第一篇：會讀“有字之書”、更會讀“無字之書”《做最好的黨員》讀后感

會讀“有字之書”、更會讀“無字之書”

————《做最好的黨員》讀后感

為慶祝建黨91周年，新疆油田公司采氣一廠黨委開展“做最好的黨員”讀后感有獎征文活動，作為黨員必讀書目，廠黨委早在2011年就為每位黨員發放了一本黨政讀物——《做最好的黨員》。說實話，去年拿到《做最好的黨員》這本書時，深怕自己會看不進去，以為其像通常的黨政讀物一樣，理論知識太多，總是以高高在上的姿態，板起面孔，一味的灌輸一些黨的思想,就束之高閣了?？墒墙兆x了幾頁后發現，自己被里面的內容深深的吸引住了,一氣呵成讀完了這本書。這本書的觀點比較新穎，緊跟當今時代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理;案例鮮活，學習的榜樣不再是“高、大、全”式的人物，而是一個個有血有肉、有情有義的普通人;可操作性強，不強調應該怎么辦，而是告訴你面對工作中的困難到底該怎么辦，觀點和建議會給實際工作帶來諸多幫助。

書中作者用大白話講大道理的方式，以當代一些優秀共產黨員典型事例，深入淺出的告訴我們的黨員同志在思想培養上應該“怎么想”，在工作能力上應該“怎么做”，在說話技巧上“怎么說”，在學習提高方面 “怎么學”，并且以典型事例和精彩點評，通過樸素易懂的語言，很好的詮釋了在市場經濟環境下，在平凡普通的崗位上，怎樣做一名優秀的共產黨員。

“最好的黨員是怎樣想的、最好的黨員是怎樣做的、最好的黨員是怎樣說的、最好的黨員是怎樣學的”書中就是從四個方面進行了詳細的闡述，教導我們如何去做一個最好的黨員。

對照書中的四條主線，我認真對照自己進行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進步的更快？做最好的黨員是每個黨員應該為之奮斗的目標，但“最好”卻不是能夠輕易承諾得出的。

通過對本書的學習，使我對如何在新時期內做一名優秀的共產黨人有了全新的認識和了解。我必將以實事求是、講究方式方法、善于學習、干一行愛一行來嚴格要求自己，勤于思考，勇于進取，不斷創新。我思故我在，既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作或經歷過一段時間后，時常應該靜心反省自己的所作所為，于己于公都有利。作為一名黨員干部，更有必要經常對照鄧小平理論、三個代表思想、科學發展觀來檢查自己、反觀工作。油氣田保衛工作是一項長期而繁瑣的工作，如何順勢而為、因時而動是我們每一個保衛干部應認真思考的問題。只有勤于思考，才能發現自身的不足，揚長避短；只有勤于思考，才能沖破原有條條框框的束縛，超越自我；只有勤于思考，才能接受新的理念、明確新的目標、實現新的突破，才能營造蓬勃向上、富有生機和活力的一流油氣田保衛工作新局面。

通過閱讀《做最好的黨員》,深刻理解了“學習力就是競爭力，好的學習能管用一世”。學習先進榜樣，是我們黨的優良傳統。在任何時候，都是一種提高黨員素質和能力的學習手段。我們黨領導人民經歷的革命戰爭年代、建設社會主義時期和改革開放時期91年的光輝歷程，同時也是一部在奮斗中學習、在學習中提高、運用學習改造社會的歷程。況且，創先爭優活動又是黨中央立足當前、面向未來，結合黨情、民情、國情以及當今世界的發展變化形勢做出的一項重要

而具有深遠意義的部署。因此，創先爭優也同樣成為優秀共產黨員的基本要求和標準之一。那么，怎樣做一名優秀共產黨員呢？這也是我們在現實工作、學習中遇到的一個問題。書中列舉了全國人大代表、農民工勞模朱雪芹，從一個高中沒畢業的搬運工成為格力集團“知識型”工人、“萬能專家”的張樹源等一些普通共產黨員的事例，闡述了學習對于提升自身文化素質、充實人生閱歷、展現人生價值的重要性。因此，做學習型黨員是逐步走向優秀共產黨員的路徑之一,書中概括了“要想面貌大變樣，對照差距學榜樣”，會讀“有字之書”、更會讀“無字之書”，主動學習、向方方面面學甚至向對手學等學習方法?？梢哉f，我們黨之所以能夠從小到大、由弱到強，立足于不敗之地，從某種意義上講，也是一個善于學習、勇于創新、不斷完善的過程。

通讀之后還想作為“枕邊書”時?？纯?，以激勵自己，做好本職，不忘學習。

采氣一廠保衛部

馬成德

第二篇：讀好無字之書,提升作文能力(教學論文)

馬超和

“有字之書”是作文的“本”，“無字之書”是作文的“源”。讀“有字之書”，牢固掌握常用字，積累豐富的詞匯，熟悉語法，了解句讀，能夠熟練地運用各種修辭，夯實語文基本功。讀“無字之書”，擴大知識面，豐富情感體驗。這樣你的作文就有了豐富的語言、有了生動的素材，你的眼界就會放寬，思路就會開闊。

1、要學會觀察生活，留心生活中的人與事，可以是好人好事，可以是富有情趣的“丑人”，可以是蘊涵深意的“錯事”，也可以是存在些許瑕疵或負面性極強的人與事。這是素材庫，以備隨時調用。生活即作文，生活中的點點滴滴都可以是作文的內容，作文是生活的另類的反映形式。當然，生活內容在成為寫作素材時要經過必要的加工、提煉。寫日記是積累生活點滴的絕好方式。日記本最好選用品質較好的筆記本，既有利于保存，又可以彰顯正式性。

2、要養成思考的習慣，對待生活中的事情，不能只看其表面，而要深入思考其實質，弄清其來龍去脈。要對生活瑣事保持敏銳的覺察力。對于同一件事，我們站在不同的角度，往往會得到不同的認識。對于一件事，我們要思考它發生的根源，要思考它會給我們帶來什么便利或者危害。

3、因為生活空間相對狹小，接觸外界事物的途徑相對單一，傾聽與交談成了獲取信息的重要途徑。身邊故事多，關鍵在于你是否擁有發現美的眼睛。我們的心靈經常被外界的事物觸動著，可你是否把這些曾觸動你心扉的東西身留在心底。事實上，許多包蘊深意或情趣的“丑人”“錯事”，就因為我們的不經意而被錯過。對別人經歷的事做出自己的觀察與思考，便可以從熟悉的事物中覺察出新意，也可以成就自己的好作文?？梢愿袆幼约旱?，或許也可以感動其他人。

4、小事也有震撼力。關鍵在于是否把情感傾入。講究必要的方法與技巧，小事也可以散發出你意想不到的魅力，達到意想不到的效果。朱自清在其散文《背影》中寫的就是生活中的小事，卻感人至深。一聲問候，一個眼神，在特殊的情境中有特殊的巨大力量。把握生活中的靈光一現，就可能生成感人至深的上品佳作。

5、無論是寫景、寫物，還是寫人，都要飽蘸自己的情感，要在對事件的敘述和對景物的描寫中使自己的情感自然地流淌。

第三篇：讀有用之書 做有根之人

讀有用之書 做有根之人

摘要：好讀書，讀好書。讀書可以改變人生，人可以改變世界。讀書要有選擇，要選擇好書。提取書中的精髓，為己所用。不遺余力，把書讀好。有目的地指導學生讀書，養成良好的讀書習慣把書讀好，落實到閱讀教學中。讀書方法力求趣味化，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。讀書.形式多樣化。要重視朗讀，強調背誦，但形式要靈活多樣。讀書要用于實踐。把書讀厚，提倡

“每天閱讀半小時”。建立學生“讀書成長檔案”。提倡“親子讀書”，使書香校園延伸到家庭、社區。讀有用之書，做有根之人。在校園營造書香氛圍。

關鍵詞： 好讀書

讀好書

把書讀好

把書讀厚

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。書是人類進步的階梯,是人類文明薪火相傳的重要載體。讀書，可以豐富生活，充實自我；讀書，可以修身養性，積淀智慧；讀書，可以遠離塵囂，寧靜致遠；讀書，可以滋養心靈，溫潤生命。

“只有書籍，能把遙遠的時間和廣闊的空間帶來給你；只有書籍，能把高貴生命早已飄散的信號傳遞給你；只有書籍，能把一切美好與智慧對比著丑陋與愚蠢呈現給你?！边@是余秋雨的原話，讀了它，喚起了人們對書籍的珍視。“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！边@是原國家教育總督學柳斌說過的話，振聾發聵。讀了它，我們明白了教育需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美人生的信念。這一切的獲得惟有靠閱讀。以讀書為信仰，坦然而寧靜、明朗地面對人生；以讀書為己任，無聲地潤澤學生，默默地蔥蘢自己。讀有用之書，做有根之人。在校園營造書香氛圍，把孩子精神生命的根須深深扎在民族文化的沃土里，體會中華文化的智慧，傳承中華民族的美德。

一、好讀書，讀好書

人們都說生活就是一切，但我以為更重要的還是讀書。

——洛根?皮爾索斯?史密斯 2010年4月27日下午3時，溫家寶總理接受中國政府網、新華網聯合專訪，與廣大網友在線交流讀書的心得曾說，要處理好讀書與人生的關系。書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變人生，人可以改變世界。讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。讀書要有選擇，浩如煙海的書，恐怕每個人傾一生的時間都不可能把這些書讀完。從另一個角度來說，這些書當中值得每個人讀的也并不一定那么多。因此，要選擇好書。如果選擇一本不好的書，就等于浪費了讀一本好書的時間。好書是那些能夠給人以感染和力量的書，讓人了解大學問家的思想和風范的書，特別是那些震撼人的靈魂的書，激發人的斗志的書。當然，讀書不能只停留在看熱鬧、消磨時間的層面上，一定要有所得，要提取書中的精髓，為己所用。

讀書是快樂的，讀書是在如畫的風景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后顯清香??翻開《格林童話》，聞著它淡淡的墨香，我們就像走進一個美麗的童話世界；翻開一本高爾基的《童年》，仿佛經歷了寒風的凜冽后，聆聽生命在春天里鶯歌燕語，真真切切地感受到活著的意義。在主人公遇到困難時，讓我們懂得要做一個不畏困難、勇往直前的人；在主人公的勤勞中，我知道了只有付出，才會有收獲。主人公樂，我會跟著大笑，主人公悲，我會淚流滿面??讀書可以增長知識見聞，很多我們無法親眼目睹、親身經歷的事物，書本都告訴我們，所以秀才不出門，能知天下事。其實讀一本書，就算其中只有一兩句對我有幫助的話，也是值得的。讀到一句我們真正想說而說不出來的話，這種心里的快樂，只有喜歡讀書的人才能體會到。好書令人拍案叫絕，你笑起來、跳起來，甚或拍著桌子，在心里暗叫：“原來早就有人想到我所想到的，也正說出了我要說的話了！”這種高興不是世間其他的娛樂能給我們的。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，“腹有詩書氣自華”。全國中小學整體改革專業委員會學術委員、國家九五重點課題語文教材編寫組編委、特級教師、清華附小竇桂梅副校長推薦的小學生經典誦讀內容（一——六年級）（附目錄），分別從經典誦讀、必讀書目、泛讀書目、必背古詩詞等方面體現大量的課外閱 讀不僅能夠使學生識大量的字，而且學生的語言得到積累，寫作能力得到提高。俗語說得好，只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。

書是有了，但如何去讀，才能讀好它？這可是最重要的問題。

二、不遺余力，把書讀好

書如花圃，人是園丁。

——諺語

以“大語文”教育思想為指導，以新課程標準為依據，開展豐富多彩的讀書指導活動，進一步加強教師、學生、家長的讀書意識，優化校園文化環境，營造“教與書相伴，行與文相隨”的濃郁讀書氛圍…

郭沫若說讀書不妨“讀破一本”，就是強調讀書一定要讀好、讀透。清人袁枚說：“蠶食桑而所吐著絲，非桑也；蜂采花而所釀著蜜，非花也。讀書如吃飯，會吃者長精神，不會吃者長痰瘤?！边@也說出讀書一定要讀出其精髓。讀書就要從書本中尋覓理味、趣味、情味、藝術之味，乃至人生之味。

1.閱讀策略化。有目的地指導學生讀書，養成良好的讀書習慣：不動筆墨不讀書，學生在讀書時做好讀書筆記，交談時暢談閱讀的收獲和體會以求達到信息的共享。把書讀好，落實到閱讀教學中，正如小語會會長崔巒老師提出的要求：要由分析課文的教學，轉向以策略為導學的教學，注重讀書方法、學習方法的指導，以提升閱讀理解能力、運用語言能力以及學習能力。如，蘇教版第十冊《愛如茉莉》，文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院、爸爸去醫院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉一樣平淡無奇卻芬芳怡人。初讀，一幅平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香的茉莉圖出現在我們眼前，不由想起“清水出芙蓉，天然去雕飾”。那么，如何將這篇清新自然的文章讀好，如何在自然和諧中將主題傳遞給學生……參加了陜西省、西北五省課堂教學大賽、咸陽市名師學科帶頭人的評賽工作，選手們基于教學實踐的教學內容確定兩個讀書層次仍歷歷在目：A、執手而眠的畫面—初讀，感悟幾處細膩的細節描寫；課件去掉細膩描寫的文字，對比讀，體會細節描寫的表達效果；（爸爸媽媽之間平淡而身后的愛就像茉莉一樣，星星點點地散在文字中，流淌在細節里，要用心才能讀出來。B、自主合作閱讀文中其他的細節描寫“直奔”讀出了爸爸心急如焚、一 心牽掛；“每天都去”，那該是一種怎樣持久的關懷…..這種基于教學實踐的讀書簡潔、高效，充分顯示了教材不過是個例子，在用“教材教”，利用課文的“例”得意、得言、得法，運用更簡的教學方式，實現了語文教學的“美麗轉身”，從“教會知識”轉向了“教會學習”，從“教課文”轉向了“教語文”，從“分析課文內容的教學”轉向了“以讀書策略為導向的教學”。

2.方法趣味化。小學生學習“興趣是第一位的”，所以我們的讀書方法力求趣味化，千方百計調動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：把經典誦讀的內容改編成一個個生動的小故事，用故事吸引學生探究經典、記誦經典，鍛煉自己的表達能力。畫演法：許多經典詩詞可以演繹成一個小劇目，師生、生生合作表演，興趣盎然，印象深刻，有些詩形象深邃、意境悠久，可以畫下來，詩中有畫，畫中有詩，幫助記憶，效果突出，讓學生通過繪畫來表現自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解。猜譯法：經典誦讀中最大的困難是精粹語言的理解。如果教師講學生聽，會很枯燥，在理解中讓學生猜經典詩詞文句的意思，調動興趣，幫助理解，學生是很喜歡的。巧用法：讓經典走進生活，在平時生活中、在作文中時不時把經典名句用出來，可以激發學生的興趣，更讓學生知道生活中處處是“經典”，感覺到誦讀經典的重要性。

3.形式多樣化。重視朗讀，強調背誦，但形式要靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以低聲玩味，可以集體讀、分組讀，也可以個人讀。如人教版第十一冊《伯牙絕弦》，這是一篇文言文，一篇富有挑戰性的閱讀課文，講的是俞伯牙和鐘子期的千古絕唱。我校青年教師董海英將此作為全國第三屆課堂教學大賽參賽課。磨課過程中，教者期待循循善誘地引領學生增加一些文言文的閱讀體驗，感受這篇課文特有的語言現象；其次，繼續滲透文言文的基本閱讀方法，在借助注釋、聯系上下文的基礎上還能用現代語匯去補充；再有，依托語言層層深入地感知“知音”的真正內涵，體會課文表達的情感，學習展開聯想和想象進行表達的方法；使學生實現文化意象的傳承，受到傳統文化的熏陶?！案呱搅魉钕嘀?；伯牙絕弦謝知音 ”，源于老師對語文的滿腔熱情，源于老師充滿魅力的才氣，源于老師“讀書就是生活”的理念，師生在高山流水的樂曲中，體會伯牙、子期的相見恨晚。：“原來鐘子期不僅在聽伯牙的琴聲，也聽出了伯牙傾注在琴聲里象峨峨泰山一樣的志向，洋洋江河一般廣闊的胸懷。伯牙的琴藝妙絕天下，許許多多的人都以聽到他的琴聲而榮幸，他們也都能感受到伯牙琴聲 的美妙，但是伯牙傾注在琴聲里的這種志向，這種情懷他們能得知嗎？（唯有誰能得知？生：鐘子期。師：唯有誰必得之？生：鐘子期。師：這才叫伯牙所念 生：鐘子期必得之。）（古箏樂曲起，師：伯牙遇鐘子期，感慨道：“善哉，善哉”？生1：善哉善哉，世上知音唯有鐘子期也。師：真有古文的味道，尋尋覓覓原來你就在這里，世間知音唯有鐘子期也！真妙。生2：伯牙遇鐘子期，感慨道：“善哉善哉，生我者父母也，知我者子期也。”師：伯牙兄，幸會幸會，誰再說說？生3：善哉善哉，終有人懂我心，懂我志向，懂我胸懷，懂我者，鐘子期也。師：相識滿天下，知音只一人呀！是呀，伯牙和子期是何等的幸福，何等的默契呀，從此高山流水就成了知音的象征，伯牙子期就成了知音的代表。傳說這一次高山流水的知音相遇讓伯牙和子期都相見恨晚，他們約定第二年中秋再來相會，可是當第二年中秋伯牙興致滿滿地來與子期相會的時候，天意弄人??！此時，高山默默，流水五語，天地之間也為伯牙的痛失知音而暗然失色：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！崩蠋熐捎梦谋?，努力營造強烈的文化氛圍，引導學生多向感受，讓學生把心放進課文里，設身處地去讀，去想。讓學生的靈魂沉浮于字里行間，讓心靈浸染書香。學生在老師的指導下，同文本真切地暢談，與老師真情互動，使他們在課堂上掀起了一次又一次的情感波瀾，產生了震撼人心的效果，收獲了對生命的感悟。這樣的課堂是有著靈動的生命，有深沉的人文內涵的。我想，也可以肯定地說，有了這樣的文言文啟蒙教學，學生是會愛上這些難啃的“文化瑰寶”的。

三、源頭活水，把書讀厚

一本好書的最大效果，就是鼓勵讀者去行動。

——托馬斯·卡萊爾

溫總理提倡讀書活、活讀書、讀活書。其實講的就是讀書要用于實踐。一本書的厚薄，是由讀書人決定的。讀書人說它薄，它就是簡單的幾頁，甚至幾句話；讀書人說它厚，它就沒邊沒沿兒，要多厚有多厚。

讀書在于判斷，在于尋找，而把書讀薄，就是在判斷，在尋找。讀薄以后的環節應該是讀厚。讀厚的過程就是自己找樂的一個過程。把書讀厚，首先要有一個基礎，即掌握最根本的原理。其二是要會用，會聯系實際運用書上讀到的東西。其三是要學會佐證和延伸。

讀書活動是一個長期工程，更是一個序列工程，為確保此項活動的有序開展，須做到：拓寬閱讀途徑，大力提倡師生廣泛利用身邊的網絡資源，實現紙質書籍與網絡閱讀的結合；實施“親子閱讀”工程，倡議學生家長為孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，學校也要適當組織活動，為“親子閱讀”交流展示活動創建良好的平臺。.“每天閱讀半小時”。知名作家紛紛表達過自己的讀書觀點。閻崇年說“讀書是第二生命”，為讀書寄予了生命的熱望；白燁則倡導“讓讀書豐富自己的人生”。畢淑敏則自己算了一筆小賬，如果“每天閱讀半小時”，那一個月就是2天，一年就是24天，如果能長久地堅持下去，積少成多，讀書就會讓人生變得不一樣。盧勤則從“仙”、“俗”二字中悟到了不一樣的見解：同樣是“人”字旁，在山頂的是“仙”，在谷底的卻是“俗”，所以說眼光決定未來，書是最好的朋友。談到如何堅持讀書，虹影自有巧妙“絕招”：“如果我們對書的感情就像愛情一樣，我們就永遠不會遺棄它”。我校的經典誦讀已成為“營造書香校園“的一道亮麗的風景線?.閱讀活動要在時間上給予確保。更要在方法上有所創新，堅持每天的晨讀、暮吟，認真開展誦讀活動，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的閱讀興趣。各班級、各學段每學期開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書小能手”的評選。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生在班隊會活動時間通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，課程管理部組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。.建立學生“讀書成長檔案”。為了能把閱讀與積累活動深入開展下去，并取得一定的實效，我們還要采取相應的措施。如建立學生“讀書成長檔案”，積累好一系列過程性資料（如學生閱讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等）。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的“讀書手抄報”等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及 獲獎情況等記錄保存下來。如，本學期，六1班學生的讀書筆記共一百余篇，其中《我和“名人”面對面》(習作例文)、《源頭活水——<觀書有感>賞析》(《觀書有感》朱熹)、《夾敘夾議有學問》（《學與問》）、《走進“大自然的課堂” 》（《大自然的文字》）、《永恒的愛》（《給家鄉孩子的信》賞讀）、《 謳歌頑強的生命》（《 青海高原一株柳》）、《追 求幸福》（《 牛郎織女》）、《送給兒子的詩》（《冬夜讀書示子聿》陸游）、《怎一個美字了得？》（《 草原》）、《用生命鑄就師魂》（《 最后的姿勢》 譚千秋）、《剪紙有愛》（《姥姥的剪紙》）、《只要努力，小草變成大樹》（《小草和大樹》 夏洛蒂 · 勃朗特）??并真正實現：閱讀一篇文章、一本好書：讀完、讀懂、讀透；學做一點筆記：認真、實用、高效。

3.提倡“親子讀書”，使書香校園延伸到家庭、社區。

一段時間以來，家長成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，我們通過發告家長書、開家長會等形式向家長明確了“打造書香底蘊，構建和諧家庭”的要求。

父母和孩子共閱讀。有些家長說：“我的小孩就是不愛看書，有什么辦法可想？“我們不妨委婉地告訴他：“這很簡單！你讀書，他們就愛讀書了！”沒有比這更簡單的方法了。父母要成為讀書的主體，成為和孩子一起閱讀的學友，成為孩子讀書的引領者。引導孩子邊讀邊寫，并把日記、讀書筆記、作文以及網絡下載、報刊剪輯的資料等分類整合成書，家長為孩子親自作“序”，與孩子一同制作、裝幀，作為家庭的“珍藏版”，作為孩子成長的記錄。（從每周一次的親自閱讀做起，孩子同家長共同閱讀一篇文章，在分別在孩子的讀書筆記中寫下自己的讀書感悟，分享閱讀，那種體驗要及時捕捉，否則會轉瞬即逝的。每當夜晚來臨或閑暇假日，和孩子共同讀書，書籍的芳香彌漫著清秀的庭院，家庭彌漫著溫馨的氛圍。這隨之而來的必將是知識的增長、精神的滋潤，也是實實在在地引領孩子遠離浮躁、奔向前程的實際行動。

讀書，需要姿態、悟性、精氣。當我們引導孩子在知識的“跑道”上，在思想的“樓道”中，在時間的“隧道”里，完成一次又一次“讀書之旅”，“就這樣把書讀好、讀厚”的時候，我們會毫無愧色地說“很充實，很快樂！讀有用之書，做有根之人！”

第四篇：弟子規征文—讀圣賢之書,做明理之人

讀圣賢之書，做明理之人

北四平中心小學 四年二班 李思佳

指導教師 佟金

《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才。以《論語》“學而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。

以前，我沒有讀《弟子規》的時候，任性、無理取鬧、沒有禮貌。記得那一天，媽媽帶著我去逛街，我看見了一個非常漂亮的發卡，我特別想要，就對媽媽說：“媽媽，我想要這個發卡?！眿寢屨f：“寶貝，今天不行，媽媽沒帶足夠的錢，下次，下次媽媽一定給你買?！蔽胰涡缘恼f：“不嘛！不嘛！我就要這次買，我現在就要！”這些話持續了好久好久，媽媽終于受不了了，一臉無奈的買了下來。

現在，我讀了《弟子規》，知道了“事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧?！焙汀暗掠袀O親羞?！蔽艺J識到了那天自己所犯的錯誤，因為我的任性讓媽媽感到了丟臉。

《弟子規》真的讓我受益了很多。有一天，我上街，坐在車里，望著窗外的風景，突然車停下，車門開了，只見上來一個白發蒼蒼的老奶奶和一個七八歲的小男孩，那個小男孩看起來好像是那老奶奶的孫子。老奶奶的孫子三步兩步就走了上來，而那個老奶奶走起來卻好像很吃力的樣子。這時，老奶奶望了望四周，好像發現了什么，趕快把她的孫子拉到了身邊。啊！原來是一個空座，老奶奶讓她的孫子坐著，自己卻站著。我對老奶奶說：“老奶奶，你坐著吧！我快要到了?！崩夏棠虆s說：“謝謝你，小姑娘，不用了，我們也快到了。”那甜甜的微笑深深打動了我，盡管那是一個善意的謊言。老奶奶的孫子好像什么都不知道似的，我不禁走過去對那個小男孩說：“小朋友要尊重長輩啊，你怎么不給你奶奶讓座呢？”老奶奶對我說：“沒關系，孩子還小，不懂事?！甭犃死夏棠踢@番話，我不知道該說什么好了，只好回到座位上，繼續望著外面的風景。

這件事情深深的觸動了我，我永遠也不會忘記。這個道理就是“長者立，幼勿坐。長者坐，命乃坐?！毕Ｍ@個小男孩因為這件事而改變。

常言道，“國有國法，家有家規。沒有規矩，不成方圓?！薄兜茏右帯肥窃谥袊鴼v來最基本的道德規范準則，要放在評價人的第一位。《弟子規》這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂，可不是有形的東西可以媲美的喲?，F在我們在家里就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

我還要繼續學習《弟子規》，以它為宗旨，做一名遵守紀律，尊老愛幼，誠實守信，懂文明，講禮貌的好學生，使我健康成長，將來成為一名國家棟梁之材，為社會服務。

第五篇：做最好的自己讀后感XX字

做最好的自己讀后感XX字

小編今天推薦給大家的是做最好的自己讀后感XX字，希望對大家有用。關注網獲得更多內容!

以前也讀過一些勵志的書，看過后總覺得書中說的都是一些空話，只是泛泛的進行了一些要如何做，如何計劃等等的說教，沒什么實質性的幫助。讀了李開復《做最好的自己》這本書后，感覺很不同，他不僅提出了易于理解的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡釋成功的秘訣。這些故事很值得我們學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我們走向成功之路。

首先，李開復老師闡述了“成功”一詞的真正含義，成功是多元化的，衡量成功的標準有很多種，但最根本的標準應該是：該行為是否對社會、對他人或對自己有益，是否能讓一個人在自主選擇的過程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。我經常有這樣的感覺，不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現。讀了李老師的“成功”后，體會很深，人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。

其次，講述了該如何做才能獲得成功：首先要擺正心態，擁有正確的價值觀，這是成功的基礎。用正確的價值觀指引，端正自己的人生態度，再將二者用到追尋理想、發現興趣、有效執行、努力學習、人際交流、合作溝通等行為方式中，才有可能取得成功。

樹立正確的價值觀，不斷引導我們追尋自己的理想。在生活、工作中要誠信待人，不辜負別人對自己的期待和信任，努力做到言行如

一、言出必行。每個人都希望得到他人的尊重和信賴，而他人對我們的期待，正是對個人道德修養的一種良性約束，是養成“誠信”習慣的重要力量。

人生態度包括勇氣，自信，同理心，胸懷，自省，積極。態度是為人處世的基本原則，是決定成功與否的關鍵因素。人的一生中難免會遇到這樣或那樣的境域，這就要求每個人適時調整自己的心態，永保積極向上的態度。在順境中，要善于自省，客觀的評估自己，避免因盲目樂觀而高估自己;在逆境中，要鼓足勇氣，充分自信，用更加主動的態度來改變自己的境域;在處理事情時，要懷著同理心和容納百川的胸襟，待人處世要將心比心，為他人留下空間和余地，主動反省自己，勇于承擔責任。在人生態度上，我覺得自己在自信和勇氣上還有些欠缺，在開會或其他場合總是不夠自信，有想法但是沒有勇氣去表達，只是被動的等待被要求發言時才說。所以以后我一定會積極勇敢的去表達自己的看法。

行為手段是實現價值觀的途徑。具體體現在四種能力上，即學習力、有效執行力、合作溝通能力和人際交流能力。樹立終身學習的理念，不斷提升自身綜合能力素養。現在一項工作的完成會涉及到多個部門，需要大量的人際交流，需要各個部門的通力合作，最終實現對工作任務的有效執行。同時發現興趣和追求理想是行為手段的源動力，一個人只有擁有理想才能在人生目標的指引下果斷的作出人生中的重大決定，沿著自己的成功之路穩步前行。

我覺得它最值得讀的地方是李開復老師結合了中國和美國人思維的精華。而且給了正確的成功的概念和方法。我看過寫不少助人成功和成材的辦法，也許他們寫的不錯，給出的方法也能把人塑造得更好，可是卻無法讓人有模仿的沖動和理由。但是這本書的背后，有一個真正的成功人士的影子，沉穩、睿智，掌握中國傳統文化的精髓，又開放、善于溝通，有著一個優秀的美國人所具備的素質。他知道自己要做什么，而且知道如何去做。這種智慧，雖然聽起來簡單，但并不多見。這本書里面傳統而又開放的思想，應該能與當代中國年輕人一貫的思維找到切合點。

一直覺得自己夠聰明，夠冷靜，李開復老師說的這些道理我都懂，可是看了他舉了的那些學生來信的例子：“我的目標就是考清華的研，可我又擔心自己考不上，很迷茫，不知道該怎么辦?”等等的各種言辭，我終于明白其實我也一樣迷茫，一樣沒有看穿一些東西，沒有領悟一些東西。

做最好的自己，這么傻的書名，卻成為我讀完全書時真正的信念!

不是每個人都足夠堅定，不是每個人都能完整清楚地認識自己，不是每個人都足夠優秀，不是每個人都成熟到可以和一個四十多歲冷靜睿智，事業輝煌到如同神話一般的男人比。那么，為什么不讀讀這本書呢?讓一雙沉穩的眼睛幫助你打量你自己，看到你的與眾不同，你獨特的優秀和你從來不曾察覺的缺陷。

李開復是聰明的、努力的，也是足夠幸運的。他幸運的是他有一個傳統又開放的母親，從小便被灌輸了中華的傳統美德，又被送到了美國接受了開放式的教育和熏陶。他幸運的是他有一個品德卓著，堅定地追求自己夢想的父親，讓他明白了什么是信仰，什么是熱愛。他幸運的是他碰到了一個學問出色、品格甚高的老師，即使他的看法和研究方向與老師完全相悖依然不遺余力的支持他，最終使得他在自己的第一項研究上取得成功。他更幸運的是他遇到的這些人，這些事使得他逐漸形成并堅持自己的價值觀，一步步堅定地實現自己的理想。

我終于理解，比爾·蓋茨為什么能成為世界首富了，因為他的目標并不是賺錢。我也能夠理解李開復為什么能夠取得那么多的成就了，因為他的目標并不是普通意義上的成功。尋找一份事業，而且樂在其中，做自己覺得有意義的事，而且用它來造福世界和人類。

最后，是讓讀者用“智慧選擇成功”，智慧并不是指人的智商，而是主動發現并選擇最完整，最均衡的狀態，以此來獲得成功。當你做出選擇后，就要“輕輕”放下，不要過多的考慮，而是用實際行動去完成你的選擇，那么這就是成功。

《做最好的自己》書中，通過縝密的邏輯和真實案例相結合的方法，闡述了“人人都可以成功;我可以選擇我的成功”這一主題。這本書對于我們青年人選擇未來的道路，在推動社會進步的過程中雕塑出來未來的自己有很大幫助。最后引用李博士的一句話：“有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同”，做最好的自己，做快樂的自己，一步步向成功邁進。

《做最好的自己》雖不是什么世界名著，可是我細讀之后，感覺自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那名著給自己的啟發。這是作者丁宏念精心選編而成的經典故事集，其中每個故事，每個成功創意，都告訴了我們人生的道路忽明忽暗，堅持做最好的自己，就能到達成功的彼岸。

細細品味，沒有最好，只有更好，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。書是人類進步的階梯，對于每一個人來說，一本好書收獲的不僅僅是知識，也是一次心靈的震撼，有時甚至可以改變生活。

讀完這本書以后，我深深的反思：每個人都想做最好的自己，如何做好最好的自己呢?我認為必須具備六個第一：認真第一、責任第一、要中第一、速度第一、創新第一、學習第一。

精益求精，認真第一。敬愛的領袖毛主席有一句名言：世界上怕就怕“認真”二字。我們的革命先輩用事實告訴了我們，看起來微不足道的力量，只要認真起來就會發揮巨大的威力;看起來不可能的事情，只要認真起來就可以變成現實。一個人如果不能認真工作，就算他有天大的本事，再好的計劃也只會是水中月、鏡中花。因此干每件事都必須要認真用心。認真耕耘才會有更大的收獲。、高度負責，責任第一。美國前總統林肯說過這樣的一句話：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我也能負;只有這樣，才能磨練自己。只有有了責任意識，我們的工作和生活才能擁有靈魂!

社會的發展，團隊位置的前移，個人的進步，離不開個人勇于履職的累積。如果每個人只會去索取而不愿意承擔相應的責任，社會怎么會持續發展，團隊哪來動力?到頭來損失最大的還是自己。所以我們必須勇于承擔責任。

把握重點，要事第一。任何一個人都會做事，但是有的人做事卻總是不得要領，有的人把事情做到差不多時，才發現還有非常重要的事情還沒開始去做。做事要訣竅，尤如彈鋼琴，雙手十指要安排好，做事情要有強弱，要把握時間和節奏，切忌不分主次，一通亂做，結果是什么事情都沒做好，適得其反。特別是在現代社會，工作多、節奏快、壓力大。對于工作，首先要明確單位和個人的目標，以目目標為剛，把握重心，各項工作方能水到渠成。

講求效率，速度第一。工作的長度跟人的生命一樣是有限的，但工作的寬度又是無限的，由于對待工作的態度、工作方式方法的不同，工作的效率大不一樣，所以講究效率才能拓展工作的寬度。

任何工作任務，一旦開始執行，速度是關鍵，只是按時完成，工作任務才能是圓滿。有些工作就算你說得再好，我怎么怎么盡力呀，怎么怎么辛苦呀，如果沒有效果的話，又有什么用呢?對于我們每一個人來說，就要求我們在實際的工作中辦事不拖拉，工作有速度。只有不斷加快速度提高效率，才能拓展工作的寬度，就會相對延伸工作的長度。

勇于跨越，創新第一。在我們的工作中，我們要以主人翁的態度來對待工作。不要以為自己不是領導層，不是決策者，創新就與自己無緣，而只是滿足于完成領導交給的某項具體的任務。我們要立足自己的本職崗位，找準一個點，將最切合實際的、只是平時被忽略了的、小小的改進，運用到我們的工作中，就能給工作帶來新的活力，甚至有可能為單位的發展起到巨大的作用。我是這樣理解創新：別人想不到的，你想到了;別人想到了，你做到了;別人做到了，你換種方式做，這都是創新，創新就是這么簡單。

完善自我，學習第一。我作為永興特校的一名普通教師，要成為一名優秀的特殊教育工作者，我深知深厚的專業知識是必備的，相關技能及創新意識更是保障。而這些知識在不斷變化，促使我們要不斷向書本、專家和實際工作中去學。好書是人類智慧的結晶，能給我們以知識的營養;先進理念是我們工作的指南，能使我們工作不出偏差;實際工作經驗是我們進步的階梯，能讓我們與時俱進。要保證主動的學習，而不是被動的去學習，更要善于學習。只有這樣，才能讓自己的精神有一種學習的愉悅感。最直接的學習方法就是向身邊能遇到的人和事學習，要向領導學習，向同事學習，向先進經驗學習。

在這瞬息萬變的今天，惟有不斷地學習，完善自我，才能有競爭力;只有不斷鉆研，才能站穩腳跟;只有不斷提高，才能超越自我。

成績只是我們的過去，奮斗才是我們的現在，第一永遠是我們的追求。讓我們行動起來吧!做最好的自己，努力使自己更全面、更優秀、更出色，為我們永興特殊教育事業的輝煌做出更大的貢獻!