第一篇：四年級美術《愉快的春游》教案

四年級美術《愉快的春游》教案

教學目標：

以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作能力；培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點：

1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。

教學難點：春游中有意義情景的構思與表現。

教 具：課件。

學 具：畫紙、水彩筆。

課 時：2課時

教學過程：

第1課時

一、導入：利用課件進行情景導入。

師：同學們好，首先呢，請大家想一想，什么樣的季節，陽光明媚，柳綠花紅。生：。。

師：很好，春天是一個萬物復蘇的季節，大家喜不喜歡春天呀？讓我們來看屏幕，一起感受春的魅力。（放課件引發學生的興趣）

師：同學們回憶一下，上一次我們春游，看到了哪些景色呢？

生：。。

師：對，在這個季節里，綠草如茵，到處都能聽到鳥兒們歡快的叫聲，人們也換上了清爽的春裝，一起投入大自然的懷抱，如果請大家用一個詞來概括春天，你會想到什么詞呢？ 生：。。

師：大家都說的很好，我想呀，只用詞語遠遠不能表達大家對春的情感，同學們，你們想把這些優美的文字變成漂亮的畫面嗎？下面請大家跟著老師一起去春游吧。

（板書：愉快的春游）

二、擴展學生思路，如何在畫面中體現“春”字？

師：不同的季節，有著不同的色彩，就像夏天的翠綠，秋天的金黃，還有冬的銀白，那么我們的春天是什么顏色呢？

生：。。

師：是的，春天呀，所有的植物都是嫩嫩的，春天的主色是在嫩綠，淺粉，鵝黃之中，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出勃勃生機的景象。

第2課時

一、引導與提點

（在黑板上帶領同學一起練習畫鮮花、小鳥、柳樹等）

師：接下來請大家拿出鉛筆和畫紙，跟老師一起練習一下。

二、學生創作圖畫

師：我們已經在春游中領略了大自然的美好，下面請同學們拿出水彩筆畫一幅春游圖。

我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。

我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）

教學評價：

學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理，主次分明。

第二篇：四年級美術教案12、愉快的春游

課題:愉快的春游

學習領域:繪畫表現課

教材簡析:本課正值春游的大好時機,綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收,令學生印象深刻,是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。

教學目標: 本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點:

1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點:春游中有意義情景的構思與表現。

教 具:課件、音樂。

學 具:繪畫工具、春游的照片。

課 時:2課時 教學活動設計: 課前交流：3分鐘

師：同學們好，很高興認識大家，在上課之間，我們來聽一首歌，放松一下，這是一首大家熟悉的歌，會唱的同學可以跟著唱。（播放兒歌《春天在哪里》）師：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？

生：高興的，興奮的、愉快的（板書：愉快的）師：好我們今天就帶著愉快的心情來學習吧！上 課(師生問好)

一、導入課題

從剛才那美妙的歌聲里我們感受到了一個怎樣的春天呢？ 生：自由說（美麗的，萬紫千紅的 生機勃勃的）

導入課題并板書，今天老師就帶大家一起去春游，去感受春天的魅力！（板書“春 游”補全課題）

二、欣賞圖片，感知春天的美 請看大屏幕：（播放課件）學生欣賞

（看到這么多迷人的圖片，如果讓你用一個詞來概括春天，你會想到哪個詞？

生：指名說 萬紫千紅 五顏六色 陽光明媚

師：大家說的很好，只用這些詞遠遠不能表現我們對春天的情感，我們還可以用生么形式來表現春天呢？ 生：繪畫、圖畫

師：是的，我們還可以用手中的畫筆來表現她，我們先來看看其他同學的作品（出示課件 作品欣賞）

師：看了這些作品，誰能說一說春天里最主要的顏色是什么？ 生：（綠色）

師：小結：是啊，畫中色彩以“綠” 色調為主,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現出春天的勃勃生機。師：小組內討論一下，要表現一幅春游圖，繪畫的步驟是什么？

（出示：作畫步驟及要求：）

(1)構思,想一想你準備以什么為主題來表現春游，主題鮮明。(2)起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。

(3)著色,注意表現春天的特征。

三、學生作畫，老師巡回輔導

【過渡： 我們知道了這些，現在請大家用繪畫形式創作一幅春游的情景。比一比誰構圖最好，色彩最能突出春的特色。】

活動三:講評優秀作業。

表揚構圖合理,色彩到位,主題突出的學生作業。

我們通過春游感受祖國的秀美,生活的幸福。

我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學生自由回答)做個環保小衛士。

第三篇：愉快的春游 美術教案

愉快的春游

上課，同學們好！

同學們，今天我們來上一堂非常有趣的美術課，希望同學們都能夠認真的聽講。來，我看看哪位同學表現的最棒？

同學們，春回大地，萬物復蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。聽，這首音樂大家熟悉嗎？（襖，都熟悉呀！對，這首歌就是我們最熟悉的《春天在哪里》）

唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？小組迅速討論一下。（襖，你說春天在山林里，你說春天湖水的倒影里，你說是在小朋友的眼睛里。真不錯！）大家說了這么多，其實春天就在我們身邊。春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點頭。春天把柳樹的頭發染綠了，使它的頭發隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。那誰還會唱關于春天的歌么？又有誰知道關于春天的詩呢？（襖，你知道《小雨沙沙》是關于春雨的歌。襖，你知道孟浩然：《春曉》，你知道杜甫：《春夜喜雨)》還有杜甫：《春望》。同學們真是博學多才，懂得可真多呀！）

每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。板書：愉快的春游

來，看大屏幕。同學們和老師一起進入美麗的春天，走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？

（綠色 黃色 紅色。。）同學們，剛才我們一起感受到了祖國山河的壯美和春意盎然的景色，那你都到哪里春游過呢？現在小組討論一下，你在春游時的所感所聞？

好，你來說說。你和姐姐一起去三里河公園去放風箏；你再來說說。你和爸爸媽媽一起到杭州旅游，看到了杭州西湖的美景。）

同學們都去這么多地方春游，那你的心情是怎樣的呀？（恩，都是非常愉快的！）

大家說了這么多，既會唱春天的歌、又會背關于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？

我們先來看一看其他同學畫的愉快的春游。請看大屏幕！

（這位同學畫了他游海底世界的情景，畫面上有兇惡的大鯊魚，還有海龜，各種各樣不同的魚。

第二幅，這位同學畫了他在海南島旅游的情景，有美麗的大海，還有椰子樹。）

剛才我們欣賞了同學的作品，那你想怎么畫愉快的春游呢！（你要畫你和你的小伙伴們一起到郊外野炊的情景。你也要畫畫你去海底世界的情景）

真不錯，那就趕快拿起我們的畫筆來畫出你心中愉快的春游吧！我們來比一比，看看誰的作業最漂亮！

同學們的作業都快完成了，現在我請幾位同學把作業貼到黑板上，大家一起來評一評，你最喜歡哪一幅？你起來說一下吧。（恩，你最喜歡第2幅。作者畫了他和爸爸一起在三里河公園放風箏，還畫出了三里河的斜拉橋，你覺得很漂亮。）那你呢？你最喜歡哪幅？（恩，你最喜歡第1幅。作者畫了他去動物園的情景，你覺得他畫的動物非常的逼真。）那你認為這幾位同學的作業還有什么需要改進的地方嗎？好，你來說吧！（襖，你希望有些同學能夠把自己開心的表情畫出來，那樣就更好了。）不錯，同學們畫的各有千秋，都非常的棒！

同學們，這節美術課有什么收獲？你學會了什么？

（恩，你知道了春天美麗的色彩，還感受到了祖國山河的壯美，生活的幸福。不錯，其他的同學們是不是也和他一樣呢？恩，我看到了同學們肯定的眼神。那同學們，在今后的學習生活中，我們是不是應該珍惜今天的美好生活呀？）

這節課我們用繪畫的形式畫出了你心中愉快的春游。在課下，同學們也可以選擇自己寫的有關春游的日記或者作文，創作一幅作品。我相信聰明的同學們一定會做出更別出心裁，更精致的作品來，對不對？

好了，這節課就上到這，下課！

第四篇：四年級美術下冊 愉快的春游 2教案 人教新課標版

愉快的春游

課堂類型： 造型 表現 教學目標：

1.感受祖國山河的壯美意盎然的景色。2.結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。

3.鼓勵學生，用繪畫形式創作一幅“愉快的春游”作品。教學重、難點：

1.引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。2.激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。教具學具： 繪畫工具。教學過程：

一、引導階段

學生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關春游日記或作文。

二、發展階段 1.小組活動： 大家交流作品的構圖。

注意：創作中應先畫出主題形象，再畫相關的形象，然后再添加背景，表現出事件發生的地點或時間。

2.引導學生思考：

（1）在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。

（2）使學生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協調的道理。3.學生作業，教師輔導。

三、收拾和整理：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

四、課后拓展：

以繪畫形式表現其他日記中的內容。

第五篇：四年級美術下冊 愉快的春游 1教案 人教新課標版（范文模版）

愉快的春游

學習領域：

繪畫創作課教材簡析：本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。教學目標：

1.本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。2.培養學生的觀察、記憶、創作的能力。3.培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。教學重點：

1.用繪畫的形式表現一個春游的場面。2.鞏固已學的取景構圖知識。教學難點：

春游中有意義情景的構思與表現。教學準備：

教具：課件、錄音機。學具：水彩筆、春游的照片。課時：2課時 教學活動設計：

第一節

一、利用課件進行情景導入。

請學生觀察課件中的景物及人物的動態。（放課件引發學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上，并強調在環境描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐？

二、《游樂園》學生發言，引導學生談游樂場里游樂的細節，如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等。

三、擴展學生思路。

如何在畫面中體現“春” 字？ 小結：

畫中色彩以“綠” 色調為主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。如何體現“游”字的快樂？（學生討論發言）

小結：將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象；游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們在游樂場里的愉快心情，力求構圖合理，主題鮮明。

四、組織學生自由組合成小組，商量如何表現春游。

第二節

活動一：講解作畫步驟

（1）構思，想一想你準備以什么為主題來表現春游，注意主題鮮明。（2）起稿，將主題物畫大，居畫面的中心，盡量突出主題。（3）著色，注意表現春天的特征。活動二：小組合作作畫作業要求： 用繪畫形式創作一幅春游的情景。活動三：講評優秀作業。

表揚構圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業。我們通過春游感受祖國的秀美，生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學生自由回答）教學評價：

學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理，主次分明。札記：

今年春游時我們學校去了嶗山茶園采茶，學生特別興奮。所以在創作這一課時，我先引導學生回憶了當時的情景，并找孩子上來表演了采茶的動作，在示范如何選擇構圖。引導學生從復雜的春游活動中篩選自己最感興趣的一幕表現出來。