第一篇：習(xí)慣成就人生—國旗下講話

習(xí)慣成就人生

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

但審視有些同學(xué)的行為，不難發(fā)現(xiàn)種種不規(guī)范、不文明的言行，如騎車、行路不遵守交通法規(guī)，甚至在校內(nèi)橫沖直撞；不遵守文明準(zhǔn)則；班級(jí)里大聲喧嘩、甚至起哄；同學(xué)間因一點(diǎn)小事惡語相向、甚至拳腳相加；上課睡覺；考試作弊等等。再看看開學(xué)以來我們同學(xué)的表現(xiàn)，有人勤奮，有人懶惰;有人認(rèn)真，有人馬虎;有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??事實(shí)告訴我們，良好的行為規(guī)范是一個(gè)學(xué)生品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，更是走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵。有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!

當(dāng)然，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實(shí)現(xiàn)的。下面是摘錄的一段順口溜，希望對(duì)大家有所幫助:

衣服整潔講儀表, 滿面春風(fēng)精神好。進(jìn)出校門莫擁擠，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操整隊(duì)上操場，隊(duì)列作到快靜齊。有益活動(dòng)利身心，說笑玩耍講文明。放學(xué)之后自減壓，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

同學(xué)們，這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就精彩的人生!

第二篇：國旗下講話《習(xí)慣成就人生》

習(xí)慣成就人生

各位老師，各位同學(xué)：

大家早上好！今天我要和大家分享的話題是“習(xí)慣成就人生”。

愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

審視有些同學(xué)的行為，不難發(fā)現(xiàn)種種不規(guī)范、不文明的言行，如騎車、行路不遵守交通法規(guī)，甚至在校內(nèi)橫沖直撞；不遵守文明準(zhǔn)則；班級(jí)里大聲喧嘩、甚至起哄；同學(xué)間因一點(diǎn)小事惡語相向、甚至拳腳相加；上課睡覺；考試作弊等等。再看看開學(xué)以來我們同學(xué)的表現(xiàn)，有人勤奮，有人懶惰;有人認(rèn)真，有人馬虎;有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰;有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……事實(shí)告訴我們，良好的行為規(guī)范是一個(gè)學(xué)生品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，更是走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵。有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!

同學(xué)們，這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就精彩的人生!

2013年3月11日

第三篇：習(xí)慣成就人生(國旗下教師講話)

在《國旗下的講話》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好

我今天講的題目是：好習(xí)慣成就美好人生。

著名心理巨匠 威廉?詹姆士曾說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。

習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。

習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多、總是隨身攜帶的一本書———《與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則 110條》。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。

好習(xí)慣需要堅(jiān)持。一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕可以完成。它貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持。

如果說生命是一片充滿生機(jī)的原野，那么，好習(xí)慣就是這片原野上悄然踏出的一條心靈之路，有了這條路，就不會(huì)在漫漫的歲月里迷失自我；有了這條路，就能去漫游我們的理想之國。

如果說生命是一部激越高亢的樂章，那么，好習(xí)慣就是這部樂章中 一首迷人的歌，唱著這首歌，就能享受到生活的節(jié)奏之美；唱著這首歌，就會(huì)涌動(dòng)著奮發(fā)向上的力量。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。譬如我們今天的集會(huì)。這是是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)。作為祖國的公民，我們要充滿自豪、滿懷信心。要保持莊嚴(yán)神態(tài)、肅立安靜。切忌嬉笑打鬧。

再譬如在校內(nèi)公共場所，你們應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂

涂、亂畫、亂抹、亂刻，要愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠，飯后應(yīng)把盤子整齊地放到指定位置。

親愛的同學(xué)們，讓我們力爭做一個(gè)誠實(shí)守信、朝氣蓬勃的中學(xué)生,愿優(yōu)良的習(xí)慣之刀把你們雕刻成祖國未來的棟梁之才。

謝謝大家

第四篇：習(xí)慣成就人生-小學(xué)國旗下講話

習(xí)慣成就人生

記得愛因斯坦有句名言：“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：

1、自主自立精神；

2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、“誠實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們?cè)谕陼r(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，60.13%的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8%的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73%的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”，而54.05%的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”。可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

但審視有些同學(xué)的行為，不難發(fā)現(xiàn)種種不規(guī)范、不文明的言行，如行路不遵守交通規(guī)則，甚至在校內(nèi)橫沖直撞；不遵守文明準(zhǔn)則；班級(jí)里大聲喧嘩、甚至起哄；同學(xué)間因一點(diǎn)小事惡語相向、甚至拳腳相加；上課睡覺；考試作弊等等。再看看開學(xué)以來我們同學(xué)的表現(xiàn)，有人勤奮，有人懶惰上；有人認(rèn)真，有人馬虎;有人惜時(shí)如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??事實(shí)告訴我們，良好的行為規(guī)范是一個(gè)學(xué)生品行修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是保證良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，更是走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵。有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!

讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就精彩的人生！

第五篇：習(xí)慣成就未來——國旗下講話

好習(xí)慣好未來

國旗下的演講稿

昨天在小雨中迎來了開學(xué)的第一天，我看到了第二小學(xué)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，雖然下著雨這里的孩子們都按照路隊(duì)行進(jìn)，上下樓梯也有秩序，見到老師特別有禮貌，這里的老師也很敬業(yè)，在雨中值班護(hù)送學(xué)生離校。我問了問劉主席，他說這些師生們都已經(jīng)成了習(xí)慣。那么習(xí)慣究竟是個(gè)什么概念，他有多么重要呢？

講一個(gè)故事，在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？

有位專家曾經(jīng)對(duì)148名杰出青年與115名青年死刑犯的童年教育進(jìn)行過對(duì)比分析。分析發(fā)現(xiàn)，這148名杰出青年之所以獲得成功，是因?yàn)檫@些人在童年時(shí)代就集中體現(xiàn)了6個(gè)習(xí)慣特點(diǎn)：自主自立，意志堅(jiān)強(qiáng)，友善合作，明辨是非，選擇良友，道德為先。與此相反，在對(duì)115名青年死刑犯的犯罪原因進(jìn)行調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谕陼r(shí)代也有著共同的習(xí)慣特點(diǎn)：厭惡學(xué)習(xí)，粗野無禮，好逸惡勞，亡命稱霸，是非顛倒，榮辱不清。通過對(duì)比研究可以明顯看出，148名杰出青年與115名青年死刑犯的顯著差異之一就是習(xí)慣的不同，好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人終身受害。

仔細(xì)觀察你和你身邊的同學(xué)，認(rèn)真的思考那些習(xí)慣屬于你？有的同學(xué)勤奮，有的同學(xué)懶惰；有的同學(xué)認(rèn)真，有的同學(xué)馬虎；有的同學(xué)放假后立刻寫完了寒假作業(yè)，拿出更多的時(shí)間讀書娛樂，有的同學(xué)在開學(xué)的前一天還在熬夜補(bǔ)習(xí)作業(yè)；有的同學(xué)穿衣干凈愛講衛(wèi)生，有的同學(xué)新年的新衣服早已經(jīng)臟舊不堪，新入學(xué)的第一天就蓬頭丐面；有的同學(xué)一學(xué)期下來用過的書本保存的跟新書一樣，有的同學(xué)書讀到一半，作業(yè)課本就好比張飛，有的同學(xué)愛欺負(fù)弱小同學(xué)，有的同學(xué)愛幫助尊重同學(xué)，有的同學(xué)看到碎紙垃圾會(huì)主動(dòng)彎腰撿起來，有的同學(xué)還在偷偷的丟垃圾，有的同學(xué)習(xí)慣于在樓道內(nèi)奔跑，有的同學(xué)上下樓梯也別講究秩序，有的同學(xué)愛在樓道內(nèi)大聲喧嘩，有的同學(xué)懂得什么叫輕聲細(xì)語。還有很多例子，這些都是一個(gè)人的習(xí)慣，我不作評(píng)論，我想同學(xué)們一定知道哪些是好的習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣。

升旗儀式結(jié)束后，政教處要搞一份調(diào)差問卷，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真填寫，你究竟有那些好習(xí)慣？哪些壞習(xí)慣？到學(xué)期末，學(xué)校再做一份調(diào)查問卷面，看看這學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，改掉了哪些壞習(xí)慣，學(xué)校到學(xué)期末要由班委和班主任、任課教師評(píng)選年級(jí)組十佳好習(xí)慣少年，在六一大會(huì)上進(jìn)行表彰。當(dāng)然對(duì)于一些渾身上下都是壞習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，也希望同學(xué)們之間互相監(jiān)督，督促改正。

對(duì)于好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校會(huì)制定培養(yǎng)計(jì)劃，從生活方面由家長監(jiān)督，伙伴監(jiān)督，學(xué)校調(diào)查；學(xué)習(xí)習(xí)慣由各任課教師、同學(xué)監(jiān)督；校園內(nèi)的行為習(xí)慣由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委、紅領(lǐng)巾先鋒崗監(jiān)督。

總之，我希望第二小學(xué)的孩子無論是在學(xué)校還是走向社會(huì)都應(yīng)該是我們學(xué)校的驕傲，走到哪里都應(yīng)該是文明的使者，都要做全縣各個(gè)小學(xué)學(xué)生的楷模。