第一篇：魯東大學校園地圖

來到大學，我們首先要學會的就是獨立。有了問題不知道該怎么辦嗎？對我們的校園感到陌生嗎？帶上校園百寶箱，讓我們一起走遍魯大！

走進魯大，在這所山水環繞的大學里，你從不會感到孤單。她的每一寸土地都盈滿了縷縷陽光，每一個角落都醞釀著滴滴溫暖，她的愛意如細水長流，默默地滲透進你瑣碎的生活。慢慢地，你會覺得，因為有她，你愿意笑著走過每一條路。

商業區——麻雀雖小，五臟俱全

剛進大學，有很多東西需要添置吧？市區太遠，不想坐半小時的公車是嗎？有了新的舍友，想不想買點零食大家一起聚個餐呢？第一個不在父母身邊的生日，缺了蛋糕怎么行??？去商業區看看吧，那里有流行的飾品，新鮮的水果，美味的糕點，清涼的飲品……還等什么

餐廳——領略齊魯風味

還記得初到這個陌生的校園，急切地找尋著身邊的同鄉，不住地拿起電話打給昔日的好友，頻繁地挖掘一點一滴家鄉的味道。在陌生的環境中，餐廳或許可以讓你找到熟悉的感覺?；蛟S在特色菜那兒會找到家鄉的痕跡，或許有那么幾樣菜會讓你吃出家的味道。平凡的餐廳，圖書館——翻書益智，閱史清心

沐浴書香，潤澤人生。校園里有這樣一個地方，它是所有學子心中的象牙塔，是潛心向學者的圣殿。它寂靜，它深沉，它睿智，它博學。在這里你可以和史人讀史，和哲人論哲；在這里你可以和偉人辯理，和作家品文。這里有詩詞歌賦供你賞玩，這里有名人傳記供你研讀，這里有劇本小說供你徜徉…（需按層來劃分）

注意：圖書館地面有電源插頭，可以帶電腦使用；西區書庫（除文學書庫外）只在周一至周五對外開放，且只能由一樓后樓梯上。各層大廳可進行圖書查詢，在一樓大廳可進行復印。

娛樂無極限，校園任你行

掙脫了高考的束縛來到大學，讓我們張開雙手一起釋放青春的激情與活力吧！這里有讓你一展絕技的滑冰場，有零距離接近自然的小樹林，有充滿浪漫氣息的鏡心湖……你是不是已經迫不及待了呢？讓我們一起走進這神奇的世界吧！

便利設施——方便你我他

在偌大的校園里，怎樣縮短你尋找的時間？在下面的指南中尋找答案吧！

第二篇：魯東2010計生工作責任書

龍湖鎮魯東村2010人口和計劃生育

工 作 責 任 書

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》（中發[2006]2號）、《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《流動人口計劃生育工作條例》、《福建省人口與計劃生育條例》等人口計生政策、法律法規精神，深化科學發展觀實踐活動，圍繞“提升省優水平、打好國優基礎”的目標，全面完成市委、市政府下達我鎮的人口和計劃生育工作目標，特向你村下達2010人口和計劃生育工作責任書：

一、工作目標

1、按政策生育，提高出生政策符合率。

2、協助鎮計生辦及時、準確地辦理、發放《生育服務證》。

3、動員、組織節育對象及時落實避孕節育措施。

4、查環查孕按期按量開展。

5、配合市、鎮落實法律法規規定的對計劃生育家庭的獎勵政策。

6、開展人口和計劃生育基礎知識宣傳教育，育齡群眾計劃生育基礎知識知曉率達90%以上群眾滿意率達95%以上。

7、統計準確率達到100%。

8、實行流動人口的屬地管理，確保流出人口的辦證率100%，流入育婦管理登記面達100%，流動人口婚育審驗率達100%。

二、工作措施

1、成立以村黨支部書記為組長的計劃生育領導小組，建立目標管理責任制，村兩委分工包干，責任明確，認真兌現獎懲。

2、積極宣傳貫徹計劃生育的方針政策、法律法規，組織、動員村民參與計劃生育村民自治，自覺實行計劃生育。

3、實行計劃生育村務公開，及時準確地上報人口和計劃生育信息，做好流動人口計劃生育管理和服務工作。

4、根據計劃生育有關的法規制定計劃生育村民自治章程（村規民約），對村民婚姻、生育、避孕等方面進行自我管理、自我教育、自我服務。

5、村有計生服務室，服務室內應有B超工作臺、藥具柜（箱）、宣傳教育材料，做到衛生整潔，環境溫馨。積極組織已婚育齡群眾參加“雙查”工作，積極穩妥地開展避孕方法知情選擇，做好孕前管理，搞好優質服務。

6、組織村民參與計劃生育“三結合”活動，為實行計劃生育的家庭提供生產、生活、生育等多方面服務。

7、協助鎮人民政府依法征收社會撫養費。

8、村計劃生育協會組織健全，有工作制度，有會員之家，會員聯系戶，能經常開展活動，并發揮會員帶頭宣傳、服務、監督、交流作用。

三、檢查考評與獎懲辦法

1、村黨支部書記、主任是村計劃生育工作的第一責任人，應對村“兩委”干部履行計劃生育責任情況進行經常性的檢查督促，確保片區責任的落實。

2、年終經考核完成責任目標的村兩委干部、村計劃生育管理員、優秀中心戶長（協會小組長）給予表彰、獎勵。

3、村“兩委”干部對計劃生育重點對象包干責任不落實，在管理上失誤而造成政策外生育，或對本責任區的婚、孕、育等情況知情不報，有弄虛作假等行為將嚴格按照《關于印發〈龍湖鎮人口與計劃生育工作目標管理責任獎懲辦法〉的通知》（晉龍委[2005]20號）和《關于印發〈龍湖鎮村干部績效考評方法〉的通知》（晉龍委[2005]17號）嚴肅處理。

中共龍湖鎮委員會 龍湖鎮人民政府

二00九年十二月三十日

第三篇：中學語文教師魯東君

縣下洼子中學

魯東君，男，36歲，本科學歷，中學一級教師。1989年畢業于北京教育學院。河北省隆化下洼子學校語文教師。從事中學語文教學十八年來，務實創新，銳意進取，僅近六年來，獲縣級以上獎勵三十余次。曾榮立縣政府三等功，榮獲“隆化縣百名教學標兵”、“隆化縣教學能手”“承德市優秀教師”、“承德市初中語文教學能手”、“河北省語文骨干教師”稱號。

工作中，結合教學實踐，訂閱多種教學報刊，潛心鉆研先進教學理論，大力開展語文教育科研，承擔河北省“九五”教育科研課題“改革語文考試，營造主體實踐環境”的研究。近年來，在大語文教學、作文教學、聽說教學等方面進行了頗富成效的探索，先后有《重視作文改寫 優化課堂結構》、《培養初中學生聽說能力的實踐與研究》、《語文課堂教學的擴展和延伸》、《開展中學語文課外活動的點滴體會》、《如何答好現代文閱讀理解試題》等十多篇論文在《語文教學通訊》、《語文教學與研究》、《河北教研》、《教育實踐與研究》、《吉林教育與科學》、《語文報》等省、國家級報刊公開發表。獲國家級科研論文成果獎三次，省級論文獎三次。其中論文《目標教學指導作文教改的實驗嘗試》在華東五省區目標教學研討會上，榮獲全國“九五”目標教育科研成果二等獎，論文《重視作文改寫 優化課堂結構》榮獲全國中語會青年語文教師研究中心第三屆語文教學優秀科研成果二等獎，論文《如何積極有效地開展中學語文課外活動》榮獲中國教育學會中學語文教學專業委員會頒發的“三老杯”全國中學語文教師論文大賽二等獎。主持創辦了“尖尖角”文學社，主編的《尖尖角》期刊在第四屆全國中學生文學社團研究年會上被評為“全國中學生文學社團樣板社刊”。指導的學生作文多次在各級報刊發表和在全國各類作文大賽中獲獎，獲獎學生康健應邀到北京參加2002年全國中學生夏令營活動。

1999年、2002年中考所教初四畢業班語文成績在全縣45所中學排名中均占第四名。曾應縣教研室邀請為初四畢業班語文教師做中考復習經驗介紹，并應邀在縣級語文骨干教師培訓會上作題為《積極轉變教學觀念 大力開展教育科研》的專題講座。從事班主任工作十四年，團隊工作七年，曾獲市級模范班主任稱號，五次受到鎮縣市團委表彰?，F為河北省教育學會會員，河北省隆化縣文聯文學評論研究會副主席。

第四篇：魯東大學跳蚤市場調查報告

調查報告作者： 時間：2011年6月11日

魯東大學畢業生“跳蚤”市場調查報告

一、調查背景：

又是一年，春末夏初，校園里草木正茂，花果正香，如此時節，一群人卻將要悄然離去，他們就是大四畢業生，正如小麥收獲的季節，成熟或不成熟的都要一起收割。無論怎樣，還是要繼續生活，除了留影對舊日美好時光的追思，他們把更多的自己留在了魯大的校園里，比如將用過的舊物品交易或轉讓給低年級的同學，其中，最讓我感興趣的是擺地攤這種方式，或聽，或看，或交談，圖書館南門的跳蚤市場熱鬧的場面，吸引著眾多的魯大人前來觀看，或許，這也算是一次畢業生的集體告別儀式，他宣示的更多的是一種自強不息精神。另外，因本人也曾擺過地攤，有過相似的經歷，因此，我選擇了這個主題。

二、調查目的：

為了更好的了解它的存在狀態，引起更多人的關注，發現其中的問題與不足，找到相應解決對策，借此以期更好地促進它的發展。

三、調查內容：

1、以調查問卷形式呈現（附在最后一頁）

2、市場存在歷史，規模，條件

四、調查方法：

1、問卷調查法（主要針對攤主及消費者兩方進行調查，分別采用隨即訪談式（既在現場直接隨即選擇攤主進行問卷與訪談結合法的調查）和網上問卷填寫加周圍人群直填式調查）

2、現場觀察法（以此法獲取直觀市場交易情況）

五、調查對象：

1、攤主群

2、消費群

六、調查結果分析

1、調查意義性結果：消費群中占88%的人對小市場的了解程度一般，攤主群中90%的人認為有必要讓大一的學生更加了解這個小市場的存在。故有待于加強對“跳蚤”市場的宣傳力度，擴大影響，增加交易量。

2、Ⅰ卷共獲取有效問卷34份，Ⅱ卷共獲取有效問卷30 份。（由于本人調查能力有限，所獲問卷略顯不足，由此獲得數據只能做大致參考）同過對兩個群體基本情況的調查，得到以下結果：

1）絕大多數的攤主為大四畢業生，一少部分為大二大三學生，另有一少部分為混雜進去的小商販。故主體為畢業生。

2）據一個星期的現場觀察，男女攤主比例基本相當，以女生略多。故擺攤性別因素影響可忽略。

3）94%的問卷對象家庭情況一般，其余比較貧困，據此估測，小地攤市場主要交易群體為家境一般的在校大學生。由此，體現出市場存在的公益性，為許多大學生節省到了一部分錢。在消費群中，幾乎全部都支持小市場的存在。由此，建議學校應該加強對小市場的關注度，使其健康長期發展下去。更好地為在校大學生服務。

3、在攤主群受訪者中，有50%的人曾選擇過校園免費信息欄這種渠道交易

轉讓物品，另有40%的人嘗試過網上交易平臺（QQ人人等）方式，在付費的信息廣告傳媒上刊登交易轉讓信息大的僅占10%，在幾種交易方式中，最受歡迎的還是擺地攤這種方式，其次是令兩種免費渠道。

4、選擇擺攤的原因都有哪些呢？總體呈現多樣性。排首位的就是體驗生活，這與擺地攤的好處之首豐富大學生活相契合。其次，為了減輕行李負擔，同時也有人感覺一些東西留給學弟學妹們價值更大些，還有少部分人喜歡和他人面對面的交流。針對另外一些特殊群體，像商販，代售等，獲利則是最大的原因。

5、50%的受訪攤主曾經擺過攤，73%的攤主曾經在這樣的小市場買過東西（故并不陌生）。但認為自己推銷商品能力很好的僅占2%，90%的人都認為自己能力一般，還有8%的人比較差，這從平均出攤交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的僅有30%，其他皆是三分之一或更少。據現場觀察，這與出攤時的時間，人流量，及攤位擺放位置等客觀因素，以及攤主自身心情，主動性等主觀因素有關。根據消費群體有關選購物品的標準，看中質量（即對自身價值）的占64%，故建議攤主把推銷重點放在物品對購買者的有用性上。

6、攤主是根據什么定初價的呢？最主要的因素是物品在自己心中的價值，其次才是物品用舊的程度，然后根據擺攤時間與成交量靈活定價。也有一少部分人僅是結自己賣時的心情。不過，96%的消費群受訪者認為攤主定的價格大都還是可以接受的。這也是看中價格比重僅4%的一大原因?？梢哉f，價格適中是跳蚤市場存在的基石，物品有用性是其發展生命線。

7、交易轉讓物品都有哪些呢？占主體的是學習用書（尤以考試資料教材居多），其次是一些雜書（報刊雜志、文學等），再就是舊的物件（鍵盤，體育用品、臺燈等），而對于女生而言，衣物等裝飾品可占半壁江山，且款式多樣，讓很多消費者能找到適合自己的那款。

8、在問及逛小市場的原因時，消費群受訪者中最多的答案是路過。其次是好奇，還有部分人是想和畢業生多些交流學習，另據現場觀察體驗，購買的過程其實也是從攤主那里或多或少的能學到許多。這也是小市場的存在價值之一，給高低年級學生一個平等友好的交流平臺。

9、要是物品處理不完怎么辦？選擇送給熟識的同學或師弟師妹們的最多，再而就是愿意捐給學校愛心超市或其他希望工程，但在問及學校愛心超市是否存在這樣的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的愛心超市形同虛設”，其實最重要的不是這句話，而是它代表的一種態度，對校愛心超市的工作的不滿，渴望愛心超市更貼近大眾學生的需求。建議超市定期開展愛心募捐活動，以此更好的讓愛心傳遞下去。另外，近期由學子創業者協會舉辦的易物交友活動，就是社團的一次創造性行為，學校應該有更多類似的活動舉行，讓廣大同學能夠獲得便利和樂趣。

10、據現場觀察與訪談交流，“跳蚤”市場在我校存在已久，每年期末臨畢業的時候便有畢業生集體到圖書館南門小廣場上擺地攤，時間從下午3點左右開始到晚上9點左右結束。規模最大可布滿整個廣場。據側面了解，學校會在5月下旬左右發出通知，前期有專人負責維護市場正常交易秩序，查防小商販，中后期漸松。在畢業生離校截止日期前幾日結束。會場非常隨意，先到先擺，部分攤主建議學校應把小市場規范化，據物品性質合理分區，合理規定具體擺攤時間并公示讓更多同學知曉，場地提供良好的便利設施。但部分消費群受訪者認為這樣挺好，應該讓這種交易形式長久的發展下去，建議學校設立固定地點，制定一些規則，加以正確引導，規范市場秩序，讓它走向規范化，常規化。

七、調查結果總結：

通過上述調查報告，說明“跳蚤”市場的存在與發展有待于更好地宣傳，它的存在得到了廣大同學的支持。對大學生而言，擺地攤這種交易方式有著很多的好處：

1、可以豐富一下我們的大學校園生活。

2、鍛煉了攤主的能力

3、給大學生節省了一部分錢，循環利用，低碳環保。

4、培養踏實做事的態度。（以上皆來自本校網友觀點）

5、提供了一個平等交流平臺，促進校友間的往來學習因此，校方管理機構有必要給予充分的認知和重視，采取措施讓它更好的長久地發展下去。建議學校設立專門機構，負責制定相關規則，開設專門場地，規定固定時間（周末周日全天，平日飯間，及就寢前）并公示，鼓勵社團開展相關活動（例如愛心超市可在畢業生離校前段時間在固定時間、場所、接收愛心捐獻物品）。另外可以嘗試擴大交易范圍，讓更多有創業想法的學生有一個實踐鍛煉能力、積累經驗的平臺。這樣，可以極大地為廣大同學提供便利，讓校園更加多彩，也是讓大學生勤儉節約，自強不息精神，低碳環保理念得到更好的體現。往大出說，更符和科學發展觀的要求。

八、結束語：

希望這份報告能夠讓更多的人更好地了解小市場的存在，引起學校相關方面的重視，以此希冀能更好地促進學校小地攤市場的發展，讓它更好地為我們學生服務。

第五篇：魯東大學支教概況

魯東大學馬克思主義學院支教團隊概況

一、團隊簡介

魯東大學馬克思主義學院支教團隊是一支訓練有素而又富有愛心、樂于奉獻的隊伍，該團隊有著豐富的支教經驗，每年都會組織一批在校期間表現優異突出的學生，到達我國偏遠貧困山區進行支教實踐活動，并多次獲得省級優秀實踐團隊的榮譽稱號。

魯東大學馬克思主義學院支教團隊通常由1-2個資歷較深的老師帶隊，由10-15名來自馬克思主義、外國語、理工、藝術等各個文理不同的學院的學生組成，他們思想道德素質過硬、品學兼優，并且分別來自不同的省市，這將會給當地的孩子帶去希望的種子，開闊他們的視野。為了方便本次甘肅支教活動的溝通和交流，團隊還會挑選魯東大學甘肅籍的學生加入到支教隊伍中來。

自2008年四川地震以來，魯東大學曾連續四年派出高素質的支教隊伍對災后的四川進行愛心支教活動，為災后四川地區教育事業的發展做出了貢獻。支教活動在當地安縣電視臺進行了報道。2012年寒假，魯東大學馬克思主義學院支教團隊又不遠千里，歷時50多個小時坐著火車到達貴州凱里地區進行支教，凱里電視臺《百姓零距離》欄目進行了連續報道。支教活動不僅促進了當地孩子們身心的健康成長，還為他們播撒走出大山的希望。

二、支教的目的和意義

1、很多小學生暑假期間因父母外出打工，老人無力看護，容易產生安全問題，支教隊可以幫助歸攏學生，減少不安全因素。

2、使當地的孩子產生走出大山，看看外面世界的想法，幫助他們找到自己奮斗目標與人生定位，讓每個孩子擁有一個夢想。

3、傳達知識改變命運的思想，給孩子們學習的動力。

4、根據當地的教育情況，按照學校的建議給予合適的課程開設，針對各地區間不同的弱勢學科，如：英語，科學等，進行適當的知識傳授。

5、通過一些有趣而又意義的活動，縮小孩子與家長之間的距離，提醒家長加強對孩子身心健康的關愛。

6、盡可能改變家長“一輩子待在山里”的封建思想，給予一定的思想沖擊。另外，通過支教活動，鍛煉團隊成員的組織協調、自理自立能力等。在合作中，彼此磨合，增進友誼，在山區的支教過程中，更深刻的了解到貧困地區教育落后的現狀，號召大學生畢業之后奉獻西部，奉獻農村教育。引起更多人士對經西部地區教育問題的關注。

三、支教準備方面

魯東大學支教團隊本著服務奉獻的精神，不僅會為當地孩子帶去新知識、新思想、新希望，而且支教團隊還會爭取為當地孩子捐贈一些文具用品等物資，并會最大可能的減少對當地學校造成不必要的麻煩。我們的要求僅如下幾點：

1、需要當地學校安排普通的住宿宿舍，能保證人身安全即可。

2、如果方便，希望校方最好能夠為團隊安排一位炊事人員，伙食費由我們團隊成員自己承擔。

3、希望校方能為我們聯系一下當地的媒體，以便讓我們的支教實踐活動得到更好的宣傳，從而在社會中形成服務社會奉獻教育的氛圍，也利于為孩子多爭取一些資助。

四、支教時間和負責人

時間：7月中旬左右，歷時15—20天

魯東大學馬克思主義學院團總支書記：楊苗老師 聯系電話：0535-56651297***

我們真誠的想把這份愛心傳遞到大西北偏遠山區——甘肅，但是由于我們的資金有限，所能做的也是在能力范圍之內，希望我們的“華僑基金會”可以給予我們一定的支持與幫助，便于我們更好的將從社會更多方面匯聚的愛的種子灑在偏遠的地區。

（我院院名于2013年由政治與行政學院改為馬克思主義學院）

魯東大學馬克思主義學院團總支

2013年5月26日