第一篇：我愛作文的理由

我愛作文的理由

作文是自己對任何事物最好的表達，也是人們最好的流露方式，更是我們心中的窗戶。

日記是我們最好的朋友，因為里面記載著我們的“喜怒哀樂”。里面有我們的歡笑，也有我們的眼淚。里面還記載著我們的童年事情，當你長大以后，有時間的時候，翻翻自己小時候的日記本，看看自己小的時候鬧的小笑話。也許你們會說：“那作文本呢？”作文本當然也是我們的好朋友。里面有看完電影的感想，有我們自己編的詩歌，也有我們的幻想，比如幻想自己變成了什么。

我的朋友們，你們聽了我的理由，是否心動了？心動的話就讓我們一起進入作文海洋吧！

第二篇：愛一個人需要理由嗎？

這是本站（www.tmdps.cn）精心收集的情書，相信你的愛情在這些深情的情書中飛舞！永恒！

女朋友昨天回來了，對我說她好想我。真的好想！！我看著她說這話的時候，我的心里不知道是為什么會有一種說不出來的感覺，好像她說的不像是真的！

以前在我小的時候（我的意思是我對愛情充滿信心的那個年紀），我聽到這話的時候好激動，好興奮。那時的我對什么事物都認為的美好的。隨著年紀的長大，我對愛情不知不覺有了恐懼感，特別是去年我的女朋友在我最最失意的時候把我甩了，當時的我就有了一種女人沒有一個好東西，我的人生還有什么意義呢？連一年半的朋友，我最喜歡，我全心全意愛的人都可以把我拋棄，你說我這個人活著還有什么意思，我這個人做人是不是好失敗。

現在的這個女朋友是在網上認識的，她跟我說她第一次和我在網上聊天的時候就覺得我好憂郁，恰好她的名字里有個郁字，后來和我見了幾次面之后，她就喜歡上我了，現在和我在一起已經有2個多月了，我經常問她，你到底是愛我還是喜歡我？她說，她是愛上我了。我問她愛我什么？為什么愛我？她說，愛一個人需要理由嗎？我卻回答不上來了。

現在的我好傍惶，我有點開始喜歡她了，可是我又有點怕，我怕那個故事會在我身上重演。我經常在晚上一個人的時候問自己----我這樣做到底對不對？她對我好像是真心的，我卻對她有所保留。難道她真的是愛上我了？難道愛一個人真的不需要理由嗎？？？你們能告訴我嗎？我好傍惶！！！幫幫我。。

第三篇：愛，不需要理由作文

愛，不需要理由作文3篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的愛，不需要理由作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在一個寒冷的冬天，我去買手霜，路過天橋時，看到了一個人：他衣服破舊、單薄，臉上滿是泥點、灰塵，兩只手不停的相互搓著，看的出，他覺得很冷。我看到他的手上滿是裂開的血口子，盤腿坐在冰冷的地上，腳邊放著一個臟稀稀的鐵盒，不難看出，他是個乞討者。我向他投去同情的目光，并走過去，在那空空如也的鐵盒里放了5元錢，“這錢該夠你吃一頓飯了”。我對他說。他的眼神立時從失望轉成了開心，眼睛也一下子亮了起來，再不見剛才的空洞，不斷的對我說：“謝謝你，你真是個好心的孩子”。我沖他一笑，不理會周圍那些打扮入時的少男少女們的嘲笑，把頭埋在衣領里，匆匆走了，我，寧可相信他是個落魄者！

買好手霜回來的路上，我卻看到了這樣的一幕：在那個乞討者的身旁，圍了一群不務正業的男青年，他們伸出手，拿走了鐵盒里所有的錢！年輕的乞討者的身子一顫，淚珠大顆大顆掉下來，在地上砸出了朵朵水花！這時，一個老年乞討者一手拄著拐杖，一手端著瓷碗，顫巍巍的走過來，他拿出瓷碗里僅剩的幾張紙幣和幾個鋼蹦兒，佝僂著身體，將錢一點點小心翼翼的放進那個鐵盒。地上的年輕人身子一顫，他抬起頭來，看著那個和自己一樣可憐的老人家，眼睛里的淚水如同斷了線的珍珠一樣順著臉頰不停的滾落下來。老人家拍拍年輕人的背，說：“去吧，孩子，去吃東西吧”。老者眼里滿是慈愛，眉宇間流露出心疼的情感。年輕人的嘴動了動，似乎想要說些什么，可老人家已經被茫茫人海吞沒了，只留下年輕人在原地發呆。他的身后，夕陽把他的影子拉的很長很長……

目睹這一幕的我，好希望時空在那瞬間停止，只為能夠更深刻的記下這個篇章！是的，幾元錢并不多，但它能買個饅頭填飽一個落難人的肚子！這個窮苦的老人家，冒著自己可能忍受饑餓的可能，把一頓飽餐拱手讓人，這也是人間的一種真情和奉獻啊！

我堅信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

晴子是一個初三的女孩，誰都知道，這個時候的女孩最容易胡思亂想！雖然晴子的學習很好，而且在班上也沒有什么“緋文”，但是她的內心還是有一種隱隱的躁動感！

哎！晴子對著面前的一堆作業發愁、嘆氣！可是，她又有什么辦法呢？“來，晴子，喝牛奶吧！”這是媽媽的聲音。“在想什么呢？是不是喜歡上哪個男孩子了？我跟你說，這個時候……”“好了，媽媽，我知道了，你出去吧！”

媽媽輕輕鎖上了門，哎！又是一次嘆氣，在多少個無眠的夜晚，晴子不知道像這樣嘆了多少次氣。晴子拿出她們班的軍訓照片，一個一個欣賞。“阿呆？不行不行！他太傻了……”

她就這樣一個一個自言自語下去，突然，她的目光停在了阿木的身上。

晴子陷入了回憶：那是一個雪花分飛的夜晚，晴子和小楓走在綠林大道上。“晴子，雖然你很可愛，也很漂亮，但是，為了我們以后的前途，我們……分手吧！”

“什么？”“我們……”“好了，不要再說了，你走吧！”此后，晴子的媽媽就為晴子轉了學。晴子到了新的學校，拼命的學習，其中也有不少人追求過她，但是，她一想起那次痛苦的回憶就勇敢的拒絕了，不久，真的成為了全年級第一。她的媽媽很高興，但是還是希望她再能用功一點，可是，晴子忍不住了。

突然，她發現了兩年來都沒有發現的一個長的酷似小楓的男孩——阿木。從此以后，她就開始特別的注意他了，但是誰也沒有注意到她的轉變。

有一天放學了，晴子走在放學回家的'路上，聽著music，無所事事。這時，一個清脆的男聲喊住了她，晴子一回頭，原來是……

其實對詩，對詩人，對唐朝，都沒有什么感覺。若要說喜歡……

那便是與我同鄉，寫作風格相近的杜甫了……吧！

其實他的詩也是易懂的，單寫點兒景色。其中的情感也不必深究，在詩本身上都能溢出來，更深刻的含義我也不想再琢磨。

杜甫這個人，我并不怎么了解。單憑課本上的一首《春夜喜雨》，也不足以了解他。但“曉看紅濕處，花重錦官城”的美好期盼，不是每個生前不怎么出名的詩人能想得出來的。

我說不上因為什么喜歡他，大概是“愛一個人不需要理由”。他的詩，沒有虛無縹緲，也都是現實主義的。這讓我喜歡，既是一個人，干嘛想那么多，既是一首詩，干嘛那么無病呻吟（喂，我可能在諷刺我自己）。

但是人家也有不老實的時候，滿腔的豪情也要抒發一下的，比如《飲中八仙歌》，也是不難看出的。畢竟他老人家隱居了，不像王維那么不問世事，誰能禁錮住滿腔豪情的詩人呢？

說要喜歡他，也挺難的。喜歡一個人，偉人、名人，都要去點評他，說他好，怎么好，總之就像你離了他不行一樣，他的份子錢你隨過一樣。其實我并不想點評杜甫，他作為一個人，有自己的思想，就合格了。與其說我喜歡他這個人，倒不如說我愛極了他的詩。

我寫文章時極少引用，迫不得已也只會用杜甫的詩，因為只有他那現實主義的詩，才能表達我這現實到枯燥的“主旨”。

其實也并不能寫出點什么，杜甫跟我不熟，也只能通過少得可憐的歷史資料寫兩句“好，非常好，妙不可言”，除此之外，還能說什么呢？

于是終于到了結尾——我最愛的詩人——杜甫。

第四篇：我愛讀書的十大理由（共）

我愛讀書的十大理由

書是人類進步的階梯。讀書的好處有很多，而我正是一個愛讀書的人，至于理由嗎，請聽我娓娓道來．

１．讀書使我視野開闊．我沒有去過非洲，沒有見到過南極，北極，沒有瞧過傣族村寨，也沒有見過外星人，但卻領略了非洲大陸的粗獷雄渾，為南極，北極圣潔的天地所陶醉，深知傣族的民族風情，早知道了ＵＦＯ的神秘．因為書讓我足不出戶地了解了它們．

２．讀書使我情趣高雅．深夜，我在月光下吟誦蘇軾的 水調歌頭：明月幾時有，把酒問青天，不知天上闕宮，今夕是何年.......我感覺到月光在心中閃爍光芒，并潛入我的心地。

３．讀書使我思想深邃，讓我不再對那些幼稚的漫畫癡迷。讓我在別人的思想基礎上建立自己的思想，把別人的東西借過來。我本有一個腦子，是書讓我多了一個腦子，這就是好處啊！

４．讀書讓我生活豐富多彩．有的書讓我開懷大笑，有的書讓我悲痛欲絕，有的書讓我沉思遐想．書讓我跟彼得公潘去探險，跟孫悟空去取經，跟簡．愛經歷波折人生，跟……

５．讀書還為我廣交朋友打開通道．有時和陌生的新同學一塊回家時，常會陷入沉默的尷尬，這時，我就會用書中的話題開頭，問問對方的看法，或者簡單地說一說書中的觀點，就可以打破僵局，獲得談話的機

會．

６．讀書使我心胸開闊．有時，我和家人鬧別扭，就把自己關在房間里看一整天書．看著看著，心中的怨氣消失，心情也就舒暢了．所以，我們一家人都很和睦！

７．讀書使我分明善惡．大禹制水三過家門而不入，岳飛精忠報國，文天祥高唱正氣歌，鄭成功收復臺灣，林則徐虎門硝煙......這些震撼人心的故事，像一面明鏡，告訴我們什么是善，什么是惡，人生的路該怎樣走！

８．讀書使我心靈變美．有些貧困的鄉村人民，常常遭到厭棄，但他們需要得到別人的同情啊！要知道，做一個心靈美的人，首先，要做一個有同情心的人！

９．讀書使我心細．當厚厚一本書擺在我面前時，我會首先看看目錄，再看前言與后記，最后才認真讀這本書．養成這種好習慣，在平時也很有益，不信，你試試看．

１0．讀書是我思想進步的動力．以前，我考試考不好時，總會認為：考不好就考不好，還可以時光倒流嗎？可現在就不同了，我考不好，就及時改正錯誤，盡量做到完美，進步．

讀書是我每天必做的課程，書是我的良師益友．書在我心中播下了美好的種子，愿它永遠這樣美好的成長！

第五篇：幼兒教師演講稿：愛沒有理由

有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……

愛是個永恒的話題，幼兒園老師對孩子的愛就像陽光。它是溫暖的、柔和的，可以滲透到人的心靈深處，它更是無私的，可以毫無保留地奉獻，不求回報。

雨果說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 幼兒園老師就好比是一片片無私奉獻的綠葉，沒有鮮花，沒有掌聲，沒有謳歌，沒有名利，沒有豪言壯語，卻樂此不疲。她們徜徉于純潔的童心世界，揮灑著絢麗的青春，追求著平凡的快樂！在這個純凈世界里，她們無拘無束地享受著自己的成功，實現著自我的價值。用她們的慈愛呵護純真；用她們的智慧孕育成長；用她們的真誠開啟心靈；用她們的希冀放飛理想；她們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

愛，沒有理由。于是，她們愿為春蕾化做泥。