第一篇：讓我門珍惜時間

讓我們珍惜時間作者：李瑤佳

記得我在上小學的時候，學過這樣一篇課文，《匆匆》，知道了時間就在臉洗的水盆里，就在人們的腳下奔走。從那時起，我覺得天空和大地，花草和樹木無不是一時間的化影：難道那清風不是時間在飛舞嗎？

可是，有一次我的朋友問了我這樣一個問題，你認為什么是時間？我想了很長時間，但還是沒有回答上來。

是啊，到底什么是時間呢？是地球的轉動嗎？如果，不是地球的轉動，難道是一始一終的生命嗎？

時間過的好快呀，一晃五年過去了。這五年也只不過是“彈指一揮間”的事。我怕我們匆匆忙忙的來了而又匆匆忙忙的走了，之所以這樣，我不在空想了。我只是在想怎樣才是合理的應用時間？

后來，我知道有這樣一篇小說是斯拉寧寫的。主要講了柳比歇夫駕著時間的飛馬很多的作品。

我們有時會浪費掉許多的時間，坐公交車時，可以在車上看一些雜志，也可以背課文，還可以背一些英語單詞，這樣時間就不會被我們無緣無故的浪費掉了。

有這樣一句話說的好，“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”。可是創造者贏來得卻是永遠的光陰。時間只有在人類的創造中才會有很大的價值。啊，我終于明白了；時間就是不停的創造。

讓我們永遠珍惜時間吧！

第二篇：時間,讓我懂得珍惜

時間，讓我懂得珍惜

姓名：劉佳瑩

年齡：15 學校：嫩北子弟校

班級：二年二班

指導教師：梁楠楠

通訊地址：黑龍江省九三管理局嫩北子弟校中學部

郵編：161405

時間，讓我懂得珍惜

陽光從窗外射進，照到身上感覺暖暖的。我一個人坐在窗旁，思緒飄呀飄，越飄越遠——曾經我以為時間綿綿無盡頭，在這樣的迷茫中，時間走了，雖然新的一天還在向我問好，但過去了的終究是過去了，再不復返，留下的只是無盡的嘆息。

在學習上我總是想著今天不算數，從明天開始我一定努力。可到了第二天才發現這是今天，并不是明天。是啊，明天的明天還有明天，到底什么時候才能到明天呢？總是以為一學期的時間很長，總會有復習的時候，休息一下不用著急。可在時間的旅程里，他總是走的那么有規律，“明日復明日，明日何其多。”

不知從什么時候起，我感受到那時間急速的腳步了。我明白了應當珍惜時間，可當遇到困難時，我又在想：時間有的是，不急于一時解決。就這樣，時間他又悄悄地溜走了，時間從不認為奔跑是累的。

我再次決定了要珍惜時間，可是當我累了想休息時，時間卻還是那么有活力。我又只能看著它跳著、跑著離我而去了。

如今，我那過去了的時間都化成了回憶，那厚厚的回憶不過都是對自己浪費時間的懺悔，而在悔過中時間又過去了。

時間就是這么快，他從來不等人，只有別人傻傻地等他。那些和時間賽跑的人，不一定會贏了時間，但他們會為自己贏得時間，也就是在為自己贏得成功的機會。

我終于懂得了時間的珍貴。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我要和時間賽跑，去做有意義的事，向成功的終點努力奮斗！

第三篇：我懂得珍惜時間

我懂得珍惜時間

有的時候，總是聽到有人在懊惱沒有珍惜時間，因而總認為時間不足夠。正是那一次的經歷，使我慢慢地開始珍惜時間。

那一次，讓我的感觸很深。當時有一次考試臨近，同學們都在拼命地復習著，如同臨敵而戰；而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學們努力地復習著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個一百分。等到考試時，同學們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個勁地發呆。因為之前我根本就沒有復習，所以對于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時候，我也是硬著頭皮勉強做了一些。由于是剛考完試，同學們仍然在興致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。就在這時，我的同桌她興奮地跑來對我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣啊？你知道嗎，我這次好像對了不少了耶。”她一說，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時間復習，說不定比你還厲害。”當我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復習，你卻在偷懶，怎么會沒時間呢？時間是靠人一點點擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功。”我一時被她駁得無話可說，的確，每當我想要認真復習時，心就不安分地動起來，往往都是半途而廢。

其實，人的一生很短暫，時間也不會很多，但有的人卻能很出色，因為他們把握了時間。有的人荒廢光陰，時間就會變得很漫長，莎士比亞說過：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。說的正是這個道理吧。所以我們必須珍惜我們現在的時間，就是在珍惜我們的生命。

陜西安康漢濱區南門小學六年級:胡東涵

第四篇：我珍惜時間（共）

珍惜時間的故事：魯迅談談時間的重要性，由成功勵志網收集，希望有關于珍惜時間的故事：魯迅談談時間的重要性的文章，這篇與珍惜時間的故事：魯迅談談時間的重要性有關的文章，對您有所幫助！魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”秦牧說：“不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河，總得容納無數小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個高度作為它的基座。小小的水源只能形成一個湖泊，蕩蕩平川，也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰。”這些都是文學大師們在實踐中總結出來的寶貴經驗。

古今中外優秀的文學作品以及其它文章所反映出來的多種知識浩如煙海、博大精深。唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。

只有博讀，才能使學生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認清真理和謬誤，認識社會的真善美和假惡丑，這對培養學生觀察、認識、分析事物的能力，樹立正確的世界觀、人生觀有著重要的作用。只有博讀，才能使學生從記載著無數科學知識的書籍中接受歷史上無數生活經驗的結晶、豐富的科學知識，提高學生的智力，發展其想象能力。

只有博讀，才能使學生通過古今中外無數著名作家的作品來豐富自己的文學知識，吸收他們清新、優美、犀利、辛辣等各種風格的語

言特色，使學生從一首詩歌、一篇散文、一則寓言、一部游記中得到美的享受，受到美的教育，而這種美育，則對培養學生奮發向上純正無私等、高尚的品德情操，起著非凡的作用。

古語說：“人目不見青黃曰‘盲’，耳不聞宮商曰‘聾’，鼻不知香臭曰‘癰’，癰、聾、盲不成人也。人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰者也。崐??涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤甚者觀蛟龍。”由此可見，學生作文，往往也是以博讀見效，以寡讀見拙。現今那些已躋身于“小作者群”的典型學生，不都是由勤奮讀書始，而走進文學殿堂的嗎？擴大學生的閱讀量，不能不崐作為一個提高學生寫作能力的重要途徑，要引起我們的注意。

既然博覽群書對提高學生的寫作能力有如此重要的作用，這多年，作教師的難道不懂得？應該說，懂是懂得的，然而，要帶領學生做到這點，可就難矣哉。

當今有的學校，人們的眼睛往往盯在“升學率”上，師生們的眼睛往往盯在高考題上。一紙試卷，“狹路相逢”，許多人不由不重知識、輕能力；重分數、輕實用。他發一頁題簽，他劃書上多少道習題；他不完成作業不準上課，他不完成作業請來家長。這樣一來，學生別談博覽，就是看一眼課外書籍，也是奢求了。那么博覽群書有再多的好處，也遠水難解近渴，顧不得了。

以上現象若不從根本上解決，學生寫起文章來，思路何以開閱？想象的雙翼何以振奮？言辭何以豐富？有的同學連對某些常識熟語都感到新鮮。“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，致使有的學生難免孤陋寡聞，少見多怪。在這種情況下，能寫出好文章來，豈不是咄咄怪事？

元代程端禮所云“勞于讀書，逸于作文”、宋代蘇軾詩云“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”等，直到現代文學巨匠茅盾同志的“讀了再寫，寫了再讀”等名言，無不切中閱讀和寫作關系。學生是未來的主人，他們的成長需要營養的滋補。我們要帶領學生蕩起雙槳，去遨游書海，使學生嘗讀書破萬卷之甘苦，享“下筆如有神”之樂趣，能切實提高寫作能力，多多寫出言之有物、論之有據、情真意切的好文章來。

最長的莫過于時間，因為它永無窮盡；最短的也莫過于時間，因為它所有的計劃都來不及完成；在等待的人，時間是最慢的；在做事的人，時間是最快的；它可以無窮地擴展，也可以無限的分割；沒有它，什么事都做不成；不值得后世紀念的，它卻令人忘懷；偉大的，卻使它們永垂不朽。

第五篇：我懂得了珍惜時間

我懂得了珍惜時間

XX小學六二班XX

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”每當我看到這句名言時，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時間是非常寶貴的。

記得有一次，老師布置了很多作業，我回到家，開始寫了起來，按照正常速度所有作業做完的時間最多只有一個半小時，可我卻一邊做一邊玩，正所謂“身在曹營心在漢”我一直做到8點才剛做完語文，我又慢慢地挪動身體，感到十分疲倦，很想睡，可又沒做完作業，但是一身的疲倦還是把我拉入夢境，直到醒來后才發覺自己的作業還沒做完，我趕忙下床做起了作業，媽媽被我發出的聲音給吵醒了，她先走到我旁邊看了看嚴肅地對我說：“有多少作業要做這么久？”我吞吞吐吐地說：“昨天我邊做邊玩才沒做完。”“要是你早上七點鈡醒就來不及補了，如果你昨晚認認真真完成不照樣可以好好睡覺嗎？要知道，時間是最寶貴的，也是最容易失去的。你要學會牢牢抓住它。”聽了媽媽的話我不好意思地低下了頭。第二天放學后，作業依然很多，但我卻認認真真地完成了，只用了一個小時。作業做完了，我一身輕松，同時也深刻體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

是啊，時間就像是一支離弦的箭，一去不返回，讓我們都珍惜時間吧！

教師評語：

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你能通過生活中的小事懂得一個道理。你真棒！在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更優秀的文章吧。

輔導教師：XX