第一篇：學好普通話

《學好普通話，交流你我他》普通話演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好，我是來自X級中文X班的XXX，今天我演講的題目是《學好普通話，交流你我他》，我想把今天的演講按3W加1H的方式進行。3W就是WHAT WHY WHY，1H 就是HOW。

第一個W，WHAT，即什么是普通話：它是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以現代白話文為語法規范的一種語言，普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。

第二個W，WHY，即為什么要推廣普通話：我們國家地域遼闊，人口眾多，自古以來就有方言分歧。方言的存在給交際帶來不便，產生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語的存在。一個國家、一個民族是否擁有統一、規范的語言，是關系到國家獨立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話作為我們的民族共同語，它的普及是國家統一、民族團結、社會進步的重要基礎，普及普通話有利于促進人員交流，有利于克服語言隔閡，有利于促進社會交往，增進我國各民族的交流與往來，有利于增強中華民族的凝聚力，有利于增強我國在國際社會中的影響，利于加強社會主義精神文明建設，有利于弘揚祖國優秀的傳統文化和愛國主義。著名語言學家呂淑湘先生曾指出：“學好語文是學好一切的根本”。另外，一個人文化素養的高低在很大程度上取決于自身語言文字的修養。

第三個 W，WHY 即為什么會有人不愿意說：

1、受從眾心理、趨同心理的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，生怕說普通話被人認為出風頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說方言更讓人感到更容易接近，更親切些。

2、受方言優越感的影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經濟建設、科學文化等諸多方面都處于全國領先地位，因此產生了一種優越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現這種優越感。

3、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規范意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規定，是我國的一項基本國策，不懂得在推廣普通話問題上也要履行公民義務，也要遵守國家法規，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關。因此，他們在應該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

4、還有一些人因為平時不經常說普通話，他們總覺得說普通話很別扭、不習慣，影響表情達意，于是就不大愿意說普通話。

下面關于HOW 即我們應如何做的問題：

從思想觀念方面：第一，樹立起語言文字的規范意識、法制意識。應該認識到：說普通話是精神文明建設的重要內容，是愛國主義的重要內容，是弘揚中華民族優秀文化、提高教育質量和民族素質的重要方面。在規定的場合能否堅持說普通話，體現了一個人的公民意識、國

家意識。

第二、要明確推廣普通話是建設社會主義現代化的需要，是改革開放的需要。一個國家民族共同語的使用水平，是與社會的開放程度相一致的，它標志著一個城市的現代化程度。社會主義市場經濟的建立，推動著人們沖破地域界限，跨出鄉里，走向全國，邁向世界，使用民族共同語，是打破封閉狀態、進行國內國際交往的基本條件；現代化社會是信息化社會、中文信息技術每前進一步都涉及語言文字的規范化，只有堅持說普通話、不斷提高普通話水平，才能適應現代信息社會的要求。因此，無論是“方言親切感”還是“方言優越感”，都是落后的封閉意識、狹隘的地方觀念的反映。

第三，摒棄落后、保守的傳統觀念，樹立求新、進取的現代觀念。在說普通話問題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥”的心態，實際上反映了傳統觀念中落后保守的一面。作為社會主義現代化建設的一員，思想上也應該具有現代化的意識：要大膽追求科學和進步，勇于堅持真理，不遷就落后，不隨波逐流；要建立新的價值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領風氣之先；要有維護語言文字規范的責任感，堅持“從我做起”，堅持在公眾場合說普通話，注意表現自己良好的文化素質和語言修養，從而樹立起嶄新的現代人形象。

從行動方面：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會受感染的。第六，多聽新聞聯播，廣播，看看那些普通話說得很標準的人是怎么發音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語

敬愛的老師、同學們，你們好！這個星期是我校推廣普通話宣傳周。普通話是我們每個學生都應該會聽會講的語言,是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統一、民族團結和經濟騰飛具有重要意義。

普通話是人們日常交流文明與進步的象征，使用普通話不但可以顯示個人的修養也可以促進人們之間的交流與溝通。試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產生交流上的障礙，甚至會產生許多不必要的誤會和麻煩。有些時候同學們由于語言

使用上的不文明乃至滿口臟話，從而引發矛盾，甚至大動干戈的現象時有發生，都是因為沒有注意語言上的文明與修養。

講好普通話，能提高綜合素質，陶冶愛國情操。可是在我們校園里面大家對普通話的重視還遠遠不夠，我們需要普通話，需要文明用語。這段期間,我們學校將大力宣傳、號召同學們和老師說好普通話，同學們也投入很大的精力來做普通話推廣的宣傳的工作。同學們之間需要更好的交流與溝通，學生要聽能聽得明白的知識，更不希望成天為了一些小事情而鬧出大麻煩，這就需要我們共同來承擔起正確使用普通話，文明使用日常語的重任。

“普通話是我們的校園語言”、“普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁”、“溝通----從普通話開始”、“說好普通話，方便你我他”。這些將成為我們學校推廣普通話的宣傳口號。請大家跟我一起念。有這樣良好的社會大環境，我想大家肯定會說好普通話，朋友遍天下。

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我們來說說怎樣說普通話。也許大家說，我們從呀呀學語起，就開始說話，普通話就是以北方話為基礎的方言，我們北方人說的就是普通話，還有什么難的嗎？可是大家不知道，規范的普通話并非我們說的這么簡單，普通話是“以北京語音為標準音，以北京話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代漢民族共同語，這個定義實質上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標準。

語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內部的方言也是多且復雜，這些都給不同地區、不同民族人們的交際帶來一些困難。因此普通話就成為了中華民族大家庭的共同語。而規范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字規范化工作關系到國家的統一、民族的團結、經濟的發展與社會的進步。

學校是推廣普通話的主要陣地。營造規范的校園語言文字環境，也是我們推行素質教育，營造文明高雅，積極向上的校園大文化環境的一個重要方面，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它代表了一個人的語文素質，進而關系到一個人的綜合素質和文明程度。

其實，說好普通話并不難。

調整好心理狀態，克服心理障礙，是學好普通話的重要前提。

普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。我們需要及時調節我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。

創造良好的語言環境

任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在學習普通話 的過程中，我們一定要克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己創造一個有利的普通話環境。我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻壁，每一塊黑板，每一面櫥窗成為規范文字的鏡子，讓校園的每一個教室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

注意自己的學習方法

我們學習普通話的目的是能聽，能說標準的普通話。這就要求我們改變多年對方言的聽說習慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實實地學習；另一方面也應該地采用恰當的學習方法。對應規律來巧學巧記，使我們的學習收到事半而功倍的效果。總之，學習普通話是一種長期而艱苦的活動，我們只有全身心地投入進去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

當我們真的能講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！現在普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣了！

老師們，同學們：讓我們堅持不懈地共同努力，形成了人人都講普通話的習慣。讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規范，全面提高，使普通話成為真正校園語言。

謝謝大家！

第二篇：學好普通話

學好普通話，方便你我他

尊敬的各位老師、各位家長、親愛的小朋友們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《學好普通話，方便你我他》。每天早上，當我們進入校園，師生相見時，同學們都會用普通話向老師道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感情；在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，才能使我們彼此更順暢地溝通。我國56個民族共有80多種彼此不同的語言和地區方言，而我們每一個人又不可能一輩子都生活在同一個地方，不去見識外面的世界，所以一旦我們身處異鄉，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都會說一種共同的語言——普通話，那么，就不用再為語言不通而急得滿頭大汗、不知所措了。

眾所周知，漢語言是全世界四分之一人口使用的語言，是聯合國六種工作語言之一。世界也正在興起漢語熱，作為中國人我們怎能不說好自己祖國的語言呢普通話是我們學習說話的第一步，也是做一個文明人的第一步，要是一個人連最基本的普通話都不會說，他還怎么去和別人交流呢？聽聽這樣一個故事：有個香港老板第一次到東北。剛下飛機便上了輛出租車，問你們這大飯店多嗎？司機操著正宗的東北話說：您是第一次來吧！俺們這疙瘩的大飯店賊（很）多！您去哪個………？老板嚇了一跳，啊！飯店賊多？那我還是住招待所吧！又問司機：你們這招待所不少吧？司機說：又改住招待所了？行！這疙瘩招待所也賊多！老板一聽說也賊多說：下車了，不敢住了，回去了！中國是一個多民族、多方言的國家，每個地方都用方言，那我們又怎樣去溝通、交流呢？

因此，我們要從小講好普通話，養成講普通話的好習慣。其實，學普通話并不難，漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要認真學習并熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。

而學校是推廣普通話的主戰場。作為教師，要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責，并落實到教學工作的各個環節中去。

少先隊員們要把說普通話變成一種自覺行為，使普通話成為自己的日常用語。

校園是教育人、培養人、塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方。語言如同心靈的一面鏡子。什么樣的語言就是一個什么樣的人，如果想做一個文明出色的學生，首先應該從學會說純正的語言開始。

同學們，讓我們齊心協力說好普通話，在校園中營造一片文化氛圍，揚民族文化，樹民族精神，讓普通話成為我們校園中一道亮麗的風景線！說普通話，是你的需要、是我的需要、更是時代的要求。說好普通話，請從我做起！

第三篇：湖北人怎樣學好普通話

湖北人怎樣學好普通話

時下全國正在推廣普通話，湖北人所操的方言屬于北方方言語系，與普通話有著較為親近的關系，所以湖北人說普通話有較好的基礎，入門較容易。但要想將普通話講地道，也絕非易事。

湖北省境內的漢語方言包括官話方言中的西南官話、江淮官話兩個次方言和贛語。西南官話分布在湖北西部和中部，江淮官話分布在鄂東北部，贛語分布在鄂東南角。這幾個方言與普通話之間的主要差異在語音方面，因此湖北人學習普通話的主要難點也在語音方面。

下面主要結合湖北方言的特點，就湖北人說好普通話的問題，探索一些基本規律。

一、注意聲母“z”、“c”、“s”和聲母“zh”、“ch”、“sh”的區別。在武漢方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，這兩組聲母容易混淆，要特別注意區分。日常發錯音的字有“張（zhang）”、“吃（chi）”、“是（shi）”“四（si）”“十（shi）”等一類字。

二、注意韻母“uan”和韻母“an”的區別。不能正確發韻母“uan”音和韻母“an”音，不僅僅是武漢人的錯誤，也是所有湖北人講不好普通話的通病。在普通話中，聲母“t”、“d”、“l”、“n”、“j”、“q”和“x”后面應該發“uan”音的韻母，湖北人全部發成了“an”音。我們應該注意的字主要有“團（tuan）、段（duan）、亂（luan）、暖（nuan）、卷（juan）、全（quan）、選（xuan）”等，它們的韻母應該發“uan”音。

三、注意鼻韻尾“g”的發音。這也是我們講普通話不能忽視的問題。許多人在講普通話時，不知道什么時候該發鼻韻尾，什么時候不該發。這里，我們可以總結一些規律。以有鼻韻尾“g”的字為偏旁（或部首）組成的字，如果它的發音與組成它的部首的字的發音相同或相近，那么它的發音中一般有鼻韻尾“g”，通常我們碰到的字，有“醒（xing）、證（zheng）、城（cheng）、驚（jing）、程（cheng）”等等，組成它們的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”與它們的發音相同或相近，所以它們的發音中都帶有鼻韻尾“g”。當然，也有例外，如“井（jing）”字的發音中帶有鼻韻尾“g”，但以它為部首組成的字“進（jin）”與它的發音相近，但不帶鼻韻尾“g”。這需要我們在講普通話時，多加注意，慢慢掌握。

四、注意聲母“l”和聲母“n”的區別。區分聲母“l”和聲母“n”，對湖北人來講有相當大的難度。好在聲母發“n”音的字不是很多，我們日常所用的字，聲母發“n”音的也就是“農、弄、那、耐、難、南、男、諾、娘、暖、奴、能、年”等一類字，其余字的聲母多數發“l”音。我們只要記住了聲母發“n”音的字，就不難區分聲母“l”和聲母“n”的區別了。

怎么能發好n和l呢？大家一定要注意，發n音的時用舌頭頂著上齒背，氣流通過鼻腔，發出n音。發l音時，把舌頭微微卷起，頂住硬腭的地方即可，如果要檢查你發的是否到位，用手捏住鼻子，發音受到影響則說明n音發的比較到位了。

因為多年生活環境的問題，每個湖北人或多或少講起普通話來還有些不太規范的地方，但是只要大家平時注重積累，把日常常用字的正確讀音都記熟，說好一口流利的普通話也指日可待。

在現代社會中，較好地駕馭公共語言，是一個現代人必被的條件。公共語言在全球來講是英語，在全國來講就是普通話。目前，我國學習、推廣普通話的熱潮空前高漲，在一些窗口行業普通話普及率也有很大提高。但反應出來的問題是質量不高，“川普”“湖普”“廣普”等現象仍然普遍。有人不禁要問，湖北人能學好普通話嗎？回答應該是肯定的。只要我們找到一定的學習規律，掌握一定的學習方法，湖北人是能學好普通話的。

規律

湖北人學普通話感覺最難的就是字音難記。普遍存在平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音不分的情況。其實，只要找到了普通話的語音規律，要記住普通話的正確讀音就不再成為難事了。

漢字的四大造字法中，造字量最大的是形聲字。形聲字以形旁表意，以聲旁讀音。我們根據形聲字的規律可以很簡單的記住大量的普通話正確讀音。如：“成”字(cheng)，我們只須記住它讀音的兩個因素，一個是卷舌音“ch”

另一個是后鼻音“eng”。由此，我們可以掌握一個規律，凡是和“成”字有關的字都具備這兩個因素。如：成、城、誠、鋮、盛、，它們的讀音都是 cheng。即便“盛”字是多音字（另一個讀音：sheng）和“晟”(讀音：sheng)，但它們仍然具備“卷舌音”和“后鼻音”這兩個因素。又如：“青”字，我們只須記住它讀音的一個因素，后鼻音“ing”。由此，我們也可以掌握一個規律，凡是和“青”字有關的字都具備后鼻音這個因素。如：請、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鯖、（以上是聲母為q的字）；靜、精、睛、靖、菁、婧、腈、靚（以上是聲母為j的字）。盡管這17個字聲母有所不同，但它們有一個共同的韻母“ing”。所以，我們可以根據“青”的讀音不假思索地判斷它們都是后鼻音的字。

另外還有一種規律，根據偏旁的左右位置不同來判斷字的正確讀音。如：“且”字。如果在它的左邊加上偏旁，如：組、阻、租、祖、詛、俎，它們的聲母都是平舌音（z），如果在“且”字的右邊或兩邊同時加上偏旁，字的讀音就變成了卷舌音。如：“助”、“鋤”，它們的聲母分別是 “zh” 和 “ch”。

以上是掌握普通話讀音規律的一種有效方法。我們掌握了規律，再以次類推、舉一反三，就可以很容易的掌握大量的普通話正確讀音。

方法

我們了解了普通話的讀音規律，還需要掌握一定的學習方法。

首先是多讀、多說。干什么事情都有一個由淺到深、由生到熟、由量變到質變的過程。普通話學習也是這樣一個規律。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養成用普通話朗讀的習慣，即使囿于具體環境不便讀出聲來，那也應該養成默讀的習慣。另外，我們只要看見大型的標語或者廣告牌等，都能習慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。多說，在湖北地區的一些具體環境來說有一定難度，對一些方言習慣較重的朋友來說尤其如此。但是要想學好普通話也是需要一點精神的。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節目，因為他們的語音相對來講是比較準確的。在我們身邊有一些北方人，尤其是北京人，多聽他們的語言，多與他們對話，對掌握普通話規律是有幫助的，因為普通話定義的第一個要素是“以北京語音為標準音”。另外，湖北話和普通話的區別主要表現在平、翹舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；邊、鼻音（l—n）；部分前、后鼻音（in—ing ；en—eng）等三個方面。這三個方面也是湖北人學習普通話的難點。要克服這些難點，就必須加強口腔和咬字器官的訓練，有針對性的加強繞口令的練習。只要多練，這些難點并不難克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話初學者的一種行之有效的方法，同時還可以增添我們的學習情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語音和模仿對象的差距，自己的發音方法和咬字器官的協調性還存在那些不足，從而不斷修正。

最后向普通話初學者進一言，學習普通話切忌盲目性。學習普通話基礎很關鍵，如果初學時走了彎路，養成了一些不好的習慣，以后很難改過來。這和教學老師的教學方法以

及示范作用有直接關系。

總而言之，人是湖北具有學習普通話的基本條件的。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。只要我們真正喜歡普通話語言藝術，堅持不懈、持之以恒的學習，湖北人學習普通話就不再成為難事。

練習繞口令！普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代漢民族共同語。而北京話說出來的繞口令最標準！

繞口令是我國一種傳統的語言游戲,又稱“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節奏感強，妙趣橫生。繞口令是民間語言游戲，將聲母、韻母或聲調極易混同的字，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。

b-p：補破皮褥子不如不補破皮褥子（《補皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個大馬猴。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

第四篇：學好普通話[小編推薦]

學好普通話，共筑中國夢

我們都很熟悉普通話，但你知道它的由來嗎？普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。它作為我們漢民族共同語的地位是歷史形成的。一方面，作為北方方言代表的北京話，數百年來作為官府的通用語言傳播到了全國各地，而發展成為“官話"；另一方面，“白話文運動”以后，作家們自覺地用普通話寫作，涌現出一大批作為普通話書面語規范的典范作品。“國語運動”又在口語方面增強了北京話的代表性，促使北京語音成為全民族共同語的標準音。北方方言區自身特殊的政治、經濟、文化地位和人口優勢等客觀條件奠定了普通話作為漢民族共同語的地位。

你們知道嗎，普通話是我們的生活中最重要的交際工具，它可以使我們消除語言的障礙，促進社會的發展。普通話是在現代確定的語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以在現代確定的白話文著作為語法規范。但是北方話并不等于普通話，其中還有一定的差別，所以我們不能將北京話與普通話畫上等號，我們之所以要說普通話，并且大力推廣它，是因為要避免其中出現的錯誤。有時候我們如果在一些公共場合講方言，倒是會鬧出許多笑話，所以我們應該認真學習普通話，講好普通話，才能避免犯錯誤。我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。我們小學生要從小做起，在學校里要常說普通話，并且推廣它。我國已經從很早之前，就開始大力像全國推廣普通話，還有許多宣傳標語，例如“四海同音，萬眾一心”、“ 實現順暢交流，構建和諧社會”等。

我們應該規范地說好普通話，才能不被別人笑話，因為沒有說好普通話而鬧笑話的故事還有不少呢： 小南去北方出差，錢用完了，由于自己是個外地人，又只會說方言，只好用含糊不清的普通話對著銀行工作人員說：“大姐，我取錢。”那位工作人員馬上臉色大變起來，小南以為她沒聽清楚，于是提高了點嗓子：“大姐，我取錢！”沒想到銀行工作人員一聲大喊：“救命啊！”然后保安沖進來，便把他一棒打暈了，他醒后，警察問他：“你為什么要搶劫銀行？”小南一下子就懵了，原來，那位工作人員以為他在說：“打劫，我缺錢！”

我們的身邊因為普通話不標準而鬧出的笑話還有很多很多，所以我們一定要講好普通話，學好普通話。我們是新世紀的主人，是新世紀的少年，所以我們更應該從小事，從點滴看起，學好普通話，才能回報我們無私養育我們的祖國。

長湴小學 六年一班 肖媛媛

第五篇：學好普通話的感受

普通話及語言表達心得體會

服裝與紡織學院

服裝設計與工程

B1301 劉佳威

普通話是每個人都應該會說的，是一種以北京語言為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的一種通用的語言形式。普通話是我們學習說話的第一步，也是做一個文明人的第一步，要是一個人連最基本的普通話都不會說，他還怎么去和別人交流呢? 普通話已深入到我們日常的學習和生活中，無論我們在干什么，普通話都回蕩在我們周圍的每一個角落。有人可能會問，“為什么要說普通話呢?”因為中國是一個多民族、多語言、多方言的國家，根據著名的語言學家周光有先生講，我國56個民族工有80多種彼此不同的語言和地區方言，而我們每一個人又不可能一輩子都生活在同一個地方，固步自封，不去見識外面的世界吧，所以一旦我們身處異鄉，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都會說一種共同的語言--普通話，那么，就不用再為語言不通而急得滿頭大汗、不知所措了。說普通話，給我們的生活帶來了許多的方便。從大的方面而言，說普通話，可以增強民族與民族低于之間的溝通，有利于維護國家統一團結，有利于促進社會的文明進步。

普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，聽我講解后，你就會明了。

普通話，在我們生活中是不大常見的，大家全講的是方言，如果你是一個山東人，不會杭州話，來杭州旅游，在賓館的電視上看《阿六頭說新聞》上面講：更朝早讓得，欲一部桑塔納2000來噠慶春路高得熄火的類……這樣的節目講的全是杭州話，外地人根本聽不懂嘛，所以我建議改一改。

普通話是現代漢語的標準語。以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言以典型規范的現代白話文著作為語法規范。它是文字改革的一個重要的組成部分。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語。1955年現代漢語規范問題學術會議規定：普通話是現代漢語的標準語。如果我們大家都學普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話就是我們友誼的橋梁。

普通話是人類生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。

普通話還是一種對長輩很尊敬的語言，使長輩聽了容易聽懂，否則你很容易被認為不尊敬長輩。

中國是一個多民族的國家，每一個民族都有屬于自己語言，即使是同一民族的漢族人也有許多不同的方言，雖然我們炎黃子孫雖然都是中國人，但不能很好的交流，現在，普通話成了中華人民共和國的共同語，成了我們交流的工具。

英語，是現在我們小學生必修的課程，學英語是因為：使用英語的國家大多都是世界上的強國，所以我們學好英語就能與他們交流了，我們的祖國也會漸漸強大，以前我們中國很落后，所以外國的人沒把我們當回事，根本不理會我們，還常常欺凌我們，可現在與當初是截然不同了，中國漸漸強大了，外國人也紛紛來學漢語，孔夫子的話越來越國際化，世界都在講中國話，我們說的話讓世界都聽得懂。現在，許多國家把普通話當成自己國家必修的語言，普通話在那些國家的檔次，就如英語在中國的檔次，這說明了什么？說明了中國在強大，它跟上了時代的腳步。

現在還有許多過于普通話的節目，如：湖南衛視的《漢語橋》，它里面是有許多國家的人來參加比賽，比賽什么呢？當然是漢語嘍！它有說，寫，表演……的比賽，這種比賽，當然與普通話有很大的關系嘍！

普通話讓我們脫掉了“東亞病夫”的軀殼，穿上了今天“世界強國”的新裝，外國人都有一口流利的普通話，難道作為中國人，連自己的國語都會輸給外國人嗎？“不，當然不會！”我會第一個說，想必你們也會如此，所以讓我們說好普通話，讓普通話成為中國標志性的象征，使外國人除了認識五星紅旗，還能聽得懂中國話，讓它與英語平起平坐，讓中國話——普通話成為中國的驕傲。

現在很讓我們多地方都在推廣普通話,并且都在推廣我們的漢語言,我們越來愈而面向世界,越來越把它推向世界.我國現在也有一定的法律規定要推廣學習普通話,我們呢現在也有好多的電視節目也在舉辦一些活動比如《漢字英雄》，從孩子抓起，讓他們從小就接觸這些漢字接觸到我國博大精深的傳統文化，從而讓他們接觸到普通話學到附有我們傳統特色的語言文化。

總之，學習普通話使我們每個國人都有的義務，我們應該把自己最傳統的語言文化發揚光大，學號我們特色的語言，所以呢我們沒有理由不學好普通話，我們要把我們的語言一直流傳下去并且讓它面向世界，讓他也逐漸形成面向世界的語言！