第一篇：城區教育局工作總結

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20XX年是全面完成我區教育“十一五”規劃的收官年，又是區教育中長期發展規劃、“十二五”規劃的謀劃年，也是推進各項教育工作實現承前啟后、繼往開來的關鍵一年。為了實現科教興區，辦好普陀人民滿意的教育，我局在2010年深入學習領會全國教育工作會議精神，積極貫徹國家以及上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，深入推進優質教育資源“圈、鏈、點”發展戰略，保質保量地完成年初制定的工作目標，有效促進我區教育事業的科學卓越發展。

一、編制教育規劃，推進重點項目建設

根據全國教育工作會議要求和胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話精神，我局有序落實國家及上海市中長期教育改革和發展規劃綱要的各項要求，按照市教委、區政府部署，因地制宜、突出特色，探索符合我區實際的教育改革發展途徑，完成《普陀區中長期教育改革和發展規劃綱要》和“十二五”教育事業發展規劃的編制工作，形成教育資源建設、德育建設、創新素養培育、教師隊伍建設等12項行動計劃，開展了規劃編制大討論，梳理形成了“十二五”時期指標體系教育部分指標和重大建設項目預安排(教育部分)，籌備召開區教育工作會議。

在重點項目建設中，梅嶺幼兒園交付使用，真光二中順利施工，瞿家廊路小學協調推進;上師大附屬二實驗、同濟二附中高中部、曹楊二中教育園區完成立項及批復;校安工程全面實施，年底完成二批共18所學校加固工程并順利回搬;做好9個教育公建配套項目，萬里城幼兒園投入使用，浩浦幼兒園、萬里東學校、大華頤和小學、大華清水灣小學、安居金光學校順利推進;祥和小學、長壽一小籌備開工，陽光建華城學校協調中。

二、開展世博教育，推進學校德育工作

策劃萬名師生“安保維穩、環境整治、宣傳教育、志愿服務、文明倡導”五大世博行動。開展“小手牽大手，文明世博行”區教育系統萬人承諾活動、區“文明風尚家庭”、世博“風尚好少年”、迎世博文明“禮儀之星”評選等活動，倡導文明觀博;舉辦世博園中日少兒世博匯演;開展“海寶一代”精神大討論和以傳承志愿精神為主題的“區中學生論壇”等。編寫報送區教育系統世博會工作案例。

總結評估“兩綱”推進五年來的工作，推進課內課外體系建設，建立學科德育專管員制度，匯編《普陀區“兩綱進課堂”優秀論文、優秀教案集》;運用區域資源，開展“蘇州河十八灣”名稱征集活動，完成《蘇州河沿岸教育資源》活動項目設計。開展“弘揚和培育民族精神月”系列活動。深化德育品牌建設，推進高中對《科學發展觀常識》的學習，完成《走進院士》課程初稿;輻射“一校一品”;開展班主任溫馨教室建設演講活動，舉行區心理活動課大獎賽等。區學科德育建設在市工作會議上做交流發言。我區榮獲上海市未成年人暑期工作“五星”級獎，“2010年全國思想品德、思想政治優質課評選活動”特等獎。推進法制教育，完成“五五”普法總結，開展“依法治校”示范校申報評審等。

三、立足優質均衡，推進各級各類教育發展

1、學前教育攻堅克難，積極應對入園高峰

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增擴梅川幼兒園梅川分部、楊家橋幼兒園、延川幼兒園，緩解部分地區農民工同住子女入幼矛盾，基本滿足100%具有本區戶籍或持有《上海市居住證》適齡兒童入園接受3年學前教育的需求。優質學前教育資源不斷增加，3所通過市一級園驗收，4所通過復驗，1所成功爭創市示范性幼兒園。對11所民辦幼兒園進行等級驗收。我區4所示范園，3所市一級園分別與嘉定、奉賢的二級園結對;

加強學前教育隊伍建設，開展幼兒園青年教師教學評優及展示匯報、第二屆園長論壇及示范園現場會，承辦“全國幼兒混齡教育科研成果推介會”。推進以園為本教研制度建設、開展優秀教研組評審、保育員、保健員專業技能培訓和競賽等，全面提升保教質量。

完善早教網絡，做好一年6次公益性0-3歲早教指導服務，服務人次16500，覆蓋率為98%。醫教結合，啟動0-3歲殘障嬰幼兒免費服務日工作。召開全區早教工作現場會，出版我區第一本親子指導手冊。2010年，普陀區以“資源建設與內涵發展同步推進，促進普陀學前教育優質均衡發展”的顯著成效推薦爭創“全國學前教育工作先進區”。

2、基礎教育協調發展，提升學生學習生活品質

認真落實市、區教學工作會議精神，以“實施素質教育，提升學生學習生活品質”為主題召開區教學工作會議，下發《普陀區學校教學質量改進計劃》、《普陀區中小學質量保障手冊》、《普陀區中小學課堂教學有效性評估意見及案例分析》，明確我區課程教學改革的主要措施，完善區域課程框架，規范學校的辦學行為。

深入開展有效教學研究與實踐，8所學校立項《上海市提升中小學幼兒園課程領導力行動研究項目》實驗課題，獲批項目居全市各區縣首位。建立35所學科研究基地校，聚焦“有效教學視野中的課堂規范”主題，召開全國第五屆有效教學實踐與研討會，我區五年的有效教學探索取得豐碩成果，影響力不斷擴大。

對江寧學校等12所義務教育學校進行“區素質教育先進校”評審，推動義務教育學校向輕負擔、有特色、高質量發展。同時為創建新一輪市素質教育實驗校做好準備。加強附屬學校建設，推進附屬學校在文化傳承、特色課程建設、特色項目銜接等方面的探索。召開區“新基礎教育”三年推廣研究總結會。有序做好2010年義務教育學校招生入學各項工作。

促進高中特色化發展，完成5所區實驗性示范性高中辦學特色展示，晉元高級中學被確定為首批“上海市普通高中學生創新素養培育實驗項目”初試單位，并與同濟大學、上海財大共建“結構創新實驗室”和“金融實驗室”。召開區3所市實驗性示范性高中發展性評估研討會。認真做好高一學業水平考試。

中考、高考質量穩步上升，中考平均分居全市第五位，高考本科率居全市第三位。

3、職業教育聚焦內涵，輻射資源服務社會

做好中職校招收在滬農民工同住子女招生工作。調整曹楊職校專業布局，確立以旅游服務類專業群為核心類專業，交通運輸類、財經商貿類專業為輔助的專業發展目標，烹飪、會展服務與管理、酒店服務與管理三大專業立項為新一輪市重點專業，推進精品課程建設。完善烹飪實訓中心建設。職業教育啟蒙教育進入常態化運作，對15所初中和1所小學的近千名學生開展職業啟蒙教育。與法國馬賽旅館學校開展學生短期留學等交流，140名學生進駐世博園區服務。完成校企合作基地籌建。召開區域職業教育德育工作協作會議。

4、終身教育完善標準，學習型社會建設創佳績

推進社區學院、社區學校和社區學校辦學點標準化建設，區社區學院(老年大學)新校舍落成;完成“社區學校(成人學校)標準化建設”市級招標項目的實驗研究。承辦首屆“上海終身學習論壇”。爭創社區教育示范街鎮，長壽、長風、曹楊、真如4個街鎮被評為“第二輪上海市社區教育示范街鎮”。開展社區學校專職教師教學評比競賽，設立終身學習推進員，編印《普陀區終身學習資源手冊》，開展優秀社區教育資源征集等。開展四類學習型組織爭創，培育一批創建典型。積極開展各類學習培訓活動。長壽路街道在“上海市社區教育工作會議”上進行交流，區學習辦榮獲“第三屆市民、學生網上閱讀學習交流活動”優秀組織獎，我區成功爭創“全國社區教育示范區”。

四、開展教育國際交流，推進教育信息化

成立“普陀中英教育交流中心”，推進了我區與英國薩里郡區域教育合作的全面展開。舉行“中美基礎教育與學校管理對話”，與美國克利夫蘭高地-大學高地學區教育代表團進行了學校管理及交流合作的對話，簽定了合作協議。承辦“2010年滬臺中小學校長論壇”，舉行第七屆滬港高中生英語辯論賽(曹楊二中獲得冠軍)。參加英國大使館文化教育處舉辦的“中英校際連線2010年會”，以《讓文化成為一條流動的河》為主旨進行發言匯報，并展示了2008年以來我區以“關注母親河”為主題開展的“川流五洲”課程共建項目成果。啟動中英“校際連線”的主題性課程共建項目——“社區點亮生活”。甘泉外國語中學、曹楊二中等學校以各種形式與國外學校展開互訪交流。

制定我區推進網上教研計劃，完善網上教研機制。指導晉元高級中學完善學生學習的平臺。深化“家校互動”平臺功能建設，建立共建共享機制;“基于家校互動平臺的‘普陀教育網刊’應用項目” 課題結題。完善校園信息化建設標準和工作評價體系。晉元高級中學舉行“滿足需求，充分發展-信息技術與高中教學整合研究現場會”，承辦“上海市機器人競賽”，甘泉外國語中學獲得“人型機器人全能挑戰賽”項目冠軍。市“一對一數字化學習”項目調研在洛川舉行。召開普陀區中小學智能機器人課程推進會，會議對進一步推進機器人課程建設做了部署。全面完成普陀教育網、黨建網改版工作，“普陀教育網”榮獲“首屆全國教育門戶網站評比”地市級五十佳網站。

五、繼續加強隊伍建設，全面提升綜合素質

以項目培育為重點，推進新一輪師德建設優秀項目創建活動。以學習教師職業道德規范、網上論壇等多種形式，組織開展學習全國教書育人楷模于漪老師系列活動。評選師德師能“星光獎”，參加第九屆上海市金愛心教師評選活動，其中3人獲一等獎，14人獲二等獎，47人獲三等獎，31人獲鼓勵獎，獲獎人數僅次于浦東新區。舉行“世博，讓我們共享美好”普陀區教育系統慶祝第26屆教師節主題活動。興隴中學獲得2010年上海教育系統師德師風建設優秀項目(全市共10項)

啟動第二輪教師專業發展團隊工作，完成由14位特級教師、42位學科帶頭人領銜的56個工作室、97位高級指導教師組成的教師專業發展指導團隊和由597位教育教學能手、188位教壇新秀組成的教師專業發展實踐團隊的組建，占全區專任教師的15%左右。對同濟二附中、北海中學等14所學校進行了教師專業發展示范(優秀)校評審。

全面完成“十一五”干部教育培養，開展小學、幼兒園年度工作調研，開展黨政干部職業效能問卷調查及分析研究，完成第二屆幼兒園園長和小學校長任期制工作，做好暑期中小學校長培訓。與嘉定區合作，合作培養第一期“上海市普教系統優秀青年校長、教師后備人選”(簡稱“市優青工程)”;推薦12名教師、6名校長入選第二期“優青工程”后備人選。配合做好第二期市“雙名工程”培養工程后期工作(我區共有27名教師、6名校長為市第二期市“雙名工程”后備人選)。建立區優秀青年校長工作室，對10名青年校長實施培養;

深化人事制度改革，全面開展事業單位崗位設置工作，開展義務教育學校績效考核，規范編制管理。

六、做好黨建工作，加強精神文明建設。

加強基層黨內民主建設，有序推進“公推直選”，在17家基層黨組織進行了試點。開展“講黨性、重品行、作表率”主題教育。局黨政領導分別與局機關科室負責人和基層單位黨政干部簽訂2010年度黨風廉政建設責任書，強化“一崗雙責”，層層抓落實。做好干部經濟責任審計、工程項目招標、招生和教師招聘等工作的監察。與青浦黨建結對學校簽約共建。

加強學習型黨組織建設，制定《普陀區教育黨工委中心組理論學習制度》、《普陀區教育黨工委中心組理論學習注意事項一覽表》和《關于進一步加強普陀區教育系統基層黨組織中心組學習制度建設的意見》。組織開展了黨工委中心組學習研討活動，舉辦“雙月講座”，貫徹“1+3”文件精神，推進學校民主管理;開辟“綠葉講壇”，開設時政、國學、職場禮儀等8個專題講座;結合迎博辦博，推出區教育系統創建區級文明行業“三要三不”的標志性舉措，組建區教育系統精神文明建設教師巡訪團，開展文明單位創建工作中期檢查。積極開展世博志愿服務，我系統還先后獲得區迎世博各類獎項35個，獲得4個市級貢獻獎;區教育局榮獲“上海市志愿服務先進集體”

七、協力同心，統籌做好其他工作

承辦聯合國教科文組織中國可持續發展教育(ESD)項目第十次國家講習班，區教育局在“世博后與城市領導力創新”研討會上作題為“提升領導戰略思維能力，促進區域教育可持續發展”的交流，我區榮獲“中國可持續發展教育實驗區”。

科學指導課程改革，教育科研獲成果。2010年我區教育科研立項區級重點課題10項、區級一般課題36項、區級個人課題50項，5項課題立項為市教育科學研究項目，11項教科研成果獲第三屆市教科院教育科研成果獎。

成立長征鎮優質教育發展共同體，召開桃浦地區基礎教育協同發展第三屆論壇，發揮聯合優勢推進區域教育合作。

做好教育對口合作交流，圓滿完成赴云南支教教師選派、瀾滄民族中學、都江堰教師來我區跟崗培訓工作。

做好教育督導，對14所學校進行發展性督導，對12所學校少先隊進行專項督導。

推進體教結合，舉辦2010年區學生陽光體育大聯賽，承辦市學生陽光體育大聯賽跳踢比賽以及千校萬班足球活動啟動儀式和表彰大會，參加市第十四屆運動會獲金牌100枚，銀牌60枚，銅牌50枚，總分列青少年組全市第五;新增市科技教育特色示范學校2所，圓滿完成第三屆全國中小學生藝術展演活動接待工作，曹楊二中合唱節目獲全國第三屆中小學生藝術展演一等獎。

推進民辦教育發展，在市教委民辦基礎教育新聞媒體通氣會上介紹經驗。扶持民辦教育發展，下撥民辦教育專項資金，規范民辦非學歷教育機構辦學，協助桃浦鎮進行11所非法幼兒園的清理。開展區第十屆青保“兩法一條例 ”宣傳月活動，承辦市“青少年學生法制宣傳主題教育日”活動，

維護社會穩定，加強監督檢查、落實加強校園安全的各項措施，師生代表隊榮獲“2010年上海市第三屆中小學師生識險避險、自救互救知識技能展示活動”一等獎。我區54所學校榮獲“2008—2009年度上海市安全文明校園”稱號。

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第二篇：城區教育局慶祝三八國際婦女節主持詞2

城區教育局慶祝三八國際婦女節主持詞

男：尊敬的各位領導、各位來賓。女：親愛的兄弟姐妹們： 合：大家好！

女：陽春三月，人面桃花相映紅。男：春風撲面，歲月巾幗顯風流。

女：在這充滿春意，充滿溫柔，充滿熱情的三月里。男：我們又一次迎來了三八國際婦女節，在此向在座的婦女朋友們，并通過你們向奮戰在一線的婦女們致以節日的問候和美好的祝愿。女：也祝男同胞們：三八節欣慰！男：世界因為有了女人才美麗。女：太陽因為有了男人才燦爛。

男：借此機會，祝愿天下女人人見人愛，花見花開。女：祝愿天下男人越長越帥，女人喜愛。男：朋友們，請帶上你們燦爛的心情。

女：帶上你們歡慶的笑臉。合：跟我們一起向快樂出發。

男：城區教育局慶祝三八國際婦女節101周年聯歡活動現在開始。

女：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎致辭。

女：同胞們，朋友們，剛才的講話飽含了領導對我們

節日的深情和問候，下面就是屬于我們自己的時間了，讓我們有請第一個表演節目：來自校長第四組（9、10、11、13、17、25、29、33、38、41、45、實驗校長們）的小合唱《同一首歌》。

男：同樣的鮮花，同樣的歡樂，同樣的你我，同一首歌。

欣賞完熱情的開場歌曲后，下面的節目更具震撼力，掌聲歡迎由校長第二組（26校劉建文校長和49校薄晉偉校長等）帶給我們的情景劇《大花轎》。

女：記得上一次三八節座談時，有一位嗓音優美動聽的男

歌唱家給大家留下了深刻的印象，那就是風度翩翩的 李富榮副局長，下面讓我們再次歡迎李局長給大家獻 上精彩的演唱。

女：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機抒。母親，這個全天

下最溫暖的稱呼，每當我們喊起她，心里都涌動一股 熱流。請欣賞配樂詩朗誦《獻給母親的歌》，表演者：校長第三小組（1、23、39、40、42、43、44、進修的各位校長）。

男：每位母親付出的心血，都不是山載海量能形容的。燕

雀反哺，羔羊跪乳，讓我們在詩歌的余味中，再把一 首動聽的歌曲獻給母親，請聽來自校長第一組（8、19、24、28、31、35、36、46、特教校長們）的小合唱《今夜無眠》。

女：今天的聯歡除了校長隊伍的表演外，還有我們局機關的各位姐妹，下面有請人事辦的美女們帶給大家大 秧歌《誰是我的新郎》。

男：誰說女子不如男，花木蘭來給做評判，巾幗同樣展風

姿，校長隊伍來表演，要問隊伍是哪一支，請看機車、西花園。

女：我們的節目真是精彩紛呈，說的說，唱的唱，秧歌完了接快板，下面又是啥節目呢？一首獨唱來欣賞。女：說起我們局里的幾位女領導，大家往往想到的是她們

忙碌的身影，干練的英姿，今天她們卻要用另外一種 風采來慶祝自己的節日，讓我們期待一個精彩的表演： 《模特走秀》

男：在教育的園地里，校長就像一頭老牛，默默無聞，任

勞任怨，吃的是草，擠的是奶，苦哇，可是今天卻有 人說校長是快樂的，那我們倒要聽聽這個快樂，它樂 在哪里？第二組的老鄉們，areyaouready？ 男：一首紅歌一段歷史，一首紅歌一面旗幟，它激蕩著我們的情懷，它激勵著我們不忘本，不變色，跟著共產 黨，永遠向前進。請聽局教研室給大家表演的《紅歌聯唱》。

女：節目演到現在，我們總覺得缺點什么，說也說了，唱

也唱了，扭也扭了，板也敲了，就是還缺點跳的，大 家別急，接下來，奉獻給我們的就是一段熱情四溢的 牛仔舞。Music

男；看的出牛仔很忙，忙出了激情，忙出了奔放，也忙出

了一身汗。那就讓我們稍微的安靜一會兒，有請下一 個節目，詩朗誦《相信未來》。

女：今天的節目高潮迭起，激情澎湃，但是我們的高潮還

沒完，還有一位重量級的歌手一直潛伏到現在，下面 讓我們以熱烈的掌聲有請李培榮局長閃亮登場。男：在我們聯歡活動接近尾聲的時候，戀戀不舍的情懷涌

上心頭，但我們相信，明天的我們會更好，請欣賞壓 軸好戲，歌曲《明天會更好》。

男：今天的女人，幸福吉祥。女：今天的女人，格外漂亮。

男：有人說女人是月亮。

女：其實女人是一輪光芒萬丈的太陽。男：珍惜今天，就是珍惜生命。女：擁抱今天，就是擁抱太陽。合：朋友們，讓我們相約明年三八。

第三篇：城區教育局矛盾糾紛排查意見

經黨中央、國務院批準，中央聯席會議決定：20*年為矛盾糾紛排查化解年。為貫徹落實全國排查化解矛盾糾紛工作電視電話會和*市、*區矛盾糾紛排查化解工作動員部署會精神，及市委教育工委市教委關于在全市教育系統開展矛盾糾紛排查化解工作實施方案的通知要求，妥善處理教育系統信訪突出問題，有效預防和及時化解群體性事件，構建和諧教育，維護社會穩定，現結合工作實際，制定本工作意見。

一、統一思想、提高認識，進一步增強做好排查化解工作的責任感和使命感

各單位領導干部要按照中央、*市及*區的要求，站在貫徹落實科學發展觀的高度，進一步統一思想，深刻認識做好矛盾糾紛排查化解工作，對維護社會穩定、構建社會主義和諧社會首善之區的極端重要性，對密切黨和政府同人民群眾血肉聯系的極端重要性，對提高黨的執政能力的極端重要性，對備戰“奧運會”、迎接黨的十七大召開以及順利完成今年各項任務的極端重要性；把矛盾糾紛排查化解工作擺到更加突出的位置，放在維護社會和諧穩定的高度上；帶著對群眾的深厚感情來化解矛盾糾紛，通過嚴格的領導責任制，集中時間、集中力量排查突出矛盾、梳理難點問題、研究有效措施;堅持標本兼治、綜合治理方法，發揮黨政齊抓共管綜合優勢，以“矛盾糾紛排查化解年”為契機，著力排查化解關系群眾切身利益的突出矛盾糾紛，著力預防和減少新的矛盾和問題，力爭使排查出來的矛盾糾紛得到及時化解。

二、把握原則、明確目標，全面深入開展矛盾糾紛化解工作

（一）工作原則

矛盾糾紛排查化解工作要本著“事要解決，措施跟上，領導負責、確保穩定”的原則，按照“屬地管理、分級負責，誰主管、誰負責”的工作原則，列入各單位黨政領導班子的重要議事日程，認真安排本單位矛盾糾紛排查化解工作，研究有效措施和辦法。對因工作不力、化解措施不落實、導致矛盾升級造成后果或引發群體性事件的要追究責任。

（二）目標任務

1、著力化解一批歷史積案、化解一批復雜群體性矛盾糾紛、化解一批政策性難題。實現重復群體性信訪持續減少，重復率控制在20％以內。

2、加強黨政領導責任制，加強基層基礎工作，夯實從源頭上預防和化解突出矛盾糾紛的工作基礎；進一步提高化解矛盾糾紛的能力，實現全區教育系統新增矛盾、問題逐年減少，控制化解越級訪、非正常訪。

3、著力強化排查化解矛盾糾紛的長效工作機制，不產生新的群體性纏訪問題。

（三）工作步驟

1、制定工作方案，研究動員部署。認真學習中央和市、區政府有關會議和文件精神，并結合實際制定本單位、本部門開展矛盾糾紛排查化解工作的具體實施方案，明確任務目標和工作要求，并進行動員部署。

2、定期排查和重點時期排查，逐級確定重點矛盾糾紛。各單位各部門要堅持每季度定期排查和重點時期排查相結合的制度，自下而上逐級排查梳理，把涉及本單位、本部門的各種不穩定因素全部納入視野。既要排查已發生的問題，也要排查潛在的矛盾。對排查出的矛盾糾紛，要分類登記造冊，建立臺帳，并逐級確定重點矛盾，做到底數清楚，有的放矢。對本單位本部門解決確有困難的，經黨政主要領導雙簽后，及時上報為上一級重點矛盾糾紛。

3、集中財力物力人力，著力調處化解。對排查出來的矛盾和問題，要層層分解任務，明確承辦責任，明確解決時限；要集中財力物力人力，著力解決影響首都教育和諧穩定的突出問題；對一時難以解決的重大、疑難、復雜信訪問題，要落實領導包案，綜合協調各方面力量，制訂解決方案，限期解決問題；對可能采取極端行為制造事端的人員，要建立健全排查、防控相結合的工作機制，確保矛盾和問題的解決不出單位、不出系統；尤其要建立完善預警預防制度，制定應急工作預案，堅決防止突發性大規模集體上訪和群體性事件的發生。

4、檢查總結，建立長效工作機制。要對矛盾糾紛排查化解工作情況進行認真檢查總結，鞏固成績，分析不足，改進工作，建立完善全區教育系統矛盾糾紛排查化解工作的領導機制、研究機制、排查機制、調解機制以及以領導接待日、領導閱信、領導包案、領導牽頭處理復雜疑難信訪問題為核心的領導責任機制等長效工作機制。

三、精心組織、周密安排，確保排查化解工作取得實效

（一）高度重視，加強領導

為進一步加強對矛盾糾紛排查化解工作的組織領導，區委教育工委、區教委成立由沈桂芬書記、田京生主任為組長，區教委主任助理王建任常務副組長，區教委辦公室劉建軍任副組長，有關職能處室參加的矛盾糾紛排查化解工作領導小組，負責全區教育系統的矛盾糾紛排查化解協調工作，并堅持例會機制對工作進行安排部署、了解排查情況、形成處理意見等。

教育系統各單位主要領導要深刻認識此項工作的重要性，要扎實有效地開展排查化解工作，“一把手”負總責，落實一名副職主管此項工作，認真制定工作方案并狠抓落實，做到組織領導到位，方案措施有力，解決問題徹底。

（二）改進作風，落實責任

要把開展矛盾糾紛排查化解工作與加強干部作風建設緊密結合起來，強化各級領導干部的群眾觀念，努力踐行胡錦濤總書記倡導提出的八個方面良好風氣，堅持深入基層，深入一線了解民意，聽取群眾心聲。采取“拉網式”排查，不留死角，真正把涉及教育的不穩定因素排查出來，認真化解關系群眾切身利益的突出矛盾和問題。

各單位要結合實際細化矛盾糾紛排查化解工作的目標，嚴格落實責任制。各部門各司其職，密切協作，努力把工作做實、做細、做到位，確保取得實效。絕不允許敷衍塞責，推諉扯皮，把本級的問題推向上級，推向社會。

（三）突出重點，注重實效

要懷著對人民群眾的深厚感情分類化解各類矛盾糾紛。在工作期間，加大解決信訪問題的力度，對受理的信訪事項做到“三不放過”，即問題不查清不放過、問題不解決不放過、有關措施不落實不放過，使信訪問題得到很好的解決。

要重點解決影響教育改革發展穩定全局的信訪突出問題和群眾反映強烈的熱點難點問題。對已發生的群體性矛盾糾紛要完善化解方案，抓好落實；對改革和各項工作中潛在的可能引發的群體性矛盾糾紛，要制定防范和超前化解工作預案。

（四）強化考核，責任追究

要進一步強化對矛盾糾紛排查化解工作的考核。區委教育工委、區教委將在適當時候組織對各單位開展矛盾糾紛排查化解工作的情況進行抽查，并把矛盾糾紛排查化解工作納入到領導班子和領導干部的考核內容中作為衡量領導班子和領導干部實績的重要依據。

要嚴格執行責任追究制度。對在工作中失職、瀆職，造成嚴重后果的，要按有關法律法規和黨紀政紀的規定，嚴肅追究有關人員責任。

四、依法管理、按章辦事，認真學習貫徹《*市信訪條例》

（一）認真學習、貫徹《*市信訪條例》，嚴格依照憲法、法律、法規和政策辦事。

（二）各單位應有一名主管領導和一位兼職信訪干部負責處理信訪事項。應有固定的接待場所和對外公開的接聽群眾呼聲電話或網址。加強對人民群眾來信、來訪（電話）的處理答復，對人民內部矛盾糾紛及時排查和化解。

（三）堅決執行“屬地管理、分級負責，誰主管、誰負責”的信訪工作原則，按照《信訪條例》的有關規定，妥善處理人民群眾信訪事項，有條件解決的應盡快解決，沒有條件解決的應耐心解釋。

（四）加強人民內部矛盾排查防范工作，切實把矛盾和問題解決在基層、化解在萌芽狀態。重要信訪事項應由一把手負責，并安排包案領導，積極、穩妥解決問題，維護社會的穩定。

第四篇：城區教育局民辦學校安全工作會議講話提綱

城區教育局民辦學校安全工作會議講話提綱

一、迅速傳達省市會議精神；

二、吸取教訓，做好全面排查；

三、對存在重大隱患，要嚴格查處；

四、在全市開展為期三個月的安全大整治；

五、對負責安全工作的有關領導、有關人員進行一次認真的培訓；

六、對學校幼兒園進行嚴格的整治、排查；

七、所有領導都要深入一線；

八、所有一線人員都要掛牌上崗；

九、如果發現任何安全方面的事件都要及時上報；

十、實行聯合性督查。

同時要做到三個到位：

一、認識到位。

二、落實到位。

1、仔細排查，認真記錄臺賬，簽字；

2、盡快整改；

3、嚴格檢查，嚴肅處理（尤其提到學校幼兒園食堂、鍋爐）；

三、排查到位。

1、要組織聯合督查小組，全面排查；

2、報刊、媒體要緊密結合當前工作；

3、街道社區要積極工作；

4、副處以上干部要蹲點包片。

現在我就我區民辦學校的安全工作提出如下要求：

一、消防安全。學校幼兒園屬于人群密集區，滅火用具一定要保證在最需要的時候，能發揮會作用；逃生路線要明確，有標志；逃生通道要暢通無阻；

二、食堂食品衛生。一定要衛生，進貨要正規，蔬菜、肉、奶要所要有三證的企業、個人的發票，貴點是有數的，社會責任卻很大；這次城區的重點，主要是學校、幼兒園食堂、鍋爐問題。一定要做到：進貨要正，留樣要足，有健康證。可以復印一套留在辦公室，檢查起來方便。

三、生活辦公設施。即使是常壓鍋爐也一定要有有關部門的檢驗合格手續；工人要有司爐證，如果沒有，那你領導可能就要負刑事責任，這在城區是有先例的。

四、教學設施。不穩固的、破損的、帶角的、帶棱的。

五、學生（孩子）放學的接送問題，千萬不能大意。

六、門衛管理。要規范，進入校園要進行全面的仔細的（咱不能說盤問）詢問，同時，做好記錄，或給領導打電話。要嚴格制度，要實行老師值班制度，值班名單要張貼公布出來，晚上肯定有人要去檢查，要有準備

七、把這次會議傳達到各學校每一個教職員工。城區教育局將分7個組下去檢查。

八、嚴格落實有關制度，進行一次大排查，從用電的線路查起（任何地方不許用電爐取暖）、電器等。食堂問題。剛才說過了，一定要留樣，儲藏、進貨、存放等每一個環節都要按要求去做。消防器材、消防通道，要有明顯標志。

九、實行校長（園長）負責制。放學有老師送，下自習有老師看，班主任值班、檢查有完整、詳細的記錄。

十、建立好各種臺賬，什么時間檢查，都有記錄。有隱患要記錄，整改有記錄。

十一、開展一次安全教育，即全方位的，要留下圖片、映像或文字資料。

十二、應急預案。如有情況，立即啟動應急預案，不得遲報瞞報。

十三、繼續加強師德師風建設。

十四、發現問題，堅決整改，堅決消除只查不改，對整改不到位的堅決處理。

第五篇：教育局工作總結

****教育局五年工作總結及五年工作規劃 一、五年工作總結

五年間，**工作以加快發展為主題，以推進素質教育為核心，以“兩基”攻堅為重點，搶抓機遇，深化改革，加快發展，圓滿完成了***“十一五”教育規劃確定的目標任務，**教育步入了一個持續健康快速發展的新階段。

（一）“兩基”工作實現歷史性跨越。區委、政府將“兩基”攻堅、“兩基”迎國檢作為一項政治任務和重點民生工程之一，擺上重要議事日程，采取抓組織領導、抓宣傳動員、抓依法治教、抓資金投入、抓指標提升、抓督查指導、抓責任落實等措施，建立了區鄉村（校）三級聯動、部門齊抓共管的“兩基”工作機制。2008年6月，“兩基”工作通過國家督導評估，***“兩基”工作取得了歷史性突破，實現了歷史性跨越。

（二）教育強區、“普高”工作如期實現。區委、政府將創建教育強區、“普高”工作為鞏固提高“兩基”成果和促進全區教育事業發展的重要舉措，按照“統一規劃、分批達標、整體推進”的原則，扎實推進教育強鄉鎮、“普高”工作。2010年、2011年分別實現了教育強區和“普高”目標，普及程度高、師資水平高、經費投入高、教育質量高、現代信息技術應用水平高和學校布局結構合理化、辦學條件標準化的“五高兩化”基本要求，教育在全區經濟社會中基礎性、先導性、全局性地位日益凸顯。

（三）各類教育協調持續發展。基礎教育水平鞏固提升，適齡兒童、少年入學率分別為99.9%、98.9%； 15、17周歲人口完成率分別為99.7%、86.9%，較五年前分別提高了0.6%、2.3%、1.1%和1.8%；民族教育、幼兒教育持續發展，全區回族兒童、少年入學率分別達到99.9%、98.9%，幼兒入園（班）率達到94%，較五年前提高了0.8%、5.8%和1.7%；回族

在校學生45874人，占在校學生總數的44.6%，與原州區少數民族人口自然比例大體相當；職業教育快速發展，依托固原市職業技術學院，加強東西部合作辦學，完成中職招生4846人；青壯年非文盲率98.4%，較五年前提高了2%；全區人均受教育年限達到8.1年。

（四）辦學條件得到極大改善。積極推進學校布局結構調整，采取“撤、改、擴、合、遷”等途徑，改制、撤并學校及教學點133個，全區現有中小學校228所（含教學點），較五年前末減少65所，學校布局結構得到進一步優化；爭取國家危房改造項目、農村寄宿制項目、校舍安全工程、自治區危房改造專項資金及各類援助項目資金3.38億元，新建、改擴建中小學、幼兒園196所，建筑面積24.8萬平方米，全部消除了校舍危房；全區中學、小學生均校舍面積達到7.4和3.8平方米，比五年前分別分別提高了1和0.3個百分點，特別是市區“大班額”、“入園難”問題得到了有效化解，城鄉辦學基礎進一步夯實進一步擴大了教育規模，優化了資源配置，推進義務教育均衡發展。

（五）教育信息化邁上新臺階。購置計算機4693臺，裝備計算機教室111個、多媒體教室258個，建成衛星教學收視點288個、教學光盤播放點105個，實現了“三種模式”的全面覆蓋；計算機教室、多媒體教室、互聯網接入學校比率分別達到44%、23%和54.8%；小學、初中、高中生機比分別達到17:

1、11:1和9:1；信息技術教育普及率、教師信息技術教育全員培訓合格率、運用教學比率分別達到35%、92.8%和87.6%，比“十五”末分別提高了19%、25.8%和37.3%。

（六）學校管理體制改革取得新成效。實施義務教育階段學校教師績效工資制度和中小學教師崗位聘任制，改進和完善了校長選拔任用辦法，采取公開選拔、平等競爭、擇優聘任的方式，選聘中小學校長、幼兒園園長57名，配備中小學、幼兒園副職67名，選聘村小校長160名；進一步理順管理體制，將14所鄉鎮初級中學全部收歸教育局直管，切實強化了農村中學管理；認真落實自治區高中階段招生改革制度，將市區普通高中招生名額按照一定比例分配到農村初中，提高了農村初中畢業生的升學率；建立初中學生綜合能力評價制度，切實提高了初中學生的

綜合實踐能力。

（七）教師隊伍建設成效明顯。教師隊伍學科結構不斷優化。招聘特崗教師313名，全部分配到農村中小學任教，提升了農村教育教學質量；師德素養進一步提升，深入開展了“愛崗敬業、愛校如家、愛生如子”師德教育工作，涌現出國家優秀教師558人（次）；加強教師隊伍能力建設，采取集中講授、分散研修、“走出去、請進來”、網絡教研、片區交流等方式，促進教師專業化發展，教師繼續教育全員培訓2萬多人次，區（縣）級以上各級各類教師培訓1萬多人次，校長1100多人次，培養國家級骨干教師1名，自治區級骨干教師32名，市級骨干教師155名，縣級骨干教師944名，形成了四級骨干教師梯度群體；小學、初中專任教師學歷合格率分別達到100%和97.8%，比“十五”末分別提高了6.5%、3.7%。

（八）教育教學質量穩步提升。認真落實基礎教育學校綜合質量管理工程，扎實開展了“村小行動”、校風建設、校園文化建設、辦學水平督導評估等工作，促進學校管理規范化、精細化、特色化發展，創建縣級以上各類示范性中小學103所；制定了《***教學常規管理實施細則》，狠抓教學常規落實，建立了校本研修制度；深入實施課堂質量工程，促使教師“達標”復核工作轉化為學校提高教學質量的長效機制；創辦原州教育信息網、《**教育研究》（雙月刊），加強教育信息交流與溝通；制定了《***提高教育教學質量和管理水平獎勵辦法》，重獎教學先進單位和優秀教師，穩步提高教學質量； 五年間，高考累計錄取學生13902名，錄取率連續五年超出自治區平均水平；新課程改革成果進一步顯現，學生的創新精神和實踐能力不斷提升，學生的社會責任感和綜合素質得到明顯提高。

（九）教育惠民政策全面落實。義務教育經費保障機制全面落實，惠及義務教育階段學生53萬人次。營養改善計劃有序進行，營養早餐工程總資金619萬元，惠及181所農村中小學44709名學生，營養改善計劃的事實，有效改善了農村學生營養狀況。學前教育行動計劃順利實施，在每個鄉鎮建立了公辦幼兒園，市區遷建了一幼等幼兒園，進一步緩解

了我區幼兒園“公辦少、民辦弱、城市擠、農村缺”的問題，破解了“入園難”。積極爭取項目，開展大學生資助工作，資助大學生1600余人，二、存在的問題

——我區經濟落后，地方財政和社會支持教育能力較弱，教育投入不足和加快教育事業發展的矛盾仍然存在。

——九年義務教育發展不均衡問題突出。區域、城鄉、校際之間教育發展不平衡。教育管理水平、教育質量差異較大。推進義務教育均衡發展，還需長期不懈的努力。

——學前教育的現狀與群眾的需求差距較大，鄉（鎮）幼兒園發展緩慢，縣城幼兒園入園難成為影響民生的焦點和熱點問題。

——教師隊伍結構性短缺，教師職業理念、敬業精神、職業道德薄弱，農村教師業務能力水平較差等問題制約著教育的均衡發展和素質教育的推進，教師隊伍建設任務艱巨。

——城市學校“大班額”和農村學校“空殼現象”及人民群眾上好學的需求不能滿足等成為新的教育矛盾。

——職業教育發展滯后，職業教育還不適應經濟社會發展對人才的需要，辦學規模、效益不突出，就業形勢比較嚴峻，人民群眾的就業觀念需要轉變，需要不斷改進辦學合作形式，各類社會力量舉辦各類形式的職業教育培訓，加大區內外、東西部合作辦學。三、五年工作規劃

（一）指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育發展全局，以創建教育強區、加快推進教育現代化為目標；堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的高一級人才和適應當地經濟建設的合格人才；堅持教育優先發展，創新體制機制，加強分類指導，加大教育投入，促進教育公平，推動各級各類教育均衡發展、協調發展；堅持把提高質量作為教育改革發展的核心任務，深化教育教學改革，辦好每一所學校，教好每一個學

生，為全區經濟社會發展提供智力支持和人才保障。

（二）工作方針

（三）總體目標

1、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。實施素質教育，堅持育人為本，德育為先，教學為中心，不斷提高教育現代化水平；加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質和能力；深化課程改革，提高學生思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質；加快教育信息化和現代化進程，促使優質教育資源總量不斷擴大，人民群眾接受高質量教育的需求得到更大滿足。

2、促進各類教育協調發展。加快發展高中教育；大力發展職業教育和民族教育，重視學前教育，關心特殊教育，努力發展成人教育和民辦教育，推進區域義務教育均衡發展。

4、加快教育改革進程。深化教育管理體制改革、辦學體制改革、學校管理體制改革、新課程改革和考試評價制度改革，建立保證教育優先發展的政策保障機制。

（四）具體目標

1、特殊教育：5年殘疾兒童入學率達85%，注重潛能開發和缺陷補償教育，使殘疾兒童少年在關愛中成長發展。

2、學前教育：全區普及學前一年教育，城市普及學前三年教育，學前一年、二年、三年教育毛入園（班）率分別達87%、72%和60%以上。以公辦幼兒園為主體，依法管理民辦幼兒教育，公辦與民辦協調發展，基本解決入園難的問題。

3、義務教育：適齡兒童入學率達到100%；小學、初中畢業率分別達到98%和95%；適齡少年入學率達到95%以上；初中畢業生升學率達到95%以上。基本實現區域內義務教育均衡發展，基本滿足人民群眾對優質教育的需求。

4、高中教育：高中階段毛入學率達到88%以上，鞏固普及高中階段教育成果。優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。

5、職業教育：中等職業學校在校生與普通高中在校生的比例大體相當，讓更多的學生異地就業。

6、民族教育：小學，初中回族學齡兒童人口入學率分別達到“兩基”標準，高中階段回族學生比例達到或超過自然人口比例，使民族教育質量有較大的提升。

7、成人教育：積極促進成人教育、繼續教育和職業教育技術與資格培訓的發展，實現勞務輸出由體能型向技能型的轉變，建立完善終身教育體系，努力建設學習型社會。

8、基本實現更高水平的普及教育，新增勞動力平均受教育年限達到13年；教育現代化水平明顯提高，建立覆蓋城鄉的信息化教育體系；基本實現城鄉教育區域內均衡發展，優質教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質量教育的需求，教育質量全市領先，達到自治區中上水平，創建西部基礎教育強（縣）區。

四、主要任務

1、加快學前教育發展步伐，改革辦園體制，解決入園難題。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。加強政府統籌力度，發揮政府在幼兒學前教育發展中的主導作用。以法管理、鼓勵和支持社會力量采取多種形式舉辦幼兒園，形成以公辦幼兒園為主體和示范，公辦與民辦幼兒教育相結合的發展格局。實施學前教育推進工程，新建幼兒園8所、新建農村50幼兒園所，采取多種形式擴大農村學前教育資源，充分利用各種資源合理設點，以鄉鎮中心幼兒園為龍頭，努力提高學前教育發展水平。

2、堅持以人為本，全面實施素質教育，全面提高義務教育質量。這是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。基礎教育課程是國家意志和核心價值觀的直接體現，承載著教育思想、教育目標和教育內容，在人才培養中發揮著核心作用。

以“三個面向”為指導，構建體現先進教育思想理念的、開放兼容的基礎教育課程體系，全面提升學生的科學、人文素養。提升課程教材的現代化水平，突出對學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養。大力推進教學改革。把教學改革作為深化課程改革的核心環節，使新課程的理念和要求落實到課堂教學中。要以各學科課程標準為依據組織教學，要遵循學生認知規律和教學規律，根據學生的個性差異因材施教。提倡啟發式、討論式、參與式教學，創設有利于學生積極參與的教學環境，保護學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生獨立思考、主動學習。積極推進現代信息技術在教學中的科學應用，提高學生在信息技術環境中的學習能力。不斷改進教學手段和方法，研究農村“小班化”教學策略、模式和方法。加強教育教學質量監測、改革考試招生評價制度，切實減輕中小學生過重課業負擔。進一步加強中小學生英語、音樂、體育、美術、藝術、科技及心理健康教育。培養學生的創新精神，增強學生的實踐能力，提高義務教育教學質量和水平。全面實施義務教育學校標準化建設，加快縮小城鄉、校際差距，建立城鄉一體化的義務教育發展機制，繼續實施農村中小學遠程教育，實現區域內均衡發展，建立外來工子女，農村留守兒童和困難群體子女平等接受義務教育的長效機制，力爭人均受教育年限預期達到10年。

3、合理調整義務教育學校布局，加大投入，促進教育公平。按照“實事求是、因地制宜、分類指導、分步實施”的原則，在優先方便學生就近入學、不加重農民負擔的前提下，根據學齡人口變化情況，合理布局農村義務教育階段學校，因地制宜地配置教育資源。積極穩妥推進義務教育學校布局調整，撤銷規模過小、布點分散的學校，辦好必須保留的教學點。對保留的農村規模較小的初小和教學點，要加強師資配備，通過城鎮或中心學校教師“走教”以及充分利用現代遠程教育等途徑共享優質教育資源，保證教育教學質量。實施義務教育學校標準化建設工程，積極爭取國務院、自治區各類項目投入406093萬元，改擴建五中，新建寄宿制中小學宿舍食堂浴室等生活用房、購置生活設施設備、購置安裝集中供暖設施設備，為100所農村中小學各新建科技樓1幢、藝術樓1

幢、體育館（或風雨操場）、標準操場，為169所農村中小學新建教師周轉房，為206所中小學采購教學儀器、設備、器材及圖書等，實施校舍安全工程。校舍建設總面積1185080平方米（其中新建1055310平方米，加固129700平方米）。進一步改善中小學辦學條件，加大力度解決義務教育階段大班額問題，擴大辦學規模，促進教育公平，推進教育事業持續健康發展。

4、大力推進區域內義務教育均衡發展。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。加快薄弱學校改造，加強師資隊伍建設，著力提高師資水平；實行縣（區）域內教師、校長交流制度，實行城市學校幫扶農村學校制度，實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法，嚴格執行義務教育階段不得設置重點學校和“重點班”、“尖子班”的規定，不斷提高學校管理水平和教育教學質量。加大對農村學校扶持力度，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜，改善農村學校辦學條件，切實縮小校際、城鄉差距，著力解決擇校問題，推進城鄉教育一體化發展。繼續實施農村中小學現代遠程教育工程，促進中小學優質資源的城鄉共享；完善政策措施，建立保障外來工子女、農村留守兒童和困難群體子女平等接受義務教育的長效機制。

5、大力加強職業教育。加強宣傳，增強職業教育吸引力，完善家庭經濟困難學生資助政策，成立原州區職業教育家庭經濟困難學生資助中心，統籌政府、社會及個人資助工作，采取獎、貸、助、補、減等多種方式對家庭經濟困難學生進行資助。東西部聯合招生、合作辦學、異地就業的學生，按照自治區規定采取在當地職業學校（職業教育中心）統一注冊，學習期間區享受自治區資助政策，由注冊學校集中管理，按月支付。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業教育基礎能力。爭取項目投入8940萬元，新建原州區職業技能培訓中心，建筑面積達到17800平方米，增加教學儀器設施、實習設備及附屬設施建設，實現招生48個職業高中班，容納學生2400人。進一步改革職業教育培養模式，實行初、高中學生合理分流，有條件的普通中學可逐步試行“2+1、2.5+0.5”等多種形式的職業教育辦學形式（即：在本區接受2—2.5年的基礎教育，在異地接受0.5—1年的職業技能教育）。依托市職業技術學院，開展多種形式的聯合辦學，舉辦阿語專業，培養阿語人才，市職業學院每年在原州區招生人數在1600人左右，東西部聯合辦學每年輸送學生人數不低于700人，科技、農牧等部門積極配合，使區內外中等職業學校招生達到3000人以上，確保未升入普通高中和高等院校的初、高中畢業生接受職業教育。把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。

7、建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。完善農村教師醫療、養老、住房等保障制度，建立農村學校教師周轉宿舍，使農村教師“安居樂業”。對長期在農村偏遠地區工作的教師實行工資福利傾斜政策，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才到農村從教、終身從教。加強教師管理，完善教師退出機制。執行國家教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求，深化學校人事制度改革和職稱聘任改革，逐步建立中小學教師、校長定期校際交流機制，完善和健全績效工資制度，激發教師教學積極性。制定校長任職資格標準，推行校長職級制，促進校長專業化，提高校長管理水平。實施新一論“千 百 十”園丁工程，加強中小學“名校長、名教師”建設，造就一批深受人民群眾擁護、學生愛戴的教育家型教師隊伍。

8、加快各類繼續教育發展。實施“國培計劃”、廈門農村中小學教師能力建設行動計劃等，加大對中小學教師的培訓力度。進一步完善教

師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對中小學教師實行每五年一周期的全員培訓。完善教師培訓證書制度和教師培訓激勵機制，將教師完成培訓學時（學分）和培訓考核情況作為教師資格證書定期登記、績效考核和職務聘任的必備條件和重要依據。加強教師職業道德規范教育，不斷提高教師的專業發展水平和教學能力。加強中小學校長培訓，重視班主任和輔導員培訓。加強教師培訓基地建設，建設新的原州區教師培訓中心，爭取項目投入4424萬元，建筑面積9200平方米，增加設備儀器購置及附屬設施建設；加強培訓者隊伍建設，創建“小實體、多功能、大服務”的教師學習與資源中心，建成區-鄉-校教師支持服務體系。創新培訓模式，拓寬培訓渠道，采用多樣化、多元化的培訓形式，加入全國教師“網絡聯盟計劃”，建立靈活多樣的“天網、地網、人網”相結合的中小學教師培訓體系。建設全區（縣）教研網絡，與中心校、學校（城區中學、中學）配合，選拔中心校教研員（文理各1名）和學校（城區中學、小學）教科研主任，形成區（縣）——鄉（鎮）級——學校三級主體式教研網絡，建立農村小學片區教研基地學校，培養鄉校兩級教研員，充分發揮他們的作用，建立健全和完善校本教研制度，提高學校自身發展能力。加強網絡教研，“十二五”期間，教研員應熟悉教育網站和大型網站的教育頻道，能利用博客群組和聊天群組開展網上教研，建立原州區遠程研修基地，加強網絡教研工作力度，辦好、辦強原州教育信息網站的六盤部落博客群組，使之成為在寧夏有一定影響的教師教育教學交流平臺。積極支持寧夏廣播電視大學原州教學站建設，發展各類成人教育，構建終身教育體系。

9、大力發展民族教育事業。加快民族教育事業發展，對于推動少數民族和民族地區經濟社會發展，促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展，具有重大而深遠的意義。鞏固民族地區義務教育普及成果，確保適齡兒童少年依法接受義務教育，全面提高普及水平，全面提高教育教學質量。繼續實施“百所回民中小學標準化建設”工程，加強民族地區寄宿制學校建設。在各級各類學校廣泛開展民族團結教育。推動黨的民族理論和民族政策、國家法律法規進教材、進課堂、進頭腦，引導廣大師

生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團結的基礎，增強中華民族自豪感和凝聚力。

10、加強和改進未成年人思想道德教育。以“愛國、守法、誠信、知禮”和“立志、修身、博學、報國”為主題，深入開展理想信念教育、愛國主義教育、基本道德規范教育、法制教育；以社會主義榮辱觀教育為重點，切實加強青少年學生思想道德建設，幫助他們自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人；加快中小學德育課程的改進和建設，實施中小學班主任能力建設計劃，切實抓好中小學生日常行為規范教育，大力推進中小學校心理健康教育、法制教育和安全教育，構建科學的中小學生思想道德行為綜合評估機制；加強學校體育、衛生、藝術教育和國防教育工作，加強學校衛生防疫與食品安全工作，建設一批體育、藝術特色學校，加強學校體育場館、藝術設施和示范基地建設，爭取項目投入22150萬元，新建10所青少年校外活動中心，總建筑面積達到44000平方米，以及體育、健身、娛樂設施購置和附屬設施建設，給廣大青少年創造良好的校外活動場所。建立學校體育、藝術評價體系和學生體質健康評價體系，促進青少年健康成長。