第一篇：讀《有事做的幸福》有感

讀《有事做的幸?！酚懈?/p>

最近有幸拜讀了范三川先生的新書《有事做的幸?！?。書中范先生“主動做事是一種幸福，被動做事是一種煎熬”的處事態(tài)度對我啟發(fā)頗深.有事做是一種幸福，有條件和機會去忙碌是一種榮幸。有事做，在忙碌中把每一天的時間都填滿。生活因忙碌而豐富多彩，生命因忙碌而飽滿充實。生命的意義在于活得充實和精彩，而不在于活的長短；生命的厚重來自于生命的質(zhì)量和價值，而這種價值則體現(xiàn)在多做有意義的事情中。

因為有價值，所以被需要。卑斯麥說：“工作是生活的第一要義，不工作，生命就會變得空虛，就會變得毫無意義，也不會有樂趣。沒有人游手好閑卻能感受到真正的快樂。對于剛剛跨入生活門檻的年輕人來說，生活的重心只有三個詞：工作，工作，工作！”只有有事做，我們才會覺得在這個世界上還有人需要我們，需要我們?yōu)樗麄兏冻鰟趧?。同時當遭遇不幸時，一想到還有人需要我們，便會從心底陡然升起一種強烈的責任感和使命感，激勵我們堅強的去面對。

因為被看重，所以被施壓。俗話說：“壓力產(chǎn)生動力”。承受壓力的重荷，噴水池才能噴射出朵朵銀花。壓力為什么降臨到我們身上？那是因為上天并沒有放棄我們；因為我們具有發(fā)展的潛能；因為所有成長的機會都蘊藏在壓力之中。在工作中能夠承受大的壓力，是一種高能的表現(xiàn)。壓力對優(yōu)秀的人來說，不僅不是負擔，反而是一中恩賜，一種尋求前進的動力。因此，我們不僅不要逃避生活給予我們的種種

壓力，埋怨別人對自己的頻頻施壓；相反，我們還要感激這一切。我們應當主動迎接生活中的挑戰(zhàn)，用微笑去面對催促我們前進的壓力。

既全力以赴，更全心投入。著名的伯爵表公司的理念是：“永遠要做的比要求的更好。”我們往往以為自己已經(jīng)很努力了，其實還不夠。只有盡心盡力去做，才能使同樣的事情在盡可能短的時間里完成，才能在同樣的時間里完成盡可能多的事情，才能使我們的速度和效率達到最高水平。全力以赴不夠，還有全心投入，“盡力+盡心” 才能把事情做到最好，達到精益求精、盡善盡美。在不可能中尋找可能，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，把事情做到最精致、最完美，貫徹超越自我的理念，從而錦上添花。

忙碌不可怕，無聊才糾結(jié)。人生最大的不幸不是疾病與貧窮，而是長期渾渾噩噩地茍活，在空虛無聊中浪費生命。沒有什么比有事做、能做事并被別人需要更幸福的事了。

第二篇：讀《做幸福的教師》有感（定稿）

讀《做幸福的教師》有感

暑假, 讀了《做幸福的教師》一書,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤的收獲與幸福。

在我的印象中，學校是神圣的殿堂。當我成為老師走進課堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學實踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來越深刻的懂得了，要想學生學得好，更要“實踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因為學生沒有真正參與到學習中來，沒有在學習中獲得樂趣，所以才會事倍而功半么。只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學生這一教育主體真正動起來，積極主動的參與到學習生活的“實踐”中來，在學習中摸索方法，在獲得知識的同時獲得樂趣，獲得經(jīng)驗；學會探索，學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，學會評價，學會同情，學會體諒，------。說到底，這殿堂是為學生建立的，是要學生真正喜歡才行啊！我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學與文明的基因移植給學生。把歌聲和快樂融入學生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺上是閃光的，這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起！

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天?有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？

我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛人而幸福過嗎？當然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

你因為被愛而幸福過嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛?？梢宰鲆粋€簡單的計算：工作幾年來教過很多個班，多少學生呢？假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛？當然，在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學生，他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財富?。∧阋驗楣ぷ髦腋＿^嗎？你因為改變著世界而幸福過嗎？有一句話非常中聽：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因為她專注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案驚人的一致，他們說：因為我遇到了一個好老師。

多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因為付出而幸福過嗎？你因為失去而幸福過嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為一個老師，卻無法忘情于享受；這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。我們那么多帶著病堅持著工作的老師，誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。

很多的老師們，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時低落有時高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的蜜鑰?！?/p>

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照

第三篇：讀《做幸福的好教師》有感

認識真實的自我--讀《做幸福的好教師》有感

葉鐵艷

工作室五月共讀的書目是《做幸福的好教師》，書到手后并沒有立即去讀，原因仍是老生常談，沒有時間?？墒钱斘医赵诰W(wǎng)絡上看到了關(guān)于教育的尷尬境遇讓我感到十分不安，深感作為教師的無力、無奈，甚或是悲哀。一時間，我找不到做教師的幸福感，有的只是要“小心翼翼”。上下漸變格式內(nèi)容

讀了朱永通的《做幸福的好教師》一書，讓我茅塞頓開，原來做教師真的有這么多學問。文中是作者離開教育一線，作為記者遍訪名師的記錄和一些感悟。我剛看到拜訪賈志敏老師的一些文字。題目為，“把學生教好了，就是好老師”。文中有很多觀點值得我學習、實踐，恰逢我對教育迷茫之時，為我注射一副良藥，讓我倍感精神，下面分享給大家。

賈老師是上海特級教師，浦東名師，浦東開發(fā)建設(shè)特殊貢獻獎，曾任上海市浦明師范附屬小學校長。上海東方廣播電臺《特級教師到你家》、上海電視臺《賈老師講作文》節(jié)目主講。主要著作有《賈老師教作文》《一個校長的演講》。賈老師從教50多年，桃李滿天下，然而他的話卻是那樣樸實，深深的打動著我：

1.看小孩，教師要有眼光

教師是干什么的？是教孩子的。我們不是演員，所以在教育孩子的時候，來不得半點虛假。我們要用自己好的言行舉止、道德品質(zhì)去影響每一位學生。學生會把老師身上好的東西學過去，而且，這些東西在他以后的工作中或多或少地反映出來。從這個意義上說，教師的一部分生命是體現(xiàn)在孩子身上的。文中談到賈老師對一位同學的鼓舞，他對班上的一位同學的父親說：“你的女兒會有出息的，也許會像陳沖……”（陳沖是當時熱播電影《小花》的主演。）并說“她現(xiàn)在用著的作業(yè)本，我為她保存得好好的，也許，若干年以后，就能見證她成長的足跡了?！边@句話，對于孩子，乃至父母，是多么重要啊！這孩子，小學畢業(yè)后考進上海外國語大學附中，高中畢業(yè)考上上海外國語大學，大學畢業(yè)后就到上海電視臺當主播，后來到英國發(fā)展去了。我們做教師的，要看好每一個孩子。有時候還要有點遐想，有點超前眼光。這樣的例子很多。賈老師認為：所有的孩子有的只是缺點，而非錯誤，因為他們是孩子。

捫心自問，我們是否做到了“善待每一個學生”。我們當老師的，心地要善良，眼光要看遠一點。

2.當老師的，莫去傷害學生

在中國，我們對孩子的評價，還是跳不出應試的“魔掌”。我們把“乖孩子”作為“好孩子”的標準，簡直到了“只見分數(shù)不見人”的地步。教育的本質(zhì)是為了提升人的精神世界，是為了把學生的潛能變成發(fā)展的現(xiàn)實?，F(xiàn)在如此突出分數(shù)，淡化孩子，甚至漠視孩子，很容易給孩子造成隱性的傷害。文中談到賈老師的親身經(jīng)歷，一位物理老師說的一句話導致他不喜歡上他的課。在一次校友會上的重逢，舊事重提，那位物理老師一臉茫然，他壓根兒想不起當年還發(fā)生過這樣一件不愉快的事情。席間老師主動喝上一杯罰酒，“對不起，賈老師！請接受我這一份遲到的歉意！”并調(diào)侃“我教學上的一次失誤，也許扼殺了一位有成就的物理學家”。他說這話的時候，眼眶里噙著淚水。

道歉的作用是撫慰受傷害者的心靈，讓他恢復自尊和尊嚴，所以，道歉是一扇打開人們情感的窗。道歉是我們當老師的，乃至我們整個社會的人都極其欠缺的一種行為和品質(zhì)。道歉的力量就是教育的力量。

其實在我們的教育過程中，我們曾經(jīng)犯過很多次錯誤，這種錯誤不是我們存心犯的，而多少錯誤是我們曾經(jīng)意識到的，我們是否也有這樣的勇氣，向?qū)W生坦誠我們的錯誤，請求學生的諒解。這種道歉，隱含著老師改變自己、提升自己的決心，也隱含著成為好老師的基本前提：愛學生，始于理解、尊重學生。值得我們深思，也值得我們這樣去做。

3.好課“八字訣”：目中無人，目中有人

教師之主要工作是六字：傳道，授業(yè)，解惑。即“教書育人”。教師的生命只有在課堂上才得以歌唱。莫把自己當演員，莫把教室當舞臺，莫把教學當演戲，更莫把學生當?shù)谰摺１仨殞崒嵲谠谏险n，全心全意為學生著想。教學如果忽略了學生的存在，必然背離課改的方向。

怎樣才能上好課呢？賈老師給出八個字“目中無人，目中有人”?！澳恐袩o人”里的“人”，是指聽課者?？v然教研員、專家濟濟一堂，在教室一隅聽課，執(zhí)教者也必須淡定自若，一概視而不見。“目中有人”里的“人”是指學生。上課的老師要關(guān)注的始終是學生，關(guān)注他們有無長進，有無提高，有無變化。如果學生有長進，有提高，有變化，這堂課就算成功了，有價值了，值得總結(jié)發(fā)揚。反之，怎能算好課呢？

賈老師總結(jié)，想當好老師，必須做到六個字：愛生，讀書，實踐。教師是文化人，要有點書卷氣。教育是神圣的事業(yè)。我們選擇教師這一職業(yè)，就是選擇高尚，就是選擇幸福，就是選擇清貧，要終身無悔。

讀到這里，我不得不反思，我做得太不夠，太不好了，我為自己的無知和懶惰而羞愧，因為我雖為一線教師，但卻做得太少，沒有博覽群書，也沒有毫無怨言，甚至有時后悔當初的選擇。既選擇了做教師，就必須有教育的勇氣，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。愿我們都能做到真切愛生，奮發(fā)讀書，勇于實踐，做一個受學生愛戴的好老師。我們共同為之努力！

賈老師談到對課堂的記憶，回憶60年前，在課堂上一個孩子終于磕磕絆絆地讀完10個生字，還讀錯3個，然而，老師沒有批評他，卻說“真了不起，10個生字居然讀對7個。為他鼓掌！”說完教師帶頭拍起手來，教室里掌聲驟起。這是那個男孩第一次得到大家的認可。他終于抬起頭，露出笑容……這個男孩就是讀小學時候的賈老師。

30年前，課堂上。一個小女生聲情并茂地朗讀《十里長街送總理》。讀得實在太好了！聞者全都屏住呼吸，幾位聽課教師還掏出手絹悄悄抹去淚水。讀完，教師走到這小女生跟前，問：“有紙巾嗎？”小女生點點頭，從衣袋里掏出紙巾。教師把臉湊到女生跟前，說：“請你幫我擦去淚水，是被你感動的。”淚水被擦去之后，教師向她要這紙巾，準備扔掉，小女生說：“不給行嗎？我想保存它。”教師點點頭走開了。這個流淚的教師就是賈老師；那位小女生，后來成了上海電視臺節(jié)目主持人，現(xiàn)在英國皇家電視臺主持華語節(jié)目。

讀了這兩個故事我十分感動，感動于教師的智慧與細膩，感動于賈老師對教育的深情和對學生潛移默化的影響。

這本書我還沒有讀完，但里面感人的故事不斷的震撼著我的心靈，只有多讀書，常反思，勇實踐，才能促我不斷成長。感謝工作室張老師把我引向讀書的隊伍中，讓我認識真實的自我，我在路上奮力前行，你呢？

我是人民教師讀后感今天可以這樣做教師讀后感做幸福的教師讀后感致青年教師讀后感

第四篇：讀《幸福是什么》有感

讀《幸福是什么》有感

讀《幸福是什么》有感1

今天，我們學了一篇課文，名字是《幸福是什么》。

看完了這篇課文，我不禁深思：課文中，三個牧童只是清理了老泉，砌了一口小井，讓周圍的人都喝上了清澈的泉水。一件這么小、這么平常的事，就給人們帶來了這么大的好處，也讓他們懂得了幸福是什么。要想幸福，就得靠自己的勞動和付出做出對人們有益的事，別人快樂了，自己也會感到幸福。

學完這篇課文，曹老師說，她勤勤懇懇的工作，培養(yǎng)了一代又一代對祖國有用的人才，她作為一名教師，她是幸福的；她辛辛苦苦的教育著自己的孩子，讓孩子長大后成為一個對祖國有用的人，作為一位母親，她是幸福的。

作為一名小學生，我怎樣才是幸福的呢？

我要做一些力所能及的家務，給媽媽減輕一些負擔，這樣，我是幸福的；我要好好學習，取得優(yōu)異的成績，讓老師和同學為我驕傲和自豪，這樣，我是幸福的。

我要牢記：幸福不會不勞而獲，幸福要靠努力，要靠奮斗，要做出對人們有益的事情！

讀《幸福是什么》有感2

今天，我讀了《幸福是什么》，這個故事告訴我們要靠自己的勞動和盡自己的義務，做對別人有益的事情這才叫幸福。

這篇文章的主要內(nèi)容是：從前，三個牧童在竹林清理了一口枯井，清理了這口枯井，為行人和其它動物帶來了方便。突然一位仙女走了出來，喝了水，并對三個小男孩說：“你們把井修好了給他人帶來了幸福，我代表動植物感謝你們?！闭f完便消失了，后來他們各自靠自己的勞動和職責對人們做出了有益的事情，并體驗到了幸福，仙女又出現(xiàn)了說：“你們都找到了幸福，其實幸福就是靠自己的勞動和盡自己義務作出對人有益的事情?！?/p>

三個小男孩做得對，因為他們修了枯井幫助了許多口渴的人和動物。

我身邊也有跟三個男孩像似的事例就是有一天，我看見了兩位警察正在馬路中間為車輛指揮交通，我心想：大熱的天警察叔叔不在家里呆著而在外面指揮交通，為行人帶來方便，真辛苦呀！我們應該向他們學習舍己為人的品質(zhì)。

我身邊也有跟三個男孩相反的事例。羊肉串大家吃過吧！有的商家為了謀取暴力，殺死老鼠，吃了有的人都死了，他們的行為真令人討厭。

我們要做一個像三個小男孩一樣的人，要靠自己努力做對別人有益的事情。

讀《幸福是什么》有感3

幸福，是一個多么熟悉和簡單的兩個漢字，包含的內(nèi)容卻很深奧。

灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；......幸福是夢想得以實現(xiàn)，童話里面這么說。

媽媽告訴我，做醫(yī)生的，幫病人把病治好就是幸福；舅舅曾經(jīng)說過，做工人勤勤懇懇地工作，覺得自己對別人是有用的，就是幸福；姨奶奶做農(nóng)民，認為把農(nóng)作物種植好，養(yǎng)活了人自己勞動沒白費，就是幸福。幸福是實現(xiàn)工作目標。

三個牧童發(fā)現(xiàn)樹林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們主動帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。十年以后三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時飲用。他們因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福，為此感到快樂。

幸福是冬天媽媽加在我身上的一件外套，一絲絲溫暖的熱氣傳遍我的.全身！是做數(shù)學難題時陳老師給我的一點思路提示，如一盞明亮的路燈，掃去黑暗的陰霾，照亮我前進的旅程！是作文課上劉老師一絲甜蜜的笑，把鼓勵藏進笑里！是心情煩躁時爸爸一句溫馨鼓勵的話語，把關(guān)心和安慰融進話里！

幸福是被關(guān)懷，也是給予。我會通過自己的勞動回報每一個關(guān)心我的人，以一杯熱茶還有我的成功！

讀《幸福是什么》有感4

曾經(jīng)在《戀愛 婚姻 家庭》一書中讀了一篇名叫“幸福是什么”的文章，感觸頗深。幸福其實很簡單，她就在我們身邊，在我們每一分鐘的愛里，每一秒鐘的期待里，關(guān)鍵是看你如何去感悟幸福。

幸福是什么？幸福就是從心靈深處感受到快樂。亞里士多德說過：“幸福意味著自我滿足。”獲得幸福說起來不容易，其實也很簡單，懂得珍惜就是捷徑。笑是一種幸福，然而哭也是一種幸福。你知道傷心，才會感受到快樂。痛快地哭，痛快地笑，能酣暢淋漓地表達感情本身就是很幸福的事。追名逐利，貪得無厭，那么 幸福就會離你而去。平淡中你才能感受到幸福，幸福就在我們身邊，隨處可見，重要的是你要學會珍惜幸福。下面這個小故事一定會讓你對幸福有一個更深刻的領(lǐng)悟： 小獅子問媽媽：“幸福在什么地方呀？” 媽媽說：“幸福就在你的尾巴上。” 小獅子于是追著尾巴繞了一整天，也沒有找到他想要的幸福。媽媽說：“你只要一直朝前走，幸福就會一直在你身后。” 有時候我們不用刻意去尋找幸福，幸福就象尾巴一樣跟在我們身后。一個人一生有幾分幸福是早已注定的，你如果珍惜一分，便得到了一分；如果浪費一分，便失去一分。從珍惜到浪費，這一來一回便是兩分幸福。

人生就是這樣，有很多幸福就在你的身邊，只是看你能不能去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了能不能去珍惜。珍惜了，也許會幸福一生；錯過了，轉(zhuǎn)瞬即逝，也許就再也找不回了。幸福，真的只是一杯白水，我們要懂得珍惜這杯白水，因為水在不經(jīng)意間揮發(fā)了，就真的回不來了。珍惜幸福，珍惜生活中的點滴。懂得去珍惜，你會是世界上最幸福的人。當你面對一些抱怨自己如何不幸的人時，要笑著對他們說，“你們確實不幸，但你們的不幸就在于你們不懂得珍惜。珍惜幸福，你才會發(fā)覺自己有多么幸福?！?/p>

其實幸福就這么簡單。

讀《幸福是什么》有感5

幸福是什么這是一個童話故事，這個故事主要講了三個孩子在智慧的婦兒誘導下，經(jīng)過十年親身實踐的故事，告訴我們只有用自己的辛苦勞動做出有益于人民的事，才是真正的幸福這個道理。

這雖然只是一個童話故事，但他卻把我從幼稚中解救出來。我小的時候，認為過年就是幸福，因為過年既能得到壓歲錢，又能吃好穿好，還可以在過年那天晚上放煙花爆竹?，F(xiàn)在回想起這些事來，我也覺得自己小時候太幼稚了，但對于幸福究竟是什么這個問題以前我也不知道，可是讀了幸福是什么課文后，我受到了啟發(fā)，找出了答案。

這個故事中還講了三個牧童通過共同勞動，砌了一口井，智慧的女兒代表森林的花草樹木和勞動人民來感謝他們，祝他們幸福?？墒悄镣瘋儾恢朗裁词切腋！１銌査骸澳阕Ｎ覀冃腋＃钦埬愀嬖V我，幸福是什么？”智慧的女兒聽后說：“你們應該去弄個明白。十年以后，讓咱們再到這個地方見面吧。如果那時你還不知道幸福是什么，我就告訴你們。”

十年過去了，三個牧童又來到井邊。他們談起各自對幸福的看法。第一個牧童說他當了醫(yī)生，為病人治病，他們恢復了健康，多么幸福，我能幫助別人，因而也感到幸福。第二個牧童說他到過很多地方，做出了很多對人發(fā)有益的事，他也感到幸福。最后一個牧童說他在村里耕地，地上長出麥子來，養(yǎng)活了很多人，他也感到幸福。

他們的話剛說完，智慧的婦兒就出現(xiàn)了，她說：“我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。你們剛才說的話，我全都聽到了。現(xiàn)在你們?nèi)齻€都明白了幸福要勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事?！?/p>

讀了這個故事后，我從智慧的女兒所說的話領(lǐng)悟到了幸福的真諦，幸福實際上是指只有靠自己辛勤勞動，要很好地做好自己該做的事，做出了很多對人民有益的事。這樣的才是世界上最幸福的人。

讀《幸福是什么》有感6

小時候，我幼稚無知，只覺得幸福就是父母祖父母寵愛我，有糖果、巧克力吃，有漂亮的新衣服穿，有和我一同玩耍的伙伴兒……

這，只是兒時的我。今日，一篇《幸福是什么》讓我完全轉(zhuǎn)變了我的幸福觀。智慧的女兒告訴我們“要靠自己的勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人民有益的事情才是幸福。”智慧的女兒的話是真理。

有人終日坐在門檻上，一事無成，盼望天上掉下大餡餅，可結(jié)果掉下來的卻是悲愴的嘆息和一頭銀發(fā)的沉重代價。幸福呢？與此類人無緣。

有人一心想得到幸福，卻不盡力去追求，而是投機取巧。他可能會得到一疊鈔票、一陣歡喜。可那些都是暫時性的。幸福呢？也不肯與此類人長久相伴。

還有一種人，終日費盡心機，損人利己，干著見不得人的勾當，幸福呢？絕不與他沾邊兒，他所獲得的報酬，除了那令人心悸的財務外，還有的就是的冰冷手銬和人民的憤恨。

記得我看過一本畫冊，畫冊上有首都的一位普通的掏糞工人，全國勞動模范時傳祥在人民大會堂里，與黨和國家的領(lǐng)導人緊緊握手的照片。我從他的眼光里看出了他是一個幸福的人！

我還從電視屏幕上，看到五星紅旗在奧運賽場上飄揚，一位為奧運健兒，聆聽著莊嚴的《中華人民共和國國歌》，臉上布滿晶瑩的淚珠，他們的淚，是幸福的淚……

我想，幸福不是靠嘴巴說出來的，而是當你做了某件事時，悄悄來到你身邊的一種觸動心靈的感覺……

當我在上學的路上扶起一個跌倒的小女孩兒，拍干凈她身上的塵土的時候；當我?guī)鸵晃幻月返男∨笥颜业綃寢專吹剿铺闉樾Φ臅r候，一個可愛的小天使便悄悄伏在我的耳邊告訴我：“你是幸福的！”還有當我為集體出了一塊黑板報的時候，當我在市場上勇敢的挺身而出，直至一雙盜竊的黑手的時候，盡管我勞累，我面臨危險，但我仍然聽見小天使在說：“你是幸福的！”

是的，我是幸福的。我就是這樣追求著幸福，創(chuàng)造著幸福！

讀《幸福是什么》有感7

“幸福”是一個美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們的理解各不同。過去，我以為過春節(jié)才是幸福，既能穿上新衣服、吃上好東西，又能得到壓歲錢、去逛燈會，而且能放煙火、鞭炮呢。總之，吃好、穿好、玩好就是幸福。但對幸福究竟是什么，我還是感到迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，我似乎找到了答案。

這篇童話主要寫三個牧童通過共同勞動，砌了一口井，智慧姑娘代表全森林的花草樹木和動物朋友他們，并祝他們幸福?！笆裁词切腋！?，智慧姑娘叫他們自己去弄個明白，十年后在這里相見。十年過去了，三個牧童果然在小井旁相見，各自談了自己的幸福觀。當醫(yī)生的、干雜活的、種地的都感到很幸福。智慧姑娘聽了以后說：“你們?nèi)齻€都明白了幸福靠勞動這個道理，回去要很好地盡自己的責任，做出對人們有益的事”。

為什么不同的人對幸福有不同的看法呢？反復思索，我悟出了一個道理：人生觀決定個人的幸福觀。怎樣看待幸福，要看我們是做什么樣的一種人，一生怎么才能過得有價值。有種人，他們一生吃好的、穿好的，一個月工資幾天就花光，碌碌無為地度過一生，那樣的人認為的幸福不用說也是低級的，他們的一生也是無價的。也有另外一種人，他們懂得人生的意義在于奉獻，而不在于索取。讓我們選擇，應選后者。我們是新中國的新少年，是共產(chǎn)主義的接班人。我們的一生應該做對人們有益的事情，人們幸福，我們也幸福。

我要立志樹立革命的幸福觀，為人民幸福而奮斗，我相信，我的一生一定會沐浴在幸福的雨露和陽光之中。（指導老師 劉井春）

讀《幸福是什么》有感8

每個人都想得到幸福?？墒切腋＞烤故鞘裁茨?？是無憂無慮的生活？是榮華富貴的家庭？還是得到眾人的關(guān)愛呢？真讓人迷惑不解。最近我們學習了《幸福是什么》這篇文章。它主要說了智慧女兒啟發(fā)三個小孩去尋覓幸福，過了十年，三個小孩成為青年，相聚一塊，互相談論十年的事，智慧的女兒又出現(xiàn)，告訴了三個青年幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事。

讀完文章，我不禁想起的雷鋒叔叔。他因公出差乘火車，好事整整做了一火車：又是給老人讓座，又是幫助列車員掃地，倒水，收拾小桌子……這雖然都是微不足道的小事但是卻給其他的旅客帶來了極大的方便。這充分體現(xiàn)了“給永遠比拿愉快”的“給”。

同樣在生活中“給”的例子是舉不完的。就像歌唱家，舞蹈家的表演給人們帶來歡樂；教師無私奉獻給了人們知識；環(huán)衛(wèi)工人的辛勞給人們帶來了清潔的環(huán)境……這些都說明了“給永遠比拿愉快”，相信他們也會在辛勞中感到無比的幸福。也因這種幸福之源不斷循環(huán)所以雖然是辛勞但在他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容。

“幸福要靠勞動，要靠很好盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”智慧女兒說的這句話深深地烙在我心里，它教會了我身為班中的科代表，應不計報酬默默奉獻，應全心全意為同學服務，同時也教會了我在生活中學會把快樂多分給身邊的人。記得有一次突然停電了，整個小區(qū)黑漆漆的一片，那是炎熱夏日，停電沒風扇多難熬?。〈藭r樓上樓下怨聲不斷，此時我從抽屜拿出平時收集的蠟燭，摸索著下樓分給鄰居們，她們捧著我的心意，點燃了，亮了，那溫暖的燭光映紅了她們的臉，同時也照亮了我的心，當了一回“雪中送炭”的人感覺真好，使我感到“給”的幸福。

幸福大家都想擁有，但總覺虛無縹緲，摸不著抓不住。其實呀，幸福就在我們身邊，只要我們能夠靠自己的勞動留給人們美好的東西，那自己的生活都會是愉快，幸福的。

讀《幸福是什么》有感9

今天，我們上了一節(jié)語文公開課，所學課文的題目是《幸福是什么》，這篇課文的主要內(nèi)容是：從前有三個牧童，在森林里做了一件疏通泉水的好事，智慧的女兒（一個漂亮的仙女）來到了這里為三個牧童的健康喝了三口水，并祝他們幸福?？墒悄镣瘋儾恢佬腋Ｊ鞘裁?，就問智慧的女兒，智慧的女兒讓他們自己尋找幸福的答案。于是，他們就各奔東西去尋找什么是幸福。

十年后他們和智慧的女兒在這里又一次相見了，三個牧童都說出了自己對幸福的理解，并且明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情來獲得。

回到家里，我把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽說：”幸福就是從小要好好學習，多做力所能及的事，長大后，要努力工作，多多奉獻社會，奉獻人類。由此我懂得了幸福的真諦：要得到幸福就應該樂于幫助別人，多做對別人有益的事情。在家里，我們要幫助爸爸媽媽多做一些家務；在學校，要幫助老師和同學們多做工作，這樣我們才能夠感到幸福！

讀《幸福是什么》有感10

今天，我讀了《幸福是什》，頗有感觸。

這篇文章寫的是：從前有一個村子，村子里有一個老噴泉，已經(jīng)不噴泉水了，上面堆滿了枯枝敗葉。三個牧童主動拿著鐵鍬和鋤頭去清理那口老泉。經(jīng)過他們的艱苦的努力，老泉被清理好了，又重新噴出了泉水。村里的人，花草，樹木又喝起泉水了。這時，出現(xiàn)了一位智慧姑娘，智慧姑娘為他們的健康喝了三口水，有祝他們幸福。他們問幸福是什么，等十年后我們在這來相會，我就會告訴你們幸福是什么了。十年后，他們又相遇了。他們互相說出幸福是什么，過了一會兒，智慧姑娘來了，她說出幸福的真諦。

今天，我懂得了幸福是什么了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對別人有益的的事情。

第五篇：讀《幸?！酚懈?/a>

讀《幸?！酚懈?/p>讀《幸?！酚懈?

今天我讀了勞斯·勞森寫《思維與智慧》中的《幸福》這篇文章。這篇文章主要講的是：我和一個朋友在排隊購物時，我告訴他我每天下班，家里都一片混亂。那些孩子連房子的清潔都保持不住。忽然，身后的一個婦女說，你們多幸福呀，我的兩個孩子在汽車事故中死去。我的家十分干凈，但我愿用我的一切換你所擁有的一切。

我從這篇文章體會到：其實，我們每一個人都擁有幸福。乞丐能得到許多人的幫助，學生在學習中能嘗到快樂……但是，有些人很不樂觀，只看見使自己難過的事情，沒有看見自己擁有的。所以他總是抱怨自己是多么不幸，但是我們一旦發(fā)現(xiàn)不幸中的幸福，就會深深地愛上那種“不幸”。

我的弟弟與文中“我”的孩子很相似，整天只會東要西要，把自己玩具扔得滿地都是。有一次寒假，媽媽和弟弟回老家了，家里只剩下我和姐姐。爸爸很晚才回家。我和姐姐不用跟在弟弟后面幫他拾玩具了，更不用在吃飯時，追著他去喂，不用每天聽見吵鬧的聲音，更聽不見他的笑聲……這時我覺得很孤獨，很寂寞。在這個時候，我才知道弟弟的調(diào)皮也能給我?guī)砜鞓贰?/p>

雖然我們身邊有時發(fā)生的事情會使人煩惱，但是如果你仔細想一想，一定會感到其中蘊涵著的幸福。

讀《幸福》有感2

我從未想過幸福有多遠，也許有人會說幸福是短暫的，也許有人會說幸福是漫長的。直到翻開《幸福的鴨子》一書，我才真真正正的明白：幸福是沒有邊際的。

《幸福的鴨子》一文主要講了：馬小跳他們在暑假來到鄉(xiāng)下張達外婆家，他們見到阿空和臘腸狗拖拖以及一只幸福的鴨子麻花兒。在張達外婆家，他們一同度過了一個快樂的暑假。

這一只幸福的鴨子名叫麻花兒，為什么呢？這個名字有兩層意思，第一：因為它的毛是麻色的。第二：它是女的。麻花兒有著肥胖的體態(tài)，而且屁股大的都要掉到地上去了。走路搖搖擺擺，唱歌起來像打飽嗝一樣。但是，這些表面功夫并沒有影響到它，它仍然感到幸福，因為它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動的心。

麻花兒不論做什么事，還是發(fā)現(xiàn)什么事都會感到幸福，它累得幸福，它玩得幸福，它做得幸福。它看著馬小跳他們把花環(huán)套在它脖子上，它感到幸福；

看天邊的最后一縷晚霞，它感到幸福；思念黑鴨子，它也感到幸?！瓦B壞事麻花兒也能把它想成好事，你說，麻花兒能不是一只幸福的鴨子嗎？

在生活中，幸福也常常圍繞在我們身邊，例：1、新中國強了，科學發(fā)達了，我們生活在這樣一個條件好的環(huán)境下能不幸福嗎？2、每當我們生病時，爸爸媽媽都會不分日夜地照顧我們，在爸爸媽媽無微不至的關(guān)照下，我們的病一天比一天好了，難道你心里就沒有一絲幸福嗎？3、當你靠自己每天努力付出而獲得優(yōu)異的成績時，此時的你不感到幸福嗎？4、你幫助成績差一點的同學補習，在你的補習下，那位同學的成績也在一點一點上升，這時，你不幸福嗎……令我們幸福的事情實在是太多太多了，幸福是沒有邊際的，我們應該像麻花兒一樣懂得發(fā)現(xiàn)幸福，懂得感受幸福，只有這樣，自己才會生活在快樂之中，沉浸在幸福之中。

“幸?！眳^(qū)區(qū)兩個小小的字，卻讓我們感受到百般快樂。每個人的幸福像是一片廣闊的天地，永遠找不到它的邊際，只有你細細體會，才會發(fā)現(xiàn)其中的快樂。

讀《幸?！酚懈?

幸福？我已經(jīng)好久沒注意它了。我一直以為是優(yōu)秀的成績，良好的家庭，優(yōu)越的生活。能做的那些就是幸福，可是，做到了就幸福么？提醒幸福，其實幸福，就在身邊，幸?；蛟S是父母親切的叮囑，幸福或許是有一個患難的朋友；幸?；蛟S是在我孤單的時候有人陪我；幸?；蛟S就是簡簡單單的生活……幸福有多種，可若你不珍惜，幸福就會流失，悄悄的走遠。

這篇文章給了我啟示：世上有預報天氣，臺風、地震的……可沒有人預報幸福，那是因為我們把幸福想得太理所當然了，難道我們不可以從現(xiàn)在開始，珍惜每一刻幸福嗎？

當幸福到來的這一刻，激情的享受每一分鐘，當你經(jīng)過一年的努力，終于得到豐厚的回報，這就是幸福。我們可以歡呼瘋狂，我們有權(quán)沉浸于幸福。當你在學校奮斗了一個月的，回家聽到父母的一句叮嚀，一聲關(guān)愛，這就是幸福。它雖平凡，但是卻不是任何東西能替代的了。當你一個人孤單受傷的時候，有個人愿意聽你訴說，替你分擔痛苦，這就是幸福。不要小看這些生活中簡單而又平凡的幸福，因為幸福是寒冷天氣的一絲明媚的陽光，給予人們希望。幸福也需要提醒，當你毫不知情，堂而皇之地享受這些幸福的時，為什么還又在尋找幸福呢？而當你終于意識到這些幸福是，卻發(fā)現(xiàn)，幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠，撿起地上的金毛說，原來我見過它。

幸福是朦朧的，很有節(jié)制的噴灑甘露，而你要做的，只需要靜靜的一顆平和之心，體驗幸福真諦。幸福也是樸素的，通常你不易發(fā)現(xiàn)，所以你要提醒自己，幸福就在身邊。幸福會在黯淡中降臨，貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神……你要提醒自己，這都是千金難買的幸福，幸福的時候，對自己說，我很幸福！

或許每個人對幸福的定義不同，標準不同。可是，當幸福來臨的時候，就會突然明白，幸福，其實就是生活中的一個觸動，一種感覺，一個美好的愿望，心突然就釋懷了，風輕撫我的臉，眼里滿滿的都是幸福。讓我們呼喊：我們很幸福！

讀《幸?！酚懈?

幸福是什么？一千個人可能有一千種答案。有人說，幸福是一個美滿的家庭；有人說，幸福是一生平安；有人說，幸福是一輩子的健康；也有人說，幸福是快樂的每一天……我覺得，幸福是一種感覺，是一種甜蜜、溫馨的感覺。

我在讀《建設(shè)幸福中國》這本書時，經(jīng)常被書中講述的故事所感動，也讓我感受到了其中的幸福。

在陜西秦巴山區(qū)，有這樣一位女孩，她叫張華英。學校離家有 10公里，為了能及時趕到學校，他和許多孩子一樣，每天都要打著火去上學。他們多么渴望能夠不再打著火把上學??！終于，這一天來了--許多人得知這件事情，紛紛自發(fā)捐贈手電，一支支手電紛紛郵寄到了秦巴山區(qū)各個學校，現(xiàn)在，他們終于不用再打著火把上學了。

讀完這個故事，我感觸很深。這一支支手電，不僅照亮了人們的心，而且使我們感受到溫暖，感到高興，感到幸福。這幸福不是張華英一個人的幸福，也不是那幾所學校的幸福，而是整個中國的幸福！

一套房子是生活的必需品，是溫馨的家，是避風的港灣。咱們中國的住房改革，讓許多城市低收入家庭實現(xiàn)了他們住有所居的夢想。王萍的父母身體都有病，收入很低，以前一家三口租住在一間只有十五平方米的房子，沒有衛(wèi)生間，廚房是共用的，連吃飯都是站著吃。這樣的房子讓王萍感到了其中的苦澀。于是，王萍向政府遞交了廉租房申請，并獲得了批準，最后，終于住進了理想的房屋。

看到這個故事，我不禁替王萍高興，住進了自己設(shè)備齊全的房屋，這個美麗的夢想終于實現(xiàn)了，而且，我同樣感到幸福，為王萍一家感到幸福，為我們感到幸福，也為中國感到幸福。

大家會唱《勞動最光榮》這首歌嗎？--“幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造?！蓖瑯樱腋５闹袊彩强縿?chuàng)造、奮斗而來的。老一輩創(chuàng)造了幸福，讓我們老受，我們也可以創(chuàng)造幸福讓后代享受。創(chuàng)造幸福，不是一朝一夕能完成的事情，需要奮斗，需要努力，讓我們從現(xiàn)在開始，為了我們的幸福，為了中國的幸福，努力進取吧！

讀《幸福》有感5

圣誕節(jié)到了，家家戶戶都精心挑選了一棵松樹回家，用各種裝飾品將它，裝扮成最漂亮的圣誕樹。

森林里有一棵小松樹，卻很不高興，因為沒有人選他做圣誕樹，覺得它太矮小了，這時有一只“助人為樂”的小兔看出了小松樹的心事，就語重心長地對小松樹說：“我也是過來人，理解你的煩惱，你現(xiàn)在還小，等你長大了，一定會成為最可愛最美麗的圣誕樹的，所以你現(xiàn)在要認真鍛煉身體讓自己變得更強壯些。”哪知小松樹聽了悶悶不樂地說：“不，我永遠做不了圣誕樹?！薄斑@是為什么呢？”小兔不假思索地問。小松樹低著頭說：“我的腰不直，誰會選我做圣誕樹呢？”小兔子決定幫助小松樹讓他快樂起來。于是小兔子把小松樹的煩惱告訴了森林里的其他朋友，朋友們決定在圣誕節(jié)的晚上給小松樹一個驚喜，以消除小松樹的不自信。

從這個故事中我領(lǐng)悟出朋友的力量是巨大的。它可以使情緒化低落的人變得活潑開朗起來，使事處困境的人擺脫困擾。重新拾起信心，走向光明的未來。

讀《幸福》有感6

《幸福的感覺》講的是一個孝順父母的故事。

小女孩珍妮在樹林里撿柴的時候，發(fā)現(xiàn)了一些熟透了的野藍莓。開始的時候，她想把藍莓剛好夾在干面包里頭一起吃，那味道一定好極了。然后她又想到病在床上的媽媽，她覺得應該和媽媽一起分享這些美味的藍莓，那會讓一直在陰暗的屋子里承受病魔折磨的媽媽感覺好一些。想到這里，她把藍莓分成了兩堆，一堆給自己，另一堆留給媽媽?？墒欠滞暌院笏l(fā)現(xiàn)每一堆看上去都很小，似乎不夠吃的樣子，于是她又把所有的藍莓合在了一起。可是藍莓實在太誘人了！她忍不住想吃一顆，巧的是她在無意中拿到了最好的一顆，她舍不得吃掉這最好的一顆，最好的應該留給媽媽。最后珍妮一個藍莓都沒有吃，所有的藍莓全部都留給了媽媽。當她回家把藍莓送給媽媽吃的時候，媽媽的眼中含著淚水，而珍妮也覺得自己的心中充滿了幸福。

我喜歡珍妮，我要向她學習。她那么孝順，一顆藍莓都舍不得吃，全部留給了媽媽。我也要孝順父母，平時他們都把最好的留給我，我也要留給他們。我還要學著做些事情，可以幫助到別人，比如要是父母生病了，我還可以幫著分擔，可以照顧到他們。我對媽媽說：“媽媽，我也要做個孝順的乖孩子。”我看到媽媽幸福地笑了。

讀《幸?！酚懈?

幸福，是什么？也許是貧困中相濡以沫的一塊糕餅；也許是患難中一個心心相印的眼神；也許是父親一次粗造的撫摸；也許是……

幸福是短暫的。短暫的幸福經(jīng)常在我的生活中出現(xiàn)。每天給媽媽說幾個冷笑話，讓她猜幾個腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎。我們哈哈大笑時，幸福的光暈就出現(xiàn)了。而一笑而過后幸福去又悄悄地離去了。這幸福是短暫的的，回想起又很溫暖。

幸福是渺小的。我也曾見過。你知道嗎？當你用身上多余的硬幣去幫助路邊的乞丐時，他們會用一個溫暖的笑容和一個感激不盡的眼神來報答。一枚小小的硬幣讓他們感到了幸福，同時他們的報答也讓你感到了幸福。硬幣、笑容、眼神，這些常見的東西讓我們感到了幸福，幸福難道不是渺小的嗎？

幸福有時來之不易，有時卻很容易獲得。你只要——奉獻。小河奉獻了她甘甜的乳汁，得到了人類的保護，她很幸福；媽媽付出了青春，得到了一個美滿的家庭，她很幸福。瞧，許多時候，只要你付出，幸福就會來回報你。幸福，不在于索取，而在于奉獻。

幸福是寬容、大度、愿意為他人奉獻的人才可以的擁有的，對于那些心胸狹窄、只會投機取巧的人，幸福只會不屑一顧的飄然而過。

同學們，感受幸福吧！也許幸福一直在你身邊，你卻不曾發(fā)現(xiàn)。直到想起自己身邊還有幸福，再去尋找時，她已經(jīng)飄然離去了。珍惜幸福吧！不要一時貪心，把水龍頭擰得太大，和水資源一樣，它并不是用之不竭的。

幸福是短暫的、是溫暖的、是渺小的、是奉獻了就可獲得的，是寬容、大度的人可獲得的。更是需要我們感受的，珍惜的！

讀《幸?！酚懈?

在不久之前的暑假里我讀了一本書--《幸福的味道》，這本書讓我體會很深，讓我心中非常遺憾。

《幸福的味道》講的是一個叫蔡以倫的初中生與朋友之間發(fā)生的事。蔡以倫酷愛烹飪美食，他的好朋友孫怡雯幫他報了名，還答應做他的助手。以倫順利進入總決賽，可他卻事先知道比賽題目，怡雯很是反對，兩人便吵了一架，不歡而散。沒過多久，總決賽開始了，怡雯沒有到場。經(jīng)過激烈的對決，以倫戰(zhàn)勝了所有對手，取得了第一名，可在此時怡雯將遠赴他鄉(xiāng)，再當以倫回憶當年和她德烹飪時光，飄散著多少幸福的味道……

這個故事讓我想起了我身邊的朋友，他以前經(jīng)常來我家，是我很要好的朋友，自從上次我跟他吵了一架后，他就很少來我家了，我們之間就變得非常不和，關(guān)系也變得很陌生，每次見面好都像不認識對方一樣，其實我挺想和他和好的，他畢竟是我曾經(jīng)的好朋友。

我讀好《幸福的味道》這本書后，讓我懂得了一定要珍惜身邊的朋友，雖然朋友不能給你什么，但是朋友可以在你傷心的時候來安慰你;在你憤怒的時候來澆滅你的怒火，使你平靜下來;在你快樂的時候，使你更加快樂。

我們要好好珍惜身邊的朋友，不要讓他們離開你，不然你會感到萬分遺憾，所以讓我們的朋友吧!

讀《幸福》有感9

著名作家畢淑敏曾經(jīng)說過，幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。是的，生命中的幸福就是存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我們自己用雙手去創(chuàng)造、用心去慢慢體會。然而如何做一位幸福的老師，最近在四間房中心校的引領(lǐng)下拜讀了荊志強老師的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》這本書后，我卻有了別樣的感悟。在書中從荊志強老師的獨特思想、獨特的經(jīng)歷和獨特的教學中讓我領(lǐng)悟到他獨特的魅力。荊志強老師把生本教育和幸福聯(lián)系起來，這是荊志強老師對他自己教育生涯和教育思考的高度凝練，讓我們深刻感受到了荊志強老師在生本教育中的為師的幸福。

不禁聯(lián)系到了小學語文課堂。荊老師是高中教師，我是小學老師，教學對象存在著很大差別。如何能讓生本教育理念在小學語文課堂得以落實呢？這成為了我首要思考的問題。生本教育理念強調(diào)以學生為中心，培養(yǎng)學生自主學習能力，重視學生合作、探究、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這一教育理念與當前素質(zhì)教育要求相適應，人才培養(yǎng)觀念也符合目前社會對人才的需求。語文作為小學教育的重要課程，在語文課堂中語文教師貫徹生本教育理念有重要的現(xiàn)實意義。我們該如何去做呢？細細思考，我有如下體會：

一、轉(zhuǎn)變語文教學理念

傳統(tǒng)的教學課堂中，教師習慣于將已有知識和理念灌輸給學生，導致學生被動接受，給自身的思考和創(chuàng)新能力附上條框，不利于學生的健康成長。語文課標指出：閱讀是學生的個性化行為。由于認知水平和生活經(jīng)驗的不同，每個學生對同一篇文章的理解和感受也不同，如果強加給他們教師的觀點，就扼殺了他們主動思考的天性。因此，在小學語文課堂中貫徹生本教育理念，教師首先要轉(zhuǎn)變教學理念，改變以往課堂主導的身份，放手讓學生自主學習和思考，激發(fā)學生自主探究的意識，在自由表達自己的閱讀感受和想法的同時，促使學生自主思考和表達，從而達到語文核心素養(yǎng)的提高。

二、革新語文教學方法

生本教育理念強調(diào)學生是學習的'主體，讓學生自主學習，但學生主動學習的意識和能力需要教師采取科學的教學手段來培養(yǎng)。因此教師要不斷革新教學方法，根據(jù)學生的個人特點和興趣采用學生喜歡的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。如五下第三單元“語言的藝術(shù)”專題學習中，因課文內(nèi)容精彩有趣，且文體豐富，有劇本，有相聲，非常適合學生表演。因此可一改常規(guī)教學方法，讓學生在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行表演，既激發(fā)了學生的學習興趣，又在排練和表演的過程中自然而然掌握了學習內(nèi)容，體會到語言的精妙，學習效果自然不錯。

三、尊重學生個性發(fā)展

生本教育理念提倡以學生為中心，就是要愛護學生，欣賞學生，尊重學生的個性發(fā)展。但每個學生都是獨立的個體，不同的生活經(jīng)歷造就了每個學生不同的個性和思維方式。所以在小學語文教學中教師應該欣賞每個學生，多用鼓勵和贊揚的方式來肯定學生的想法和進步，讓學生感受到自我學習思考帶來的成就感，提高學生的自信心，這樣學生才更有動力和熱情去自主學習和探索，提高自身綜合素質(zhì)。另外給學生多方搭建自我展示的平臺，如讀書、競賽、綜合實踐活動等，促進學生的自我成長與個性發(fā)展。

我們教學就是為了讓學生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學生的學習在樂學的過程中進行。因此，在今后的教學中，我會努力在自己的課堂上實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學習，努力做到“我的課堂生做主”，像荊志強老師一樣收獲做教育的幸福！

讀《幸?！酚懈?0

今天真是個好天氣，陽光明媚，晴空萬里。清晨起床后，在街道上散步，走到一棵垂柳樹下，枯色的枝條上生出一葉葉新綠，嫩嫩的葉子，在柔風中生長。我是一個觸景吟詩的人，賀之章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”脫口而出。在愜意片刻之后，突然想起一件事來，便給老家的父母打電話，想問問他們最近在做什么，打了兩遍家里的座機電話，沒人接聽，于是便打父親的手機，父親接通了電話，問我有什么事？我問他在做什么？他說，已經(jīng)到農(nóng)田里忙農(nóng)活了。我很吃驚，問他為什么這么早？他說，這幾天天氣暖和了，就忙起來了，到農(nóng)田把田挖好，十多畝的農(nóng)田挖結(jié)束后，就到了播包谷種子的時候了，這一年的收成好不好，最關(guān)鍵的就是看你能不能把春季的時間規(guī)劃好。我嘿嘿地笑了，“一年之計在于春”又浮現(xiàn)在我的腦海里。在我們老家，一年最忙的季節(jié)不是在碩果滿枝的秋天，而是春耕的時候，每家每戶都在自己的農(nóng)田里忙個不停，也是平日里見到人影最多的時候，最熱鬧的時候。干活累了的話，田這頭的叔叔便主動搭訕田那頭的嬸嬸，兩個人開開玩笑、說說笑話，時間便不知不覺過去了，各自家的農(nóng)活也做結(jié)束了，他們把一粒粒希望撒遍春風吹拂的田間，流著黑汗的臉上掛著幸福的笑容。

散步回來后，打開店門，在清整了一翻貨物后，打開電腦，打開《三峽秭歸在線》的網(wǎng)址后，看看網(wǎng)站上又更新了哪些稿子，又有哪些稿件我會深深地喜愛。《三峽秭歸在線》網(wǎng)站雖然沒有《榕樹下》、《天涯論壇》、《起點中文網(wǎng)》、《東湖社區(qū)》等網(wǎng)站那樣龐大，卻也擁有著自己的忠實粉絲，秭歸的文學愛好者們，秭歸各單位的通訊員們無不把《三峽秭歸在線》當成投稿的第一選擇，不為名，不為利，只因《三峽秭歸在線》是屬于我們自己的家園，呆在自己的家園，和兄弟姐妹們暢享文字的快樂，無疑是最幸福的。在這里，我認識了幾位熱衷于文學創(chuàng)作的老師，周會中、董建華、秦立勇老師等，他們在利用休息的時間，寫下了一篇篇精彩的美文和全縣的文學愛好者們一同分享文字的快樂，他們是幸福的，我是幸福的，大家也都是幸福的。這種幸福很簡單，就是筆下的三言兩語就能夠引起我們的共鳴。嘿嘿，孔老夫子不愧是師祖，他的“三人行，必有我?guī)熞印痹谏鐣鱾髁藥浊?，至今仍然是每個莘莘學子的成功之門。

今天的屈鄉(xiāng)文苑更新了兩篇文章，《幸福就是這么簡單》和《親親寶貝》，分別是一篇散文和一首詩。從這兩篇文章的章名，我們就可以讀懂，這兩篇文章的內(nèi)容都與愛有關(guān)，文中有愛，成了我們所有人的共識。這又讓我想起一年前在枝江安福寺舉行的宜昌殘疾人文學藝術(shù)協(xié)會第六屆殘疾人創(chuàng)作筆會的活動中，我的散文《春天故事匯》中的一句：“春天，是我最愛的季節(jié)，百花奇放、萬紫千紅是春的美，正因為有了美的存在，才有愛的到來?！钡玫搅巳龒{大學中文系博士生導師彭教授的很好點評。我讀過許多文章，文章中張顯出的愛總是最感動人心的核心。今天，《幸福就是這么簡單》一文，我反反復復地讀了好幾遍，不是這篇文章的作者陳懿樺老師筆下文風是多么精彩絕倫，這篇文章我讀后覺得很樸實，樸實中飽含幸福的氣息，這種幸福的氣息深深地感染了我，這篇散文以三個特殊孩子為中心，唐氏綜合癥患兒王偉、喜歡突然發(fā)病的漂亮小女孩楊晴和有語言障礙的雷玉玲。這三個孩子都患有不同的疾病，但在老師的精心呵護和教導下，他們的人生在悄悄發(fā)生著良好的變化。王偉以前毫無任何意識，什么都不能自已，在老師的幫扶下，大半年的時間里，他有了聽覺、行覺意識，還慢慢地學會了走路。時常發(fā)病的楊晴，學校里幾個年輕的老師都把她當作親妹妹看待，給她溫暖，陪她歡笑，她很幸福，老師們也都覺得很幸福。語言障礙的雷玉玲很自卑，把自己的內(nèi)心世界給封閉起來，但在老師們悉心的教導下，她開始有了自信，有事便為自己主動爭取了?？吹竭@些愛心鑄就的幸福，不僅老師們是幸福的，讀者也是幸福的，社會也是幸福的。寫到此處，我又想起宜昌市殘聯(lián)原理事長高潮經(jīng)常掛在嘴邊的一句，殘疾人比正常人承受著更多的生活苦難，他們是我們家里的一員，同樣享受生活、文化、教育、平等參與的權(quán)力，我們要用最大的努力去幫助他們的路走得更順更美更幸福。

細讀著《幸福就是這么簡單》，幸福的感覺便油然而生，我的眼前呈現(xiàn)出一幅幅健殘同行的美麗畫面。每當讀到或看到有關(guān)寫殘疾人的文章，就有一種親切感慢慢地把我拉近，這或許因我與最初的夢想有關(guān)吧。我自小身患殘疾，殘障陪伴著我度過孤單的童年，陪伴我度過孤寂的學生時代，我深深地感到殘障給生活帶來的諸多不便，所以在自修中文的那幾年，我決定一定要寫殘疾人的艱辛生活，引起全社會的關(guān)注，希望社會的愛心人士越來越多，伸出愛心之手讓有困難的殘疾人生活越過越好。在我的期待中，宜昌市殘聯(lián)以豐富殘疾人精神生活為主，成立了宜昌市殘疾人文學藝術(shù)協(xié)會，我也先后認識了高潮、黃昌林、窗子等老師，特別是在市殘聯(lián)和黃昌林老師等大力努力下，和市文聯(lián)的老師們一起帶動下，宜昌市殘疾人文學藝術(shù)協(xié)會越辦越好，培養(yǎng)出一批熱愛文學的殘疾青年，從協(xié)會成立到如今四年的時間里，加入宜昌市作家協(xié)會的殘疾人有了九名，還和《三峽晚報》一道推出了《宜昌市殘疾人文學作品》專欄。自從我的恩師劉老師介紹我關(guān)注《三峽秭歸在線》后，沙鎮(zhèn)溪鎮(zhèn)第一農(nóng)村福利院的服務工作人員梅大春老師是我最為關(guān)注的作者之一，他筆下都是社會助弱助殘的故事，都是一些春色滿園、愛心遍地的故事，有那么一段時間，他的投稿量很大，我成為他最陶醉的讀迷，有時幾天讀不到他的文章，我的心里就像是缺少了什么，茶不思，飯不想。

而生的，真正的幸福與財富無關(guān)、與名利讀完陳懿樺老師的《幸福就是這么簡單》一文，我臉上的幸福感流露的那么明顯、清晰。再細嚼，便有了同感，幸福是由心無關(guān)，而是家人的快樂、安康和美滿。