第一篇：作文積累素材：親身體驗 細心觀察

積累素材：親身體驗 細心觀察

觀察體驗是寫景的前提和基礎。沒有認真觀察和體驗，從何下筆描寫呢？會寫景的人，肯定是會觀察和體驗的人。觀察和體驗時，要確立觀察點。觀察點就是觀察者 觀察的位置。觀察點有兩種，一種是動的，如爬泰山，觀察者從山腳到山頂，所觀察到的景物是不斷變化的，這叫移步變形；另一種是不動的，如俯瞰泰山，這叫定 點觀察。

如果作者想把所描繪的景物完美的展現在讀者的眼前，給人如臨其境的感覺，首先作者就要親身經歷景、物之美，把自己看到的、聽到的、觸到的真實的記錄下來。自然界中的景物，往往既和時令相關，又和地域相關。一年四季，一日之內，時間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會一樣。即使在 同一時間、同一地方，有時由于自然現象的互相影響，景物也會發生變化。由此可見，寫景，要符合當時當地的真實情況。有一位同學寫了一篇描寫夜景的文章，用 上了“月圓如鏡，繁星滿天”這樣的語句。其實，這是不符實際情況的，因為自然現象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。寫景不真實，不僅會鬧笑話，還 會使人對文章的思想內容產生懷疑。要想把景物寫得真實可信，平時就要留心觀察，以免出現錯誤。

細心觀察，多做思考，不僅能幫我們把握文章的準確度，還能幫助我們更好的抓取景物的特征。世界上的景物千差萬別，各有姿態，只有抓住所寫景物與眾不同的獨 特之處，才能繪出它特殊的形象，寫出它內在的韻味；才能找到別人沒有的感受，而將景物別致新穎的描繪出來。朱自清的散文《春》描繪了春天里的種種景物： 山、水、草、花、雨等等。對于春草，作者抓住了以下幾個特征：一是萌動的幼芽，擠破泥土的阻礙露出地面的一個“鉆”字，二是初生的小草嬌柔的神志、“嫩嫩 的”，三是春草的色澤“綠綠的”，四是人的觸覺所感“軟綿綿的”。

觀察和體驗景物時要做到條理清晰，層次分明。景物在觀察者的頭腦里是一幅幅變動著的甚至互相重疊的圖景。尤其像山峰云霧這樣大范圍的，不斷變化著的景物情 況就更復雜了。那么，怎樣寫才能使它給讀者留下既清晰又有條理的印象呢？這就有一個景物和體驗的順序問題。對景物的觀察和體驗一般的順序可分三種：①按照 時間順序來觀察和體驗。一處景物，不同時間有不同的景象，為了把它們全面地介紹給讀者，那就應按照時間順序觀察和體驗；就能依次描述不同時間出現的不同的 景象。②按照空間順序來觀察和體驗。一個景物總是由各部分組成的。各個部分又按照一定的關系聯結在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置。為了把一個 景物完整地表現出來，可以按空間順序來觀察和體驗。③按照觀覽路線來觀察和體驗。按照觀覽的路線寫，就是觀覽者走到哪里，就描寫到哪里。隨著觀覽者立足點 的變化，一個個新的景物或景象不斷出現，依次描寫這些景物，就如作者帶領讀者一同參觀游覽一樣。還應指出，這三種方法，在具體描寫時還可以交互配合使用。如此的細致觀察，目的就是要抓住景物的特點，為寫作積累素材，這樣才能在寫作時基本做到成竹在胸。

第二篇：引導細心觀察 積累作文素材

引導細心觀察

積累作文素材

摘要：作文一直是語文教學的最大難點，根本原因：一是學生們的生活經歷有限；二是不會對現實生活進行觀察。因此，一寫作文就覺得無話可說，即使敷衍成篇也是空洞無物。要改變此種現狀，必須引導他們學會觀察。本文對此進行了論述。

關鍵詞：作文教學；觀察；積累；作用；引導

在作文教學過程中，我們遇到的主要難題是：一些學生一提筆就頭疼，他們不知道寫什么，從何寫起。許多學生的作文往往是敷衍或抄襲，內容空泛籠統，千人一面。要攻破作文難題，首先應培養學生的觀察能力，使他們重視觀察，學會觀察，并通過觀察體驗與感悟生活，積累素材。本文僅對此談談自己粗淺的認識。

一、要引導學生懂得觀察的作用

所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來?！庇谑悄瓷Ｒ庾R到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。莫泊桑在總結自己的創作經驗時說：“對你所要表現的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物里，都有未被發現的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫?！边@是魯迅長期創作的經驗總結。因此，要使學生寫好作文引導他們重視觀察事物，提高觀察能力。

二、激發觀察興趣，調動提筆熱情

（一）激發他們的觀察興趣

教育心理學研究表明：沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。在作文教學中，我們要善于激發學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們對生活進行深入細致的觀察，這是他們出優秀作的基礎。

新的語文課程標準高中各年級作文教學都有明確的標準，要求有計劃、有步驟地在課內落實。在作文教學上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。

（二）寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由

只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。

三、教給觀察方法，善于積累素材

在激發學生的觀察興趣的同時，還要指導學生如何觀察，怎樣去觀察。

我給學生講過這樣一個故事：古代波斯有位珠寶商很會做生意，他在出售金銀首飾時，常常盯住顧客的 眼睛不放，結果生意非常興隆。別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨生子傳 授這一訣竅：“盯著對方的眼睛，不，準確地講，盯著對方瞳孔，瞳孔是不會撒謊的。如果一只鉆戒的熠熠光 澤使對方瞳孔擴張，你就大膽地把原價提高三成或更高；如果一條項鏈沒能使對方張大瞳孔，你就立即更換一 只……總之，盯著對方的瞳孔！”雖然這個珠寶商傳授的生意經，不是我們要學的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測其心理變化的方法卻很值得我們去借鑒。

（一）要注重引導學生抓住事物的本質、特征，而不只是“看”

現代文壇名將魯迅不愧是一位出色 的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實在是獨具慧眼而又細致入微的。他曾說過：“要極儉省地畫出一個人的 特點，最好是畫他的眼睛?！鼻安痪?，我在講授他的短篇小說《祝?！窌r，著重分析了魯迅對祥林嫂的眼睛的三次描寫。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過對比，寫出了人物的悲慘遭遇和內心世界的變化。

（二）要引導學生用正確的健康的思想去觀察

比如，有的學生看到了我們社會現實中的種種腐敗現象，便認為在作文中聯系實際就是揭露陰暗面，讓他們發牢騷。這其實是一種誤解。我跟學生分析，生活中確實有愚昧落后、勾心斗角，有挫折，也有失敗，這些東西不承認不行。但是必須注意：什么才是我們生活的主流？從你呱呱落地到現在成為一名重點中學的高中生，是承受的陽光雨露多，還是遭受的急風暴雨多？周圍的東西是正面的多還是反面的多？生活中的不正之風確實今人痛恨，應該揭露，但不能因此而使我們喪失了對生活的信心，讓丑惡的東西占據我們的心靈。經過引導，許多學生認識到，通過觀察寫出的東西一方面是真實的，發自內心的；另一方面還應是健康的，積極向上的。

總之，觀察是積累作文素材，提煉升華素材寫出高質量文章的基礎。要改變目前作文教學的困境，必須加強對學生觀察能力的培養，使他們勤于觀察，勤于積累，善于選擇，精于提煉，才會寫出優秀的作文來。對此我們應精心研究，努力探索。

第三篇：作文素材積累(十六)——成長體驗類

作文素材積累與閱讀推薦（十六）主備：商建平（6）2013.3.7 成長體驗類——

（一）蝸牛 痕跡 我

已是黃昏，昏黃的陽光揮灑在校園窗臺上，透過窗戶籠罩我的身上。正值中考來臨之際，小小的我正煩心于學習的枯燥無味，閑暇之余只看見一只蝸牛，自窗臺上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見證它的痕跡，我心中不禁對這幼小的生命產生了一絲的欽佩之情。

我正如這只小小的蝸牛，在學習的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會越來越多，連身邊的朋友也難再來幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來迎接中考。

蝸牛就這樣爬行著，它行動的緩慢不覺讓人聯想到了前進的艱辛，我不禁想幫它一把?？蛇@個想法一出現就被否定了，是啊，沒有磨難的成功又有什么意義呢？

沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時，想到積堆如山的作業。

想到兩點一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復制別人的作業。每次當這個想法閃過，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績，是知識，而不是紙上的答案。

金黃色的陽光，依舊是籠罩窗臺。陽光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續向屋頂出發，我幾乎不能看到那小小的一點了，但我知道它一定會到達屋頂的。因為它也有一份執著的信念。

中考已經來臨了，我的前途似乎也一片澄明。

蝸牛如我，不斷地拼搏著。我如蝸牛，為小小的夢不斷努力著。中考來了，蝸牛告訴我只有腳踏實地地走好每一步，未來才能綻放出迷人的光彩！

（二）又見花開

成功需要經過潰敗，才能綻放出嬌艷的花朵，等待開花，不如沖破黑暗，自己開花。去年的匆匆一別，讓我未能在人生的頂峰完全享受到你獨特的花香，太陽光使你堅強，暴風雨讓你成長，野外的簇菊，被我的無情蹂躪之后，你還會開花嗎？

那一年，我毫無征兆的成功了，而驕傲也就如爬山虎一般蔓延到我心頭。于是我自豪的沖出家門，來到野外，享受這屬于我的一切。那時，我眼中容不得沙子。正當我邁著凌亂的步伐走在路上，陶醉于成功的喜悅之時，無意間發現了路旁的草叢深處有一抹金黃若隱若現，走進細看才知道那是一簇獨立于世俗之外的野菊花！

可我驕橫得把你一踩而過，心想大自然的美只會給我，一朵小小的菊花憑什么也會開花？可當我走了幾步下意識的回首后，才發現你的身姿雖已折損，卻依然佇立風中，碾作塵之后香的更濃了，當時我便震驚了，我逐漸被你頑強一身卻只在野外草叢中默默開放的謙遜所迷倒。直到暮色降臨，我還在一直為你守候。

時間不等人，轉眼又是一年，被我的無理一踩之后，你還會綻放精彩嗎？我在經歷一年之后，還會成功嗎？ 又一次見到花開，再一次譜寫精彩?！}記 于是，我帶著滿腹疑惑和沉淀了一年的愧疚之情，又一次來到野外，又一次尋你的身影，尋你的精彩。我來到去年此處，一樣的地點，卻不一樣的心情，當我又一次見你開花后，再次震驚了，因為你這一次的開放比去年更艷，更美，更迷人。

幾片金黃的花瓣取代了去年的殘花敗蕊，我俯身一嗅，香氣鎖住空氣，在塵埃間肆意游離，獨特的花香刺激著我的神經，讓我足足停滯了幾分鐘，也許，那不算什么，因為你的精神為我守候了一生······

自此，我不再驕傲，我為當年的莽撞悔青了腸子，于是我懷著一顆頑強而謙遜的心，一直走了下去。

又見花開，愈加精彩，謙遜對待，成功不請自來！

（三）青春散場

雨，頻繁的下在這個離別的季節里。今年六月，只讓我想到一個詞，叫做青春散場。陽光透過樹葉，撒下的點點斑駁照耀著眼睛，遠方，一群又一群考生，洋溢著純凈的笑臉，帶著滿身的輕松，奔跑在考點的道路上。

畢業前的日子，就像細膩的流沙，看似漫長，卻無時無刻不在悄悄逝去。抬頭環望教室，是誰，在埋頭苦學，是誰，偷偷的寫著同學錄，又是誰，望著窗外發呆......說好，最后一個晚自習要玩的翻天覆地，說好，考試的時候還要一起復習，說好，考上高中我們還要繼續努力，說好，即使分開我們還是最好的朋友，說好，誰也不能忘了彼此，說好......細數著距離中考的日子，在我們的說好里，沒有一絲眷顧的離我們而去。那個悶熱的下午，一切，都結束了。

呆呆的倚在課桌上，眼睜睜看著那些曾經被我們精心砌起的書墻被摧毀，黑板報被浸濕的拖把擦得一干二凈，課桌按照生物地理結業考試的標準被排好，地面掃的前所未有的干凈，掃把垃圾桶安靜的呆在角落里，同學們陸陸續續離開，轉眼，只有一間空蕩蕩的教室可憐的站在我的面前，最后，關了窗，上了鎖，留它孤獨的屹立在那里，歡送著即將離開的我們。

宿舍里，到處一片狼藉，同學們已經開始收拾要帶走的東西。當舍友離開的時候，原來的千言萬語都化作簡單的“拜拜”響徹在宿舍上空，沒有淚流滿面，只有最最真誠的笑臉。至今，仍有一絲遺憾，因為急著要走，沒有給舍友送上最美好祝福，沒有給朋友一個親切的擁抱。宿舍也空了，我就像往常早上一樣，走下再也熟悉不過的樓梯，照一下門口的大鏡子，不舍得再看一次這個和我們歡度了無數個夜晚的宿舍，沒想到這竟然成了最后一次。當轉身決定離開的時候，便和它永別了。

背著重重的行李，穿過車水馬龍的小廣場，終于，還是踏出了中學的校門。想起三年前，它是如何迎來還是滿臉稚氣的我們，如今，它又要親手送我們離開，不知它有何感受，想必，是離愁，別是一般滋味在心頭吧。

想起一首詩的開頭：在向你揮手的各色手帕中，是誰的手忽然收回，捂住了眼睛......覺得臉上涼涼的，分不清是淚水還是雨水。三年，我們肆無忌憚的揮灑著我們的青春，別了，那些一起奮斗過的兄弟姐妹們，別了，留下我青春和熱血的地方，別了，我美好的中學時代?；蛟S，這亦不是青春散場，這只是下一站的開始，而我們還沒有足夠的勇氣去面對這一部由我們自導自演的電影，不管過程是多么的跌宕起伏，它都有權利擁有一個最美的落幕！

第四篇：觀察日記(細心觀察)

題材選擇：

1、我發現了外婆的秘密——外婆學習上網了

2、我發現了活蝦可以生吃（我發現了三文魚可以生吃）

3、我發現了豬籠草的秘密

4、我發現了——用牙膏洗杯子會更干凈

5、我發現了螞蟻是個大力士

我發現了乒乓球的秘密(細心觀察）

在生活中，我們常常會發現一些有趣的現象，我也有過這樣的發現，讓我來給你講講吧！

那天，我和哥哥在后院打乒乓球，這個小小的乒乓球被我拿在手里，一用力，就凹進去了一塊。哥哥說：“把它扔了吧！”我不肯，就把它放進口袋里了。

晚上，我用盆子裝了一盆熱水放在房間里，把那個被我捏扁的乒乓球放進盆里。我一直看著那個球，看它有什么變化。

十分鐘過去了，那個球由原先的凹的很深，變成了只剩一點點就圓了，我繼續耐心等待。

三十分鐘過去了，我再去看那個球時，它已經變圓了，就像剛買來那樣圓。我小心翼翼地將球拿起，生怕又把它捏扁了，我高興極了，捧著球，好像捧著寶一般，奔出房間，來到客廳，對著正在看電視的哥哥說到：“看，我把早上那個凹進去的球用熱水燙好了?！?/p>

我發現了當乒乓球凹進去時，是可以用熱水來把它燙好的。所以，每當哥哥們提起這件事情的時候，我總是得意的告訴他們，這是我發現的，我為我的發現而感到驕傲。

我發現了螞蟻是個大力士（細心觀察）

我發現了螞蟻的力氣很大，能夠搬起比它自己還要重10倍的東西，是個名副其實的大力士。

那天，我正在家里寫作業，突然發現一隊螞蟻大軍從地板之間的縫隙中探出頭來。我很奇怪，這隊螞蟻大軍要干什么呢？好奇心促使我蹲下身子仔仔細細的觀察它們。

這隊螞蟻大軍在廚房里爬來爬去，終于在一堆熟米飯面前停了下來。哦，我明白了，它們是在這里找食物??！可是，另一個問題又使我疑惑不解：這些熟米飯顆顆碩大而飽滿，有些還是粘在一起的。這么大一堆米飯，它們怎么搬走呢？

正在我疑惑時，螞蟻大軍已經忙開了。只見一只只螞蟻彎下身子，用頭和身上的觸角把米飯挪到自己的背上，頂起米飯往前走了。如果碰到粘在一起的米飯，就幾只螞蟻一起合作，有的用頭頂，有的用觸角抬，有的用背馱······不一會兒，這一大堆米飯就被螞蟻軍搬光了。我驚訝不已：這些放在手上一點分量都掂量不出來的小螞蟻，居然能夠搬起這么重的東西，簡直太不可思議了！

我還是不敢相信螞蟻有這么大的力氣，于是，我又做了一個實驗。我在廚房拿來一個面包，撕下一大塊放在地上，等著螞蟻來搬。我想：這么大一塊面包，我看你們怎么搬得動？不一會兒，螞蟻大軍又來了。只見它們在面包上爬來爬去，好像在觀察面包究竟有多大。觀察完了，它們又用觸角不斷的跟同伴頂來頂去，好像在商量究竟應該怎么把這么大一塊面包搬回去。不一會兒，螞蟻們行動起來了。它們分別爬到面包的周圍，用自己的頭和觸角用力頂，把面包的邊上頂起來。第二批螞蟻趕緊從被頂起來的地方爬進去，用背頂起面包往前走。它們分工合作，同心協力，終于把面包頂回家了。這時，我才真的相信的，螞蟻真的是個大力士，能夠搬起比自己種十倍的東西呢！

大自然中有許多奧秘，只要你細心觀察，留意身邊的每一個細節，就能發現讓你意想不到的驚喜。

我發現了螞蟻是個大力士（細心觀察）

“我發現了，我發現了！”——我高興得叫了起來，因為我發現了螞蟻的秘密。

電視上和書上都說，“螞蟻是有名的大力士。別看它小，它可以搬動比自己重50倍的東西呢?！闭娴氖沁@樣嗎？我半信半疑，決定好好的觀察一下。

我來到院子里，發現了兩只很小的螞蟻。我便在 一旁觀察它們的一舉一動。

這兩只螞蟻正在前進，它們不斷的用觸角傳遞信息。過了一會，它們的腳步似乎變得更快了。我向不遠處一望，原來螞蟻的目標是一只很大的綠頭死蒼蠅?？雌饋磉@只蒼蠅的重量有螞蟻重量的幾百倍呢！它們怎么能抬得動這么重的東西呢？我心里很懷疑，繼續觀察著。不一會兒，兩只小螞蟻已經到了那只死蒼蠅的身旁。他們倆又碰了一下觸角，隨后，一只螞蟻轉身離開了。我心想：那只螞蟻大概是覺得自己搬不動，所以放棄了吧。另一只小螞蟻站在死蒼蠅的身上，一動也不動，好像在看守著這只死蒼蠅似的??

突然，一大群“螞蟻兵”來了，算起來也有二三十只吧。這一大群“螞蟻兵”一定是來搶食的。我心里暗暗的想。我又看了一會兒，只見這些螞蟻一起把死蒼蠅抬了起來，有一只似乎是領隊的，走在最前面??

過了一會兒，這些螞蟻停了下來，他們均勻的圍在死蒼蠅的身邊。第二批“螞蟻兵”來了，它們和先來的換了班??最后這只死蒼蠅被螞蟻們抬回螞蟻洞里去了。

原來，螞蟻力量大的秘密，其實就是團結一致的精神。

我發現了螞蟻摔不死的秘密（細心觀察）

在我快樂的童年里，有許多發現，盡管不是驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學們爭先恐后地跑出教室，我坐在座位上看書。忽然，我覺得手上好像有什么小東西在爬。我一看，原來是只小螞蟻，不知怎么的，我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來。我仔細地觀察這只小螞蟻：身體分3節，胸部有3對足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了一下，這只小螞蟻摔了下去。不好，桌子這么高，螞蟻又沒有降落傘，它一定會死的！我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無事地降落在地上。這是怎么回事？它真的沒死嗎？我揉了揉雙眼，當確定自己沒看錯時，我更加不解了，為什么螞蟻從那么高的桌子上摔下來不會死呢？

回到家后，我又找來了一只螞蟻做實驗，將它從高處扔下去。螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細一看，它依然毫發無損。我左思右想，也沒想出原因來。帶著疑問，我詢問了知識淵博的爸爸。爸爸微笑著說：“你自己去查查資料呀！”

“對呀！”我急忙翻開了《十萬個為什么》，終于找到了答案，原來螞蟻的重量輕，當它從高處落下來時，會隨著空氣中的風慢慢降落，所以到達地面時才會安然無恙。

生活中的發現讓我懂得了許多以前不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多稀奇古怪的事情，只要你認真觀察，就可以發現它。

我發現了蝸牛的秘密

（細心觀察）

星期天的下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄著爺爺的“寶貝花草”。忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子?！拔伵Ｊ呛οx還是益蟲？它的鼻子、眼睛在哪里？”一連串的問號便在我的腦海中浮現。

我跑進屋，問正在看報的爸爸，爸爸笑著說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不親自實驗一下呢？”于是，我決定自己去實驗一番。

蝸牛是害蟲還是益蟲？我采取“用各種食物實驗的方法”來測驗蝸牛。我先找來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛。分別編了號，把它們放在這些食物面前。它們大概都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只見每只蝸牛都選擇了白菜葉子，嚼了起來，對于別的食物卻聞也不聞，不大會兒，白菜葉子便給它們吃光了，這下可以斷定，蝸牛是大害蟲。

我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪里？于是，我把一片白菜葉子放在一只蝸牛面前。只見那只蝸牛先伸出一對較長的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對觸手再碰了碰，這才大口大口地吃了起來。我想：大概一對是眼睛，另一對是鼻子?？墒堑降啄膶κ茄劬?，哪對是鼻子？我又取了一片樹葉子，再拿來一片和樹葉差不多大小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛面前。由于兩片葉子的大小差不多，這下蝸牛的眼睛可派不上用場啦！只見它用小觸手左邊碰碰，右邊碰碰，很快便知道哪個是白菜葉子，哪個是樹葉子了。這下，我又發現了一個秘密：蝸牛的大觸手有眼睛的作用，小觸手有鼻子的作用。

通過這些實驗，我不但發現了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發明，必須從小發現問題，并學著解決問題。

第五篇：作文素材積累

作文素材積累

Part 1

課內名言名句：

逝者如斯，而未嘗往也。盈盈者如彼，而卒莫消長也。

--------《赤壁賦》 主

題：

自然、永恒、變與不變

遷

移 事 件：

我們要從多角度看問題而非把問題絕對化，即使我們身處課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

逆境也應該保持豁達、超脫、樂觀和隨緣自適的精神狀態，并從人生無常的悵惘中解脫出來，理性地對待生活。

青，取之于藍，而青于藍。

---------《勸學》 學習、超越、進步

學習者不是簡單地重復已有的知識，每個人都要善于在 前人的基礎上有所創新，有所進步。人只有不斷學習，改造自己，才能不斷超越自我。

故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以至江海。

-------《勸學》 堅持積累、量變與質變，無論學習還是生活，我們不能忽視積累的重要性。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

------《勸學》 持之以恒、執著、堅毅

執著是“咬定青山不放松，任憑東西南北風”，執著是堅守在紛至沓來的誘惑面前，如錨定般堅強穩定，穩往左顧右盼，游離不定的心思。

怨不在大，可畏唯人；載舟覆舟，所宜深慎。

-----《諫太宗十思疏》 居安思危

唐朝名人魏征曾說：“不念于居安思危，解奢以儉，德不處

其厚，情不勝其欲?！比嗽谄桨矔r，且不忘危難，以便一旦遭逢逆境，才能應付得宜，所以，厲行節儉，戒絕奢侈，實不可一日疏忽。

是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

-------《師說》

各有所長、自信

不要看輕自己，不必自怨自艾，世間很少有全才，只要你有一技之長，你就可以在這方面勝過別人。天生我材必有用。

生命就是一種奮斗，不能奮斗，就失去生命的意義與價值；能奮斗，則世間很少有不能征服的困難。

“泰山不擇細壤故成其高，江海不擇細流故成其深”

----------《朝抵抗力最大的路徑走》 主

題：

奮斗、征服

遷

移 事 件：

明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。使人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流。今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？

課內名言名句：

秦可以滅六國，統一天下，卻二世而亡。

------《過秦論》 主

題：

仁政、居安思危、民心、反腐倡廉 遷

移 事 件：

賈宜分析道：“仁義不施，攻守之勢異也?！鼻氐慕逃?，似老

課內名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

課內名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

Part 2

生常談，但對于今天，仍有借鑒作用，如果我們政腐，我們的領導干部不為人民謀幸福，也一樣會遭到人民反對的。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

——《琵琶行》 事物的復雜性、多角度看問題

本來大聲疾呼，或如泣如訴，更能表達心中的情感，但有時無聲的抗議，或無言的飲泣，則更具震撼。

一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實； 上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了它的結果；所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。

-------《我與地壇》

跨越困境、把握命運

生老病死是人生的必然規律，我們不必糾纏而自尋煩惱。安然立命是最好的生存方式。

遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾。談笑間，強擄灰飛煙滅。

--------《念奴嬌 赤壁懷古》

瀟灑、永恒

1）自古英雄出少年（2）什么是真正的瀟灑

3）無法磨滅的功業往往是永恒

（4）青春年少，意氣風發，高中生們正是這樣的佳期

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

-------辛棄疾 立業當量力而行

1）凡事預則立，不預則廢 2）立業當量力而行 廉頗老矣，尚能飯否？

——辛棄疾 把握

（1）老當益壯，最美夕陽紅

（2）千里馬常有，而伯樂不常有

（（（（課內名言名句：

朝抵抗力最大的路徑走 主

題：

堅持奮斗不屈

遷

移 事 件：

孔子之行乃是為理想而奔波；文天祥是為救亡而輾轉；蘇武是為節操而堅持；譚嗣同為改變國運而犧牲。

課內名言名句：

海內存知己，天涯若比鄰——《送杜少府之任蜀州》 主

題：

思念友人

遷

移 事 件：

人生中有可以令自己想念的朋友，是件幸福的事

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

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題：

遷

移 事 件：

課內名言名句：

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題：

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移 事 件：

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主

題：

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移 事 件：

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遷

移 事 件：

課內名言名句：

主

題：

遷

移 事 件：

一鼓作氣，再而衰，三而竭——《曹劌論戰》 講述戰爭的策略

與別人抗戰時，不要只靠蠻力。而要智取。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時間

時間逝去就永不回來，所以我們要珍惜時間。相信未來，熱愛生命。人的生命比任何東西都貴

人的生命一生只有一次，沒了生命就不能做任何事。有毅力者成，反是者敗——《論毅力》 做事要堅持不懈

孔子的一生為自己的主張而奔波 書籍是人類進步的階梯 珍惜讀書的機會

就如我們十幾年的寒窗苦讀，就是為了高考的那一瞬間。落紅不是無情物，化作春泥更護花。無私的奉獻

母親的愛為我們默默地無私付出 既來之，則安之?！豆讶酥趪病?要以平常心對待

不如意的事經常有，既然來了，就勇于接受 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！秹粲翁炖岩髁魟e》 對強權不予屈服

政府權威不能完全相信，敢于推翻政府欠妥的說法。是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——《師說》 無論是什么人都可以成為你的老師 只要能傳授知識的人都是你的老師

課內名言名句：

此情可待成追憶，只是當時已惘然?！跺\瑟》 主

題：

旁觀者清，當局者迷。

遷

移 事 件：

做事不能一意孤行，要用心聽取別人的意見。

課內名言名句：

相見難時別亦難，東風無力百花殘?！稛o題》 主

題：

珍惜眼前人

遷

移 事 件：

家人就是我們的支柱，要好好珍惜他們。Part 3

課內名言名句： 主

題： 遷

移 事 件：

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題： 遷

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課內名言名句： 主

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移 事 件：

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題： 遷

移 事 件： 盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣?！队伟U山記》 拼搏

司馬遷編寫《史記》時,矢志不渝,忍辱負重,身受腐刑,幽而發憤,經過十余年的艱苦奮斗,終于寫成了鴻篇巨著——《史記》。

有毅力者成，反是者敗。

——《論毅力》毅力

放牛娃出身的朱元璋，從小連私塾都沒有念過，但是他聰穎過人，勤學好問，終于成為建立明朝的開國皇帝。

我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。---《我很重要》 自信

”居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信，最后獲得成功。

安摧眉折腰事權歸，使我不得開心顏。----《夢游天姥吟留別》信念 堅持

孫中山持崇高信仰為革命奮斗 在我所見過的特異之物中，或許瓦爾登湖最為奇崛，它一直堅持著自己的純潔?！锻郀柕呛?/p>

堅持

劉邦，和項羽征戰七十戰皆敗，最后垓下一戰終于成功。