第一篇：我校組織八年級學生參加春游活動

我校組織八年級學生參加春游活動

孟春四月，草長鳶飛，4月1日，桐嶼中學組織七八年級近750名師生前往溫嶺開展一年一度的春游活動。除了傳統(tǒng)的“逛”公園、爬山等“一日游”外，我校在春游內容上動足腦筋——讓春游與我校“自主管理、合作學習”課改相結合不再成為“常規(guī)一日游”。

到哪里去，征求學生意見

在組織春游前，根據我校“自主管理、合作學習“課改理念，在聽取部分學生意見的基礎上結合學校要求提供了多想選擇，再交由春游組委會來確定春游路線。在此過程中，對于學生提出的諸如能不能去出浙江省這一類表達中學生渴望更大程度的自由的意見，春游組織者都一一進行了解釋說明。雖然我們今年并沒有做到讓所有學生參與投票的方式決定路線，但我們始終認為春游的主角是學生，我校七八年級又有自主管理的經驗，為什么不給他們一些自主的權利呢？并且從學生的意見說我們也看到孩子們選春游地點并不只想著玩。

除了游玩，培養(yǎng)學生自主管理等各種能力

本次春游從學校的安全踩點到學生自主分小組活動再到春游后組織的“溫嶺印象系列活動”，我們學校已把春游當成一個由校內自主管理延伸到校外的一個平臺。在春游準備階段，同學們自由組合成一支10人左右的小分隊，選舉組長，自主安排座位，自主安排節(jié)目，在自由組合時候，他們遇到了各種人際關系處理問題，需要及時應對靈活解決，我校都讓學生積極嘗試。在春游中，長嶼洞天雙門石窟爬山有些組員堅持不下去，組內同學會相互鼓勵，在錦屏公園各種游玩項目中，小組同學之間笑聲一片。同時，游玩時很多小組都任務在身，或參加攝影比賽、或參加征文比賽、或參加溫嶺景點名片制作大賽，分工合作，遇到不明白的會主動詢問導游。

讓每一個學生都享受春天

在每年的春游活動中，總有部分學生或因家庭困難、或因個性內斂不參加集體活動，本次春游活動，對于因家庭困難的學生，學校愛心基金會一律給予支持。對于個性內斂的不愿參加集體活動的同學各班班干部和小組長首先進行積極的說服工作，讓一些小學至今從來沒參加過春游集體活動的同學走出教室，去享受美好的春天。在各班班干部自主積極溝通和各班班主任的努力下，除幾個身體不允許外，今年我們春游許多班級都是全員出發(fā)。

此次春游活動雖然游玩項目已經結束，但春游后續(xù)開展的各項實踐活動依然在如火如荼開展中，這充分展現了路橋桐嶼中學“自主管理、合作學習”這一辦學特色，體現了桐嶼中學全體老師真正將以生為本的理念落實到行動中。

第二篇：2011年3月18日,我校組織八年級學生參加

2011年3月18日,我校組織八年級學生參加

2011年5月19日，中國首個旅游日正式啟動．某校組織了八年級800名學生參加的旅游地理知識競賽，李老師為了了解學生對旅游地理知識的掌握情況，從中隨機抽取了部分學生的成績作為樣本，把成績按優(yōu)秀、良好、及格和不及格4個級別進行統(tǒng)計，并繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（部分信息未給出）．請根據以上提供的信息，解答下列問題：（1）求被抽取部分學生的人數；（2）請補全條形統(tǒng)計圖，并求出扇形統(tǒng)計圖中表示及格的扇形的圓心角度數；（3）請估計八年級800名學生中達到良好和優(yōu)秀的總人數．

第三篇：文檔某學校組織八年級學生參加社會實踐活動

某學校組織八年級學生參加社會實踐活動，若單獨租用35座客車若干輛，則剛好坐滿；若單獨租用55座客車，則可以少租一輛，且余45個空座位．

（1）求該校八年級學生參加社會實踐活動的人數；

（2）已知35座客車的租金為每輛320元，55座客車的租金為每輛400元．根據租車資金不超過1500元的預算，學校決定同時租用這兩種客車共4輛（可以坐不滿）．請你計算本次社會實踐活動所需車輛的租金．

(1)解：設租35座車共X輛，則學生人數35X人。

55（X-1）-35X=45

解得：X=5

所以：35×5=175人

(2)解：設租35座車y輛，55座車（4-y）輛。

35y+55(4-y)>175

320y+400(4-y)<1500

解得：1.25

所以y=2,4-y=2

320×2+400×2=1440元

答：參加社會實踐活動的人數為175人，租金1440元

為什么這么解

其中為什么55坐車不是5-y而是4-y

因為前面說空一個嗎

但空一個跟下面解題有什么關系

第四篇：申請組織學生參加春游的報告

申請組織學生參加春游的報告

學校領導：

初二年級擬組織全體學生去武漢春游一天，在此向學校領導申請批準。

一、春游可以放松學生心情，緩解學習壓力，調整緊張情緒，滿足學生一種正常的心理需要。當前學生的學習和課業(yè)負擔都非常重，而活潑好動又是兒童的天性，尤其是到了萬物復蘇的春季，孩子們這種貪玩好動的天性需要釋放和張揚，這是非常符合少年兒童的心理特點和需要的，而作為教育者要理解和滿足學生的這種心理需要，并積極為他們提供機會，創(chuàng)造條件，讓學生走進大自然，親近大自然，擁抱大自然，發(fā)現大自然，探索大自然，使自己的身體和心理在與大自然的親密接觸中得到徹底地放松，從而積蓄新的力量，以更積極的心態(tài)和飽滿的熱情投身到學習當中去。

二、春游可以擴大學生的視野和見識，激發(fā)學生的遠大志向。作為學生，重任在肩，不僅要讀好學校里的“有字之書”，更要讀好社會和大自然這本“無字之書”。學生平時局促于學校一隅，整天與老師、同學和課本打交道，對外面的世界和發(fā)展變化一無所知或知之甚少，這不僅限制了學生的視野，也阻礙了學生的發(fā)展。而通過春游的形式，讓學生走出課堂，走出學校，到豐富多彩的大自然和風云變幻的社會現實當中，感受外面世界的精彩和家鄉(xiāng)建設面貌的巨大變化，從而了解家鄉(xiāng)，了解社會，了解生活，并激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會、熱愛生活的真摯感情和建設家鄉(xiāng)、建設祖國、建設美好生活的豪情壯志。每次春游，我都發(fā)現學生在步行到公園的路上總是瞪大好奇的眼睛，貪婪地看著外面的風景和高樓大廈，發(fā)出嘖嘖的稱奇之聲，露出那又驚又喜的神態(tài)，此刻我是真正感覺到了春游確實是不可多得的教育資源，如果不加以好好利用將是一件非常可惜的事情。

三、春游可以融洽師生和同學之間的感情，增強班級的凝聚力。由于春游是一項集體性娛樂活動，學生需要和看中的也正是這種集體氛圍和體驗，所以大家都非常重視和在乎在自己在集體中的形象與表現，都盡量展示自己最美、最好的一面。于是在春游中經常可以看到這樣感人的場面：當自己在品嘗美味零食的時候，還不忘從包里拿出自己最愛吃的食品讓老師品嘗，這一刻讓老師實實在在地感受一回學生的可愛，讓學生也真真正正地體驗了一回對老師的尊敬，這樣也就拉近了學生與老師之間的距離。同時學生之間也是互相關心，互相幫助的。他們互相交換食品和飲料，談天說地，戲耍歡鬧，展現了同學之間的真摯情誼。還有的班級在步行路上互相拉歌，此起彼伏，一路歌聲一路笑，把歡快的場面推向了高潮。這種發(fā)生在春游這一特定環(huán)境中的特定情形在平時的學校生活中是難得一見的，因此更會讓人倍感珍惜和難忘。具體組織方案及時間另案上報！

特此申請，懇請學校領導批準！

西湖中學初二年級全體師生2009-04-19

第五篇：我校學生參加烈士陵園掃墓活動

我校學生參加烈士陵園掃墓活動

為緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，4月1日上午，我校高一年級組織了一次“清明節(jié)祭掃烈士墓”的活動。

清晨，高一師生迎著朝陽，懷著崇敬的心情，開始了“緬懷英勇先烈，不忘初心，砥礪前行”的行程。師生們首先參加了升旗儀式，接著在紀念碑前默哀致敬，聆聽革命烈士事跡報告會，深情緬懷革命英烈的豐功偉績，最后到烈士墓前獻花哀悼。師生們共同學習了革命先烈為了振興國家，不畏艱難險阻，不怕流血犧牲，前赴后繼，勇往直前的革命精神，又深刻領悟到，要珍惜如今的幸福生活，要繼承革命先烈的遺志，努力學習，打好基礎，為了實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，為中華之輝煌做出新的更大的貢獻！

年年悲痛，歲歲緬懷，痛悼烈士，念念忠情。直至離開，木牌上那句“魂魄托日月，肝膽映山河”還一直縈繞腦海。通過這次掃墓活動，同學們重溫歷史、感悟歷史，對自己身上的社會責任有了更深刻的認識，紛紛表示不僅為了自己的未來，更是為了祖國和民族的未來，要以更積極的行動去努力，以更樂觀和自信的心態(tài)去迎接新世紀的機遇和挑戰(zhàn)！