小雨點的滋潤，可開心了，你能加上動作來表現他們歡快的心情嗎？

學生邊唱歌曲邊表演

師：老師從你們的表演中體會到了歡快的情緒，這小雨點的作用真是太大了！

灌云縣實驗小學一年級音樂下冊教案

師：那么，小雨點從天空中落下來，還有誰也在接受小雨點的滋潤？你們現在看看其他小朋友是怎樣創編的。（播放FLASH）現在我們也把自己想到的編進歌曲里唱一唱。

（學生分小組創編歌詞）學生分小組表演唱：

（落在池塘里，小魚樂得搖尾巴）（落在小河里，青蛙樂得呱呱呱）（落在森林里，小樹樂得快長大）（落在田野里，小草樂得笑哈哈）?

五、拓展

師：同學們創編的歌曲真好聽，今天我們學習了春天的歌《小小雨點》，關于春天的歌還有很多，小朋友還會唱哪些呢？

學生唱一唱自己知道的關于春天的歌曲。師：老師也給大家帶來了幾首，一起來欣賞一下。（欣賞幾首春天的歌曲）老師播放有關春天的歌曲flash。學生欣賞歌曲。

六、總結

師：通過今天的學習，我們知道春天的萬物生長都離不開雨露的滋潤，老師希望你們也像一顆顆春天的小苗，在老師和爸爸媽媽雨露滋潤般的關愛下快快長大！